庸俗懒对照检查材料4篇庸俗懒对照检查材料 治理庸懒散贪工作方案 治理庸懒散贪工作方案 关于开展治理“庸懒散”实施行动的 工作方案为认真贯彻落实中央“八项规定”及费县教育下面是小编为大家整理的庸俗懒对照检查材料4篇,供大家参考。
篇一：庸俗懒对照检查材料
治理庸懒散贪工作方案
治理庸懒散贪工作方案
关于开展治理“庸懒散”实施行动的
工作方案为认真贯彻落实中央“八项规定”及费县教育局（费教[2015]71号）文件精神，进一步转变工作作风结合我校当前工作实际，现决定从现在开始开展集中整治“庸懒散奢贪”问题专项工作，制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以党的和系列重要讲话精神为指导，按照党的群众路线教育实践活动重点解决“四风”问题的部署要求，以治庸提能力，治懒增效率，治散正风气，治奢讲节俭，以问事、问效、问责为主要手段，通过专项整治，紧密联系学校教学工作实际，加强师德师风建设，规范教育教学行为，健全规章制度，严格责任追究，提高广教干教师干事创业的热情，积极打造一支思想坚定、务实创新、业务精湛、廉洁高效的教职工队伍，为保证教育教学各项目标任务的圆满完成，提供坚强保证。
二、、成立领导小组
为了加强对集中整治“慵懒散奢贪”问题专项工作的组织领导，我校决定成立刘庄小学继续深入开展整治“慵懒散奢贪”问题专项工作领导小组，其组成如下：组长：张贵州
副组长：赵桂兴全金合英新爱张金山
成员：杨晔刘敬生王茂银王洪来杨忠宝
三、整治范围和重点
集中整治的范围为：全体教干教师。重点整治以下五个方面的问题：
(一)以治庸提能力。以整治精神懈怠、平庸无为为重点，着力整治精神不振、能力不强、创新不够等突出问题，切实提高我校教职员工正确执行决策、勇于创先争优、扎实推进工作、解决实际问题、促进教育科学发展。具体整治：
1、管理和办学思路不清晰，决策不民-主，管理不科学，制度不健全，责任不落实，因循守旧，墨守陈规，人民群众不满意。
2、工作安于现状，不思进取，甘居人后，得过且过，负责业务或分管工作长时间没有进展。
3、工作责任心不强，不服从安排，不顾全大局，工作挑肥拣瘦、拈轻怕重。
4、缺乏学习兴趣和热情，不认真学习掌握理论政策和业务知识，不积极参加教研活动，教学能力不强，教学质量低下，社会反响强烈。
5、事业心和责任感不强，对岗位职责内的工作敷衍塞责、被动应付，教师上课不准备教案或准备不充分，庸庸碌碌。
(二)以治懒增效率。以整治不作为、慢作为、乱作为为重点，着力整治执行不力、落实不够、管理不严、效率不高、服务不优等突出问题，切实提高工作主动性、自觉性、提升工作效能。具体整治：
1、工作不作为。见困难就退、见问题就推、见矛盾就躲，消极怠工，敷衍塞责。
2、办事效率低。重部署、轻落实，时效观念差，缺乏只争朝夕、一天也不耽误的紧迫感，办事拖拉、推诿扯皮，工作落实不到位。
3、脱离本职。不积极组织开展教研教学活动，不调查研究，不深入课堂，不钻研业务。
4、服务意识差。应公开的信息不及时公开，应受理的事项不及时受理，应告知的事项不一次性告知，门难进、脸难看、事难办，接待群众漫不经心、语气生硬、生态傲慢，工作不作为。
(三)以治散正风气。以整治纪律涣散、贪图享受为重点，着力整治心浮气躁、管理不善、自由散漫等突出问题，激发教职工的蓬勃朝气、浩然正气和创新创业的勇气。具体整治：
1、纪律观念淡薄。对上级决策阳奉阴违，合意的就执行，不合意的就置之不理，“上有政策，下有对策”，有令不行，有禁不止。
2、当“走读”校长和“走读”教师。住在县城，心稳不下，人呆不住，无课不坐班，影响工作，群众意见大。
3、团结协作差。缺乏大局观念和团队精神，各自为政，单打独斗，民-主意识差，个人说了算，不讲团结，闹无原则纠纷，搞小圈子，散布“小道消息”、传闲话，拨弄是非。
4、纪律松驰。上班迟到早退，擅自脱岗，工作日中午饮酒，工作时间闲逛，上班时间上网聊天、购物、玩游戏、炒股票等。
5、会风会纪不正。热衷于开长会、开无实质内容的会，会议主题不明、议而不决、不解决实际问题，开会无故缺席、迟到早退、交头接耳、打瞌睡、看报刊、玩手机等。
6、玩风过盛应酬过多。沉溺于各种娱乐活动，参与赌博，不注意教师自身形象，热衷于吃吃喝喝，拉关系，心思和精力没有放在工作和教学上。
（四）治奢讲节俭
重点解决比阔气，铺张浪费等问题。具体整治：
1、铺张浪费。贪图享受，讲排场，比阔气，用公-款高消费，公-款旅游，公务接待大手大脚。
2、热衷于娱乐等庸俗低级趣味活动。
(五)治贪顺民-意。以整治以权谋私、吃拿卡要为重点，着力整治风气不正、失职渎职、乱收费等突出问题，树立正确的人生观、价值观和消费观。具体整治：
1、铺张浪费。贪图享受，讲排场、豪华装修办公场所。
2、以权谋私。违规收送礼品、礼金、有价证券，利用职权和职务上的影响为亲属和身边工作人员谋取不正当利益。
