《爱发脾气的孩子》教学反思?1 今天的语文课上，我和学生一起学习《爱发脾气的孩子》。课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越下面是小编为大家整理的2023年度《爱发脾气孩子》教学反思?3篇,供大家参考。
《爱发脾气的孩子》教学反思?1
今天的语文课上，我和学生一起学习《爱发脾气的孩子》。课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。
故事很吸引学生，课堂延伸环节中，我出了这么两个问题：想想自己*时有没有乱发脾气的时候，遇到烦心事时你会怎么办?问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......
正在这时候，一向不爱说话的同学站起来大声说：“老师，我爸爸就爱发脾气。发起来就和电脑较劲，拼命玩游戏.....”话音未落，另一位同学就抢过了话 “我爸爸更爱发脾气，那一次他一脚把我从客厅踹到了厕所里，我的屁股可疼了......”看着他的笑脸，可我分明感觉到了留在孩子心底的痛，是呀，他至今还记得当时的情形，可见这事对他的伤害有多深。我的眼光掠过每一个学生，我心里不由咯噔一下，啊，自己*时页经常在学生面前发脾气，我的脸一下子红了，眼光躲闪着，不敢再正视每一个学生，费力镇静了一下情绪，我再次抬起了头，大声对我的学生表达了我的歉意。面对我的真诚，孩子们刚开始有些意外，一会儿就明白了，接着就七嘴八舌地安慰我。心再次被感动，多纯真的孩子，他们小小的心灵真的是一张洁白无暇的纸，他们爱自己的老师，而作为他们的老师，我们又应该怎么做呢?
今天我真真切切感受到了“为人师表”这四个字的分量!
《爱发脾气的孩子》教学反思?2
“新课标”指出，课教学要以学生为主体，学生受到了尊重。可是有一种现象在课堂上却时有发生，那就是“插嘴”如何看待学生课堂上的“插嘴”呢?我总不断在思考。
记得在上第五单元《爱发脾气的孩子》这篇课文，当我讲到“以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道着又是一个无法填*的洞”这一句时，话没说完，小超同学就插嘴问“木桩上的洞填不*，为什么他会非常难受呢?”我先一楞：这正是我马上要提的问题，是以课堂纪律为重批评他插嘴，还是顺着她的提问让学生思考呢?我下意识地瞪了他一眼，他不好意思地笑着，并抓了抓头。他已经知道不应该“插嘴”了，我就不要在批评他了吧。我顺势引导，说：“这正是老师要问的问题，你能回答吗?”他摇了摇头，认真地和同学们一齐思考。忽然又一位女生插嘴叫道：“爸爸让他发一次脾气就在木桩上钉一颗钉子，他每钉一颗钉子就代表自己又发了一次脾气，而且当他向同伴道歉后虽然能把钉子取下来，可是他的朋友还是越来越少了，他当然难受啦!”同学们经他一提醒，便纷纷举手，……这个问题就这样解决了。
当时我想：正是这两位同学的“插嘴”带动了其余学生的思维，这个问题的答案才得以从学生口中说出，如果学生每次单方面从老师口中得到答案，学生一定又是一副似懂非懂的表情，那样教学效果可是大打折扣哦。
课后我认真反思了这种现象，觉得教师应认可这种“插嘴”。因为插嘴的学生，他们积极主动参与到课堂教学活动中来了，我认为有时多几个这样的插嘴，课堂气氛将会因之而活跃起来。当然，老师在认可这种“插嘴”的同时，也要适时制止有些学生的恶意“插嘴”，所以教师在课堂中引导者的地位非常重要。
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇扩展阅读
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展1）
——爱发脾气的孩子教案 (菁选3篇)
爱发脾气的孩子教案1
本次教学学设计，我认真钻研教材，细读文本，分析二年级年段特点，尤其我班学生实际，恰当确定教学目标，教学重难点，并结合课后思考题，制定教学设计。
一、教学目标：
1、认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。
2、能正确、流利的朗读课文，读好多音字。
3、通过读书体会“小男孩是个爱发脾气的孩子”。
4、、运用多种方法在具体的语言环境中理解词语。
二、教学重点：认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。
三、教学难点：运用多种在具体的语言环境中理解词语。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、故事激趣导入：
1、教师讲《小鹿的故事》，思考这是一只怎样的小鹿?
