小学年级语文上册课文第1篇【侣】lǚ伴侣侣伴爱侣情侣【娱】yú娱乐欢娱娱悦聊以自娱解释：1、快乐：欢娱、耳目之娱2、使快乐：聊以自娱【盒】hé盒饭墨盒盒子盒带【豫】yù毫不犹豫豫剧犹豫豫备解释：1、欢下面是小编为大家整理的小学年级语文上册课文必备10篇,供大家参考。
小学年级语文上册课文 第1篇
【侣】lǚ 伴侣 侣伴爱侣 情侣
【娱】yú 娱乐 欢娱 娱悦 聊以自娱
解释：1、快乐：欢娱、耳目之娱
2、使快乐：聊以自娱
【盒】 hé盒饭 墨盒 盒子 盒带
【豫】 yù 毫不犹豫豫剧犹豫 豫备
解释：1、欢喜、快乐：面有不豫之色
2、安适：逸豫亡身
3、河南的别称
【趟】tàng 赶趟 几趟 趟tāng过
解释：1、用于往返、来去的次数：今天夜里有一趟车
2、行进的行列：跟不上趟
3、用于武术的套路：打了一趟太极拳
4、用于成行的东西：半趟街、一趟栏杆
【诵】 sòng 背诵 传诵 朗诵 传诵
解释：1、读出声音来;念：朗诵、诵经
2、背诵：熟读成诵
3、称述;述说：传诵
【零】 líng 飘零 零件 零星 化整为零 七零八落 感激涕零 零打碎敲 零落 凋零
解释：1、零碎;小数目的(跟整相对)：零用、零售、化整为零、零存整取
2、零头，零数：挂零、年纪已经八十有零
3、放在两个数量中间，表示单位较高的量之下附有单位较低的量：一年零三天
4、数的空位，在数码中多作“0”，二零零零年
5、表示没有数量：这种药的效力等于零
6、某些量度的计算起点：零点、零下十摄氏度
7、草木花叶枯萎而落下：零落、凋零
8、雨、泪等落下：涕零
9、姓
【编】 biān 编辑 汇编 主编 编排 编织 编写
解释：1、把细长条状的东西交叉组织起来：编筐、编辫子、编草帽
2、把分散的事物按照一定的条理组织起来或按照一定的顺序排列起来：编组、编队、编号
3、编辑：编报、编杂志
4、创作：编歌、编话剧
5、捏造：瞎编、编派、编瞎话
6、成本的书：正编、续编
7、书籍按内容划分的单位：上编
8、编制：在编、超编、编外
【某】mǒu 某人 某些 某地 某种
小学年级语文上册课文 第2篇
【教学目标】
1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激情导入。
1、(课件出示2)播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方?
2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种.种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。)
3、(课件出示3)字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4、学生大声朗读，说说自己了解到什么?
5、(课件出示4、5)地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。(板书：18富饶的西沙群岛)
(1)指名读这段话。
(2)思考：本段共有几句话?各是什么意思?
第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
(3)可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。
(4)引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。
(5)引导学生借助地图了解“群岛”(是一群岛屿的合称)，“岛屿”(单指某一个岛)。
二、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、学生按要求自学生字、词。(课件出示6)
(1)回忆复习用部首查字法的方法步骤。
(2)回忆复习自学生字、词的方法步骤：用、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
(3)按要求自学生字、词。
(4)用部首查字法自学生字、词。
3、小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。
4、教师检查，小组汇报。
(课件出示7)
富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾
划过来 挺威武鸟粪 祖辈 建设
有深有浅 交错 鼓起 数不清 厚厚的 宝贵
(1)本课生字较多，可布置学生预习，通过、词典理解有关词语。
注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。
“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。
(2)识记生字
你有什么办法识记这些生字?
