矢志不渝担当拼搏对照材料（6篇）矢志不渝担当拼搏对照材料 励志演讲稿：矢志不渝，追逐梦想敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家早上好!我叫，高三()班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。高三下面是小编为大家整理的矢志不渝担当拼搏对照材料（6篇）,供大家参考。
篇一：矢志不渝担当拼搏对照材料
励志演讲稿：矢志不渝，追逐梦想敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家早上好!我叫，高三()班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。高三是梦想开始的地方，也是圆梦成真的地方。高中学习就像一次跑山，在高一高二经历了上下山时的起伏不定，高三便是最后的平地冲刺。我们现在应该和散漫、不负责任挥手告别了，要知道，我们十二年漫漫的准备期就是为了在明年六月能交出一份满意的答卷。现在，我们已经奋斗了十一年，有谁愿意功亏一篑，跌倒在这最后的冲刺中呢?我们惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，更重要的，是对得起自己。步入高三复习已有个月了，在月的黄冈调研考试中，我取得了较好的成绩。在此，我想和大家分享一下我学习上的心得体会。前段时间我被一些学习方法很重要的信息所影响，觉得题海战术太枯燥乏味，做多了也是无用功。我认为以我现在的基础，别人用四五遍才能掌握的知识，我完全可以只用两三遍，因此我改变了上学期稳扎稳打的学习态度，我开始放松了学习，一味地追寻一些投机取巧的学习方法。然而随着一次次考试摸底，我的分数在学校排名中一再的突破底线，成绩上的失利突显了我平时学习上忽略的问题。
面对这样的结果，我迷茫了，但是我并没有端正自己的学习态度，开始认真踏实的学习，却开始怀疑自己的能力。我其实没有想象中的那么优秀吧?我是不是学习能力有问题等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很长时间没有了学习的*和动力。老师们看在眼里，都很担心我的状态。于是，他们开始一次又一次的与我谈话。心对心、面对面的谈话让我慢慢认识到我学习态度的问题。在老师们的指导下，我重新踏上了奋斗拼搏的学习之路，我开始认真听讲，理解老师讲的重点，课后针对性地做一套套的卷子，再总结错误，慢慢的我的学习进入了良性循环阶段，因此我才能在这次考试中取得优异的成绩。在此，我很感激我的老师们对我的付出，也感谢曾经帮助我的同学们，如果没有他们的耐心劝导和陪伴，或许现在我还在迷茫、自我否定中苦苦挣扎。我的经历让我对学习有了一个全新的认知，那就是一切的学习方法都要建立在具备一定的题海练习的基础上，否则你的成绩就是空中楼阁，没有基础总会有倒塌的一天。学习没有捷径可走，我们必须在书本、作业、纠错本上打着持久战。或许已经有人厌倦，疲惫，准备放弃了，但是，我们不能放弃，人生还有很长的路要走，高三只是坎坷之一，我们需要的就是坚持不
懈、矢志不渝的去学习，这样我们才能迎来春暖花开的一天。另外，使自己处于乐观积极的状态非常重要。偶尔和同学适当开开玩笑，或是在操场跑跑步，打打球，聊聊天都是极佳的调节方式。当作业堆积如山时，请平心静气，如果能够保证踏实地完成你所能完成的，何尝不是一种成功?当考试失利时，请微笑面对，如果能够分析出失败的原因，何尝不会进步?每个高三人的梦想都是伟大的。当我们低头审视自己的梦想，梦便是门，而路要靠我们用谦逊和踏实自己去走。没有实际行动的梦想就如同一盘散沙，都不用风吹，走几步就散了。所以，让我们从当下开始，从踏实上好高三的每一节课、做好每一道题开始，一步步展望和计划高三，一步步构建梦想和人生的框架。走进天有，一生拥有!愿所有的天有学子在今后的学习上发愤图强，圆梦天有，让我们一起为了自己的梦想而加油吧!我的发言完毕，谢谢大家!