2、、导入：是啊，小鹿爱发脾气，没有人愿意和他交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，因为他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。
3、出示课题《爱发脾气的孩子》，读课题。
二、初读感知
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的字词可以用一个小三角标记在它的下面，并且多读几遍。
2、指名交流自己遇到的难读的字词。
师：看来课文中不好读的地方还不少呢!小朋友们赶快自己读一读课后需要认识的生字吧，争取读准字音，开始吧!
3、生自由读生字。
4、出示生字词开火车读，读对了，全班跟读;读不正确，请同学帮助。
师：生词大家读准确了，刚才在读课文的时候我发现小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子?
5、指导正确读好多音字“钉”。
(1)出示句子:“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子*。”
(2)指名读句子。
师：这个句子中加粗的“钉”字是个多音字，课文中有两个读音的注音，自己读读。什么情况下读“dīng”，什么情况下读“dìng”，自己动手查查字典。
(引导学生了解作为动作时读“dìng”，作为事物时读“dīng”)
(3)小结学法：当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。
(4)全班读这个句子。
(5)字音巩固。
再出示一个句子：“过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。”学生练读，指名读，全班读。
师：难读的句子我们也读好了，相信课文也一定难不倒同学们，请一组同学开火车，同座两人读一段，其他同学认真听。
6、学生分段朗读课文，教师视学生朗读情况指导读通课文。
三、品读课文。
师：小朋友们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公小男孩也有一定的了解，请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，读了这一段你了解了小男孩的哪些情况?
1、生自己读第一自然段。
2、指名交流：你了解了小男孩的哪些情况?
3、指导理解“不顺心”“大发雷霆”“满不在乎”等词语的意思。
(1)理解“不顺心”，运用字理分析“顺”从而理解这个词的意思。
(2)学法小结：理解词语可以采用抓住关键字，分析字形，了解它的意思。
(3)理解“大发雷霆”，让学生联想打雷时会听到什么声音?看到什么景象?有什么感受?小男孩“大发雷霆”时会怎样做?
(4)学法小结：我们联系生活实际体会了词语的意思，这也是理解词语的一种方法。
(3)理解“满不在乎”，运用积累的词语换词的方法学习。
(4)学法小结:、看，我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。
4、当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样?指名交流。(启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情)
师：是啊，朋友少了，小男孩会感到孤单，会感到不快乐，让我们带着这种情绪来读读第一自然段吧。
5、指导读好课文第一自然段。
师：爸爸为了帮助小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢?找出爸爸的做法读一读吧。
6、学生找出句子读。指名读。
7、你对爸爸的做法有什么看法?学生交流。
8、教师小结：对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。
四、生字书写指导
1、学习“错”字的写法。
(1)师：看这个词“错误”，读两遍。这个词中的“错”字是我们今天要学习写的一个字。请你观察这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要注意些什么。
(2)学生观察，交流。教师对说得正确的笔画占格给予肯定。
(3)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)
(4)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。
(5)出示一位学生写的字，全班评价。
2、分析比较“错”字与“钉”字写法的不同，练写“钉”字。
师：课文中还有1个带有金字旁的字需要我们来写呢!是哪个字?
(1)学生观察“错”字与“钉”字在写法有什么不同?