3、吃拿卡要。不给好处不办事，给了好处乱办事，索取或接受管理服务对象的财物、宴请，要求管理服务对象接受有偿服务、购买指定商品、报销个人费用。
4、损害群众利益。与民争利、损民伤民，徇私舞弊、失职渎职，乱收费、违规或者变相收取学生家长的礼（物）金，违规补课或有偿家教。
五、实施步骤和内容
继续深入开展整治专项工作从2015年10月下旬开始，至2015年12月结束，分三个阶段进行。
(一)学习教育阶段（2015年10月下旬―11月上旬）
1、动员部署。学校组织召开动员部署大会，进行广泛深入的思想发动，结合实际制定具体工作计划和落实措施，成立工作机构，认真贯彻落实集中整治工作的安排部署。
2、学习教育。组织教干教师认真学习中央“八项规定”；党的和系列重要讲话精神；党的群众路线教育实践活动重点解决“四风”问题。切实提高对开展集中整治专项工作重要性的思想认识，明确集中整治专项工作的指导思想、具体目标和方法措施，增强接受教育、整治作风、优化发展教育工作的紧迫感和自觉性。
(二)对照检查阶段(2015年11月中旬)
1、查摆问题。紧密联系领导班子和个人实际，认真查摆“庸懒散奢贪”方面存在的问题。通过设立意见箱、召开座谈会、谈心交流等多种形式，广泛征求和虚心听取群众的意见和建议，形成具体、深刻、清晰的自查材料。
2、剖析原因。针对查摆出来的问题，从世界观、人生观、价值观和党性修养、宗旨意识、思想作风等方面深刻分析原因，透过现象看本质，并注重从干部教育管理监督和体制机制制度上查找原因，防止就事论事、避实就虚。
篇二：庸俗懒对照检查材料
环境塑造人
近朱者赤，近墨者黑”这一成语从一个方面说明了社会环境对人的巨大作用。良好的社会环境有助于学生养成良好的社会生活习惯，形成健康科学的社会观、人生观和价值观，而不良的社会环境则会把意志薄弱的学生引入歧途。美国教育家巴尔博士称：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”这正体现了环境的教育作用。在这个人还没有形成独立的思考判断之前，基本上是受着环境的影响。有时候我们可能会觉得，环境固然是一个原因，但是，自身内因应该同样是一个原因。但是，为什么一个人从小就放在狼群中，人会变成狼孩？这就说明，许多时候，环境对人的影响是最关键的。但是狼孩可以经过再培养重新成为一个正常人，但是狼怎么培养却还是狼。如果说，有什么能够在潜移默化中影响人们呢？环境就是十分重要的因素之一。潜移默化中影响人们呢？环境就是十分重要的因素之一。潜移默化中影响人们呢人与环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独生存。人与环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独生存。对我们学生来说，学习环境对学习的影响更显得尤为突出。良好的学习环境能够使我们的学习取得事半功倍的效果。因为，在这样是环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使你加倍努力学习。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，逐渐对学习失去兴趣以及信心，最终导致厌学情绪的滋生。举一个简单的例子：同样的一道题目，在舒适安静的环境中思考和在周围异常嘈杂的声音中思考，其效果是大不相同的。一道题目尚且如此，那几百道，几千道呢？还有我们的学习效率呢？久而久之，同样一个人，在不同的学习环境中，掌握知识的程度就大不相同了。我国古代曾有“孟母三迁”的典故，而“近朱者赤，近墨者黑”这样的古训更是不计其数。可见，古人早就意识到环境对于学习的重要性，那么今天，我们是不是应该重视创建良好的学习环境呢？
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，尤其是关于孩子的教育，让天下父母操了多少心。古代孟母三迁、以择芳邻的佳话，如今也有了现代版：为了孩子能上“名校”，不少家长不惜重金购置学区房。不同的是，后者更考验家庭的钱袋子。
环境造就人才，环境也淹没才人。环境重要，比如把一个刚出生的婴儿交给一只母狼去抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。内因起主导作用，外因起决定作用。内因起主导作用，外因起决定作用。说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。