篇二：矢志不渝担当拼搏对照材料
矢志不渝
教研活动交流材料
矢志不渝，努力提高教学质量
居巢区中垾镇中心学校二00九年九月
矢志不渝，努力提高教学质量
中垾镇中心学校
近几年来，在上级教育主管部门的领导下，在中垾镇党委、政府的关怀下，我校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持“德育为首，五育并举，面向全体”的办学思想，坚持“以人为本、宽严相济，主动发展”的管理理念，以加强常规教学管理为重点，以学风、教风、校风建设为目标，以提高教学质量为归宿，教育教学质量持续
稳步提高，跨进了居巢区初中先进的行列。05至09年，我校连续五年取得了中考优异的成绩，中考平均分、
优秀率均位于居巢区前列，中考升学率均在70%以上。06年80多名学生达一中分数线；07至09年连续三年在全区教育工作会议上受表彰，分别荣获教学质量“突出奖”、教学质量综合奖“三等奖”和“二等奖”；在全区初中教学常规考评工作中连续五年获得一等奖。09年，在全区初中办学水平督导评估中荣获优秀奖。
下面，向各位领导和同仁们汇报我校近几年提高教学质量的一些做法，不妥之处，敬请指正。
一、坚持一个理念，把握两个关系，加强队伍建设。我们始终坚持“办人民满意的教育”这一理念。在提高教学质量的过程中，正确处理好两个关系。一是处理好提高质量与推进新课程改革、深化素质教育的关系；二是处理好提高教学质量与减轻学生负担的关系。学校着力做好落实“三提三减”和提倡“三保三避”的工作。落实“三提三减”，即：提高学习兴趣，减轻精神负担；提高课堂效率，减轻课下负担；提高在校时间效率，减轻校外学习负担。提倡“三保三避”，即：保证正常教学时间，避免超规定补课的额外负担；保证平时教学效果，避免复习时债台高筑；保证必要的作业练习，避免重复无意义的学习。（一）加强领导班子建设，提高质量意识在工作作风上，学校领导一班人以团结务实，廉洁自律为准则，
做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。
在管理过程上，力求工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都应该是精品。
（二）加强教师队伍建设，争创名校名师1、铸师魂，强化师德建设在师德教育活动中，我们确定了“三项教育”：即“精心施教、
文明执教、廉洁从教”。联系师德教育实际，进行“三项反思”。即：在师德亮点上反思，总结经验，形成特色；在师德失误上反思，寻找差距，分析原因；在师德建设上反思，学习先进，完善自我。
2、练内功，提高教学水平一是抓常规，具有操作性。在常规管理上，我们拟定了新的考评细则，以“四查一评”为主线，即认真做好教学计划执行情况的督查、教案的普查、作业的抽查、课堂教学的巡查．进行量化评比，并作为评先、评优的重要依据。二是抓课堂，具有针对性。我们要求教师力争做到五个“进”字，即：微笑进课堂、温暖进课堂、趣味进课堂、民主进课堂、激励机制进课堂。三是抓质量，具有激励性。执行严格的奖惩制度，做到“三把”，即：把功夫下在课前，，把力量放在课内，把补困加在课后。重点落实三个阶段的考查，即：单元过关检测、期中考查和期末考试。二、加强过程管理，确保教学规范有序。
管理。首先是有效管理，其次是科学管理。学校管理，首先是教学管理，其次是行政管理。教学管理，首先是常规管理，其次是专项管理。常规教学管理是教学管理的重中之重，是教学管理基础的基础，是开展一切教研活动的基本保证。
1、落实课改重点。重视开展“三优化一提高”活动，即：优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价，通过组内教研、集体备课等方式提高教师备课、上课质量。
平时管理坚持做到“一二三四”，即：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会，了解教师的教学情况）；四总结提高（总结成功的教学经验，以发扬光大）。
2、实践课改理念。我们倡导课堂教学应该以学定教，要充分体现“两让”、“三为主”、“四多”、“六忌”的原则。
“两让"即：让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“敢问”到“善问”。
“三为主”即：“学为主体，师为主导，练为主线”。“四多”即：多给机会，多给空间，多让参与，多让体验。“六忌”即：忌教师滔滔不绝；忌教师包办代替；忌把结论直接告诉学生；忌教师讲上句，学生说下句；忌课堂讨论不合时宜，不到位，流于形式；忌师生互动远离教学目标。3、构建课改平台。针对青年教师，我们制定了青年教师培训计划，，实施“四多培养”目标，即“多培养年青的教师，多培养年青的骨干教师，多培养年青的毕业班教师，多培养年青的毕业班骨干教
师”，鼓励他们上汇报课、展示课，充分利用、合理整合本校的师资资源，走可持续发展的道路。
在各种形式的公开教学活动中，我们要求教师必须做到“三熟五勤”，“三熟”即：熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学情；“五勤’’即：勤听，每学期听课不少于10节；勤思，勤于反思，要把教学反思当作一种需求；勤写，勤写心得，听课评注要发自内心；勤说，参与交流，毫不保留意见；勤评，大胆评价，要敢于用新理念作出评价。