形声字结构规律：优瑰虾挺饶
形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来
(3)指导书写
本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。
“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，
“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方;“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。
小学年级语文上册课文 第3篇
一、教学目标
1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。
2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。
3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
二、教学重、难点
1、归纳文章主要内容的方法。
2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
三、课时安排：
2课时
四、教学过程
第一课时
一、直接揭示课题。
这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）
二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。
1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？
师相机板书：主要内容思想感情表达方法
相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。
2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！
三、立足学情，有效引导。
〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。
1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做？（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式？（默读）对，因为默读有利于思考。读几遍呢？要因文、因人而宜，直到读懂为止。
默读时，还应注意些什么？
（1）要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。
（2）不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错！
2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么？
（肯定默读方法，默读习惯！）
题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、
（一）5
交流读书收获。
3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。
在归纳写事类文章的主要内容时，你有什么窍门？
（板书1、完整、简要）（2、谁干什么法）（3、时间、地人物、事件）
4、同学们的方法可真不少！谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容？别忘了，既要完整，又要简要！
同位交流——全班交流互评。
5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、事件，这几种要素串连起来，还要注意简要完整！
恭喜同学们第一关攻关成功！Ye！
〈二〉再来攻第二关：体会思想感情
1、你有什么好的方法？
（1）把心放到文章中心，设身处地地去读，去想！
（2）抓住关键词句。
板书：关键词句
2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想
网
开去；
边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？
学生自读自悟
全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？
我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！
看看复习小博士的体会：齐读1遍。
3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。
恭喜你们，第二关攻关成功！Ye！
〈三〉最后一关，领悟表达方法。
1、你都知道哪些表达方法？
2、你是怎样领悟表达方法的呢？
（再读文章，通过品读词句来领悟。）板书：品词析句
是呀！表达方法就蕴含在字里行间！
3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法？
交流：
（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？
（通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质）