(2)引导学生分析“错”字左窄右宽，“钉”字左右等宽。
(3)思考：同是金字旁的字，书写起来为什么不一样呢?(引导学生观察
两个字右边的笔画)
(4)学法小结：同一部首的左右结构的字，在书写时我们要注意它的另一
部分比它的笔画少，书写时就要左右等宽;如果另一部分比它的笔画多，书写时就要左窄右宽。
(5)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)
(6)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。
五、小结课文
师:这节课我们认识了一位爱发脾气的小男孩，他的爸爸可想帮助他改掉这个坏毛病了。爸爸让孩子在发脾气时，就往木桩上钉一颗钉子，想道歉了，再把钉子*。爸爸这样做有什么用意呢?小男孩改掉了爱发脾气的坏习惯了吗?我们下节课再来学习。
爱发脾气的孩子教案2
1、教师在讲课的过程中，可能会不时出现学生插嘴的现象，保护“插嘴”现象可以缩短教师和学生的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，以促进学生创造性地学习，促使学生自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。
2、这篇课文的教学，应与学生的实际情况联系起来，引导学生真正懂得钉子可以*、洞却补不上的内在含意。启发学生联系自身，学会克制自己的情绪，学以致用。这才是语文教学的最大收益。
1、根据音节写字，再组词。
*（*地）
píng坪（草坪）
苹（苹果）
评（批评）
2、填空。
一（盒）钉子一（段）时间一（个）木桩
一（个）孩子一（把）锤子一（件）事情
3、写出下列词的反义词。
批评—（表扬）错误—（正确）深—（浅）
难受—（舒服）新—（旧）前—（后）
4、猜一猜。
一个老师不说话，肚子里面学问大。
有啥字儿不认识，你就快去问问它。
打一学习用具（字典）
一精彩教学实录节选
（一）谈话导入
1、同学们，这节课老师给你们介绍一个孩子，他很爱发脾气，所以人们都叫他是爱发脾气的孩子。（板书课文题目）
2、读课文题目，质疑。
（二）精读课文
1、自读第1自然段，边读边想：你读懂了什么或还有什么不懂？
2、指名分段读第2~4自然段。
（1）思考、讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再*？
（2）爸爸发现木桩上的钉子有什么变化？学生从课文中找出词语，画一画、读一读、说一说，再议一议。
（3）齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。
3、读第5自然段，问：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？
（三）总结全文，拓展延伸
1、朗读全文，质疑问难。
2、*时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？
（四）布置作业
1、读一读课文或讲一讲这个故事。
2、写一写：当你遇到不顺心的事时，你会怎么做？
二儿歌
乌龟怪脾气
乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
蜗牛说：“山路陡。”乌龟不理蜗牛。青蛙说：“山路滑。”乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。乌龟不说话，由谁来救它？
爱发脾气的孩子教案3
教学要求
1、了解课文内容，懂得遇事要控制自己，不应乱发脾气。
2、学会本课的生字、新词，理解课文内容。
3、提高识字能力和有感情地朗读课文的能力。
重点难点
1、理解课文内容，明白爸爸为什么要男孩儿往木桩上钉钉子。
2、有感情地朗读课文。
教学课时两课时。
爱发脾（pí）气的孩子
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不顺心，就大发雷霆①（tínɡ）。[句导读：开篇点题。介绍男孩儿爱发脾气的性格。]虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉②（qiàn），但是，他的朋友还是越来越少。[句导读：因为男孩爱发脾气，伤害了别人，所以朋友越来越少。]爸爸对他的这个缺点提出了批（pī）评，他却满不在乎③地说：“我不是已经道歉了吗？”
段导读：这一段讲男孩儿爱发脾气，朋友越来越少。朗读“我不是已经道歉了吗”要读出满不在乎、不耐烦的语气。
一天，爸爸交给他一盒钉（dīnɡ）子和一把锤（chuí）子，然后把他领到院子里的一个木桩④（zhuānɡ）前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉〔dìnɡ〕一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子*。”[句导读：爸爸的用意是想告诉儿子发一次脾气对别人造成的伤害就像钉子钉在木桩上一样，会留下一个无法填*的洞。]
朗读提示：读准“钉（dìng）”“钉（dīng）子”的音，在读“再”“就”“钉”“钉子”这些词语时，读出强调的语气。
男孩儿不理解爸爸的用意⑤，不过还是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段（duàn）时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。[句导读：从“几个星期”这句话感受到男孩儿脾气慢慢变好。]
