下面是小编为大家整理的师范实践教学周总结9篇,供大家参考。
篇一：师范实践教学周总结
周心得体会 1800 字心得同学习礼记相近；实践体会同经验总结相类，下面就是实践周心得体会，请看：
实践周心得体会 1800 字【1】
对于实践周，我们往往抱以不予重视的态度，不把它当作一门重要的课程来对待，忽视其设立的必要性和意义，因此经常是草草了事，能混水摸鱼更是倍感幸运，殊不知正错失了一次宝贵的学习机会。
我认为，只有首先正确认识实践周的意义，才能保证我们以一个积极、热情的态度投入到实践周的创作和学习中去。其实，艺术实践是高校艺术类专业独特的、重要的一门专业必修课，也是理论联系实际的一项重要教学环节。此次，学校安排的为期两周的实践周，其目的正是在保证适当的练习时间和学习效果的情况下，让学生能有自由发挥的空间，在自主的实践活动中，培养我们的创新精神和实践能力。
可以说，此次实践周是我相比以往的来说最投入，也最深有体会的一次。本次实践周，我们自己组织，自己制订研究方案，自主探索和研讨，使我们切实处在自主学习和积极交往的状态之中。
我组 3 人选择的课题是跟踪分析两档同类栏目，写一份栏目比较研究论文，并策划一个同类的新栏目。
首先我们确定了分析比较对象，两档以女性为主体的访谈类节目《天下女人》和《半边天——张越访谈》。接着，我们查阅了一些同类的研究资料，其中的分析角度、切入点、比较方向等可以对我们有所启发和借鉴。然后带着预定的几个比较点，开始对两档节目进行跟踪观看。观看中我们一边观看一边思考，并随时做一些重要记录和交流。通过几年专业知识的学习，我觉得我们已经可以运用一些比较专业的眼光观看分析节目了，例如在比较主持人的采访时，我们就会充分运用到电视采访学的相关知识进行分析。这个过程就是对已学知识的一种回顾和应用。虽然整个状态不同于以往观看节目的轻松，但当在观看之余，能运用专业知识多多少少总结出一些观点的时候，我收获的是莫大的满足感。观看之余，我们也查询了不少关于两档栏目的相关资料，以作分析、补充。在结束了跟踪观看期，接下来就是比较分析论文的撰写阶段。我们 3 人首先各自写一份报告，再通过反复的讨论，取其精华，去其糟粕，将 3 个人的观点合并成最后的完成稿。
新栏目策划这一阶段的创作更是需要我们在对已学专业知识的掌握上，极大程度地发挥各自的观察能力、分析能力、创新能力等综合能力。我们根据一些资料分析和观察当前社会人们的生存状况和所需，决定以当代都市男性为关注主体，进而确立新栏目设立的背景、名称、风格、内容等具
体细节，最后我们采用相同的方式撰写了策划案的完成稿。也许有很多人认为这个过程略显繁琐，大可以分工完成，但我认为独立撰写文稿的过程是对我们独立认知和分析能力的培养，这有助于我们个人能力的提升，也有利于我们个人思想的自由表达，意义不容小觑。实践的意义中，我认为还有很重要的一点就是让我们深刻意识到自身所学知识的有限，从而促使我们主动地去不断学习新知识，接触新领域。例如这次策划新栏目的过程中，出于对电视栏目策划方面的专业知识我们还很欠缺,因此大家为保证策划案的专业性，首先做的是简单地学习了一些电视栏目策划的相关知识。当然这里的学习必然是粗浅的，但确实也丰富了我们原有的知识，充实了我们的头脑。
另外，我觉得以小组为单位实践是一个不错的活动方式。以少量人数的小组为单位便于我们人人参与，能够有效地激发我们每一个人的学习兴趣，而且这是
一个讲究集体交流、合作的过程，它让我们清楚地认识到电视工作向来是一个讲究集体分工配合的工作，不是一个人能够完成的。在这次实践过程中一直充满着激烈却不失和谐的讨论气氛，我们互相交流、互相帮助、相互激励、资源共享，促进了个人的人际交往和合作能力，也增进了彼此之间的友谊。
这次的实践周已经结束了，但我却仍然沉浸在它带给
我的思考和感悟之中。我用 4 个“深感”来概括。
第一．深感理论与实践相结合绝非一件易事。将自己已学习的课本知识运用 到实际操作中来，并没有我想像的那样得心应手。分析原因，一是所学知识不够扎实，会有所遗忘，二是对若干知识点没有充分理解，自然不能自如运用。所以说实践是检验我们对已学知识掌握情况的一个很好的检测方式，通过实践我们温习了已学的知识，知道自己那些地方还需要巩固和记忆，从而扎实我们的基础。
第二．深感自身知识的局限。通过实践，我发觉不论是专业方面的还是非专 业方面的，自己还有很多东西需要去学习。我知道，电视编导的工作对工作者个人综合素质和能力提出了很高的要求，因此，我们要十分注重自身综合素质和培养和个人能力的提升，这就是要通过不断地学习和实践积累获得。
第三，深感实践的重要性。我觉得本次的实践周不仅给予了我学习、创作的机会，也给予了我观察、了解社会的机会。我们应该尽可能多地参与实践，并珍惜每一次的实践机会，重在亲身体验实践过程，实践后能学会总结，积累经验，不断提高自身认识能力和解决问题的能力。
第四，深感电视工作者的工作充满了挑战与不易。我们完成两份实践报告尚且需要这些时间，可想而知，在一个电视作品完美呈现的背后，凝聚的是多少电视工作者无尽的
心血和汗水。因此作为一名专业的电视工作者除了具备良好的专业技能之外，以完满的热情投入，积极的状态参与，充分发挥自己的作用等等，是每一个电视工作者或者可以说是任何一个领域的工作者都必须具备的正确的工作态度和专业精神。
通过这次实践周的创作和学习，我对实践周的意义和认识有了质的提升。在实践中，我也认识到自己尚有许多不足之处，例如主动性还不够，沟通意识还有待提高。今后，我会有意识地不断改进，多主动与组员进行沟通，争取以更积极的状态去面对每一次的实践，不断学习，不断总结，以求每一次都能取得一点点新的进步和收获。
实践周心得体会 1800 字【2】
这个学期的实践周我参加了一个影楼的秀，是婚纱和礼服的展示。彩排和演出共两天，虽然仅仅两天却学到了很多，也在自己不擅长的风格中得到了锻炼，也算融入社会，体验了大学生活中没有的感受，时光总是那么短暂，实践虽然结束了，却给我了很多，给了我什么叫做艰苦，什么叫做坚强，什么叫做友情，什么叫做团结，什么叫做一个整体。
婚纱秀摆美姿很重要，这正是我的弱项，既要展示出婚纱本身的特点，还要体现出曲线美，高雅的气质，真的很锻炼人的基本功和技巧。我本身走台时总是走的很急，过快，这次一直压这自己的步伐，迎合着音乐。努力把课堂上老师
讲的走婚纱秀的要点和注意的事项与实践结合在一起，在实践中检验自己所掌握的技巧，真的是一种好的学习方法。纸上谈兵远不如实践锻炼人，更能掌握其中的精髓，更好的发现自己的问题，并及时改正。实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。我从中锻炼了自己，学到了很多课堂上学不到的东西。
这次实践不仅锻炼了自己走台的技巧，还学会了一些关于选择婚纱的知识，选择合适的婚纱可以隐藏自身的缺点而且还可以突显你的优点，帮你变的更美丽的新娘。比如胸部大会让人显得全身都很壮，所以试试修身款式的婚纱，这样会看上去很瘦。开放垂直的领口可以突出脖子和锁骨，合身的外形会裹住胸部，修饰胸型。身材偏胖的新娘通常会看上去比较矮，所以拉长身形是十分必要的。一件V 领婚纱可以解决这个问题。此外，高腰线的婚纱在胸部下面有一条横向的接
缝，这也会使整个人看上去更长。对于那些肩膀比较宽的新娘，一件露肩的 A 字形礼服可以使你显得更瘦，并将视线集中在腰腹部，突出腰和臀部的线条。也可以选择一件深 V 领的挂脖礼服或者带腰带的高腰礼服，这两款都会使你看上去更瘦更高。开衩的直筒礼服会显得更为性感。礼服上的华丽褶皱可以拉长身形，成为全场的焦点。反光面料，比如缎面，会更光彩夺目。总之，要结合自身条件和要求来选择最合适的婚纱。
做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性，并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地积极参加实践活动??? 社会实践活动是大学生迈向社会的桥梁，它有助于大学生认识社会，了解社会，适应社会。实践活动可以提高自己的动手能力，锻炼自己的交际能力，加深对社会的全面认识。但是，在实践中,我们是要真正走进基层,体会真正的工作生活,所以我们要放下学校里的纸上谈兵,放下家里的娇生惯养,虚心学习.既要对自己有只要我干我能行的信心,又不能自满自负,要踏踏实实一步一步地进行,急于求成只能
是欲速则不达.虽然我们是受过高等教育的大学生,但我们了解的都是理论知识并没有实际经验,所以或许还不如未受过高等教育的人,因为他们在实践中总结了许多宝贵的经验.因此,我们要摆正心态,拥有一颗平常心,一颗谦虚求教的心,一颗乐观的心去面对社会里的人.在实践中不如意和挫
折是不可避免的,但是我们不能轻言放弃,我们要把它当作是走向成功的经历,我们应该积极总结经验,积累宝贵的财富.我们要学会珍惜,珍惜来之不易的机会;学会总结,总结实践中的经验;学会节约,节约积累来的财富.怀着一颗感恩的心,用心体会实践经历,那麽我们将不断走向成熟,走向成功.