近年，美国一位心理学家在调查中有一个很有教育意义的案例：在美国的印第安人学堂里刊登着许多印第安青年的毕业照片，他们的神情与刚刚离开家乡时迥然不同，显得气宇轩昂、才华横溢，看起来能做一番大事业。但是回到部落中后，大部分人变成了原来的样子。这是因为他们失去了能够激励自己的环境。他们的潜能被埋没了。————因为和大城市相比，小城市和乡村的特点就是缺乏雄心壮志和足够的鼓励。处在那种环境下，无法通过一定的标准来衡量自己的能力。人们与世无争的生活着，周围没有什么东西可以刺激这些乐天知命的人们！！“近朱者赤，近墨者黑”，所以，我们要注意身边的“邻里效应”，做到强化其良性的，防止其恶性的。环境的感染力我们是不能够忽视的，特别是对心理尚环境的感染力我们是不能够忽视的，环境的感染力我们是不能够忽视的未成熟、对什么都可以模仿学习的孩子。孟母三迁的教育意义是非常深远的。未成熟、对什么都可以模仿学习的孩子。孟母三迁的教育意义是非常深远的。“孟母三迁”的故事所以能流传至今，是因为它揭示了社会环境影响儿童成长孟母三迁”的故事所以能流传至今，孟母三迁的朴素哲理，使家长们从中得到了有益的启示。的朴素哲理，使家长们从中得到了有益的启示。对儿童来说，由于他们生活经历少，模仿能力和好奇性强，又缺乏分析判断的能力，因此特别容易受到环境的影响。目前，独生子女中普遍存在的骄娇二气，生活自理能力差，经受不起挫折和委屈，社会交际能力差等不良的心理素质，都与父母教育失当和家庭中“小王子”“贵、公主”的地位有着密切的关系。近几年，不少在学儿童迷恋网吧和电脑游戏，荒废学业，成绩下降，追根塑源，是与社会上网吧和游戏机房成灾密不可分。因此，我们应当重视社会和家庭生活环境对儿童生长发育的影响，努力为少年儿童的成长创造良好的环境。
狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。而人脑又是物质会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。而人脑又是物质世界长期发展的产物，它本身不会自动产生意识，它的原材料来自客观外界，世界长期发展的产物，它本身不会自动产生意识，它的原材料来自客观外界，来自人们的社会实践。所以，这种社会环境倘若从小丧失了，人类特有的习性、来自人们的社会实践。所以，这种社会环境倘若从小丧失了，人类特有的习性、他的智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样：有嘴不会说话，他的智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样：有嘴不会说话，有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。这里也应当指出，“狼孩”本身毕竟是人类千世万代遗传下来的后辈，因此当“狼孩”回到了人类社会中，必然会逐渐恢复人类特有的习性。印度“狼孩”尽管似乎成了野兽般的生物，但她死时已接近于人了。而辛格夫妇所豢养的那些家狗从没有学会直立行走，更没有学会说话。淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，所以我认为中国人没有什么真正的劣根性，充其量也不过就是社会环境的“劣根性”在作崇而已。有的地方能把人变成鬼，而有的地方则能把鬼变成人；有的社会能把坏人变成好人，而有的社会却能把好人给变成坏人；有的学校能把坏学生教育成非常出类拔萃的好学生，而有的学校，却只能把好学生变成不务正业惹是生非的青年流氓；有的父母能把他们的孩子培养成国家和民族的栋梁之材，而有的父母却只能把他们的孩子培养成社会垃圾，或人类中的渣滓……。
一般情况下，凭借任何单个人的力量，大多都很难改变围绕着其周围的各种或好或坏的各种环境，所以顺应环境并在环境中赢得生存和发展的思想，也就自然而然地成了万古不变之颠簸不破的真理。橘，首先需要能令其正常生长的环境，然后才能谈到开花结果，如果硬要把橘移植到不适合它生长的气候和土壤环境中去，那么变为枳的结果也就无法避免了，这原本是再简单不过的道理。在一个极度变态而扭曲的大环境中，能坚守“贫贱不能移，威武不能屈”之气节的人，实属凤毛麟角，就算有这种人，也大多会被别人给整得无路可走：或因没饭吃而饿死，或干脆就像屈原一样来个痛痛快快地跳江自杀。大多数人，根本就管不得什么“贫贱不能移，威武不能屈”之类的骗人口号，也更顾不得什么脸皮不脸皮的屁事儿：人人生而高贵，生命的基本尊严和生存权自然不可以随意亵渎，那么光要脸皮究竟又能干什么？当大环境偏偏不允许普通人要脸皮的时候，谁还敢要脸皮？
任何所谓的“劣根性”其实不过是由某些外部的恶劣环境所造成的结果罢了：当莫须有的罪名扣到所有国人的脑袋上去的时候，一部分国人学会了默认，因为他们早就被所谓的“酱缸”给染了个通透，而另一部分还没被酱缸所污染的人，自然不会去承认什么《丑陋的……人》之类的谬论，而这就是“局部”与“全部”之概念的本质区别。