（2）这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的？（事情发展的顺序）
这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：
1事情发展的顺序。
2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！
恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！
第二课时
〈五〉总结学法
回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读文章），不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。
板书：多读——语感
四、学法迁移，领悟运用。
1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？
小学年级语文上册课文 第4篇
【典】diǎn 词典 典礼 典范 恩典 典雅 典型
解释：1、标准;法则：典范、典章
2、典范性书籍：词典、引经据典
3、典故：用典、出典
4、典礼：盛典、大典
5、主持;主管：典试、典狱
【副】 fù 副食 副词 副作用 名副其实 名不副实
解释：1、符合：名副其实、名不副实
2、附带的：副业、副作用
3、辅助的职务;担任辅助职务的人：团副
4、属性词，居第二位的;辅助的：副主任、副食品
5、量词，用于成套的东西：一副对联、一副手套
【委】wěi 委托 委婉 委屈 委员 政委 市委 委曲求全
解释：1、把事交给别人去办;委任：委托、委派、委以重任
2、抛弃：委弃
3、推诿：委罪
4、指委员或委员会：政委、编委、党委
5、曲折：委曲、委婉
6、积聚：委积
7、水流所聚;水的下游;末尾：原委
8、无精打采;不振作：委顿
9、的确、确实：委实
Wēi 委蛇(Wēi yí)
【协】xié 协作 协调 协议 政协 协商 协助
解释：1、调和;和谐：协调、协和
2、共同：协同、协力
3、协助：协理、协办
【宾】bīn 宾语 宾馆 外宾 贵宾 宾至如归 相敬如宾
【泽】zé 恩泽 沼泽 香泽 光泽 泽被苍生
解释：1、聚水的地方：沼泽、湖泽深山大泽
2、湿：润泽
3、金属、珠玉等的光：光泽、色泽
4、恩惠：恩泽、泽及枯骨
【奏】 zòu 奏效 奏乐 前奏 伴奏 合奏
解释：1、演奏：独奏、伴奏、奏国歌
2、发生;取得：奏效、大奏奇功
3、臣子对帝王陈述意见或说明事情：启奏、奏议、奏上一本
【诞】 dàn 诞生 华诞 圣诞 荒诞
解释：1、诞生：诞辰
2、生日：华诞、寿诞
3、荒.唐的;不实在的;不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞
【钮】 niǔ 电钮钮扣 按钮 旋钮
【瞻】zhān 往前、或往上看：
观瞻、瞻仰、高瞻远瞩、瞻望、瞻前顾后
【拂】fú 拂袖 拂尘 吹拂 拂晓 拂袖而去 春风拂面
解释：1、轻轻擦过：春风拂面
2、甩动、抖：拂袖
3、违背别人的意图：拂逆、拂意、拂耳
【骑】qí 骑马 骑士 骑车 骑虎难下
【嗓】sǎng 嗓门 嗓音 嗓子
【党】dǎng 政党 党报 党纪 党派 结党营
小学年级语文上册课文 第5篇
新《课标》明确指出：语文教学的基本性质是人文性和工具性的统一。“工具性”关注的是语文的“本性”，“人文性”关注的是语文的“特性”，两者一“统一”，便相互作用，相得益彰，共同建构完美的语文教学。
一、语言中建构精神
语言是精神建构的土壤，只有当精神的建构扎根在丰厚的语言土壤，才能使精神在学生生命中生根、发芽，否则，精神便成了符号，成了空洞的说教。在语文教学中，引导学生在语言的感悟、理解、应用中，捕捉、汲取前人留下的丰富的精神养分，滋养、提升自己的精神境界，拓展他们生命的宽度，锻造他们生命的厚度，发掘他们生命的深度，从而使他们建构起丰富的精神世界。《卢沟桥的狮子》整堂课都在努力以课文为载体唤起学生的情感体验。通过反复研读课文第2、4自然段，激发学生丰富的情感：对雕刻了这么多栩栩如生的狮子的古代劳动人民智慧的赞叹之情；
对在七七事变中奋起反抗的中国人民英雄气概的赞叹之情；
还有对侵略者无比的愤恨之情。“世界上最好的独一无二的桥”，这句马可嚥薜拿裕仁钦每蔚摹爸兄嵯摺保彩茄镅院途竦慕换愕恪？翁蒙希ι黄鸫丛炜纬套试矗缍浴奥迪月”、古桥建筑、七七事变等背景资料的介绍、交流等，为整堂课的学习提供了一个丰富的文化背景，让学生在课堂上理解、感受语言文字魅力的同时，享受着丰富的文化大餐，经历着难忘的精神之旅，幸福地栖居在诗意的课堂上？
二、精神的建构中发展语言
如果把语言比作土壤的话，那么精神则是滋生于语言土壤中的树苗。土壤越肥沃，树苗越能茁壮成长；
反之，枝繁叶茂的大树能使脚下的土地充满勃勃生机。语言作为一种符号，却承载了太多的情和义，语言的流畅表达需要情感的催发。“情动而辞发”。当学生的身心被情感浸润时，课堂便会焕发出如痴如醉的人化情境。此时，师生对话的语言便不再是干巴巴的符号，而是心灵的倾诉、生命的宣泄，此时，我们还需为学生的词不达意而苦恼吗？我们还需为学生的语言苍白而焦虑吗？本课在引导学生想像说话时，我们为学生提供了两个截然不同的意境：卢沟桥在和平年代的美丽、祥和以及战争年代的痛苦、沧桑。在图文资料的导引下，学生入情入境，语言表达流畅、丰富、合情合理。有了一定精神支撑的语言才是有骨有架有血有肉的语言。可以说，是精神催生了语言、净化了语言、提炼了语言，语言和精神同构共生。