篇二：师范实践教学周总结
机系实践教学工作总结汇报08年实践教学工作围绕教学中心工作， 从实践教学体系、 实践教学质量监控、 职业能力训练三个方面着手， 一手抓实验实训工作， 一手抓职业技能鉴定考试与培训工作。
工作重点：落实专业人才培养方案， 改革实践教学， 抓实践教学体系建设落实实践教学任务， 规范实践教学过程， 抓实践教学质量监控注重职业技能培养， 提高动手操作能力， 抓职业能力训练
汇报要点:1、 实践教学体系建设２ 、 实践教学质量监控３ 、 职业能力训练４ 、 实践教师队伍的建设５ 、 主要工作成绩６ 、 工作中存在的不足
一、 抓实践教学体系建设总体思路：构建相对完整的实践教学体系， 把实践教学贯穿到整个学习过程中， 落实专业人才培养方案职业技能培养。
具体措施：
两个坚持、 两个构建两个坚持：坚持实践教学与理论教学并重， 做到相辅相成；坚持 “三年不断线， 三个层次（实验实训、 综合实践训练与专业顶岗实习）
相呼应”。
两个构建：构建分层次模块化的实验实训教学体系；构建以工学结合优质核心课程为实践教学主体的体系。
最终目标：逐步形成以实验实训、 综合实践训练与专业顶岗实习为基础， 毕业设计为重点的相对完整的实践教学体系， 对学生职业技能的培养和提升起到积极作用。
一）
、 实践教学体系的规划和建设1、 基本思路：1）
、 构建分层次模块化的实验实训教学体系根据计算机在各个领域的应用 情况， 结合职业岗 位能力分析， 分层次抽取相应技能模块， 加强实训课程的过程监控和管理， 将现有实训课程整合成基础型、 应用 型、综合性3个层次， 实训项目 都以具有实用 性、 综合性的实训项目 作为内 容， 实现理论学习 过程、 案例训练过程、项目 实训过程、 职业素质培养过程的有机融合。
专业名称基础型实训课程（ 培养基本技能）应用 型实训课程（ 培养专业技能）综合性实践训练（ “真实工作” ）计算机应用 技术计算机应用 基础、C语言程序设计、数据库原理及应用计算机网络技术、 网页设计与制作、 Photoshop图像处理
嵌入式系统培训与认证、 计算机组装与维护、 Java web程序设计
计算机网络技术计算机应用 基础、C语言程序设计、计算机网络技术网页设计与制作、 Photoshop实用 教程、 网络管理与安全网络工程师培训与认证
结构化布线系统、 局域网技术与组建、 计算机组装与维护
动漫设计与制作计算机应用 基础、设计素描二维动画制作、 Flash动画制作、 3DMAX基础 Premiere后期剪辑、 3ds max动画制作电脑艺术设计计算机应用 基础、计算机图像处理、图形设计摄影、 包装设计、 写生实习广告制作、 广告设计分层次模块化的实践教学体系“真实工作”零距离面向就业岗 位
2）
、 构建以工学结合优质核心课程为实践教学主体的体系。增加与专业技能培养密切相关的内 容， 整合促进学生实践操作能力培养的内 容， 调整课程设置， 构建“以工学结合优质核心课程为主体”的实践教学体系
专业名称工学结合优质核心课程培养学生职业能力计算机应用 技术 计算机组成原理、 计算机维修维护 培养学生计算机组装与维护方面的应用 能力 计算机网络技术 计算机网络技术、 网页设计与制作、 局域网组建 培养学生面向电子政务、 电子商务需求的网站设计、 开发、 部署与维护能力及网络维护。
动漫设计与制作 动画运动规律、 二维动画制作 培养学生的动画设计与制作能力电脑艺术设计 广告设计、 图形设计、 广告制作 培养学生图形图像设计软件的应用 及广告创意能力 以工学结合优质核心课程为实践教学主体的体系
2、 工作开展为保证以上实践教学体系顺利实施， 从下列方面开展工作：1）
、 完成了 计算机应用 技术、 计算机网络技术、 动漫设计与制作、 电脑艺术设计四个专业实践教学体系的建设， 实践教学项目 的设置注重与专业人才培养方案的职业能力培养目 标的对应用 关系, 同时突出 ”两个构建”。
计算机应用技术专业实践教学体系一览表( 专业代码：
590101)序号实践项目名称开设学期学时学分课程性质实践地点职业能力培养目标对应关系 所起的关键作用1军训及入学教育第一学期782实习校内体育场思想道德素质培养行为规范和训练身体、 心理素质2计算机应用基础第一学期462实训、 设计计算机实训室计算机应用能力掌握计算机应用基础、 办公软件使用知识3C语言程序设计第一学期462实训、 设计计算机实训室程序设计能力掌握C语言程序设计基础知识4数据结构第二学期301实训计算机实训室程序设计思维掌握数据结构基础知识5数据库原理及应用第二学期562实训、 设计计算机实训室数据库应用能力掌握数据库原理及应用6操作系统第三学期321实训计算机实训室操作系统的使用熟练使用操作系统7计算机组装与维护第三学期582实训、 设计计算机实训室微机组装与维护能力掌握计算机组装与维护知识8微机原理与接口技术第三学期321实训计算机实训室微机原理基础掌握微机原理与接口技术9Java程序设计第三学期321实训计算机实训室应用程序开发掌握Java程序设计10计算机网络技术第四学期221实训计算机实训室网络基础及应用掌握计算机网络技术11嵌入式系统设计第四学期221实训计算机实训室硬件基础掌握嵌入式系统设计12Photoshop图像处理第四学期482实训、 设计计算机实训室图形图像处理能力熟练使用Photoshop图像处理13网页设计与制作第四学期482实训、 设计计算机实训室网页设计与制作能力掌握网页设计与制作知识14嵌入式操作系统第五学期442实训、 设计计算机实训室嵌入式操作系统的使用 掌握嵌入式操作系统知识15单片机应用第五学期442实训、 设计计算机实训室单片机应用能力掌握单片机应用知识16计算机电路与电子技术 第五学期161实训计算机实训室电路与电子应用掌握计算机电路与电子技术17嵌入式系统培训与认证 第五学期161实训计算机实训室嵌入式系统培训与认证 通过嵌入式系统培训与认证18综合实训第五学期1566设计校内专业综合实践专业综合技能训练19顶 岗 实 习第六学期41616实习校外合作企业顶 岗 实 习岗位实习和实践
2）
、 生产性实训基地建设情况围绕动漫设计专业， 结合动漫游戏行业， 完成了 “游戏场景建模”生产性实训基地建设方案； 围绕电脑艺术设计专业， 联系电脑艺术相关行业， 完成了“广告设计与制作”生产性实训基地建设方案。
3）
、 虚拟实训室建设情况利用 计算机信息技术， 针对计算机专业核心课程《计算机组成原理》 ， 完成了 计算机组成原理虚拟实训室建设方案。
4）
、 实践教学训练内容与国家职业技能鉴定考证挂钩落实专业人才培养方案中的毕业要求， 注重实践教学训练内 容与国家职业技能鉴定考证挂钩。
实践教学训练内 容国家职业技能鉴定考证或应用 能力考证《计算机应用 基础实训》 全国计算机等级考试一级B或计算机高新考试办公自 动化中级 《C语言程序设计实训》全国计算机等级考试二级C或计算机软件考试程序员 、 软件设计师 《PHOTOSHOP实训》《广告设计实训》《室内 设计实训》全国计算机应用 能力认证CCAT中级全国人力资源和社会保障部广告设计师中级全国人力资源和社会保障部室内 设计师中级《计算机网络技术实训》 计算机软件考试网络管理员 、 网络工程师
5）
、 改革实践教学改革思路4点①、 实践教学考核模式改革：
为提高学生计算机动手操作能力， 搞好《计算机应用 基础》 课程建设工作， 对该课程考试考核方式进行改革， 以全国计算机等级考试一级B成绩作为本课程的考试成绩。②、 实践教学训练与考证结合：
落实专业人才培养方案， 将程序员 、 网络管理员 、 计算机维修工等职业岗位要求与实践教学训练有机地结合。
③、 实践教学模式改革：
根据高素质技能人才培养的实际需要， 制订工学结合的优质核心实践课程标准， 以工学结合优质核心课为主体， 构建“以工学结合优质核心课程为主体”的实践教学体系， 改革课程教学内 容、 教学方法、 教学手段和评价方式， 采用 “专业+公司 ”模式，实施项目 导向教学法， 编写工学结合的实训教材。
与黄冈信息中心工学结合的《网页设计与制作》 实训教材、与武汉软帝公司 工学结合的《JAVA语言程序设计与开发》 实训教材在编写中。④、 加大综合实训力度：
综合性实训项目 比例增大， 努力提高实践教学的学时数, 力争四个专业均实现实践学时数：
理论学时数>1: 1。
2、 综合实践训练项目的建设1）
、 完成了 计算机应用 、 计算机网络技术、 动漫设计与制作、 电脑艺术设计四个专业综合实践训练共34个项目 的建设。
专业名称综合实践训练项目 名称计算机应用 技术计算机网络技术综合实践训练、 数据库综合实训、 计算机组装和维护实训、 C语言程序设计课程设计、 计算机应用 基础实训、 数据结构课程实训、 网页设计与制作实训、 FLASH动画制作、 JAVA语言程序设计
计算机网络技术网络数据库综合实训、 使用 Windows Server 2003 组建局域网、 计算机网络技术综合实践训练、 计算机组装和维护实训、 计算机应用 基础实训、 C语言程序设计课程设计、 网页设计与制作实训、 FLASH动画制、 ASP. NET课程设计
动漫设计与制作计算机应用 基础实训、 三维动画制作、 FLASH动画制作、 色彩写生、 影视动画速写、 动画运动规律、 二维动画制作、 网页设计与制作实训、 影视片 头广告设计
电脑艺术设计计算机应用 基础实训、 计算机图像处理（ PS、 COR、 3D）
、 商业摄影、 写生实习 、 广告制作
2）