段导读：第2~4自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过。“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些、重些。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初⑥（chū）爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制⑦（kònɡ zhì）自己，不再乱发脾气了。”
朗读提示：朗读男孩儿的话时，语气要坚定。
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填（tián）不*，我的心受到很大的震（zhèn）动⑧。[句导读：表达男孩儿难过、内疚的内心感受。]以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填*⑨的洞。”[句导读：这句话说明了发一次脾气带给别人的伤害是无法弥补的，揭示了要学会自控的道理。]
段导读：第5、6自然段讲男孩儿改掉毛病的原因。朗读“很大的震动”“非常难受”“又是一个无法填*的洞”要稍重些、慢些。
1、学习本课的生字，能正确、规范地书写。
2、进行扩词练习，积累词语。
3、初读课文，大致了解内容。
生字卡片。
一初读课文，了解内容
1、自由读课文。标出自然段序号，画出生字、新词。
2、说一说课文写了一件什么事。
二学习生字，认识新部首
1、独立认字。
读准字音，分析字形，借助字典并联系上下文理解字义。
2、出示生字卡片，集体认读。
脾pí气遇yù到稍shāo道歉qiàn批pī评钉dīnɡ子锤chuí子
木桩zhuānɡ控kònɡ制zhì填tián不*震zhèn动
院yuàn子理解jiě难nán受树洞dòng
3、认读多音字。
钉dīng（钉子）
dìng（钉住）
4、去掉拼音再读词，同桌可以互查。
5、指名读词语，其他同学判断正误。
6、出示生字，思考如何记忆字形。
7、集体交流记字方法及书写时要注意的问题。
（1）认识新部首“角”。
（2）用换部首的方法记忆“钉、难、批、评、洞”。
（3）用熟字加部首记“院”和“填”。“完+阝院”，“真+土填”。
（4）重点指导记忆“解”“受”。
8、“开火车”读词语。
院子钉子理解难受脾气遇到道歉稍微震动
9、进行写字练习，巩固字形。
三练习正确、规范地书写
1、观察每个字的占格位置，独立练习书写。
2、自评、互评、修改。
3、老师对巡视中发现的问题进行提醒。
四扩展词语，熟读课后词语
解：*解决不解解释
难：难过难免难道难怪难为情难能可贵
洞：洞口山洞脑洞大开树洞
填：填空填上填土
院：院子医院小院
钉：钉子钉住铁钉板上钉钉
五朗读全文，检查生字认读情况
1、理解课文的内容，懂得遇事要控制自己，不能乱发脾气。
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合生活实际，说一说你遇到不顺心的事时会怎么办。
投影（重点句子）。
一揭示题目
1、读题目，说一说看到题目后，你最想知道什么。（男孩儿为什么要发脾气？发脾气后的结果怎样？他改正这个缺点了吗？）
2、今天我们要学的这篇课文讲的是一个爱发脾气的小男孩儿的事情。同学们想知道的问题，通过读课文，一定会弄明白的。那就让我们一起来读读课文吧。
二精读课文
1、自由读课文，把课文读正确、读流利。
2、请同学分自然段读课文。
（1）听读，评议。
（2）弄明白每个自然段写了什么内容。
3、朗读全文，说说课文的主要内容。
三深入理解
1、自读课文，边读边做标记。（读明白了什么？哪儿还不明白？）
2、小组交流。
（1）把自己通过读书弄明白的问题告诉大家。
（2）把自己不明白的地方提出来在小组里讨论。
3、全班交流，老师点拨。
（1）全班讨论以下问题。
①爸爸让小男孩儿往木桩上钉钉子的用意是什么？
②孩子把钉子、锤子还给了爸爸。他为什么不需要这些东西了？
（2）重点理解小男孩最后说的一段话。
投影句子。（课文最后一段小男孩儿说的话）
①读一读这段话。
②谈一谈自己对这段话的理解。
③你现在觉得这是一个怎样的小男孩儿。
4、朗读全文。
（1）展开讨论。*时遇到不顺心的事想发脾气的时候，你会怎么办？
（2）进行总结。
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展2）
——爱发脾气的妈妈优秀作文
爱发脾气的妈妈优秀作文1
我有一个爱发脾气的妈妈，斜插的眉毛，侦探般的眼睛，一个发财鼻下有一个会讨价还价的嘴巴。
妈妈*时很爱发脾气，一天我和爸爸起码要骂三四次，因此我也被妈妈传染了。她一下班到家我就试一试她的脾气，每天就在这时被骂，我好声好气地问她：“亲爱的妈妈，今天买了什么菜？”妈妈皱着眉头：“整天就知道吃，读书又没看你那么紧张!”我也不甘示弱，大骂起来：“我好声好气地问你，你却骂我!”我想可能是妈妈工作忙的缘故吧!
总之，今天我写的作文是用来批评妈妈的。
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展3）
——语文S版二下《爱发脾气的孩子》教学设计
语文S版二下《爱发脾气的孩子》教学设计1
一、教学目标
1、认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
二、教学时间
二课时
三、教学过程
第一课时
一、揭题设疑
1、出示课题《爱发脾气的孩子》。
2、提问：看了课题之后，你想到了什么?