小学年级语文上册课文 第6篇
教学目标
1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点
1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
第一课时
教学目标
1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备
课件
教学设计
一、猜谜语导入，激发兴趣
出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳
二、初读课文，整体感知（出示课件2）
1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：
（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬
3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获
1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报
课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？
生总结、汇报
板书：特点：远大热
3、作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切
5、第二部分在结构上有什么特点？
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
四、作业超市
1、抄写文中你喜欢的词语两遍。
2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
教学目标
1、复习生字以及课文的主要内容。
2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教具准备
课件
教学设计：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？
二、学习1---3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究
1、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
2、课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报
出示句子
（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）
A用了什么说明方法？有什么好处？
B有感情地朗读。
板书：作比较。
3、体会描写“热”的句子：
A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报
出示句子
（太阳会发光，会发热，是个大火球……）
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4、小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。
1、体会第四自然段第一句的作用。
2、默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌
C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。
D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
四、布置作业。
上网查找关于太阳的其他知识。
小学年级语文上册课文 第7篇
教学目标：
1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、朗读课文，背诵课文。
重、难点：
目标1、2。
教学过程：
一、启发谈话，引入课文
1、今天，我们来学习巴金的一篇写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。
二、朗读课文，畅谈感受。
1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。
2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；
我觉得巴金的文章语言很生动；
这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。）
3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？
三、精读课文，感受壮观
1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？（2—5）
3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？
4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。
5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。
（一）天气晴朗时的日出
①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。（学生读句子。评议。）