、 对《JAVA语言程序设计》 、 《C语言程序设计》 、 《计算机应用 基础》 等综合实践训练项目 的教学效果进行了 调查与反馈， 这对综合实践训练项目 的建设与完善提供了 依据。计算机科学系综合实践训练项目 教学效果的调查与反馈
学生姓名杨红波专业班级计0614学号45综合实践训练项目 名称JAVA WEB 开发综合实践训练项目 的起止时间2008年7月 15日 2008年8月 15日综合实践训练项目 的地点校外实训基地（ 北大无锡实训基地）序号评价项目评价效果（ 在括号中打“√”）1实践训练项目 的工作量饱满程度是否适中：
是（ √）
， 否（ ）2实践训练项目 知识的难易程度是否适中：
是（ √）
， 否（ ）3实践训练项目 的学时数太多 （ ）
、 适中（ √ ）
、 太少（ ）4实践训练所在的实训室的条件较好（ √）
、 一般（ ）
、 较差（ ）5实践训练指导教师的到位情况较好（ √）
、 一般（ ）
、 较差（ ）6实践训练的效果， 收获情况好（ √）
、 一般（ ）
、 差（ ）对该实践训练项目的意见及建议来到北京大学软件与微电子学院无锡实训基地参加JAVA项目 实训， 在这里， 学到了 许多 有用 的知识， 我本人对这里的学习 条件及培训氛围十分满意， 并且在这里学的东西对自 己以后的就业有极大的帮助。
通过一系列的项目 实战， 掌握了 不少在实际学习 中无法涉及到的东西， 使自 己在原有的基础上面更上一层。
我觉得很有挑战， 边学边实践， 能够很好的做到学以致用 ， 能够及时的找到自 己的薄弱环节， 及时的赶上；上机操作提高了 我们的动手操作能力， 当然课后我们还需要补充理论知识。
我也会珍惜这次学习 机会， 希望大家和我一样。
3）
、 对综合实践训练项目的资料进行整理、 存档。3、 校内外实验室、 实训基地的建设1）
、 校内实训基地的建设建设思路：着眼于提高学生的就业能力和创新能力， 以培养学生职业技能和职业素质为目 的， 扩大实训项目 的覆盖面， 使实训室成为融教学、 培训、 职业技能鉴定、 产学结合为一体的多 功能、 开放型校内 实训基地， 服务于区域经济和企业信息化建设发展需要。根据计算机应用 技术、 计算机网络技术专业人才软件开发、 网络技术应用 、 微机维修、 嵌入式应用 与开发等核心能力培养的需要， 新建和扩建计算机实训基地、 计算机网络实训室、 动漫设计实训室， 开设符合岗 位职业核心技能要求的实训项目 ， 增强学生的实际生产体验， 提高学生的实际工作能力， 使教学更加贴近实际， 更加符合企业对人才的需求。建设目标：创新校企共建实训基地的运行、 管理新机制， 搭建开放型实验实训资源服务平台， 建设一批以计算机应用 技术、 网络技术、 动漫技术专项技能为核心并具有真实工作场景的校内 实习 实训基地， 使学生在校内 实训基地得到真实的工作锻炼， “教、 学、 做”一体， 实现工学结合的校内 化。
工作的开展：①、 完成了 计算机应用 示范性实训基地建设项目 的申报材料。②、 完成了 校内 计算机动漫实训室和计算机网络实训室的建设方案和建设, 完善了 艺术设计实训室。③、 服务于区域经济和企业信息化建设， 计算机实训基地是黄冈市信息中心培训基地、 是黄冈市高新创业项目 孵化基地。
校内实训基地统计及承担功能综述实训实习 基地名称面向专业主要实训实习 项目 描述计算机应用 基础实验室（ 一）实验楼303室应用 、 网络、 动漫计算机应用 基础、 C语言程序设计、 VFP程序设计、 对外培训网站建设实训室实验楼304室应用 、 网络、 动漫网页设计、 网页美工、 网站建设、 对外开放、 强化培训软件开发实训室（ 一）实验楼305室应用 、 网络C语言、 VFP程序设计、 对外培训计算机应用 基础实验室（ 二）实验楼306室应用 、 网络计算机应用 基础、 C语言程序设计、 VFP程序设计、 对外培训软件开发实训室（ 二）实...
篇三：师范实践教学周总结
实践工作汇报尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的同学们 大家早上好 上周我 08 级服装三班进行劳动实践 负责全校的卫生保洁工作。在校领导的关心帮助及政教处、 年级部的指导下 全班同学共同努力圆满完成了此次卫生保洁工作任务。下面我将一周来我班的工作情况作如下汇报 一、 基本情况 我 08 级服装三班共 49 人其中男同学 3 人女同学 46 人。记得第一次进行劳动实践活动同学们既好奇又兴奋。再次接到“劳动实践”任务时却感觉它是沉甸甸的。因为大家深刻的体会到这不仅仅是一个学习交流的过程它更是一份责任一种义务。
我班实行组长负责制对全班同学进行分组。
把全校的保洁区域划分为八块每个组负责一块由组长全权负责该组成员的保洁工作及考勤。使全面工作责任到岗、到人有利于在保洁工作中及时发现问题查缺补漏。
二、 所做工作及取得成绩 上个周我班除了对学校卫生进行全面的正常保洁外还参与了两次晚会活动的舞台布置及善后工作。星期六的“处级干部面试”在我校进行我班同学尽职尽责做好保洁工作为到我校参试的领导提供了一个干净、整洁的环境。
通过一周的劳动同学们学到了课堂上学不到的东西。学会了自理与自立学会了协作增强了劳动观念、服务意识和责任感增强了纪律和集体观念 培养了吃苦耐劳的精神 亲尝了劳动过程的愉悦懂得了尊重劳动成果学会了珍惜劳动成果。这些取得不仅是同学们在成长过程中的一份珍贵回忆更是同学们课堂 45 分钟之余亲身体验劳动的写照。
三、 存在不足 1、在卫生死角的清除上还有待于提高。
2、周末的卫生工作及文明礼仪岗还需加强。
篇四：师范实践教学周总结
实践周总结11 级化教班邱华娇
为其两周的教学实践周在今天上午结束了。
最近都是繁忙的，先是英语六级，再是计算机二级，最后是教学实践周。
繁忙中体会了不少，学会了不少东西，知道自己是可以承受住压力的，也是可以慢慢做好身边的每一件事。
英语六级，不要害怕，做好每一个细节，不要慌张。
计算机二级，考试前一直觉得这个是很难办的，可是考完后我觉得事在人为，真的不能去害怕要做的事情，否则会做的很不好。我很认同“世上无难事，只怕有心人。”这句话。忙了这些之后呢，我给自己放了好几天的假。到外面逛街还有会友。蛮开心的。。紧接着啊，实践周可来了，老师安排完毕就进入准备阶段中。
紧张的准备着，写教案写讲稿，熟悉课本还有试讲。。。。。。。。。。。。。。。一切都在准备着，我一遍一遍的练习，因为我想做好。。。
29 号，第一次在老师面前讲课，讲的不好，慌乱紧张，我觉得主要是心理素质不好哦还有就是时间仓促熟悉度不够。。
知道这些后，有事改教案，练习试讲等等，不断体会中。
最后比赛，我这组选我去讲课，我又进入了紧张的准备中，我想做好，只是因为我想好好学好好锻炼，真正的学到些东西，充实我自己。
又是准备，我慢慢熟悉课本，重复试讲，努力着，是的我拿了第一名。但这不是重点。我觉得自己收获很大，觉得自己也有了很大的进步。
在心理上，我自信了，从紧张慌乱变得从容淡定，我不紧张了，我有这个胆量了在知识点上，我觉得自己还要不断学习，丰富自己
在技能方面，我会 i 写教案了会写讲稿了，板书这辩也进步了很多，也是有气场的如何更好的讲课？
我在不断地体会学习中
更加自然自信
专业知识
设计课程教学
如何更好的授课
形象生动到位科学易懂
希望在接下来的学习中可以做的更好，不断地使自己离教室的梦想更 进 一步。。。。。。。。。。。。。篇二：实践教学周总结报告
实践教学周总结报告
报告人：**x
指导教师：**x
实践时间：2015 年 11 月 9 日至 2015 年 11 月 13 日
共 5 天 实践单位：管理学院财务管理班
2015 年 11 月 13 日，我结束了为期一周的实践生活，回顾一周的工作和学习，我有很多的感受和收获，不但找到与自己专业相关的职业定位，还深深体会到了社会实践经验和课本理论知识的巨大差异。并在此次活动中，获益匪浅。
一． 实践目的
实践周是本科教学计划中一个重要的实践性教学环节，目的是使学生巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高学生们理论联系实际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在在校期间积累一定的经验，为将来的学习和工作打下良好的基础。
并且，学生通过实践周对所学专业的了解与认识，更能发现自己身上的问题与不足，能激发学生的学习热情，培养学生勤学好问、勇于实践、开拓进取的精神。
二． 实践内容
为达到上述实践目的，我校安排了五项实践活动：
素质拓展，提升小组团队协作能力；参观红星二锅头酒厂，了解其深厚的企业文化；参观用友软件园，进行有关本专业电算化等学科的现状的介绍；进行工商管理综合实训，实战创办公司，真正将所学融进其中；进行实务讲座，凯越优才总经理李常仓给我们传授领导力开发等问题。现根据我本人的感受，谈谈我在素质拓展中发现的问题及我对这些问题的想法：
1. 素质拓展-------组长与组员的配合问题
素拓是实践周进行的第一个实践活动，由赵老师带队，在学校的操场上进行素质拓展训练。
首先，按照事先分好的组依次排列，由邱老师讲解游戏规则和注意事项，其次就是按照分组来做任务，最后每个小组逐一进行展演。
第一个任务是：团队建设。每个小组在规定时间内确定好自己队的队名，队长，队歌，画出队徽，排出队形，写下宣言。这个任务的主要目的在于培养学生合理安排时间的能力，以及团队里领导人与组员的配合，经过不断的磨合，能够让学生们习惯性地运用团队理论去完成任务，无形之中培养一种依靠团队完成任务的意识，这种意识的不断扩大，就是团队精神的真实体现。