二、初读感知
1、自由读课文，要求读正确。
2、指名分段读课文，正音。
3、分小组读课文，互相正字音。
4、自由快速读课文，然后说说读懂了什么?
三、识字写字
1、在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2、自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3、指导学习偏旁“角”。
4、重点指导以下生字的书写。
顺：左边是川字，右边是页字，这个字再田字格中左右两边大小要均等。
经：左边是绞丝旁，右边的第一笔是横撇，第二笔是点，下面是工字。
钉：这个字要写得左高右低，金字旁第五笔竖提不能凸到第三笔横的上方。
解：左边是角字旁，右边上面是刀，下面是牛字。
受：上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，下面是又字。
5、学生书写。
6、评议学生的作业。
四、齐读课文
五、布置作业
1、抄写生字。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习引入
1、检查认读生字词。
2、说说课文主要写了一件什么事?
二、朗读感悟
1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气?
3、指名分别读第二至四自然段。
小组讨论：小男孩的爸爸为什么要交给它钉子，锤子，让他发脾气的时候往木桩上钉钉子，道歉了再*?
4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化?
从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。
5、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。
6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了?
7、读了课文，你明白了一个什么道理?
三、拓展延伸
*时遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇课文后，你是怎么想的?
四、课后练习
1、有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
板书设计：
乱发脾气——失去朋友
爱发脾气的孩子 钉上钉子——无法填*
不发脾气——控制自己
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展4）
——夏风也会发脾气作文3篇
夏风也会发脾气作文1
说到风，我想大家都知道春风、秋风、冬风，那么夏天的风儿是怎么样的呢？
早晨，天刚蒙蒙亮，公园就变得热闹起来。晨练的人们不一会儿就开始出来了。这时风儿微微地吹了过来，周围顿时清凉起来，使人感到神清气爽、心旷神怡。因为有了凉风，夏天的早晨才变得那么惬意。到了中午，人们的汗水已流了一层。又一层，可是太阳没有丝毫的睡意。人们便躲到树底下乘凉去了。雪糕店的人也渐渐多了，尽管有雪糕帮忙，可人们还是热得直哼哼，这时候来一阵凉风该多好呀。夏天本来就很热，现在连风都没有，整个世界都受到这炎热的"炙烤。
夏日，有时也会下起倾盆大雨来，可有时一下子就没了，有时打了雷却不见下雨。雨前，风像发疯似的，且使足了全身的劲，狂呼乱叫着，要把天地搅翻，要使尘土纸片漫天飞舞。这时的确凉快，可谁也不愿跑出去“享受”。雨停了，风的脾气也没了，凉凉的、甜甜的。人们再也等不住了，赶紧跑到外面享受个痛快，小草也赶紧直起了腰，树也朝天笑，一个个昂首翘尾的，那感觉可真爽快呀。
不过，雨后的天气又热了起来，风呢，自然也跟着变弱、变小了。
转眼间，已到了晚上。夏天的晚上最令人向往，风儿习习，月儿弯弯，有时还划过一颗流星，我赶紧许下一个心愿，希望凉风常在。这不，风好像是通人性似的，又跟了过来，给在外面的人们送去凉爽，又爬进窗户，送屋里的人进入梦乡。
一天结束了，你知道夏天风儿的脾气了吗，它调皮多变，让人爱它恼它又想它……
又是一个夏天的夜晚，吹来阵阵凉风，牵起了我对夏风的遐想……
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展5）
——女人梦见老公发脾气骂自己3篇
女人梦见老公发脾气骂自己1
1、 梦见老公很生气骂我的周公解梦：
吉凶指数：77
通常来说做梦梦到老公，都是出于对老公的爱和关心，或者是希望得到老公更多的爱，更加细致入微的体贴照顾。老公是与自己相亲相爱的人，能够同吃苦共患难生活一辈子的亲人。梦见老公也都含有“相濡以沫、恩爱长久”的愿望。
梦见自己很生气，危急时刻会得到陌生人的`帮助(佛滔网)。