③重点理解：
“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。）
怎样读好太阳升起来的这段话呢？试着读一读。（同桌互相读）指导读。
④“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，同时也写出了作者的欣喜。
四、总结
五、拓展、作业
1、观察日出或日落，把观察到的景象写下来。
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
重、难点：目标1、2。
教学过程：
一、说一说二、三自然段写了什么？
二、学习四五自然段。（有云的情况下的日出）
听老师读课文，想象你仿佛看到了什么？（学生想象描述）“透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成”体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。
用什么样的语气朗读这一段呢？每一位同学都小声朗读一遍，找同学谈朗读的感受。
（这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。）
带着你的感受读读这两个自然段。
7、师读巴金的一句话：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢？朗读、背诵喜欢的段落。
最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观吗？”齐读。
三、总结全文
太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢？你能从课文当中找到一些原因吗？（开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用心揣摩）正如他说的那样，巴金是在用他的感情在写作。
我们也要多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。
四、作业
背诵课文。
小学年级语文上册课文 第8篇
【损】sǔn 损害 损坏 破损 损耗 损伤 损公肥私 损人利己
解释：1、减少：损益、增损、损兵折将
2、损害：损人利己、有益无损
3、损坏：破损、完好无损
4、用尖刻的话挖苦人：损人
5、刻薄;恶毒：这人办事真损。
【皇】huáng 皇帝 皇宫 皇历 冠冕堂皇 富丽堂皇 堂而皇之
解释：1、盛大
2、君主、皇帝：皇宫、三皇五帝
【珑】 lóng 玲珑
【剔】tī 挑剔 剔透 剔红
解释：1、从骨头上把肉刮下来：把骨头剔的干干净净
2、从缝隙里往外挑：剔牙、剔指甲
【杭】háng 杭州 杭城 苏杭
【莱】lái 蓬莱 莱塞 莱菔
【瑶】yáo 瑶族 瑶台 瑶池 瑶琴
【宏】hóng 宏大 宏伟 宏观 宏图 宽宏大量
【宋】sòng 宋朝 北宋 仿宋
【侵】qīn 侵夺 侵犯 侵略 侵权 入侵 侵蚀 侵袭
解释：1、侵入：侵害 入侵
2、接近：侵晓、侵晨
【统】 tǒng 传统 统筹 统称 系统 血统 总统 笼统 统筹兼顾
解释：1、事物彼此之间连续的关系：系统、血统、传统
2、总起来：总括;全部：统筹、统购、统销
3、统领;统管：统治、统兵
【销】 xiāo 销毁 销路 销售 供销销脏 销声匿迹
解释：1、熔化金属：销金
2、除去;解除：撤销、销假
3、消失：销声匿迹
4、销售：供销、畅销、脱销、兜销
5、消费：花销、开销
6、销子
【瑰】 guī 玫瑰 瑰丽 瑰宝
【烬】 jìn 化为灰烬灰烬 余烬
第22课 狼牙山五壮士
【庙】miào 庙会 寺庙 庙宇
【务】wù 义务 服务 公务 医务 任务 财务 不务正业 不识时务 当务之急
解释：1、从事;致力：务农、务实、不务正业、不无序幕
2、事情：事务、任务、公务
3、旧时收税的关卡：曹家务
4、务必：务须、除恶务尽
【葛】gě 纠葛 瓜葛 野葛
【吼】hǒu 吼叫 怒吼 大吼 吼声 河东狮吼
解释：1、(猛兽)大声叫：牛吼、狮子吼
2、发怒或情绪激动时大声叫喊：狂吼、大吼一声
3、(风、汽笛、大炮等)发出很大得响声：北风怒吼、汽笛长吼了一声
【腔】 qiāng 口腔 胸腔 答腔 唱腔 南腔北调 装腔做势 油腔滑调
解释：1、动物身体内部空的部分：口腔、鼻腔、胸腔、满腔热血
2、器物中空的部分：炉腔、锅腔
3、话：开腔、搭腔
4、乐曲的调子：高腔、花腔、唱腔
5、说话的强调：京腔
6、多用于宰杀过得羊：一腔羊
【崎】qí【岖】qū 崎径 崎路
【尸】shī 尸体 尸检 尸首 行尸走肉
【斩】zhǎn 斩首 处斩 斩断 先斩后奏 斩钉截铁 斩草除根 披荆斩棘
解释：1、砍 ：斩草除根、披荆斩棘
2、比喻敲竹杠;讹诈
【坠】zhuì 坠落 坠毁 坠子 坠马 天花乱坠 摇摇欲坠
解释：1、落：坠楼、摇摇欲坠
2、(沉重的东西)往下垂;垂在下面：石榴把树枝坠得弯弯的
3、垂在下面的东西：扇坠、耳坠
【雹】 báo 冰雹 雹子 雹灾
【仇】chóu 仇恨 报仇 复仇 仇视仇敌 恩将仇报 同仇敌忾 疾恶如仇
Qiú 姓
【恨】hèn 仇恨 愤恨 怀恨 怨恨 可恨 憎恨 恨之入骨 报仇雪恨 恨铁不成钢 深仇大恨
解释：1、仇视;怨恨：恨之入骨
2、悔恨;不称心：恨事、遗恨、相见恨晚
【眺】tiào 眺望 远眺 登高眺远 极目远眺
小学年级语文上册课文 第9篇
【盗】 dào 盗窃 强盗 盗贼 盗用 监守自盗 鸡鸣狗盗 掩耳盗铃