三、强化措施落实，着力提高教学质量。我们始终把教学质量的提高作为自身生存和发展的生命线，加强精细化管理，着力提高教学质量。具体措施如下：1、实行“四级把关制”。即：教师严把课堂关，学科组严把单元关，年级组严把过程关，学校严把期中和期末关。2、落实“四级质量分析”。即：教师、学科组、教研组、学校四级质量分析。我们提出的口号是：站在数据上分析，跳出数据外反思，做到“四个聚焦”，即：聚焦有问题的班级、科目；聚焦有特色的成功做法；聚焦教坛新手；聚焦有反映的老师。3、开好“五个会”。即：年级组开好质量分析会；学科组开好学情交流会；班主任开好班级期中检测总结主题班会；学校开好教情反馈与对策研讨会。进行“看起点，比进步”兴趣激励法，落实分类推进的措施，不断鼓励学生的进取精神，让学生置身于“百舸争流”的竞争氛围中，让每个学生都得到发展和成功。4、落实“四清工程”。即：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”
工程。要求书面作业、课后练习当堂清：补充练习当日清，小节知识当周清，单元知识当月清。
5、突出“复习五要求”。九年级教学是全校工作的重心，社会关注的焦点。因此，为了提高毕业班的成绩，我们特别注重加强九年级的教学管理，强化复习工作。
一是有的放矢点要害。复习的范例应是新而不偏、活而不虚，跳而可得。
二是分类讲解找缺陷。提倡学生之间横向交流、自由结合，互助合作。
三是开放阅卷重效率。将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。
四是跟踪帮扶抓重点。对“尖子生、边缘生、弱科生”因材施教，分层推进。
五是家校沟通求合力。经常性地与家长沟通，寻求教育途径，形成教育合力，确保三位一体的教育效果。
6、实施“三个针对”。即：针对学科发展不均衡，辅导短腿科目；针对知识缺漏，实行单元章节知识过关；针对班级差距，进行盯人分层教学。我们建立了学科教师辅导责任制，学期初制订学困生辅导计划，平时教学过程中进行针对性辅导。这一做法，得到市教育局教学检查组的高度评价，得到了区教学常规考评组的充分肯定。
今后，我们将继续以提高教学质量为核心，彰显办学特色，提升办学品位，为学校持续辉煌而努力拼搏，向巢湖市一流农村初中迈进，
办中垾镇人民放心、满意的教育。
加强班级管理工作不断提高育人水平
——在全体班主任工作会议上的总结昂胜华一、近年来我校班主任工作、班级管理工作取得的主要成绩几年来，在各级党委、政府的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，深入开展学校德育工作，加强了班级管理和班主任工作，取得了较明显的成绩。（一）德育制度和队伍、网络建设进一步加强，给班主任和班级
管理工作提供了组织、制度保障，创造了宽松的工作环境学校建立了德育工作机构，完善了德育制度，建立了团、队和校
外德育基地，开辟了校刊、校园广播、宣传橱窗、黑板报等舆论阵地，并充分发挥其作用。建立了学校、家庭、社会相结合的立体德育网络，“家长学校”办得有声有色，成立了家长委员会，定期召开会议，并请专家讲座，切实加强了“三结合”教育。创办了法制学校，聘请了法制副校长。这些措施为各校开展班主任和班级管理工作提供了良好的环境条件。
（二）注重开展德育活动，为班主任搞好班级管理、学生管理提供了广阔的活动空间
学校德育教育有系列方案，确定了周、月活动主题，根据主题确定主题班会、主要德育活动内容，教育内容丰富，贴近学生，贴近时代，有较强的教育效果。德育教育活动能够做到制度化、系列化，从学生的思想品德、行为规范、法制、安全等多方面开展德育教育活动，体现了活动育人的效果。利用重大节日、纪念日、升旗仪式开展系列化活动已成常规。学校充分利用温家套惨案纪念碑等德育资源开展主题活动，起到了很好的教育作用。通过安全知识讲座等系列活动，把道路交通安全教育落到了实处。以团队活动为载体，大力加强学生文明礼仪教育，成效显著。
（三）加强了班主任队伍建设，提高班级管理水平重视加强班主任队伍建设，为调动班主任工作的积极性，注重选择德才兼备的教师担任班主任，制定了班主任工作目标，建立了班主
任管理及奖惩机制，并注重了班主任待遇的提高和实际困难的解决。学校能够定期召开班主任经验交流会，开好班主任例会、学生主题班会，有较强的针对性和实效性。较好地坚持了优秀班集体的考评、奖惩制度，认真开展班级轮夺红旗赛，坚持日检查、周公布、月小结、年终总评，奖惩兑现，对于加强优秀班集体建设和学生管理起到了良好的作用。学校不仅注重了校园文化建设，而且也重视了班级文化建设，建立了良好的校园文化氛围，提高了环境育人的效果。
近年来，大部分班主任责任心强，育人如春风化雨，润物无声，把爱奉献给学生，打造优秀班集体，工作实绩突出，优秀班主任和优秀班集体不断涌现。
（四）加强了学生管理，注重学生的自主成才和行为规范的养成教育
在班级管理中我们倡导自主学习，自我管理，注重学生的自制、自律、自理、自强能力的培养，创新德育工作方法，从“重管”到“重导”，加强了对学生的文明卫生习惯养成教育。学校设立“家校联系本”，每日与家长交流，赢得了家长对学校工作的信任与支持。学校对学生进行“八反教育”。（反沉迷网络、反打架斗殴、反谈情说爱、反打牌赌博、反抽烟喝酒、反不假外出、反偷盗、反玩手机），加强班级学生管理，较好地使德育工作的要求转化为学生的自觉行为。学校能够坚持因材施教，好、中、差学生一起抓，并重视发展学生的个性特长，成立了音、体、美等各种兴趣小组，有计划地进行特长培养，形成了鲜明的办学特色；能够建立科学的学生评价机制，坚持德、智、