梦见老公很生气骂我，感情发展回复顺利，一度曾切断的友情关系将再度拉近。甚至有重修旧好的希望。不要顾虑面子，由你先开始表示善意，对方也会有相对回应的。也有朋友介绍给你认识什麽有力人物的暗示。主动与久未联络的友人联系一下，听听对方的近况对你也有良好的刺激作用喔。
出行的人梦见老公很生气骂我，建议勿考虑太多，可出发。
怀孕的人梦见老公很生气骂我，预示生女，春占生男，情绪要稳定。
恋爱中的人梦见老公很生气骂我，说明要时间来培养感情，婚姻慢慢可成。
本命年的人梦见老公很生气骂我，意味着职位有升迁，得财利，口舌是非难免。
做生意的人梦见老公很生气骂我，代表解决困境，渐渐上轨道，顺利，慎防小人。
梦见老公很生气骂我，按周易五行分析，财位在东南方向，桃花位在正东方向，幸运数字是6，吉祥色彩是黑色，开运食物是大蒜。
就在今天，全球华人世界里大约有 493人 跟你一样也梦见老公很生气骂我。如果梦见老公很生气骂我，买彩票的话，建议购买号码为 27。
2、 梦见老公很生气骂我的吉凶：
青年多劳，切莫悲观则劳终有成，与人合伙须善处理，更胜独营。于中年或壮年可得成功，名利双收，并得大发展之庆，可惜因基础运劣，使成功运受牵制，故突发之灾遇或损失也不少。【吉多于凶】
女人梦见老公发脾气骂自己2
创业的人梦见老公骂我，代表经营不利，要停顿一段时间，阻碍多。
怀有身孕的人梦见老公骂我，预示生男，夏占生女，防动土动胎气。
准备考试的人梦见老公骂我，意味着成绩合格，有录取希望。
做生意的人梦见老公骂人发脾气，代表业务推展虽然很慢，要有耐心，最好可得成功。
恋爱中的人梦见老公骂人发脾气，说明若能化解误会可破镜重圆。
本命年的人梦见老公骂人发脾气，意味着坚定信心能突破难关，顺利如愿。
怀孕的人梦见老公骂人发脾气，预示生女，冬占生男，慎防动胎气。
梦见老公骂人发脾气，按周易五行分析，财位在正北方向，桃花位在正南方向，幸运数字是8，吉祥色彩是蓝色，开运食物是香蕉。
就在今天，全球华人世界里大约有 187人 跟你一样也梦见老公骂人发脾气。如果梦见老公骂人发脾气，买彩票的话，建议购买号码为 31。
梦见老公骂人发脾气的吉凶：
前运虽苦而后运甘甜，能顺利成功并大发展，为富豪，享长寿安宁，但人格、地格若凶数恐有病弱或流亡失所之虑，若无凶数，则可免忧虑。【大吉】
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展6）
——孩子脾气暴躁怎么办3篇
孩子脾气暴躁怎么办1
疲倦：2-3岁的孩子可能已经不睡午觉了，但是体力仍不足以支持过久，如果能提早就寝或者午后让他静处一段时间，也可以避免因为疲倦而哭闹。
挫折感：挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。两岁的孩子成长得很快，但是有些事情想做却还没有足够的能力，这时候，父母就应该及时伸出援手，免得孩子过于沮丧。当然，挫折感是学习的必经过程，孩子“必须”接受挑战，学会处理挫折感。
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展7）
——爱发脾气的妈妈作文300字 (菁选3篇)
爱发脾气的妈妈作文300字1
我有一个很爱我的妈妈，整天为了我操持着着操持着那，但是，有一点，我非常地反对，就算是随便一个小事，她也会大发雷霆，火冒三丈。
如果我吃饭以前没洗手，妈妈就会“变身”成苍蝇一直在旁边“嗡嗡”叫：“你知道你手上有多少细菌吗？”我还真想顶回去，可是我没有这个胆，顶多说句“我知道啦！”
还有一次，一个星期我有一天没有读英语，老妈生气地说：“你今天又没读英语，你英语单词会背了没有？”等我把没有读的英语读回来的时候，见我正要关“读书郎”，这时候妈妈比上次更加生气的样子，说：“你就这样一读就好了？你英语单词到底有没有背？”我就被说得语无伦次了，只好接着继续背读。
睡前，妈妈让我睡觉，我一不小心没听见——还在那里看电视，结果是妈妈大发雷霆，说：“你有没有听见我说话呀？你不知道我说话很累啊？下次你最好我说一次你就听，否则就让你知道什么是痛了。”我听了就害怕。
我明白妈妈是爱我的，但是我反对这种“爱我”的方式——老是训斥我，哪怕是我真的做错了，您也可以笑着对我说，我也会听的。
爱发脾气的妈妈作文300字2
我和别的同学不太一样，别的同学都很喜欢自己的妈妈。而我呢，却很怕妈妈。你知道为什么吗？让我悄悄来告诉你吧！每天一放学回家，我就要马上要问问阿姨，妈妈在不在家。如果阿姨说在，我心里就紧张得不得了；如果说不在，我就轻松多了。
妈妈虽然张得很漂亮，但她很凶，特别爱生气，有的时候她生起气来还会打人，我的手背以前还被她打过。所以我一直很害怕自己的妈妈。*时，无论是妈妈来学校接我放学，还是呆在家里，我都不时很爱和她说话。
那一次，我过生日，妈妈买了一个大蛋糕，点上蜡烛，让我许愿。