解释：1、偷：盗窃、偷盗、欺世盗名、监守自盗
2、强盗：盗贼、海盗、窃国大盗、开门揖盗
【嫌】 xián 嫌弃 嫌疑 涉嫌 避嫌 嫌贫爱富
解释：1、嫌疑：避嫌 涉嫌
2、嫌怨：前嫌、挟嫌
3、厌恶，不满意：讨人嫌、嫌贫爱富
【夹】 jiā 夹心 夹层 夹带 夹杂 皮夹 夹缝
解释：1、从两个相对的方面加压力，使物体固定不动：夹菜
2、胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下：夹着书包
3、处在两者之间：两座打上夹着一条小沟;把信夹在书本里
4、夹杂，掺杂：夹在人群里，风声夹着雨声
5、夹子：文件夹
jiá 夹被 gā 夹肢窝
【恙】yàng 安然无恙别来无～恙虫病
【藕】 ǒu 莲藕 藕荷 藕合色
【粘】zhān 粘住 粘连 粘贴
nián 粘糊
【噪】zào 噪声 噪音聒guō噪
解释：1、虫或鸟叫：蝉噪、鹊噪、群鸦乱噪
2、大声叫嚷：聒噪
3、名声广为传扬：名噪一时、声名大噪
【废】fèi 废墟 废弃 废话 残废 荒废 半途而废 废寝忘食 百废俱兴
解释：1、不再使用，不再继续：废除、半途而废
2、荒芜，衰败：废园、废墟
3、没有用的或失去了原来的作用的：废话、废报纸
4、肢体残缺，使伤残：残废、残疾
5、废黜chù
第13课 钓鱼的启示
【捞】lāo 捕捞 打捞 捞鱼 捞本 捞取
解释：1、从水或其他液体里取东西：打捞、捞饭、捞鱼
2、用不正当的手段取得：捞钱、趁机捞一把
3、顺手拿：捞起铁锹就走
【饵】 ěr 鱼饵 诱饵 香饵钓饵
【溅】 jiàn 飞溅 喷溅 溅落 溅湿溅水
【钩】 gōu 钩边 衣钩 挂钩 钩针 钩心斗角
解释：1、钩子：秤钩、钓鱼钩、用铁丝窝一个钩
2、汉字的笔画
3、钩形符号
4、使用钩子或钩状物搭、挂或探取
5、探求：钩沉、钩玄
6、用带钩的针编织：钩一个针线包
7、缝纫方法，用针粗缝
【翼】 yì 鸟翼 尾翼 不翼而飞 如虎添翼 小心翼翼
解释：1、鸟类的飞行器官，通称翅膀
2、飞机或滑翔机等飞行器两侧伸出的像鸟翼的部分
3、侧，两翼阵地、由左翼进攻
4、二十八宿之一
5、帮助，辅佐：翼助、扶翼
【纵】zòng 纵然 纵横 操纵 纵身 纵横交错 稍纵即逝 纵虎归山 欲擒故纵
解释：1、地理上南北向的(跟横相对)
2、从前到后的：纵深、纵者排成一队
3、跟物体的长的一边平行的：纵剖面
4、军队编制上的纵队
5、释放，放走：欲情故纵、纵虎归山
6、放任，不约束：放纵、纵情、纵欲、不能纵着孩子
7、纵身：花猫向前一纵
8、纵然：纵有千山万水
9、起皱纹：纵金字、纵眉头、衣服压纵了
【啪】pā 啪啦 啪嗒 噼哩啪啦
【鳃】 sāi 鱼鳃 鳃盖鳃叶鳃裂鳃孔
【皎】 jiǎo 皎洁皎白皎月
【唇】 chún 嘴唇 唇齿 唇枪舌剑 唇齿相依
【沮】 jǔ 沮丧 沮遏 沮其成行
解释：1、阻止：沮其成行
2、气色败坏，颓丧：沮丧
【诱】 yòu 诱导 诱饵 诱惑 引诱 循循善诱 威逼利诱
【践】 jiàn 实践 践踏 践言 卑贱 贫贱
解释：1、价钱低：贱卖、贱价、菜贱了
2、地位低下：贫贱、卑贱
3、卑鄙、下贱：贱骨头
4、谦辞，用于称跟自己有关的事物
小学年级语文上册课文 第10篇
第一单元
1 观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2 走月亮
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一
日积月累
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第二单元
语文园地二
日积月累
好问则裕，自用则小。——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充
人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈
第三单元
9 古诗三首
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅
[宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
语文园地三
日积月累
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第四单元
13 精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
语文园地四
日积月累
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
第六单元
语文园地六
日积月累
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
第七单元
21 古诗三首
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
语文园地七
日积月累
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
第八单元
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
语文园地七
日积月累
眉清目秀 亭亭玉立
明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛
膀大腰圆 浓眉大眼
白发苍苍 鹤发童颜
慈眉善目 步履蹒跚