体、美等全面考核，运用多种方法评价学生。这些措施促进了学生良好行为习惯的养成，形成了良好的班风、校风和学风。二、目前班主任工作、班级管理工作存在的问题
（一）有的班主任敬业精神、管理方法有待加强和改进。有的班主任工作的积极性不高，认为班主任钱少，权小，事多，操心大，干班主任不如当科任老师清闲。班主任管理班级处于一种被动应付的状态，甚至有的班主任对学生“放羊式”的撒手不管。有的班主任不能科学民主地管理班级，管理学生，只是“保姆式”的看着学生，对学生管得多，理得少，罚得多，奖得少，指责多，表扬少，冷漠情绪多，感情投入少，事务性的多，创造性的少。甚至个别班主任无视教育法律法规，体罚或变相体罚学生。班主任不愿干、不会干的问题，严重制约着学生的全面发展和教育教学质量的提高。
（二）有的班主任管理行为不够规范。有的班主任工作的指导思想不够端正，不能面向全体学生，促进学生全面发展。过分追求升学率和考试分数，只注视了几个尖子生的培养，忽视了后进生的转化，后进生的转化工作不能落实；有的只抓学习，加班加点挤压学生，忽视了学生的思想品德和行为习惯的培养；以上种种原因造成了有的学生厌学，在学校混时度日，甚至惹是生非，打架斗殴；有的甚至逃学、辍学，严重影响了学生的健康成长。三、对今后加强班主任工作、班级管理工作的意见和要求
社会发展日新月异，形形色色的东西正以无法抗拒的冲击力涌向校园，毒害着尚缺乏明辨是非能力的中小学生的心灵。譬如，有的学
生进网吧成为“网痴”，有的学生讲哥们义气、打群架，有的学生吸烟酗酒，有的学生娇生惯养导致自私、心理素质脆弱、抗挫折能力差，等等。因此，社会给班主任和班级管理工作提出了新的课题、新的要求。原来的一些管理理念、管理方法已不适应新的形势，这就要求广大班主任老师要以新的教育理念教育学生，以科学的方法管理班级。
（一）提高认识，高度重视班主任和班级管理工作班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，对落实学校教育教
学计划和各项管理，协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。班级是学校开展教育教学活动的基本单位，学校的各项任务都要通过班级落实到每一个学生，班级管理对学生的成长与发展、学校教育教学等各项任务的完成起着举足轻重的作用。学校一定要高度重视班主任和班级管理工作，从办什么样的教育、育什么人的高度，充分认识其工作的重要性，要以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持与时俱进，加强和改进班主任、班级管理工作，促进学生德智体全面发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）加大力度，加强班级管理队伍建设l、加强班主任队伍建设。班主任是教师队伍中的骨干和中坚力
量，在学生全面发展、健康成长中起着导师的作用。把责任心强、管理理念新、在师生中有较高威信的教师推上班主任岗位。要重视班主任队伍的培训，要积极创造条件，采取“走出去”、“请进来”等学习方式，让班主任开阔视野，学习间接经验，使其会干。通过组织召开
班级管理“经验交流会”、“研讨会”等多种形式，加强校际、校内交流，使其能干。班主任要加强自身修养，具有“博采众长、为我所用”的求知欲，不断完善自我。要具有对待工作永不满足，对待自己永不满意的进取意识，不断超越自我；具有强烈的研究意识、问题意识，在工作中研究新情况、解决新问题、适应新形式，丰富自我。要提升管理水平，干出特色，让领导放心，家长满意，学生拥护，体现自身价值。学校尽可能地落实班主任待遇，并提高班主任的政治地位，对工作出色的班主任在评优评先、职称评定、入党等方面优先考虑，切实调动班主任的积极性，使他们想干、愿干、肯干。
2、加强班级管理网络建设。形成校长抓全盘的决策层．政教主任、教导主任分工合作，开创性工作的管理层，年级、班级、科任教师共同具体执行的落实层，明确岗位目标各负其责，各尽其能，相互关联的有效管理网络和运作机制。德育干部尤其是政教主任要转变工作作风。要改变过去那种重布置、轻落实，重检查、轻指导的作法，深入到班级、学生中去研究新情况，解决新问题。在管理与落实的过程中，要整合各方面的力量支持管理工作，充分发挥少先队、共青团和学生会的作用，通过推选、竞选等方式选拔团、队干部、班干部，政教处、学生会要加强对学生干部的培养与指导，使他们在班级管理中敢管、能管、善管、会管，强化学生的自我管理、自我服务，把班级管理工作扎实有效地开展起来。（三）突出重点，加强班级过程管理
1、要加强班级德育工作。班级德育工作是整个班级工作的极其
重要的部分。班级的德育工作是在全方位的班级工作中渗透进行的。新的形势下，每位班主任要更新德育观念，树立面向知识经济时代的新的德育观。力戒德育内容过大、过空、过高，要“小一点、近一点、实一点”，立足为学生的终生发展负责。在施教方法上要变教育的粗放型为细腻型，变单纯灌输说教为心灵的交流沟通。班级管理中，班主任要当“导演”，不当“演员”，要创造各种方式让学生主动参与管理，注重班干部的选拔与培养，变“管、盯、压”为“教、扶、放”。要把工作重心由“管”转到“理”，“理”是为了更好的发挥“管”的效益，既不能“保姆式”的全管，也不能“警察型”的全控，更不能“放任型”的全放，要向民主性、自主化管理迈进。要高度重视班级物质、制度、精神三个层面的建设。在包括班容、班貌的物质层面中，要把卫生状况作为反映班级管理水平的一面镜子，把黑板报设计作为班级文化的窗口，把物品的有序摆放作为班内“人人有事干，事事有人管”的体现；在包括学校各项规章制度的贯彻，班规、班纪的制定与落实的制度层面中，要做到从严要求，严爱结合，严而有度；在以尊重学生、信任学生、依靠学生为中心内容的精神层面中，要建立合作、融洽、和谐的师生关系，这是实现班级自主化管理的基础。