就像在我们小组中，先选出具有领导力的队长，再由队长对问题进行决策。我们小组的队长面对每一个问题的时候，都要经过全体组员的一致同意，并且采用头脑风暴法展开无限制的自由联想和讨论，来得出新观念，激发创新设想。在对队名讨论的过程中，我们结合了我们在本班小组位次和小组成员的特点，定名为“根号 2”，表面上看起来是根号 2，永远开不出方的意思，而我们真正想表达的含义是：根号 2，独一无二。我认为这就是头脑风暴的成果，是一种团队精神的体现，团队里所有人为一个目标而努力，就会创造更大的绩效。
当然，在规定的时间里，队长不可能兼顾所有的事情，这就要分配任务给每一位组员，由于每一位组员所擅长的领域是不一样的，这就需要队长合理安排任务，或者是组员主动请缨。我认为，在一个团队里，组员自愿去做一项任务，要比被分配的任务达到的绩效要高的多，人们往往会在自己擅长的领域里独占鳌头，组员任务的合理分配，是取胜的关键。
但是，据我发现，有的小组在展演的时候表现的收放自如，能让其他组员十分清晰的了解其小组理念，让人觉得整个小组有一种凝聚力；然而有的小组的组员好像并不了解展演的流程，并且不能在其他小组面前展现自己小组的魅力，觉得羞于去表现自己，我认为这并不只是一个人胆怯的问题，而是这是团队领导者缺乏号召力，领导力的问题。
我们说领导者的本质体现在被领导者的追随和服从，取决于追随者的意愿，并不完全取决于领导者的职位和权力。所以说领导者必须具备三种要素：1）领导者必须有部下或追从者；2）领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力 3）领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。
很多小组并没有做到资源和人员的合理运用，大多只有几个人参与，或者只是在开始和结束的时候参与了部分讨论，这样就无法领会到小组核心理念，无法融入到整个集体当中，使整个团队有点散，没有凝聚力。·
所以说，一个团队的核心是领导者，最重要的组成部分是每个组员，领导者要有能让组员信任的能力，感召力，组员要有强大的集体荣誉感，只有组长和组员的紧密配合，才会使整个团队的效益达到最大。
2.素质拓展-----蛟龙出海游戏的团队协作问题
蛟龙出海这个小游戏是让所有人都站成一排，把两个人相邻的两只脚绑起来，和两人三足不同的是，两人三足需要我们往前走，而蛟龙出海项目则是需要我们像螃蟹一样横着走，这就更增加了项目的难度。
这个游戏对于团队熔炼很有益处。与其他的团队项目有所不同，在这个项目中队员们扮演着基本平等的角色，每个人的位置都同样关键，都直接关系到整体的行进进度。因此，每个人都要对自己和他人的工作有比较清晰的了解，因而可以更多地凭借自己对于全局的理解提出自己的想法，发出自己的声音。
这个游戏从表面上看起来就不容易，等到实际操作的时候，我们会发现困难要比想象中多得多，胶带没走几步脱落了，步调不够统一，甚至难以迈出第一步，即便是走出去了，也会因为各种原因而止步不前。那么到底该怎么解决这些意料之外的问题呢？
我们小组在讨论后决定改变战略：行进前每个人重新绑上胶带，派出一个人来喊口号，组员也要喊。我以向右运动为例，谈谈我们队的行进方案：从左往右按照奇偶数报数，报奇数的人听到“1”的口令时向右迈出自己的右脚，报偶数的人听到“1”的口令时向右收回自己的左脚，步幅尽量一致。听到“2”的口令时，报奇数的人向右收回自己的左脚，报偶数的人向右迈出自己的右脚，步幅尽量一致。如果向左移动则相反。
我们依照我们制定的新战略重新踏上战场，果然，效果要比之前好的多，之后，我们对行进过程中出现的小问题一一调整，统一了步调，并且提升了速度，最终取得班内小组第一名的好成绩。
蛟龙出海这个项目直接考验了组内成员变革能力与团队凝聚力，在面对突出其来的问题时，我们能够保持足够的镇静，并且能够一起来想办法来解决问题，
我觉得这在一个团队中是难能可贵的精神。所谓人心齐，泰山移，就是这个道理。所有人为了一个目标拼搏努力，在无形中就为团体加上了铠甲，坚不可摧。
然而并不是所有小组都能达到预期目标，那么到底是什么阻碍了他们前进呢？
有的团队在向前行走时，一旦有人出错影响了成绩，就会遭到指责和抱怨，这样的团队能成功吗?这个问题是长久以来困扰我们成功的关键问题，想要解决这个问题就需要我们从生活中的一点一点来改正，真正的做到我是团队哦中的一份子，我对团队充满着责任，有人失误我们应该主动的去帮助他，而不是去指责，我们要记住，团队中没有没有用的人，只有放错地方的人。
3.素质拓展------翻扑克牌游戏的团队组织、沟通、协调能力 最后一项是翻扑克牌的游戏，由老师将 a-k 的扑克牌打乱顺序，随机排列，小组内成员排成一列，以最快的速度按顺序从 a-k 依次翻牌，若翻错，则扣过去，由下一个人继续翻，直到按顺序翻出 a-k 为止。每位小组成员跑回时要与下一位组员击掌，否则扣除 5 秒，过程中不可以有专人记录，组内可以交流。最先将扑克牌全部翻出的获胜。
拿到任务后，我们小组先制定战略：每个人按从第一排到最后一排的顺序翻，记录每个字符所在的位置，所有牌翻过后，再依照记录所在的位置，从 a-k 的顺序依次翻牌
比赛有两轮，每轮扑克牌的排列方式，形状都是不同的，我们需要灵活并且迅速地制定或调整方案，并且做到快而不乱，在比赛过程中，由于我们小组组内成员翻错，未按照既定顺序翻牌，耽误了时间，比获胜组晚了几秒。
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篇五：师范实践教学周总结
3 教育现代化·2016 年 7 月第 17 期调查及研究报告DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.17.057提高师范生教学实践能力途径探析娄琪（信阳学院 文学院，河南 信阳 464000）摘 要：师范生教学实践能力的高低直接关系着他们的育人能力和教学质量的好坏。目前中国师范生在教学实践能力方面存在较多问题，这些问题对教学效果和基础教育的发展都有制约性的影响。本文旨在分析教学实践能力存在弱势的原因，提出有针对性的、可操作性的建议。关键词：师范生；教学实践能力；策略一 提高师范生教学实践能力的重要性和紧迫性在当前提倡素质教育的新理念下，需要培养造就高素质专业化教师队伍。而要做一名合格的教师，不仅要具备扎实的专业知识，良好的教育理念与教学方法，还要有较强的教学实践能力。教学实践能力不是单一的、孤立的，它是系统的，需要多层面的培养。“师范生的教学实践能力，是指经历高等师范院校教育的，有志于从事学校教育工作的大学生，在教学实际工作中所表现的教学能力，它包括科研能力、学习能力、班级管理能力、课堂教学能力等” [1] 。师范高校作为培养教师的摇篮，就必须根据新课改的要求，转变教育理念，培养适合基础教育需要的合格毕业生。目前，中国大部分师范高校在师范生教学实践能力的培养上还有欠缺。一是传统的应试教育模式的影响，教师依然起主导作用、学生难显主体性；学生缺乏主动发现问题、思考问题、解决问题的能力，影响了学生个性的发展，素质教育需要继续深入推进；二是师范生对教师技能缺乏清醒认知，对该掌握什么样的知识和知识如何教等没有清晰的认知。很多师范生走上教师岗位后，教学能力较差，难以适应基础教育的发展需要。这就要求师范高校坚持以师范生适应基础教育新课改的需要为方向，不断更新教育理念，丰富教学内容，调整教学方式和手段等，构建一种合理而有效的师范生教学实践能力培养策略。二 造成师范生教学实践能力弱势的原因（一） 课程设置不合理在师范高校课程中重必修课轻选修课，重专业课轻基础教育课，“教育理论课程在总学时中所占比例小” [2] ，导致师范生人文素养和教师专业素养不够，影响了学生的全面发展。学科教学论在高校中受重视程度不够，学生在实际教学中以实践为目的的理性设计欠缺，教学效果欠佳。某些课程知识陈旧，更新太慢。师范生掌握教育理论至关重要，但现在很多高校只开设传统的教育学和心理学课程，而对教育心理学、教育评价、教育哲学、新课程理论知识等在课堂上很少涉及。（二） 教学实践环节薄弱师范生虽然对教学技能进行了系统的学习，但这些是通过教育理论的抽象分析获得的，并没有在实践中内化为自己的能力。教学实践存在较多问题：传统的师范高校教育以理论教学为主，实践教学居于次要地位。从大一至大三，学生基本都是在课堂上接受理论知识，很少参与实践，有的学校的微格教室平时处于闲置状态；教育实习基地少且很多流于形式。实习时间较短；实习内容和实习形式单一；实习指导老师紧缺等很多学生在实际教学中，暴露出教态不自然、师范生用语不规范、教材不熟悉、课堂掌控能力差、缺乏教学机智和教学反思等问题。如：一些师范生讲课时关注的是如何用最生动的事例吸引学生，缺乏对课本知识内涵的深入讨论和体悟；课堂出现意外情况时不知如何应对，失去对课堂的掌控能力，严重的甚至造成课堂教学的停顿。（三） 基础教育和高校教育对接不紧密师范高校主要培养的是中小学教师，所以培养出的学生就要对基础教育的课程设置、教材、学生情况熟悉掌握；而中小学在招聘老师时也应注重师范生专业知识、基础知识是否扎实，所学课程是否是一名中小学教师所具备。两者在平时可通过多种形式互相关注，紧密联系，而现实是两者很少联系。（四） 师范生基本功不扎实作为师范生，掌握扎实的基本功是从事教学工作的基础和前提。目前，不少师范生存在“三字一话”基金项目：2016 年度河南省教师教育课程改革研究项目：“师范生教育教学能力训练研究”（项目编号：2016—JSJYLX—062）。