语文《伊索寓言》教学实录及反思【精选推荐】

时间：2023-02-20 19:42:02 来源：网友投稿

语文《伊索寓言》教学实录及反思1　　师：上课!　　生：老师好!　　师：孩子们好!　　师(板书：寓言)：今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗？　　杨晓佳：寓言就是小故事。　　冯纪香：寓言是通过下面是小编为大家整理的语文《伊索寓言》教学实录及反思【精选推荐】,供大家参考。

语文《伊索寓言》教学实录及反思1

　　师：上课!

　　生：老师好!

　　师：孩子们好!

　　师(板书：寓言)：今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗？

　　杨晓佳：寓言就是小故事。

　　冯纪香：寓言是通过一个故事告诉我们一个道理。通过这个道理使我们得到启示，受到启发。

　　师(板书：伊索)：知道这个人吗？谁能介绍一个《伊索寓言》？

　　刘怡然：伊索是古希腊一个大寓言家，他被喻为故事大王。

　　刘凌峰：据说他是一个奴隶，特别聪明，在古希腊特别有名。他写的寓言故事流传非常广泛。

　　王婕：《伊索寓言》里的故事都是用比喻、拟人的手法来写的，把小动物都赋予了生命，有一定的象征意义。

　　邰金悦：《伊索寓言》里的故事都非常短小，而且每个故事都告诉我们一个道理。

　　师：今天我们就一起来学习《伊索寓言》里的三则小故事。请同学们把书打开，认真读一读这三则故事。注意看清字形，读准字音。

　　(生读文)

　　师：现在有把握认识这课的生字新词吗？

　　生：有!

　　师：好!现在我们来做个读词语的小游戏，我出示生词卡片，每组读两个词，如有一处读音有误，那该小组就会被扣除*时分的五分。要不要再看一看课后的生字？

　　生：不用!

　　师：那我们就开始读词语活动了。(师出示词语分小组读，第三小组出现了两次失误，把酸味的酸读成*舌音，把惊慌失措中的措读成了翘舌音而被扣除十分。)

　　师：范写馋、?，生书空。

　　师：我们把生字的读音巩固了一遍，相信你们现在有把握把文章读好了吧？我们找三位同学读这三则故事，每个同学读一则。其他同学一边听他们读音的正误，一边思考课文中重点词语的意思。

　　(指名读文)

　　杜梦婷：刚才杨晓佳读文很有感情，把牧童叫喊狼来了，狼来了!读得很真切，感情表达很到位。

　　杨晓佳：总的比我不如韩家盛读的好，在有些小地方我比他可能好一点点，但我还得向他学习。他把故事的每个细节的朗读处理得很不错。

　　冯纪香：我想给他们提个小小的建议。

　　师：可以，我先代他们三位谢谢你啊，你说吧。

　　冯纪香：刚才他们三个在读书的过程中都有一些失误或错误，没能做到字字入目，希望以后他们三个在读书的过程中要注意这一点。

　　师：你的这个建议真好!这不仅是对他们三位提出的建议，这也是老师对全班同学提出的要求，希望大家以后读书都要做到字字入目，这样才能把书读正确了。请用自己喜欢的方式读一读第一则小故事，读时把这几个拦路虎给消灭掉：白费劲、无望、成熟，开始吧。

　　(生读文)

　　师：指名读《狐狸和葡萄》第一节，这一段哪句话是具体写白费劲的？

　　范咏钰：他想尽了各种办法去够葡萄这句话是具体写白费劲的。

　　师：想想看，狐狸会想出哪些办法够葡萄呢？

　　冯纪香：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了。

　　刘道钰：它搬来一块大石头放在脚下垫着，可石头不够高，它就又搬来一块。可两块石头放在一起，一是不牢固，二是高度不够，结果还是没有够到葡萄。

　　郑渊：把拿来一根棍子去敲葡萄，可葡萄架太高，还是不能够着。

　　周兴鹏：它去爬葡萄架，可支葡萄架的棍子太细太软，它的爬树的本领又不行，几经努力还是失败了。

　　张亮：它用向葡萄扔小石子，可它的瞄准水*实在太差，一个也没有砸下来。

　　师：刚才你们说的这些都是狐狸在干什么？