2、要强化日常行为规范教育。要结合实际，把重点放在学生文明行为习惯的养成上，制定和完善“学生一日常规”和“文明行为礼仪规范”，对学生“晨起一一进校一一晨读一一升降国旗一一上课一一课间一一午间一一放学后”等每一个环节，都要制定明确详细的要求，并切实落实到学生的日常生活中。班级要通过创设适宜的情境、
反复进行训练、矫正不良习惯等教育过程，从大处着眼，小处着手，把日常行为规范教育落到实处。
3、要有针对性地加强心理健康教育。近年来，学生因为心理问题厌学、逃学、离家出走的事例屡见报端，甚至有学生遇到一些挫折而自杀，应当引起我们的高度重视。教育要走进学生的心灵，要透过多姿多态的学生行为摸准学生心灵的脉搏，把握学生心理发展规律进行施教。开展班级活动要符合学生的年龄特点和身心发展需要。要通过多种形式对不同年龄、层次的学生进行心理健康教育和指导，通过开设健康教育课，开展“心灵的对话”等心理教育渠道，帮助学生解除生活中的疑惑、困感，排除心理困惑或心理障碍，帮助学生认识自我、悦纳自我、调控自我，培养他们乐于学习、善于合作、热爱生活的态度。在面向全体学生做好心理健康教育的同时，对少数有心理问题倾向的学生，特别是单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守子女”和学习后进的学生提供辅导与帮助。要防止简单把中小学生在成长过程中出现的心理健康问题与品德评价、思想意识挂钩。
4、要切实抓好安全教育。安全工作无小事，必须警钟长鸣。以班级为单位做好学生的安全教育和防范工作，落实安全教育管理责任制，利用定期召开安全教育大会，开设安全教育课，利用班会、课外活动、团队活动对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力，消除安全隐患，避免安全事故发生。
5、要不断改进学生评价方法。班主任要用多把尺子衡量学生，要把真实的信息转化为艺术的评价。在日常教育、教学活动中，面对
各种各样的学生和突如其来的情境，班主任要小心谨慎地把自己的感受和评价传达给学生，谋求最大可能地促进学生的发展。无论何时都不能对学生表示绝望之情，避免无谓的伤害。对学生进行阶段性评价时，要用“放大镜”看学生的优点，用“显微镜”分析学生的缺点。要全面了解学生，让每一名学生都得到发展，既让优等生吃的饱，又让后进生吃的好，还应让特长生能够充分发挥特长。管理要实，工作要细，方法要活。要建立多层面的学生表彰机制，通过评选学校“文明学生”、“卫生标兵”、“进步学生”、“特长学生”等，全方位、多层次调动学生各方面的积极性。
（四）加强领导，优化班级管理环境1、建立健全班级管理工作评价机制。多角度、全方位地评价班
级、班主任，注意单项评价与全面评价相结合，过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合。要多角度鼓励，把评价引导到班主任管理能力、自我价值体现上来。要从规范班级管理入手，抓好教育教学行为的规范。按规定开足开齐课时，严格控制作业和考试次数，严格作息制度。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，保障学生的身心健康。严禁向学生乱收费、乱罚款、乱发资料。
2、力口强对班级管理工作的研究。积极支持班级管理人员开展有关班级管理的课题研究，以全新的管理理念、管理方法教育学生，不断提升管理水平，使班主任成为学生健康成长的名副其实的“导师”。
3、积极争取社会各界的大力支持。要充分调动和运用学校、家
庭和社会三方面的力量参与班级管理，班主任、科任老师要通过多种形式经常与家长联系，及时互相反馈学生管理中的信息，共同教育学生，形成齐抓共管的局面。在上级教育主管部门的正确领导、社会各界的支持和学校教师的共同努力下，近年来我校班主任、班级管理工作取得了一定的成绩，但随着社会的发展，时代的进步，社会对班主任、班级管理工作也提出了更高更新的要求。希望各个班主任要进一步提高认识，加大工作力度，提高素质和管理水平，为开创班级管理工作新局面，为推进素质教育的全面实施和打造教育强校做出新的更大的贡献！
中垾镇中心学校二0一0年三月
新课改背景下的教学管理的实践与反思
——中垾镇中心学校教学管理工作总结
昂胜华二0一一年十二月
新课改背景下的教学管理的实践与反思
——中垾镇中心学校教学管理工作总结昂胜华
随着我国新课程的实践，学校教学管理中存在的问题日益凸现出来，如何改革学校管理，以推进新课程的落实，是摆在每一个教育管理者面前的重要课题。通过几年来学校教学工作的实践，并结合其他学校改革的经验成果，着手对教学工作管理进行了一些探索，取得了一些成效。
一、反思传统教学方式，确立新型教育理念
教师的发展是一个长期被忽略的问题。有学者以为：“传统学校
在教师中心、师德尊严背后，掩盖着的是对教师发展的漠视或遗忘。”
基于对传统教育思想的反思，在新课程的大潮中，更凸显教师的
主体意识与主导地位的重要性与迫切性。为培养一支敬业、乐业、勤
业、精业的教师队伍，我们坚持做教学管理的参与者，引导老师们树