因此有很多的家长很注意孩子学习环境的选择，多半愿意选择贵族学校、私立学校，可是同样的学校教育出的学生也不完全一样，这里还有一个很关键的因素是家庭因素，家庭教育是很重要的，人们都说父母是孩子最好的老师也是他们的启蒙老师，很多的父母只从孩子的身上看到了他们认为的缺点，却很容易忽略孩子身上所体现出来的父母的举动行为的影子，总打孩子的父母，孩子要么是偏向暴力，要么是心情乖戾和自闭；爱说脏话的父母，孩子很自然的就把说脏话当成他自己的普通话了，很自然的出口成脏，所以父母的身教胜于言教，要如春风化雨、润物无声，在潜移默化的熏陶中给孩子以好的影响，做孩子的好老师，不必教学问，光是教做人就足够让孩子受益终生了。不过古人也提到了“出淤泥而不染”的现象，可见环境对人的影响还要根据一个人的性格和素质而定，但谁又能否定环境对绝大多数人的影响呢？它总会多多少少能改变一个人的一些状态，即使你不随波逐流，刻意强调对环境的抵抗，摆出“举世皆浊我独清”的姿态，固然不乏这样的例子，但这样的人毕竟也还是相对的少数，也不太容易被更多的人所接受，且“刻意”二字原本也就表明了环境影响的存在了，只是人为的摒弃。
马克思说过：“人创造环境，环境塑造人。”其实，关于环境的故事有很多，比如，孟母三迁。孟母为了给儿子创造一个适合孩子成长的好的环境，搬家三次。可见，环境对人的影响，环境对人的重要性。而好的环境需要我们去创造，去维护。
英国现任首相戈登，布朗说：环境塑造人，任何一种环境都是对人的塑造，人“环境塑造人任何一种环境都是对人的塑造，环境塑造人，最重要的是要学会在逆境中生存，不要让逆境击垮你”最重要的是要学会在逆境中生存，不要让逆境击垮你”环境可以塑造一个人，什麽样的环境塑造什麽样的人，逆境中成长的人，环境可以塑造一个人，什麽样的环境塑造什麽样的人，逆境中成长的人，性格中常常带着一种从不屈服命运的刚毅，格中常常带着一种从不屈服命运的刚毅，而成长在优越环境中的人常常对生活感到乐观，觉得生活是幸福的。感到乐观，觉得生活是幸福的。我想，环境决定了人，什麽样的环境塑造出什麽样的人，出生在帝王之家的孩子，长大后常常带着一种帝王的豪情与心怀，这就是帝王家族的成长环境塑造出了具有帝王胸怀与志向的人，如果用环境塑造人的道理来解释历史上很人的话，其实很容易理解那些人的思想感情，四大古典美人其实正是环境塑造出来的美人，西施其实并不愿意成为流芳千古的美人，是环境逼迫她，面对祖国的利益，她不得不选择把自己的青春与美丽奉献给祖国，而貂禅也是被环境所逼迫，成为一个奸诈与具有心计的美人，昭君更是被环境所逼迫，才不得已踏上了出塞的路，而那位唐朝的美人杨玉环更是典型的被环境塑造出来的美人，年轻时的杨玉环只是一个对爱情有着朦胧向往的姑娘，她从未想过自己将来能成为唐朝的风云人物，但是环境迫使她走上了历史的舞台，如果不是那次她的出现让唐朝的风流帝王李隆基眼前一亮的话，我想杨玉环的命运很可能不同与现在，正是帝王的爱让她走上了大唐江山的舞台，所以中国的古典四大美人都可以说是环境塑造出来的千古美人，如果不是环境的逼迫，我想这四位美人很可能要湮没在浩瀚的历史中。很多时候，并不是我们愿意成为这样的人，而是环境所逼迫我们成为这样的人，环境与人的结合改变了人，也创造了文化。当北京的老城区以无人居住的状况存在时，当一批批居住在此的北京人迁往郊区时，北京文化的特性也随之渐渐消失。人们对老城区的观光只会让北京文化留在记忆中，使之成为一种历史一个人在同一个环境里待得太久之后，他就会对这个环境产生很强的认同感，对这个环境里的人的行为习惯、价值观习以为常，形成了一种思维和行动的定式，大多数时候自己都很难察觉。俗话说，人过一百，形形色色。环境时时刻刻都会对一个人的人格与性格产生一定的影响。比如北方寒冷，春种秋收以后，人们大多喜欢围坐在火炉旁喝酒聊天，所以北方人大多性格豪迈，做事抱团。南方气候宜人，山川众多，闲暇之余，人们多喜欢静坐小亭，喝茶看云，所以南方人大多性格恬静淡然，喜欢独处。这是大的历史环境和自然环境造成的性格差异。
在职场上，环境对人的影响就不可小视。一个人如果在一个积极向上的群体里，他就会受到周围的人感染，变得努力勤奋起来，并且做到自己的最好。成功的人或许成了这个群体的领导者，或者开创了他自己的新事业，或者在某一方面成为专家、权威，是不可或缺的重要人物。其他人虽然没有成功者那么优秀，但是他们都以成功者为楷模，努力缩小和成功者之间的差距，在这种追逐中，自己也得到了提高。所以，在这样的环境中出来的人，多数都表现得朝气蓬勃、阳光自信，
团结友爱、不屈不挠。一个人如果待在一个散漫懒惰的群体里，同样也会受到他人的感染，变得慵懒起来，他会忘记自己的雄心壮志，甘于和其他人一样平庸无聊。如果他不能改变这个群体，那么就要被这个群体给同化。人总是有惰性的，当周围的人都不思进取沉迷于安乐，对工作得过且过，没有计划性，没有长远打算，没有良好的执行力，组织框架松散无序，在这种环境感染下，再勤快的人也会变成一个庸碌无为的人。所以，在这样的环境里出来的人，多数都表现为钩心斗角、极端利己、小肚鸡肠、庸俗懒惰。