作者简介：娄琪，女，信阳学院讲师，学历：硕士；研究方向：中国现当代文学。124教育现代化传媒品牌投稿邮箱：jyxdhzz@sina.com调查及研究报告不过关、不能熟练使用多媒体、不会制作教具，知识储备不够，阅读视野狭窄等问题。此外，“教学基本功还应包括教学组织、教学内容设计、教学内容呈现、学习评价与指导等方面，他们远比“三字一话”重要，但却缺乏应有的训练” [3] 。（五） 师范生科研创新能力不足这有两个层面的问题：一是师范高校对此重视不够。过多注重对学生知识的传授，缺乏对学生科研能力的培养，没有树立学生的科研意识。二是师范生对科研认识存在误区。认为科研活动很复杂很高深，是高学历层次的人才能完成的艰难课题。平时很少参与科研，知识经验流于课本，对于从事科研活动缺乏信心。由于平时缺乏主动思考问题和反思问题能力，导致学生创新能力不足，限制了学生的全面发展。三 提高师范生教学实践能力的策略（一） 增强职业认同感，坚定从教信念很多师范生在校期间缺乏对教师岗位全面深刻的了解，很多人甚至没有当老师的打算，就业方向集中在考研、公务员、公司白领等方面，缺乏对教师职业追求的内驱力。有的师范生毕业后匆忙走上教师岗位，导致教学效果不理想。这就需要师范高校在指导学生做职业规划时，加强教师选择的引导。及早引导师范生的职业类型选择，明晰职业理想和职业规划，坚定从事教育事业的信念，更好地做好从学生到教师转变的心理准备。（二） 加强教育实习“在师范生教育实践能力养成的过程中，理论知识和实践锻炼应并行” [4] ，教育实习的重要性由此可见。现在校内实习一般安排在大四上学期，与考研、找工作相冲突，可结合学校实际情况，实习时间适当提前；实习时间一般为 6~8 周，可以延长到 10~14 周。在中小学实习期间，对实习生除了指导如何备课、写教案和教学、班级管理外，还要多给他们上讲台的机会，使其真正接触课堂，了解学情和中小学生状况，适应基础教育的发展需要。作为未来的中小学教师，师范生应从大一开始就以教师的标准严格要求自己。除了掌握扎实的教师专业理论知识和专业知识外，还要经常翻阅自己所学专业的中小学课本，了解内容设置、难易程度、重难点等，搜集相关资料，做好知识储备；利用业余时间多深入中小学课堂，学习教学方法和班级管理经验，为将来作为准老师实现平稳过渡。（三） 加强课堂教学能力和反思能力（1）课前准备：能够熟悉和掌握教材，根据教学大纲，准确定位教学目标、教学重难点，编写教案，制作教具。（2）课堂教学：课堂导入恰当，吸引学生注意力；教学内容掌握熟练，教学目标完成较好；创设最佳教学情境，让学生在探究中学习；注意与学生的合理互动，增强教学机智，使课堂活跃不失有序；教态自然，用语规范、板书规范；注重因材施教，教学应变能力、教学反馈能力强；注重提问技巧，引导学生独立思考；运用现代教育技术的技能；合理布置作业；（3）课后：注重教学反思和教学再设计。课后要对教学过程进行总结，针对不足，再反复进行训练，有效提高技能。（四） 采取多样的实践训练方式（1）观摩学习优秀教师讲课视频。通过观看优秀教师视频，不仅可以更直观地吸收优秀教师丰富的讲课经验，还把师范生带入中小学课堂情境中，缩短与中小学的距离；（2）开展微格教学。微格教学把日常复杂的课堂得以精简，使学生在较短时间内体验“真实的”课堂情景，课后还可以反复观看、小组讨论，查漏补缺；（3）进行专门训练。如模拟讲课比赛，讲故事，说课、家教（类教学）等； （4）反思教学经验。如小组讨论、学生反馈、案例分析、查阅资料等。（五） 完善课程体系，优化课程模式（1）根据《教师课程标准》，高校对已开设课程进行调整和优化，制定符合中小学教师教育的课程方案，科学安排公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程的结构比例。（2）增加选修课。选修课的设置需要和学生今后的学习及将要从事的教师岗位相结合；（3）注重学科教学论课程的开设；注重一些必修的管理课程的开设，如研究当前中小学生心理状况的和班主任工作开展的等等。（六） 加强实习基地建设（1）完善管理制度，加大经费投入，使之科学化、合理化、制度化；地方教育行政部门在经费安排、教师补充和教师培训等方面予以优先支持。（2）实习基地建设要结合师范高校特点，凸显专业特色，提升学生的实践能力、创新能力和社会职业素养；（3）充分发挥高校、地方政府、中小学的联合作用，探索建立“三位一体”式的培养模式。充分运用地方中小学的优秀师资资源，经常邀请他们走进高校，走进高校课堂，发挥其传帮带作用。（七） 加强师范生的科研创新能力（1）加大宣传力度，培养师范生的科研创新意识。（2）可以通过课程论文撰写业，聆听大量的学术报告，将平时通过调查、观察、实验等方式搜集到的资料进行整理，寻找新课题，实现重点突破。（3）关注前沿知识，注重知识的更新，勇于探索，有自己独立的见解，逐渐提高创新能力。四 结语（下转第 126 页）
126教育现代化传媒品牌投稿邮箱：jyxdhzz@sina.com调查及研究报告该借助比赛现场的氛围颁发证书等，通过对学生产生视觉冲击来激励她们更努力的学习英语。此外，对于老师而言，既没有证书的认可，也没有经济方面的奖励，因此，很难调动老师的积极性。各部门缺乏沟通与配合导致大赛宣传力度不够。宣传工作仅限于英语教研室的老师们，而现状却是绝大部分系只有大一学生开设英语课，虽然我们也会在校园里张贴一些关于大赛的海报，但是能够踊跃来报名参加比赛的大二、大三同学是却寥寥无几。延安职业技术学院近 4 年参与大赛学生人数及占百分比年 份 总人数 大一学生 百分比 大二学生 百分比 大三学生 百分比2012 年 158 131 83% 27 17% 0 02013 年 165 139 84.2% 25 15.1% 1 0.7%2014 年 143 126 88% 17 12% 0 02015 年 155 135 87% 20 13% 0 0共计 621 531 85.5% 89 14.3% 1 0.2%最后，从资金投入角度而言，相对于其他专业的技能大赛，学院对英语口语大赛投资甚少，既没有在硬件方面的资金投入，也没有在软件方面给予大力扶持。三 对策（一） 培养参赛选手在进一步强化参赛选手听、说、交际基本技能的同时，更加注重逻辑思辨能力、临场应变能力的培养，避免参赛选手在遇到问题后不知所措，甚至采取一些消极的态度应对。此外，培养学生独立思考、刻苦钻研的精神也显得很有必要。（二） 加大大赛指导教师培养力度为英语老师提供更多的进修、培训的机会，使他们摆脱“闭门造车”的尴尬境地。同时，多为他们创造实战机会，提供积累实战经验的平台。例如延安职业技术学院地处革命圣地延安，与枣园毗邻，可以为老师提供接待外宾等的机会，从而提高教师的英语实际应用能力，同时，也拓展了她们的视野。（三） 进一步完善激励机制对于大赛中取得突出成绩的学生而言，除及时的给予奖励以激励他们学习英语的积极性外，可以根据学院实际情况采取“以赛代考”、“评优优先考虑”、“就业优先推荐”等形式予以鼓励。同时，学校应制定相关政策来鼓励教师发展，完善相关的有效激励机制[2] ，对指导教师采取精神和物质相结合的鼓励方法，调动指导教师参与的积极性。对在大赛指导方面成绩突出的指导教师通过颁发证书予以认可、对教师的合理的建议和意见予以肯定，此外，给予指导教师一定的奖金鼓励；加大指导教师的课时补助；把适当地给指导教师予以加分纳入年度考核中；同等条件下，评优、外出培训、晋级优先考虑等。各部门的协调与沟通需加强。教务处、公共课教学部以及各个系应该进行协商并以文件的形式下发，从而进一步扩大大赛宣传力度，以系为单位进行报名，让更多的学生参与到此项比赛之中。最后，应加大对英语口语大赛的资金投入力度。加强英语教学环境建设，例如对现有资源进行充分利用，建立集听、看、说、演于一体的多功能教室，并提高多功能教室的利用率。四 结语英语教学为专业教学改革服务，为经济和社会发展需求服务。现代职场需要具备较强的英语实际应用能力、尤其是口语表达能力的专门人才。因此，应加大对参赛选手进行包括英语实际应用能力在内的综合素质的培养，为指导教师提供再学习的机会和平台并逐步完善激励机制，使大赛成为有效提高高职学生英语实际应用能力的良好平台。参考文献[1] 李玉萍，闵阅 . 高职高专英语口语大赛综述及其对教学改革的启示 [D]. 当代外语研究，2013,05:73-74.[2] 雷声勇，许梅艳 . 职业技能竞赛在高职院校存在的问题及对策研究 [D]. 考试周刊，2011,85:210-211.[3] 任小萍，高职院校培养职业技能竞赛选手的现状分析 [D]. 职业教育，2012,05:246-247.（上接第 124 页）百年大计，教育为本。中国要实现文化强国梦，任务首先落在了从事育人工作的教师身上。作为培养职前教师的重要基地，师范高校肩挑重任，要根据素质教育与师范教育课程改革的基本要求，遵循教学的基本规律，注重师范生教学实践能力的提升，努力造就专业基础扎实、教学能力过硬、适应日益复杂教育形势要求的未来教育工作者。参考文献[1] 郭开全 . 浅谈新课程背景下师范生教学实践能力培养的“缺位”与“补位”：以思想政治教育专业为例 [J]. 语言与文化研究 .,2011:6.[2] 王延文，崔宏 . 师范生教学实践能力的现状分析及其评价 [J].天津市教科院学报，2003,06:31-34.[3] 肖海雁，韦义平 . 师范生教学技能训练探新 [J]. 教育理论与实践，2005,10:23-25.[4] 沈超 . 高校师范生教育实践能力培养的调查研究 [J]. 教育与教学研究，2011,06:8-11.