立全新的教育思想，树立正确的人才观、质量观；要求教师在教育教
学活动中有准确的判断能力和反应能力，有学生发展的评估能力，有
与同事、学生和谐的人际关系能力，让每一位老师都能找到自己恰当
的位置，千方百计地提高全体教师的素质。要求教师把单一的、扁平
的知识结构转化为丰富的、立体的知识结构；用综合的、复杂的思维
方式去把握教学问题；注意锻炼自己把握具体情况下的、动态的，多
因素的、变化的教育过程的能力；不断更新思维方法，尽快成为新课
程的研究者、实施者和创造者，努力成长为创新型、开拓型、专家型
的教师。
二、多渠道、全方位提升教师的教学能力
l、坚持集体备课制度
通过年级组的集体备课，各人结合本班的实际与自己的实际情
况，对自己的教案及时进行调整与修正，并整理、分析、反思自己（或
别人）的教学行为。发挥集体的智慧，达到资源共享，形成一个优秀
群体，大大增强教师教学研究的能力。
吧
2、坚持说课制度
说课就是指教师在备课的基础上，在授课前向领导、同行，主要用口头语言讲解具体课程的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种预演，是督促教师业务学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径。
3、坚持听课制度教学过程中教师对自己行动反思有五个阶段：行动一对行动反思一意识到关键所在一创造其他行动方法一尝试，就是学校常规的“听课一一评课一一再上课一一再评课”的模式。在这一模式中，教师的收获是重要的：一方面学会了如何反思自己的教学行为，另一方面也知道如何直接改进自己的教学行为。通过听课，可以互通有无，可以在倾听中革新自己。4、制定科学评课标准学校以以下方面作为衡量一节课是否成功的标准：①教学目标是否明确（是前提）；②教师在课堂上是否投入足够的激情（是灵魂）；③是否善于设计和提问（是关键）；④是否处理好讲练关系（是突破口）；⑤教师的课堂点评是否得当（是必须）；⑥课堂是否有拓展（是途径）；⑦是否合理使用现代教育技术（是条件）。5、狠抓教学环节管理
将教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）贯彻到每一位老师、每一门学科、每一个教学环节。加强教学质量管理，我们依据全面发展学生素质这一出发点，建立起德智体美协调发展的综合评价目标，采用一查二听三考。
查。查看备课笔记（每周一检查）、学生作业（每月一次）、各项教学活动记录（每月一次）。做到随机检查与阶段检查相结合，全面检查与专项检查相结合，领导检查与自我检查相结合。
听。深入课堂听课，了解教学情况；组织观摩、研讨，开展评比活动。做到集体听课与随机听课相结合，检查听课与研究听课相结合，听课与评课相结合。查、听为过程质量的监控，要求评价与激励、批评与自我批评相结合。
考。做到不仅对语文、数学主科课程的评价，还注重对其他学科，包括活动类课程的评价；不但评价其知识，还考查其能力；不只看朝中、期末两大考成绩，还考查其平时知识掌握的程度，如实行月考制度、抽测制度等。考，是结果质量的监控，要求做到定性与定量相结合，个体与整体相统一。
6、不断完善激励机制，激励老师在竞争中实现自我建立竞争的发展机制，建立教师在新课程的实施过程中自动加压，在竞争中谋求发展，做到“在合作中竞争，在竞争中发展”，更好地促进其自身发展，有效地促进学校教学研究氛围的形成，形成一个竞争的良性循环。
总之，在新课程改革背景下，审视传统教学方式，确立新型教学理念是前提，多渠道、全方位提升教师的教学能力是途径，全面提高教学质量是目的。我们只有通过不断地实践，深刻地反思，逐步落实经过实践证明了的行之有效的管理措施，才能实施有效的教学管理，全面发展学生素质，促进学校的主动发展。2011年12月
篇三：矢志不渝担当拼搏对照材料
高三励志演讲稿：矢志不渝-追逐梦想(总2页)
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高三励志演讲稿：矢志不渝，追逐梦想
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我叫阮龙，来自高三（2）班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。
高三是梦想开始的地方，也是圆梦成真的地方。高中学习就像一次跑山，在高一高二经历了上下山时的起伏不定，高三便是最后的平地冲刺。我们现在应该和散漫、不负责任挥手告别了，要知道，我们十二年漫漫的准备期就是为了在明年六月能交出一份满意的答卷。现在，我们已经奋斗了十一年，有谁愿意功亏一篑，跌倒在这最后的冲刺中呢我们惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，更重要的，是对得起自己。
步入高三复习已有3个月了，在9月的黄冈调研考试中，我取得了较好的成绩。在此，我想和大家分享一下我学习上的心得体会。