我看着妈妈挺高兴的样子，鼓起勇气把我许的“愿妈妈能少生气一点气”这个生日愿望告诉了她。妈妈听了，很久没有说话。晚上，妈妈和我谈心，我对妈妈说出了自己许多*常不敢说的心里话。从此以后，妈妈渐渐地不再那么凶了。妈妈能改掉这个爱生气的坏毛病，我非常高兴，因为妈妈在进步了。
她还说她有时候当不好妈妈，请我原谅。其实我知道，妈妈打我也是为了我好，可是她的这种方式是不对的。
爱发脾气的妈妈作文300字3
妈妈是我的毛巾，她会轻轻地擦去我脸上的汗水；妈妈是我的雨伞，帮我遮风挡雨；妈妈是我的摇篮，她会唱着摇篮曲，陪我睡觉。妈妈是一棵树，爸爸也是一棵树，我是飞翔在树上的小鸟，叽叽喳喳地唱着歌。
我的妈妈有一些白头发，她戴着一副豹纹眼镜，她爱操心，也常会发火，我不认真写作业的时候、不认真读书、做作业三心二意的时候、她叫我好几遍，我不理她的时候……生妈妈气的时候，我会写日记说妈妈是坏妈妈，因为妈妈总让我写这个写那个，总是对我发脾气，搞得我又是发火又是哭，请你快点变回那个好妈妈吧！妈妈看了日记不但不生气，还夸我写的好，一气呵成，写出了内心的感受……
幼儿园的时候，生妈妈气，我会搞恶作剧，把洗面奶挤到妈妈的牙刷上，牙膏挤到毛巾上，会把妈妈的.口红藏起来……
尽管如此，我还是最爱妈妈，我想对妈妈说：妈妈，我爱您，等我长大了，给您买您最爱吃的榴莲，陪您逛街……
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展8）
——幼儿园大班不乱发脾气活动教案设计 (菁选2篇)
幼儿园大班不乱发脾气活动教案设计1
活动目标
1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、遇到困难，会动脑筋解决问题。
3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。
基本过程
(一)导入活动
1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。
2、听完故事后教师提问：
A、妞妞为什么哭？发生了什么事？
B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？
C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？
D、妞妞后来是怎样做的？
(二)关键步骤
1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。
情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。
情景二：奇奇和小朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小朋友。
情景三：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不肯走。
2、表演完情景剧，教师向幼儿提问：”小西，奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？”
3、请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气，如果以后遇到了同样的事情该怎么做。
(三)结束活动
活动自然结束。
活动延伸
1、区域活动
在图书区增加相关主题的书籍。
3、生活活动
在日常生活中，针对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也可请家长配合对孩子进行教育。
大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。
幼儿园大班不乱发脾气活动教案设计2
活动目标：
1、回忆生气的经历，知道生气是一种正常的情绪，但长时间的生气对身体有害。
2、积极寻找排解怒火的好方法，并能用绘画的方式表达出来。
3、为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、 游戏“请你照我这样做”导入活动，回忆自己生气的经历。
1、师：大班的孩子们，我们来做个游戏吧，一起玩“请你照我这样做”的游戏。
提问：我们现在学得是什么表情呀？你们学得可真像！
2、提问：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？
3、小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
二、看视频，知道乱发脾气是不好的。
1、师：有一个男孩子小布他也生气了，想知道他为什么吗，我们一起来看看。