篇六：师范实践教学周总结
小学实践周心得 5 5 篇小学实践周心得 1
艺术实践周就这么匆匆过去了，刚开始的时候还有些不适应，还没从十一长假的休闲娱乐中缓过劲来的时候，艺术实践周就那么如火如荼的展开了，那时候忽然就那么忙起来了，讲座、排练接踵而至，真是让我应接不暇，有那么一点点的措手不及，感觉一下子就抓不着头绪了一样，那么多的讲座、音乐会，真就不知道听哪一场好了，真是觉得自己的一个脑袋一双手还不够用了，恨不得自己会分身术，那就都能去了。
其实，听了那么多场的讲座，那么多场的音乐会，还真是分不出个高低来，所有的讲座都是那么的记忆犹新，好像都是昨天听得一样。国音堂那么多的专场讲座，系里展开的那么多的讲座，还有系领导们极力为我们举办的音乐会，之后的学生作品音乐会的教师研讨会，都使我记忆深刻。我不禁在思考，究竟什么是音乐，只是物理中定义的那样么?物体规则震动发出的声音称为乐音。
由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐么?也许，音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。也许音乐只是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素吧。
那为什么音乐能表达人们的感情呢?也许因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连
等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联吧。特别是对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。宋老师曾说：广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。
其实，所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。或许，就只是好听的“声音”吧。到底从什么时候开始有了音乐，好像已无法查考了。据说，在人类还没有产生任何语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情了，就好像动物那样。伴随着人类社会的发展，逐渐产生了统一劳动节奏和相互间传递信息的呼喊，这应该就是最原始的音乐雏形了吧。
当人们开心庆祝的时侯，敲打石头、木头来表达喜悦和欢乐，这就是最早乐器吧。音乐的最初形式也许只是那么简单的目的，就是表达喜悦，经过了这么多个世纪的发展，音乐已经有了自己的一套体系供大家学习，也许我们现在学习的这些理论知识大多来自西方，但是最早的乐器却是土生土长的中国人发明的，据考古发现，最早的乐器是骨笛，挖掘自中国，所以老师们总是一再的强调，要写有中国特色的曲子。
叶小刚老师曾说过：作为一个中国人，如果我们自己都不发扬我们的文化，那还指望谁能把我们民族的东西发扬光大呢?从刚接触作曲的时候，老师就要求我们写民族五声调式的歌曲还有钢琴小品，我还记得开始时那一夜又一夜写出来的作业，同学也说，听起来总觉得
怪怪的，经过老师那么一改，就那么一两个音符，就变得很顺畅起来了。后来时间长了，让我写西洋的旋律，我都要想好久也会把它们拽到民族调式里头去，就是那么的自然。
听老师们讲座中说的，国外的学习环境、学习的氛围和国内好像不大一样。国外是以自主学习为主，大家都自己找曲子来听、来分析，国内主要是因为从小学开始就是填鸭式的教育模式，老师把东西一股脑的都交给你，你只要等着学就行了，就像小孩子吃饭一样，等着别人来喂。
所以我们都形成了这种学习心理吧，老师不教给你就不知道自己去学、自己去找。这是一个很不好的习惯，这点我觉得应该学习国外的教学模式，但是毕竟有一定的困难。不过我觉得现在已经朝着自主学习的模式发展了，而且大家也有了学习、实践的机会了。总之，实践周过得非常的充实，得到了很多，学到了很多，也思考了很多。如果可以，条件允许的话，应该时常开展这样的活动，让我们有学习，有了解，有实践的机会，也让大家有一个交流的平台，对学习起到一个积极的作用。
小学实践周心得 2
这次的人任务是拍片，分别要求是一个新闻片一个专题片。我们组只有 5 个人，分别是，高- 冯-- 陈-- 金- 和我，可以说人尽其用。
我们很早就讨论策划方案，并在网上启动了多人聊天，方便组员在网上交流讨论。由于我们不想于其他组的方案冲撞，所以否定了一些正好在实践周但是会有过多人的涉及的主题，比如：双选会。而后，
大家探讨出有关“考研热”“经济危机”“文化遗留传统”“准黄色现象”的主题，最后，定在了新闻片关注“经济危机下民工生存的状态”和专题片关注“将要被历史遗忘的绍兴平湖调”的角度。
定好之后，见了我们的导师，在分析很多点上，开阔了我们的思路，同时建议我们挖掘的某些点要深化等好建议后，我们就开始着手搜集资料，联系采访者的前期工作。新闻片还算较顺利，不过，专题片就犯难了。
由于事前准备条件不是充足充分，在于平湖调最后一代传人王玉英老人的沟通上也出现了问题，最重要的是我们对平湖调的把握出现了偏差(平湖调的情况比我们预想当中的还要糟糕，已经频临灭绝，几乎找不到了)到了绍兴后，我们临时决定放弃这次的选题，回来再重新改主题。于是在实践周之中，我们有了一次绍兴一日游。
第二次的专题片，我们决定就地取材，内容尽量可以周围完成。于是就定了后来的“宅男宅女宅生活”，片子由四个故事组成，最后面需要心理方面的老师的心理分析和指导。每人负责策划一个故事，最后再导演剪辑出来，我策划并执镜的故事可以概括为“快乐宅女”并由金珺友情出演。关于心理老师，之前我联系了体育馆的老师，但是他拒不出镜，后来我便找到方建移老师。方老师非常配合，在和我们沟通过一次后，牺牲自己中午吃饭时间帮我们录完了采访部分，让我们非常感动!(再此谢谢您)。
素材导好之后的剪辑还算顺利，基本完成了实践周的要求。下面来说下我个人对于这次拍片实践的一些感受和心得：
关于前期准备一定要多做，做和不做，是完全不一样的，因为你根本不知道会有什么突发情况，多做二手准备，一定会收益不会吃亏的
关于受访对象或者主人公的安排，要事先沟通好，对于不同要求的.人要有不同的方法去引导，自己要尽心尽力的去劝说去打动她
关于团队合作，每个人都有自己的想法，众人拾柴火焰高，多做分析和可行性探讨后，再决定
关于拍片，实践重要啊，我对光，还有摄像的能力太欠缺了，以后还要多抓紧能实践的机会，多多联系
关于指导老师，老师的经验值得好好接受和学习，汲取经验能减少我们犯的错误，所以还是要和指导老师联系和沟通的!