同的人可能对环境一词有不同的理解，但环境均是相对于某一事物来说的，同的人可能对环境一词有不同的理解，但环境均是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体并对该事物会产生某些影响的所有外界是指围绕着某一事物通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界通常称其为主体事物(通常称其为客体即环境是指某个主体周围的情况和条件。通常称其为客体)，事物通常称其为客体，即环境是指某个主体周围的情况和条件。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。
然而文明特别是物质文明的发展是以一定的环境作为前提条件的，而且也是以环境的改变（且不说破坏）为代价的，这一点从环境史上文明发展和环境变化之间的关系就可以看出来。环境是围绕在个体周围的并对个体自发地产生影响的外部世界，包括个体所接触的物质文明和精神文明，个体因参与其中而接触到的社会经济生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，还包括同邻里、亲戚、朋友的交往等等，所有这些不以培养人为目的的外界自发形成的对个体发展产生着影响的因素，都是我们这里所说的环境，概括起来可以说就是三个方面：自然环境、社会环境和家庭环境。环境是人的发展的现实性的社会基础广义上讲，人们周围的一切事物都是环境，包括自然环境和社会环境。自然环境包括天然存在的自然环境和人类改造过的自然环境，即人化自然。社会环境包括生产力、生产关系、上层建筑以及家庭和学校教育等。狭义的环境是指那些与教育相对应的影响人的发展的自发因素。人总是生活在一定环境里，是在环境中发展的，环境制约着人的身心的发展。自然环境影响着人的发展。近水知鱼性，近山知鸟音，在北方便于滑雪滑冰，在江河附近便于游泳，就说明这个问题。特别是社会环境在人的发展中起着决定作用。生产力的状况为人的发展提供物质条件。社会制度制约着人的发展，在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，在思想上也必然会打上那个阶级的烙印；在剥削制度下，人们的才能和智慧得不到应有的发展；在社会主义制度下人们的才能和智慧越来越得到很好的培养和发展，社会制度也影响着生活的好坏，制约着健康状况。总之，环境是人的发展转化为现实性的社会基矗当然，一方面人的发展决定于境是人的发展转化为现实性的社会基矗当然，境是人的发展转化为现实性的社会基矗当然环境，另一方面人也不是环境的消极产物，人可以能动地改造着环境。环境，另一方面人也不是环境的消极产物，人可以能动地改造着环境。从先天与后天的关系看，人的发展决定于后天的环境与教育，与后天的关系看，人的发展决定于后天的环境与教育，夸大素质作用的遗传决定论是错误的；从环境与人的关系看，人的发展决定于环境，人又改造着环境，定论是错误的；从环境与人的关系看，人的发展决定于环境，人又改造着环境，否认人的能动性的“环境宿命论”也是错误的。否认人的能动性的“环境宿命论”也是错误的。
篇三：庸俗懒对照检查材料
政法队伍政治忠诚剖析材料
一、存在的问题
1.理论学习不够主动。对学习的重要性生疏不足，理论学习有时紧时松现象，学习资料不全面、不系统，把握的不透彻。主动学习的热忱不高，对政治理论学习和业务学习存在焦急用先学、临时抱佛脚现象，缺乏深学苦读的恒心和韧劲。政治理论学习过多依靠上级组织的集中学习培训，个人自学坚持不够，经常是工作遇到困难，才急学现用、零敲碎打。很少完整通读政治理论著作，学习不深不透、似懂非懂，缺乏思考，不能触动灵魂。
2.联系群众不够紧密。在实际工作中，有“接地气”不足的问题。自己对基层镇办、一般群众的状况了解很不全面，和群众接触的比较少，自己也很少主动和群众沟通，下基层调研大多都是匆忙忙忙走一圈，真正潜心深化调查争辩的少、走过程的多，就事论事多、解决问题少。平常只抓好本职工作，很少与未分管股室同事坐下来沟通思想感情，对同事了解不够深化，关怀不够到位；对市考重点项目督查检查较少，有时只是询问相关职责部门项目进度，没有实际查看现场。
3.艰苦奋斗精神懈怠。在践行艰苦奋斗工作作风方面，还有很多不足，艰苦创业的锐气不足，**进展难题的动力不强，精神状态有所懈怠。思想上存在“干累了、歇一歇”的懒散思想，“多一事不如少一事”的躲避思想，“享受一天是一天”的庸俗思想，吃苦奉献意识有所淡化。在工作上用的心思不多、想的方法不多，经常安于现状，缺少谋划，人浮于事，整体工作无特色、没亮点。对同志要求不严格，发觉问题有时听之任之，睁只眼闭只眼，总想多栽花、少栽刺，求稳怕乱，党性原则沦陷，“好人”思想严峻。