前段时间我被一些学习方法很重要的信息所影响，觉得题海战术太枯燥乏味，做多了也是无用功。我认为以我现在的基础，别人用四五遍才能掌握的知识，我完全可以只用两三遍，因此我改变了上学期稳扎稳打的学习态度，我开始放松了学习，一味地追寻一些投机取巧的学习方法。然而随着一次次考试摸底，我的分数在学校排名中一再的突破底线，成绩上的失利突显了我平时学习上忽略的问题。面对这样的结果，我迷茫了，但是我并没有端正自己的学习态度，开始认真踏实的学习，却开始怀疑自己的能力。我其实没有想象中的那么优秀吧我是不是学习能力有问题等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很长时间没有了学习的激情和动力。老师们看在眼里，都很担心我的状态。于是，他们开始一次又一次的与我谈话。心对心、面对面的谈话让我慢慢认识到我学习态度的问题。在老师们的指导下，我重新踏上了奋斗拼搏的学习之路，我开始认真听讲，理解老师讲的重点，课后针对性地做一套套的卷子，再总结错误，慢慢的我的学习进入了良性循环阶段，因此我才能在这次考试中取得优异的成绩。在此，我很感激我的老师们对我的付出，也感谢曾经帮助我的同学们，如果没有他们的耐心劝导和陪伴，或许现在我还在迷茫、自我否定中苦苦挣扎。
我的经历让我对学习有了一个全新的认知，那就是一切的学习方法都要建立在具备一定的题海练习的基础上，否则你的成绩就是空中楼阁，没有基础总会有倒塌的一天。学习没有捷径可走，我们必须在书本、作业、纠错本上打着持久战。或许已经有人厌倦，疲惫，准
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备放弃了，但是，我们不能放弃，人生还有很长的路要走，高三只是坎坷之一，我们需要的就是坚持不懈、矢志不渝的去学习，这样我们才能迎来春暖花开的一天。
另外，使自己处于乐观积极的状态非常重要。偶尔和同学适当开开玩笑，或是在操场跑跑步，打打球，聊聊天都是极佳的调节方式。当作业堆积如山时，请平心静气，如果能够保证踏实地完成你所能完成的，何尝不是一种成功当考试失利时，请微笑面对，如果能够分析出失败的原因，何尝不会进步
每个高三人的梦想都是伟大的。当我们低头审视自己的梦想，梦便是门，而路要靠我们用谦逊和踏实自己去走。没有实际行动的梦想就如同一盘散沙，都不用风吹，走几步就散了。所以，让我们从当下开始，从踏实上好高三的每一节课、做好每一道题开始，一步步展望和计划高三，一步步构建梦想和人生的框架。走进天有，一生拥有！愿所有的天有学子在今后的学习上发愤图强，圆梦天有，让我们一起为了自己的梦想而加油吧！我的发言完毕，谢谢大家！
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篇四：矢志不渝担当拼搏对照材料
励志演讲稿矢志不渝追逐梦想
励志演讲稿：矢志不渝，追逐梦想
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我叫**，高三（2）班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。
高三是梦想开始的地方，也是圆梦成真的地方。高中就像一次跑山，在高一高二经历了上下山时的起伏不定，高三便是最后的平地冲刺。我们现在应该和散漫、不负责任挥手告别了，要知道，我们十二年漫漫的准备期就是为了在明年六月能交出一份满意的答卷。现在，我们已经奋斗了十一年，有谁愿意功亏一篑，跌倒在这最后的冲刺中呢？我们惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，更重要的，是对得起自己。
步入高三复习已有3个月了，在9月的黄冈调研考试中，我取得了较好的成绩。在此，我想和大家分享一下我学习上的。
前段时间我被一些很重要的信息所影响，觉得题海战术太枯燥乏味，做多了也是无用功。我认为以我现在的基础，别人用四五遍才能掌握的知识，我完全可以只用两三遍，因此我改变了上学期稳扎
稳打的学习态度，我开始放松了学习，一味地追寻一些投机取巧的学习方法。然而随着一次次考试摸底，我的分数在学校排名中一再的突破底线，成绩上的失利突显了我平时学习上忽略的问题。面对这样的结果，我迷茫了，但是我并没有端正自己的学习态度，开始认真踏实的学习，却开始怀疑自己的能力。我其实没有想象中的那么优秀吧？我是不是学习能力有问题等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很长时间没有了学习的*和动力。老师们看在眼里，都很担心我的状态。于是，他们开始一次又一次的与我谈话。心对心、面对面的谈话让我慢慢认识到我学习态度的问题。在老师们的指导下，我重新踏上了奋斗拼搏的学习之路，我开始认真听讲，理解老师讲的重点，课后针对性地做一套套的卷子，再总结错误，慢慢的我的学习进入了良性循环阶段，因此我才能在这次考试中取得优异的成绩。在此，我很感激我的老师们对我的付出，也感谢曾经帮助我的同学们，如果没有他们的耐心劝导和陪伴，或许现在我还在迷茫、自我否定中苦苦挣扎。
我的'经历让我对学习有了一个全新的认知，那就是一切的学习方法都要建立在具备一定的题海练习的基础上，否则你的成绩就是空中楼阁，没有基础总会有倒塌的一天。学习没有捷径可走，我们必须在书本、作业、纠错本上打着持久战。或许已经有人厌倦，疲惫，准备放弃了，但是，我们不能放弃，人生还有很长的路要走，
高三只是坎坷之一，我们需要的就是坚持不懈、矢志不渝的去学习，这样我们才能迎来春暖花开的一天。
另外，使自己处于乐观积极的状态非常重要。偶尔和同学适当开开玩笑，或是在操场跑跑步，打打球，聊聊天都是极佳的调节方式。当作业堆积如山时，请平心静气，如果能够保证踏实地完成你所能完成的，何尝不是一种成功？当考试失利时，请微笑面对，如果能够分析出失败的原因，何尝不会进步？