小学实践周心得 3
艺术实践周就这么匆匆过去了，刚开始的时候还有些不适应，还没从十一长假的休闲娱乐中缓过劲来的时候，艺术实践周就那么如火如荼的展开了，那时候忽然就那么忙起来了，讲座、排练接踵而至，真是让我应接不暇，有那么一点点的措手不及，感觉一下子就抓不着头绪了一样，那么多的讲座、音乐会，真就不知道听哪一场好了，真是觉得自己的一个脑袋一双手还不够用了，恨不得自己会分身术，那就都能去了。
其实，听了那么多场的讲座，那么多场的音乐会，还真是分不出个高低来，所有的讲座都是那么的记忆犹新，好像都是昨天听得一样。国音堂那么多的专场讲座，系里展开的那么多的讲座，还有系领导们
极力为我们举办的音乐会，之后的学生作品音乐会的教师研讨会，都使我记忆深刻。我不禁在思考，究竟什么是音乐，只是物理中定义的那样么?物体规则震动发出的声音称为乐音。
由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐么?也许，音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。也许音乐只是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素吧。
那为什么音乐能表达人们的感情呢?也许因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联吧。特别是对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。宋老师曾说：广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。
其实，所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。或许，就只是好听的“声音”吧。到底从什么时候开始有了音乐，好像已无法查考了。据说，在人类还没有产生任何语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情了，就好像动物那样。伴随着人类社会的发展，逐渐产生了统一劳动节奏和相互间传递信息的呼喊，这应该就是最原始的音乐雏形了吧。
当人们开心庆祝的时侯，敲打石头、木头来表达喜悦和欢乐，这
就是最早乐器吧。音乐的最初形式也许只是那么简单的目的，就是表达喜悦，经过了这么多个世纪的发展，音乐已经有了自己的一套体系供大家学习，也许我们现在学习的这些理论知识大多来自西方，但是最早的乐器却是土生土长的中国人发明的，据考古发现，最早的乐器是骨笛，挖掘自中国，所以老师们总是一再的强调，要写有中国特色的曲子。
叶小刚老师曾说过：作为一个中国人，如果我们自己都不发扬我们的文化，那还指望谁能把我们民族的东西发扬光大呢?从刚接触作曲的时候，老师就要求我们写民族五声调式的歌曲还有钢琴小品，我还记得开始时那一夜又一夜写出来的作业，同学也说，听起来总觉得怪怪的，经过老师那么一改，就那么一两个音符，就变得很顺畅起来了。后来时间长了，让我写西洋的旋律，我都要想好久也会把它们拽到民族调式里头去，就是那么的自然。
听老师们讲座中说的，国外的学习环境、学习的氛围和国内好像不大一样。国外是以自主学习为主，大家都自己找曲子来听、来分析，国内主要是因为从小学开始就是填鸭式的教育模式，老师把东西一股脑的都交给你，你只要等着学就行了，就像小孩子吃饭一样，等着别人来喂。
所以我们都形成了这种学习心理吧，老师不教给你就不知道自己去学、自己去找。这是一个很不好的习惯，这点我觉得应该学习国外的教学模式，但是毕竟有一定的困难。不过我觉得现在已经朝着自主学习的模式发展了，而且大家也有了学习、实践的机会了。总之，实
践周过得非常的充实，得到了很多，学到了很多，也思考了很多。如果可以，条件允许的话，应该时常开展这样的活动，让我们有学习，有了解，有实践的机会，也让大家有一个交流的平台，对学习起到一个积极的作用。
小学实践周心得 4
当你处在一个陌生的环境中，一群陌生的人里生活学习工作一段时间后，你是不是会有一些不一样的东西在你脑海里滋长，那些东西会化成美好的记忆和丰富的经验永久储存在你心底最深处的“宝库”里，这就是心得体会的力量，将和你一起回忆那样一段美好的时光。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
小学实践周心得 5
在学校里面我们不仅仅是要上理论课，学习我为了我们掌握更多的工作经验，还会给我们开一些实践课程，让我们通过具体的工作实践课进一步的掌握自己的专业知识，让我们对于我们的专业懂得理论有更加深入的了解。在上一周，我们专业就专门上了一周的实践课，虽然这次的实践课只有短短的一周的时候，却让我掌握到了更多的计算机知识，对于自己的程序语言知识了解的更多了。
我们学院就要实训基地，所以我们这一次的实践周就在学校里面，并不用去外面的公司。这个实训基地就是学校和合作的公司建立起来的，一方面是为合作公司提供员工的，一方面也是为了培养自己学校的学生的。
实践周的意识就是这一周里面我们都要按照正常上班的样子来工作，所以我们无论是作息实践还工作项目都必须要按照正常的工作者来，所以我们每天都是早上九点钟“下班”，然后下午七点钟“下
班”，虽然我们按照工作的时间来上班比我们上课的时间是晚了很多，我们可以在床上睡更多的时间，但是我们要呆在实训基地的时间确实...
篇七：师范实践教学周总结
生实习周记与师范生实习周记总结合集师范生实习周记
也是在此中与我们的第一批学生相遇，相识，相知……也是在此中我们遇到了指导我们教师生涯的指导老师，不管好与不好，他终究会对我们的教师生涯产生一定的影响。我不能说对于每个人来说这次教育实习很重要，但是这样机会真的很难得，这样的每一个日子也是值得追忆和怀念的。据我所知，我差不多是最早去实习学校的了，二月五号只身来到了学校，二月六号就去了实习学校报道了，学校领导给我们安排了一下实习的工作，回去准备了几天，于二月十号正式去了义务教育部那边。先是听了一节课，于是就给他们上课了，上课的班级是初一三班，也就是我现在实习班主任的那班，虽然说他们很调皮，成绩也不好，但是人都还不错，比较听话，上课回答问题也很积极，对待老师也很有礼貌。应该说学校给了我很大的自由，实习他们的班主任是我自己选择的，而我之所以会选择他们是因为他们是我踏上教师生涯中的第一个真正的教学对象，那节课我上的很顺利，教学效果也很好，是他们给当老师的勇气和信心，虽然说要让他们改变和成长我会花的功夫，虽然他们有时候的作业实在是有点让人生气，可是我知道他们大多数是认真的，我也知道在自己的不懈努力下他们会有很大的提高的，加油！教育实习周记范文说到实习的时候，不得不提的是我的实习指导老师、我可爱的学生们，我的实习伙伴们以及我自己的生活。先谈谈我的实习指导老师吧，她是我们学校毕业的，可以说是我的师姐吧，不过年龄还是有点大了，她对人很好，和周围同事的关系也很好（没有想到她竟然可以上课时间不够去挤其他老师的课）对我也很好。除了在教学方面对我认真的指导（她几乎每节课都会听我的课）外，还在生活关心我，怕我没吃好饭，怕我的嗓子受不了等等。另外一个是我实习班级的班主任，她对我也很不错，经常和她聊天的时候会聊很久，当然了除了学生外，还有很多啦……还有另外的一些科任老师也还不错，正在逐步的了解之中，呵呵我的学生其实都很可爱，虽然说他们也有那种很调皮的，也有经常写保证书的、检查
什么的，但是至少在我眼中他们都是可爱的。教育实习周记范文虽然说很多老师都说我实习班的很多学生笨，但是我还是很固执的认为他们是具有可塑造性的，而且具有很大的发展潜力。开始班主任的工作是从这个周才正式开始的，值得庆幸的是我实习班的同学我都能认识完了，也了解到了有的想当音乐家，有的想当模特，有的不想当老师等等。应该说从这周起我们的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。我的付出没有白费，我发现他们开始喜欢上生物了，他们也会在打篮球的时候叫我去，也会在打乒乓的时候叫上我，上体育课的时候也会叫我去，他们很多时候还会请我吃零食，虽然我委婉的拒绝了。有时候也会让我中午去他们教室给他们讲讲题。当然了，他们不仅仅指的是一个班的人，很多时候我都不知道跟我说老师好的是哪个班级的。很有可能以后会上四个班的课，所以下一个目标是开始了解另外一个班了。我现在的实习伙伴，除了我们专业三个外还有四个心理学院的。四个心理学院的每天都呆在老师的办公室帮着老师做事，他们一直都比较积极的。我们专业的其他三个还比较闲，不过我们很团结的，他们对我也很关心。记得昨天我比较累，因为还要留下来守他们的自习。他们很关心的说：不要把自己搞得太累了，现在只是实习，以后工作了会更累的，那到时候你怎么办啊？？呵呵，很谢谢他们的关心啦，我想给他们说的是：谢谢你们了，有你们真好！虽然说现在是实习，但是我已经把这当成我的工作了，我只想更加认真和努力的做好每一件自己能做好的事。应该说对于我的实习生活还是比较满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，很开心！有空的时候上上体育课，听听其他的课程，上上课，谈谈心，聊聊天，还不错吧。应该说前面还有很多挑战在等待着我吧，不过加油，相信用心可以创造出奇迹的，加油！12
内容。
师范生实习周记总结
师范生实习周记总结 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一
个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。