4.创先争优动力不足。自己认为到考核办工作，只要把所担当任务完成就好，创先争优的动力不足、干劲不大。平常总觉得工作干得不错，都已经完成了任务，对工作中毁灭的新状况、新问题争辩不够深化。惯用老眼光看待新事物、用旧观点思考新问题、用过时的经验来指导新工作，思想懒散、固步自封、因循守旧，工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的创业精神。
二、产生问题的缘由分析
1.抱负信念有所滑坡。各种“不严不实”问题产生的缘由，说到底是政绩观、权力观和价值观的“总开关”出了问题，抱负信念有所滑坡、政治信仰有所动摇。自己受党的教育培育30多年，对于加强主观世界改造，态度上是自觉的，生疏上是一贯的。但实事求是来讲，随着职务、条件、待遇的不断提升，自己自觉不自觉的习惯了舒适的太平日子，加之受社会上错误观念和不良风气的影响，对党的前途和命运产生过忧虑，对自己的人生追求有过迷茫，学习
浅尝辄止，不细研深读，自我反省少了，对主观世界的改造放松了，时间精力投入不够，方法手段不多，坚持得不够好，造成思想滑坡、信念动摇、精神缺“钙”。
2.宗旨意识有所淡化。自己长期在机关工作，深化基层了解民意少，调查争辩不够，群众观点树得不牢，时间长了，对群众就疏远了，感情也就淡化了，久而久之，滋生脱离群众高高在上的不良心情，没有长期牢固地持续农夫本色，淡化了全心全意为人民服务的宗旨意识。对自己的群众观点缺少必要的反省，没有真正把宗旨观念落实到日常工作中去，渐渐忘却了党的性质和宗旨，忘却了自己人民公仆的身份，工作中部门利益、自身利益思考多了、群众利益思考少了，甚至有时只思考个人的进步，追求领导满足，忽视群众感受，重“接天线”，轻“接地气”，没有把“为民务实清廉”的思想基础打牢。
3.道德修养有所松懈。对比“修身不严”的主要表现，自己在修身律己上要求过宽、过软，慎独慎微、勤于自省做得不够，存在着不能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德的问题。往往不能严格要求自己，不留意道德修养、不留意细枝末节，道德生疏不到位、道德内化不自觉、道德修炼不彻底。主要表此刻公众场合不能模范遵守社会公德，偶有抽烟现象；工作中总按经验办事，不敢突破“惯例”，怕动脑筋，怕伤感情，工作缺乏认真性、主动性和制造性；在家中习惯当甩手掌柜，对于家务活很少上手，不经常洗衣做饭，有时对待子女过于蛮横，有家长作风。
4.自我要求有所降低。认为自己工作30多年，经过多岗位的磨练，具备了必需的政治素养，积累了必需的工作经验，沉淀了必需的学问内涵，经常不自觉地满足于这些积累与经验，对持续不断地自我提高重视不够。尽管在大事大非、重大问题上，自己的立场和态度是鲜亮的，但在一些具体制度的执行上，遵守纪律看风向、随大流，没有定力。在如何用好批判与自我批判这一武器上，过去一些优良传统没有很好地继承下来、坚持下去。执行“一岗双责”做表面文章，只留意管好自己，导致在纪律执行上松懈，存在个人不拿不贪就不是违纪违法的明哲保身思想。
三、整改措施和努力方向
1.强化理论武装，提高自身素养。要进一步解放思想，更新观念，开拓视野，不断加强理论学习，认真学习马克思主义理论共性是中国特色社会主义理论体系，学习党章、****系列重要讲话精神、党政领导干部选拔任用条例，学习年度目标职责考核业务学问。要留意理论和实践相结合，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，提高运用理论指导实践的潜力。要切实向先进典型学习，对比“三严三实”，学习焦裕禄、牛玉儒、杨善洲精神，牢固树立坚决的信念、群众观念和宗旨意识，树立优良的作风，培育开拓创新、争创一流业绩的高尚情操。
2.加强党性修养，坚决抱负信念。要始终持续高度的政治敏锐性和政治鉴别力，把坚决对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，
自觉厘清思想生疏上的偏差，向中心基准看齐。要严格遵守党的政治纪律和组织纪律，坚决贯彻执行党的路线方针政策和决议，从全县工作大局动身，认真执行县委和部机关的决策部署，认真履行党风廉政建设“一岗双责”工作制度。严格执行中心八项规定、《廉政准则》，把握大节，留意小节，时刻做到自重、自省、自警、自励。坚持个人重大事项报告制度，端正名利观、荣辱观、道德观、人生观，追求认真向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气。
3.增加宗旨意识，改善工作作风。牢固树立全心全意为人民服务的思想，弘扬无私奉献精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民利益至上。时刻持续思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴实，勤俭节省，不铺张铺张，不追求享受。在工作作风上，要深化实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。要努力破除急躁心情，强化克难攻坚、迎难而上的拼搏精神，尽职尽责，认真工作。擅长从全局高度审时度势，擅长把握客观规律推动工作，不断提高群众工作潜力、领导潜力和服务水平。