每个高三人的梦想都是伟大的。当我们低头审视自己的梦想，梦便是门，而路要靠我们用谦逊和踏实自己去走。没有实际行动的梦想就如同一盘散沙，都不用风吹，走几步就散了。所以，让我们从当下开始，从踏实上好高三的每一节课、做好每一道题开始，一步步展望和计划高三，一步步构建梦想和人生的框架。走进天有，一生拥有！愿所有的天有学子在今后的学习上发愤图强，圆梦天有，让我们一起为了自己的梦想而加油吧！我的发言完毕，谢谢大家！
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篇五：矢志不渝担当拼搏对照材料
作者：暂无
来源：《中华儿女》2019年第19期
有阳光灿烂的日子，也有风狂雨疾的时刻，但无论是晴是雨，我们从未懈怠、从未退缩。奋进，是中国的姿态；奋斗，是我们的状态。自1949年以来，一代代中国人就是这样风雨无阻地砥砺前行，就是这样不可阻挡地奔向民族复兴的伟大梦想。70年来，我们取得的一切成就，不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是亿万人民一颗汗珠子摔八瓣干出来的。因为奋斗，我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，将无数不可能变成可能。奋斗，是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。新时代属于每一个奋斗者。每个人都是这个伟大时代不可或缺的主角。每一滴汗水，都会为梦想之花注入生机；每一次拼搏，都将为共和国基业增添新的光华。
篇六：矢志不渝担当拼搏对照材料
高三励志演讲稿：矢志不渝-追逐梦想
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高三励志演讲稿：矢志不渝，追逐梦想
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我叫阮龙，来自高三（2）班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。
高三是梦想开始的地方，也是圆梦成真的地方。高中学习就像一次跑山，在高一高二经历了上下山时的起伏不定，高三便是最后的平地冲刺。我们现在应该和散漫、不负责任挥手告别了，要知道，我们十二年漫漫的准备期就是为了在明年六月能交出一份满意的答卷。现在，我们已经奋斗了十一年，有谁愿意功亏一篑，跌倒在这最后的冲刺中呢我们惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，更重要的，是对得起自己。
步入高三复习已有3个月了，在9月的黄冈调研考试中，我取得了较好的成绩。在此，我想和大家分享一下我学习上的心得体会。
前段时间我被一些学习方法很重要的信息所影响，觉得题海战术太枯燥乏味，做多了也是无用功。我认为以我现在的基础，别人用四五遍才能掌握的知识，我完全可以只用两三遍，因此我改变了上学期稳扎稳打的学习态度，我开始放松了学习，一味地追寻一些投机取巧的学习方法。然而随着一次次考试摸底，我的分数在学校排名中一再的突破底线，成绩上的失利突显了我平时学习上忽略的问题。面对这样的结果，我迷茫了，但是我并没有端正自己的学习态度，开始认真踏实的学习，却开始怀疑自己的能力。我其实没有想象中的那么优秀吧我是不是学习能力有问题等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很长时间没有了学习的激情和动力。老师们看在眼里，都很担心我的状态。于是，他们开始一次又一次的与我谈话。心对心、面对面的谈话让我慢慢认识到我学习态度的问题。在老师们的指导下，我重新踏上了奋斗拼搏的学习之路，我开始认真听讲，理解老师讲的重点，课后针对性地做一套套的卷子，再总结错误，慢慢的我的学习进入了良性循环阶段，因此我才能在这次考试中取得优异的成绩。在此，我很感激我的老师们对我的付出，也感谢曾经帮助我的同学们，如果没有他们的耐心劝导和陪伴，或许现在我还在迷茫、自我否定中苦苦挣扎。
我的经历让我对学习有了一个全新的认知，那就是一切的学习方法都要建立在具备一定的题海练习的基础上，否则你的成绩就是空中楼阁，没有基础总会有倒塌的一天。学习没有捷径可走，我们必须在书本、作业、纠错本上打着持久战。或许已经有人厌倦，疲惫，准备放弃了，但是，我们不能放弃，人生还有很长的路要走，高三只是坎坷之一，我们需要的就是坚持不懈、矢志不渝的去学习，这样我们才能迎来春暖花开的一天。
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另外，使自己处于乐观积极的状态非常重要。偶尔和同学适当开开玩笑，或是在操场跑跑步，打打球，聊聊天都是极佳的调节方式。当作业堆积如山时，请平心静气，如果能够保证踏实地完成你所能完成的，何尝不是一种成功当考试失利时，请微笑面对，如果能够分析出失败的原因，何尝不会进步
每个高三人的梦想都是伟大的。当我们低头审视自己的梦想，梦便是门，而路要靠我们用谦逊和踏实自己去走。没有实际行动的梦想就如同一盘散沙，都不用风吹，走几步就散了。所以，让我们从当下开始，从踏实上好高三的每一节课、做好每一道题开始，一步步展望和计划高三，一步步构建梦想和人生的框架。走进天有，一生拥有！愿所有的天有学子在今后的学习上发愤图强，圆梦天有，让我们一起为了自己的梦想而加油吧！我的发言完毕，谢谢大家！
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