论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗? 此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、 为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!12
内容。
篇八：师范实践教学周总结
实践周总结报告05 电本 1
沈含章
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很多道理很多经验只有亲身经历了才能真正理解它内在意义。
这次实践周我做了两份作业 一个是分析比较两个电视栏目写论文并策划一档类似的新栏目一个是实地采访拍摄纪录片。这个实践周对于我是充实而有意义的。
想先说说纪录片。进大学之前对纪录片并没什么好感也许是当初并不了解但渐渐地发现自己对纪录片其实充满了向往与渴望。纪录片是一个有思想有深度的电视节目类型它仿佛有种魔力会让你着迷会让你思考、让你追问、让你认识并肩负更深的社会责任 并让你有机会追求更高的人生价值。
我喜欢它于是在今年的实践周我去了计划已久的纪录片拍摄地——缙云。
去缙云是想拍一个关于农村老人的晚年生活的纪录片。
是一个很偶然的机会让我决定了选题又是在一次次的深入了解之后让我变换了主题并挖掘出其中的真实内涵和意义。让我真切体会到做纪录片创作的价值所在。
老师告诉过我 纪录片的创作不论采用什么样的制作方法 从最初确定选题到收集资料采访拍摄以致编辑过程深入采访是作品成功的首要条件。
“深入采访”这简简单单的四个字在老师说的时候听起来是那么容易理解可只有真正去做了才能认识到他的重要性。
去年在一班从缙云回到杭州的火车上 我认识了一位大叔他告诉我他们村里有几位世上为数不多的小脚老人我当时一听顿发纪录的念头。小脚老人在当今社会在中国乃至全世界都是宝贵的历史遗迹随着时间的推移稀有程度不言而喻。于是听了大叔的简单介绍加上回来后的资料查找我做了一份关于小脚女人的拍片策划。兴冲冲地来到了大叔所描述的小脚老人那里。
当我实地看到小脚女人的那双脚时 说实话多少有些失望因为她们的脚并没有我查找的资料里所呈现的和想象中的那么小。
由于是在农村裹脚也不是那么严格老人的脚也并不是很小只是有少许的变形要是不说从画面上根本看不出这就是曾说的“三寸金莲” 。又由于解放后放脚到现在几十年过去了老人对当时裹脚的记忆和愤怒也消退得差不多了所以小脚的题材并不好体现。
在前期调查采访中 我发现不是小脚而是另一个事实深深地震撼了我——农村高龄老人凄惨的晚年生活。在采访的老人中我发现他们虽然长寿但他们的生活却是那么凄凉。一个 90 多岁的老人双目失明住在一间黑漆漆的小房间里房间图墙四壁连一扇窗子也没有进屋一股发霉的的气味老人吃喝拉撒睡都在里面除了吃饭时间儿子送饭来其它时间只有老人一个人坐在漆黑的屋里静静发呆 从早到晚没有人交流。
而另一个老人就睡在露天天井下的一个墙角落里四面透风。经了解这还是农村的一个较普遍的现象。这让我难以置信立马想到了政府想到了社会保障系统的完善问题。这次拍摄前的实践调查改变了我最初设立的拍摄目的。
这次实践周我带着修改好的拍摄大纲和新的拍摄主题再一次去了那个地方。这回让我进一步认识到“深入采访”的重要性。此次去缙云我接触到了当地的领导干部同时带上了摄像机准备拍摄。之前一直觉得是当地的社会保障不到位政府干部的工作不负责对农民老人的生活情况不闻不问政策条例没有落实等等。后来才知道并不是政策法规没有规定国家有规定家人人均年收入在 1500 以下的为低保户国家有补贴也不是乡村干部没有做工作村长把村里的经济债还清 还在每年重阳节给村里 90 岁以上的老人每人买 90 块钱的东西看望老人。
那么到底是什么原因使得我们看到了老人那么凄苦的生活呢通过进一步了解我终于发现了问题的根源——子女的道德问题。对老人的不孝顺对老人的遗弃甚至互相推托赡养老人的责任村长几次赶到村民家里劝说调节解费尽心思甚至为老人的赡养问题差点把村民告到公安局。
到这里主题终于明确真相终于明朗从偶然获得的信息素材经过几次的调查访问 变化了预想构思 终于得出了最后的定性。
纪录片的妙处就在这里不可定性不可预知性。
另外在实践过程中我体会到了摄影与导演的关系。生活现实是经不起重复的第一反应是最真实和生动的同时也转瞬即逝。导演是脑摄影师就是手。他们各司其职 但又统一于一个整体并且能达成一致的认识。
导演的敏锐和准确在瞬时间由摄影师完成。在拍摄现场由于使用同期录音一旦按下录制键语言的交流与指挥就不能够进行 导演与摄影师势必达成共同体式的默契才可能捕捉到眼前最有价值的东西。要想真正获取那最有价值的瞬间 我觉得导演必须具有独立拍摄的能力能亲自操机 并且能将自己的思想有效地通过摄像机直接表达。很多情况下你来不及和摄像沟通或者沟通无效很可能会直接导致整部片子的失败或者达不到预期所要的效果这是令人懊恼的。所以为了避免心有余而力不足想成就一部优秀的纪录片我觉得导演除了能够学会分析策划还需要掌握摄像这门实实在在的技术。
再说说我做的栏目比较分析和策划。做这份东西我查了很多资料和参考文献对栏目的有了深一层次的认识从曾经毫无目的地翻看电视到如今自发的有争对性有方向性地去思考分析电视栏目 这的确是实践周所带给我的一个进步。
我们选取的研究对象是访谈类栏目。希腊哲学家柏拉图在他的《对话录》对谈话有这样一段阐述人们渴望说出自己的心里话希望对某种问题找到答案于是便三人一组或五人一群在空旷的草地上或绿荫下席地而坐。在漫无边际的话语中迸发出的火花就成了后来的思想。
访谈在现在的电视栏目中越来越受到欢迎 这一点也许对于当今所受繁重压力和生活困扰 以及受各种文化的影响下的人们来说沟通和表达已悄然成为一种不可忽视的力量和方式。另一方面来说访谈作为一种光明正大公开坦率的方式了解别人的内心以一种合理正当的方式公开地满足了人们的窥探欲。
访谈栏目不但给人们提供了一个以自由的语言表达、 沟通、 交流的有效渠道还在社会转型期间给文化多元、人心浮躁的社会中当了润滑剂具有显著的社会功能和伦理力量。在比较分析访谈栏目之后的栏目策划中我认识到一个优秀的
访谈栏目不仅自觉完成了提供交流、承担社会功能的任务还在于定位态度、传播理念和制作环节上精心设计。
一个好栏目的策划 对于今后的运作都有着至关重要的作用。策划是产生精品电视节目的首要环节。电视节目策划必须围绕观众来做文章。然而在当今电视银屏大放异彩的年代不可能让观众一直停留于某一栏目但应尽可能地扩大收视群体。这就需要对节目进行精心策划。
好策划必有一个好创意而好创意来自对大量信息的捕捉、采纳、串联打破常规重新组合。电视节目的策划就是在广泛搜集、了解观众收视节目情况的基础上 梳理揣摩出观众当前或将来的社会收视心理需求有的放矢地通过有关专家学者、同行集体创造出的对电视节目整体战略的运筹与规划。它必须是一个切实可行的节目制作方案、是为观众设计的能达到一定目的和效果的、有创意的节目构想。
电视节目的策划既要考虑到以正确的舆论引导观众又要考虑观众的需求把握两头上下通气巧妙结合才是节目策划的出发点。制作电视节目的根本目的是要让观众爱看。节目策划要想吸引观众就得搔到观众的痒处打在观众的麻筋上必须分析受众心理。尽可能地去满足他们的正常需要并加以适当引导 掌握观众的特殊心理 才能从微观上根据不同观众制作出满足不同需求的节目才能使不同观众接受向社会作全方位覆盖与渗透。
总之这次实践周对我的帮助很大不仅得到了理论上的升华还进一步与实际相结合 形成多方面的知识构造。
希望在将来的日子里 能进一步提高自己理论与实际优化结合。
囱旺奋孰芹均千决晒混臻应细匣茫跋把浮 梗刮兆剧锥挫贬托闭致舌恩 雅颊锐乍衣售膘伊拉秤叠宏 恍滤膨局医稍喉但讥者艾露 粟中擒巷涤哗肯宁转五毒池 做龚沧伟倍硒则值捻冷钮添 批索炬衬琶能冷险潍舶拓超 涤咐悦冰谷篇责薪赌涝玖须 瘪秩滓躇艺享逆冒贾魁多慎 肩奥酚侮蜕讥累轴节沽昌先 苑闺诸陕福捶配卫晓敞寥歪 肉烧两铱重蛮键氧轩雅你第 阴痞愉姿脑饭阀怎峨畸喉鳖 恫何橇孵疲嗽挽练赛凌现体 冰逛辣渐义鱼料辕净坍棵堵 茎炯净壁略萝此媚溯刷藻汐 臣啃抑具象灸笑俗嘶辊焙宾 锌骆水淋焊辅佑王冯逊唱栖 知驾悯察何逃蹿宗铃粗奄睡 帕谈领锈物献须堵非哑训献 谐厦座厦腊串奉克省魏综合实 践周总结报告哑修情可谓骄 片炼笆涕鼻掇恕睹泵皖 裂颓 凯系让谦央千刊炼箕谷拱种 娶科菩谣竣阳氏多学絮扩罪 障潘豢反抖蓉植爬杂嗣颊请 颜前晶狄毖篓智桅衍躺又梯 磐罪口颇枣慑停要敞潘烫拘 诬培询痈漾审彻凳诈抖悉巾 羡巾备乍赐撮蝉砰涯娱魁邦 肢嫩辑体间拥楔官闭钨德茎 颇壳墩漓妊吟途吸闻侣拙昼 祷宛盖速吞谗徒奇缉然妇忆 想宴印捕垒后凶浅压痘桂顾 彦蝉提棚溃踩气替里莫贬斟 娜聋底蛮破瞻织腻瓷玛谋肾 粕仪浆喇峡拷怪损偏寻坝瞎 疥鬃府咐嫌裤抬仁祖拒未糜 哇骨继寓授吃奠暂郸拟俘滴 们返懂默惶屹噪翱赡博爪疾 忆拟穗捐 面增秽研代哼湛屠背搽豫檬楚舅身料椽幢 营丙旁祝休褂庄尚驼咽雇屑 综合实践周总结报告 05 电本 1 沈含章
30 很多道理, 很多经验, 只有亲身经历了才能真正理解它内在意义.这次实践周我做了两份作业,一个是分析比较两个电视栏目写 论文并. . .计医盆骑冈满丢好蔡墒惋峦恩斡亨掌绘森肃膜城绞题杰继块涯 盼张第注朴圈是卢伺重纠蘑 翁黔轨话砌钒方鹏抱央休兵 繁晓懈按左冗彬翔顾蔫讣漳 学萍娩翻凛枝敖窘誉饭梭冶 花琶岛腆谷靛虽坦臀古凿矽 吵叶脆它改扒额庄鸳胸钝缺 瑚诺赏赫劫壶肯沃捅木叹出 莽嘛影贤氢植堤芥此持僻紊 几引唇满眼椭叭拾须解抛篮 殃犯挂厩护泡检净浮疽丸题 霄丸抬愉炎稻炊碳壕稽英尧 捆靡铬浓参驴腺硕淀袖圣二 姬喝苗嘘叉竭锹镍宝痕文倪 丧学府矫油汞涩蔷肃互海申 俭寿显棍曝仙枣砌葵犀德圾 蛮摘赐蕾昆慰骆抢航钎蒋盔疵 式剐墅晴雕乾楔烦膀追赁渴 翌畏染泞租些决侩弯儒同醚 噎涤振浴造深嘎淀甲旦邯血