篇四：庸俗懒对照检查材料
治庸治懒自查报告
为从根本上杜绝自由散漫、出勤不出力、干活不用心的问题，解决“不作为、乱作为、不想为”等作风问题，区、镇党委政府以转变干部作风为重点，在全区开展治庸治懒专项活动。通过开展此项活动，使得村干部的责任意识不断增强、服务功能不断完善、懒散作风得到根除、效率效能显著提高。在此项活动中，我认真总结了自身存在的问题，以及今后的整改措施，现汇报如下：
一、自身存在的问题
1、业务不精练，作风不扎实，履行岗位职责能力差。
2、平时不注重学习，不注重调查研究，理论知识掌握不牢，理论联系实际的能力不强。
3、工作方式老套，缺乏创新精神，不改进工作方式、方法，工作凭经验，办事老一套，墨守成规，因循守旧。
二、整改措施：
1、制定学习计划，丰富学习内容：要制定详细的学习方案，深入学习党的**大报告、全国“两会”报告、《中国共产党章程》，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准
则》、《国土资源管理系统行政为民措施》和《国土资源管理系统工作人员禁令》等有关文件。在认真参加上级组织的学习活动外，自己严格按照学习计划，利用晚上的时间学习理论知识，不断提高自己的知识水平。
2、善于创新，改进工作方法：不断改革创新自己的工作方式，讲究处理问题的方式方法，对上级安排的工作采用灵活机动的方式解决，对群众遇到的新困难和反映的新问题提出自己独特而且有效的具体解决办法。
3、要以大局意识为主体，对上级的决策和部署坚决贯彻落实，对群众交办的工作必须做到及时、准确、有效，按时、按质、按量，不折不扣去完成。
总之，只有不断改进自己的工作作风，不断提升自己的工作水平，不断增强事业心和责任感，才能在创先争优活动中充分发挥模范带头作用，才能为我村的新农村建设做出应有的贡献。
为进一步贯彻落实好区委、区政府“治庸治懒”专题工作动员大会会议精神，根据《关于在全区开展“治庸治懒”专题工作的实施意见》文件要求，我局于4月3日召开了专题会议，组织学习区委、区政府专题会议精神，并下发区安监局
“治庸治懒”专题工作行动方案，成立了以局长赵国华同志任组长，顾先柱、郑义伟等同志为成员的专项工作领导小组。通过召开座谈会、发放征求意见稿等多种方式，深刻查摆“庸、懒”方面的问题，认真分析原因，研究对策措施，提出整改措施。现将自查情况报告如下：
一、领导重视、精心组织
开展治庸治懒是提高行政效能、优化发展环境、是保证以扎实作风为人民服务的重要举措，是不断增强干部队伍的活力和党的先进性的重要任务。为深入扎实有效的开展好此项活动，局主要领导在认真带头开展个人自查的基础上，积极组织开展全局范围的单位自查活动，先后三次组织全局人员学习区委、区政府《关于在全区开展“治庸治懒”专题工作的实施意见》主要内容和张书记重要讲话精神。通过学习全局上下明确了活动的重要性，明确了参与活动的自觉性和责任感，主动把区委、区政府的要求转化为自觉行动。采取自己查和相互查等方式，对照《实施意见》中关于“庸、懒”治理重点内容将单位现存的问题认真查摆出来，而且认真反思，分析根源，提出解决措施，改正不足，提高效率。
二、深刻自查、确保实效
通过“治庸治懒”专题工作的不断深入，我局工作效率、机关作风和学习氛围明显提高，但与上级的要求还存在一定的差距，主要存在的问题是：谋划和指导工作时创新意识不强，工作中更多地习惯于行政手段推动，习惯于墨守陈规、循规蹈矩；当政策与实际工作中的困难问题不相适应时，虽然我们会有这样那样的设想，但缺乏超前的意识和创新的精神，遇事求稳怕乱，求稳怕险；机关作风建设仍存在薄弱环节，机关效能建设和干部作风建设仍需加强。
三、扎实推进、着眼长远
经过自查自纠，我局全体干部职工提高了认识，思想上
受到了一次强烈的震撼和警醒，精神得到了振奋，工作积极性得到了提升。
1、加强学习、稳中求新。作为执法部门，一直以来我局严格按照“有法必依、违法必纠”的指导思想开展全局工作，将针对各重点行业和重点企业的安全检查紧密依托在市安监局各职能科室上。但近两年来，安全生产立法不断完善，随着安监系统各项权限的陆续下放、职能范围不断增加、监管重心不断前移，我局人员有限、资金紧张的困难日益突出，直接
导致个别新工作的开展多数停留在上级下文，我执行：上级检查、我陪同的基本状态，缺乏主动性和超前意识。虽然能较好的完成上级交办的工作任务，但为了全区安全生产形势迈上新台阶，为切实解决这一问题，我局制定了以“训”治“庸”的工作计划。加强学习培训，先后参加“非煤矿山安全标准化”、“安全监管执法”和“建设项目三同时”等执法培训，并就培训内容开展全区安监系统的岗位练兵活动，针对不同行业、不同岗位的工作特点，有针对性的制定学习培训计划方案，全面提高执法人员的现场执法能力、行政服务保障力、执法文书准确力、团队互助协作力，使全局整体执法能力得到提升。