2、提问：小布为什么生气呢？你喜欢他吗？为什么？
3、提问：你有什么好方法让小布不生气吗？
4、小结：你们真聪明，想到了这么多的方法帮助小布。
三、看图片，了解菲菲生气后变回开心的方法。
1、师：有一个女孩子菲菲她也生气了，她跟你们一样想了很多的好方法让自己不生气，她想了哪些好方法呢？我们一起来看看。
2、提问：菲菲为什么生气呢？
3、提问：菲菲生气时变得怎么样？
4、提问：菲菲用了哪些好方法让自己不生气了呢？
5、小结：菲菲哭了一会，感觉心里舒服多了，她不生气了。菲菲跑到外面去散步，看看小花小草，听听小鸟的叫声，菲菲不生气了。菲菲看到了大海，蔚蓝色的大海真是太美了，菲菲完全被美景吸引了，她不生气了。
四、结合自己的经验，谈论其他调节情绪的方法。
1、提问：菲菲想了这么多方法让自己的不生气。当你生气的时候，你还有什么好方法让自己不生气吗？（根据幼儿的回答有意识的分类贴图片）
2、教师小结：
当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。
我们可以吃一些好吃的`东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。
做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。
找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。
3、提问：你生气的时候感觉舒服吗？你觉得经常生气有什么不好？
4、小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。（配乐优美）
五、延伸活动，歌表演“拉拉勾”。
我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，都是快乐的宝宝。让我们一起来唱一个不生气的歌吧。最后老师祝大家永远都不生气，每一天都过得开开心心快快乐乐的！
大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。
《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇（扩展9）
——对女朋友发脾气道歉信
对女朋友发脾气道歉信1
致我最爱的人
进儿：
混沌地走过20个春秋，你是我这一生中最重要的女人，也是我最爱的人。我觉得，世间万般生命能够互相撞击出灿烂的火花的总是一段缘，这段缘，让我一辈子魂牵梦绕，这段缘，让我怀想一生，维系一生。
一年零三天的生活里，我无数次的惹你生气!而你却用那包容可亲的心一次次的原谅我。可我不知悔改，冥顽不化...
你知道吗?我想了很多很多，也哭了许久许久!发现自己真的很过分，连我自己都痛恨自己。一个好男人是不会让自己心爱的女人受到委屈的!可我却一次又一次地辜负你!!!答应了你的话到现在办到的有几条?还总是疑神疑鬼，不信任你。一想到这我就难受，我对不起你。
这件事情是我不对，我犯下了严重的错误，一个不可饶恕的错误，我忽略了你，忽略了你的感受，让你觉得很受委屈，对这次严重侵犯老婆的行为，我感到十分的不安和懊悔，并痛心疾首，决定要好好改正自己的一些口语上的习惯，特别是不能做忽略老婆大人感受的事。因此我郑重的向老婆大人说：我错了，对不起!
这次事件的错误总结如下：
违反了交往中的宪法性原则，即：“一、老婆永远是对的，因为你是为我好的;二、要永远相信对方;三、如有疑问请参照第一条和第二条。”
为了辅助加强“宪法”的学习，在接下来我们将一起走过的漫长岁月中，我决定做到两个凡是：“凡是老婆作出的决策，都坚决维护;凡是老婆的指示，都始终不渝地遵循!”我会尊重你的个人隐私，我不该多疑的，我应该相信你的，以后我都不会了，即使想看也应该经过你的.同意!
在深刻检讨之后，我将严格按照如下行事：
1、我不会做伤害你的事情了，我应该让你幸福，而不是让你伤心!
2、对老婆要关心，要体贴，要做到无微不至。对有可能让老婆不安的事情，都要向老婆大人汇报;对可能给老婆带来伤害的事情，都要绝对不去做;对老婆的私生活，不许干涉。
3、个人的言行举止都要按照老婆大人的指示去要求，说话要思前想后。
4、坚决改正婆婆妈妈的陋习!
5、一旦违反，任由你处罚我，不管你怎么样处罚我都行!
以上是我的整改措施，如有不到不妥之处，还请老婆大人予以严厉批评。
回首我们美好的回忆，想起来我们能走到一起真的很不容易，世界这么大，俩个人走到一起应该说有很大的缘分，我们都不要轻易放弃对方好不好?
我想让大家一起来见证我的真诚，所以我公开写此道歉书，原谅我好吗?
没有你，我的世界好孤单，进儿，再给我一次爱你的机会，好吗?
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