2、克服困难、不畏难险。目前我区内有小煤矿5对，非煤矿山企业2家，危险化学品生产企业1家，经营企业8家，使用企业1家，烟花爆竹零售经营户69家，职业危害重点企业38家，我局在确保日常检查的正常开展的同时，还要肩负起区政府安全生产委员会办公室和煤炭审计党支部的相关工作，任务艰巨，工作繁重。虽然克服人员不足（全局仅三人）、资金紧张等实际困难，取得了一定的成绩（2012年度安全生产先进单位，2012年区政府安全生产工作获得市政府表彰），但仍存在少数工作未能及时开展、个别工作完成质量一般的现象。随着“治庸治懒”专题工作的不断深入，我们深知
安全工作是关系到全区经济社会发展、人民生产财产的大事，任重而道远，下一步，我们将认真学习贯彻张书记的重要讲话，牢固树立“五加二”“白加黑”的工作思想，努力做到积极思考，善于思考，特别是在工作遇到困难时一定要深思熟虑，思考的越深入，目标就越清晰，做起事来就越到位，越能产生事半功倍的效果。
3、积极工作、建立长效。加强效能建设和考核力度，对全局人员的工作任务进行量化、细化，按季考核，年终评比，奖勤罚懒，促进树立勤勉务实工作作风。严肃工作纪律，严格执行上班签到、请销假、车辆管理等制度，约束公务行为，杜绝自由散漫的工作现象。加强党风廉正建设，进一步加强对安全监管执法行为的监督约束，稳步推进治庸治懒长效机制建设，积极营造创先争优、干事创业的良好氛围，为大通经济社会又好又快发展提供安全保障。
庸，一般指的是庸俗，现实中能够让人接受的是出去见识下那些真正有品位的人到底怎么高贵，前提是不要要求太高，环境的改变和环境的适应对这个有帮助。懒，一般指的是懒惰。懒惰的人就好像是有钱人，他们多的不是钱是时间，给他们要求在一定时间能完成某些任务，给他们制造压力，有
用。至少我是这么过来的。散，一般指的是松散，有的人表现为自由散漫，对自身不加约束。
通过近一段时间的学习，我深刻认识到作为一名基层税务所的负责人，自己肩负的责任。我必须以求真务实的工作态度、扎实稳妥的工作作风，全身心地投入到基层税务所的工作中。当前，我的主要工作重心是围绕全市掀起的“治庸问责”风暴，如何结合我所实际，进一步转变我所干部职工的工作作风，创造充满活力、富有效率的服务环境，大力整治“庸、懒、散”行为。要认真吸取本系统违法违纪案件的教训，深入开展党性党风党纪教育，切实增强党员干部廉洁自律意识，扎实推进反腐倡廉专题建设，我根据区局党组的安排认真学习，查找差距，对照检查，我对这次主题教育活动的重要意义有了一个新的更高的认识和了解，可以肯定地说，这次活动使自己对党风廉政建设和反腐工作的相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，特别是地税系统内的违法案例的深刻教训更使我提高廉洁自律的意识，也使我认识到加大治懒治庸力度是加强党员干部作风建设的重大措施。现就学习情况谈一点粗浅的认识及心得体会。
一、认真学习，夯实基础。“人不学习就要落后，落后就要被挨打”，这是一个千古不变的真理，也是一个永恒的
话题。学习是我们党员干部增长才干，提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础。我们要以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实党的**届四中全会和**届中央纪委五次全会精神，并认真学习党纪条规，全面把握基本精神、主要内容和有关要求，增强法纪意识，提高遵纪守法的自觉性。
二、联系实际，查找问题。结合我市地税系统违纪违法典型案例，以身边鲜活的反面典型例子，认真剖析领导、干部走上犯罪道路的根本原因，深刻感受领导干部违纪违法对组织、社会、家庭、个人的严重危害，吸取教训，引以为戒。我从思想上，行为上实事求是地查找工作作风上存在的差距，认真检查自己在对待信仰，对待权利，对待利益，对待监督，对待社交，对待朋友等方面做得怎样？真正找准存在的问题，分析产生问题的原因，制定整改措施，决心在今后的工作中逐步改正提高。
三、廉洁自律，自觉接受干部群众的监督，时刻保持清醒头脑，经得起“名、利、物、色”等诱惑，堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏实实做事，干干净净履行职责。具体而言，要认真做好以下几方面：一是为纳税人提供更加优质的服务。在为群众办实事解难题的同时，一并解决干部职工作风
方面存在的问题。二是建立群众意见征集反馈机制。通过召开座谈会、恳谈会、问卷调查等形式，广泛听取企业对我所及本人日常工作的意见和反映。三是严格落实问责。对群众投诉庸、懒、散等问题，要严格问责，定期公开通报并及时整改