下面是小编为大家整理的信息技术培训课程2.0心得体会9篇,供大家参考。
篇一：信息技术培训课程2.0心得体会
15 年中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会演讲稿 重庆市彭水县大同镇小学胡劲冲 尊敬的各位领导、专家、老师们，大家下午好！
我是彭水县素以“煤炭之镇”之称的大同镇小学教师：胡劲冲。在此次 2015 年重庆市彭水县中小学教师信息技术应用能力提升网络培训中，我校教师积极参与，通过两个月的信息技术培训网上学习，我也收获良多，特别是对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。蒙受领导的厚爱，让我代表大家浅谈这次培训学习的几点感悟。
一、深入掌握 Flash 课件制作技巧
通过学习 Flash，使我对 Flash 的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的教学打下基础。
此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”！
二、初步学会电子白板的使用与管理
原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
三、认识了新的课程——微课
在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
四、初步认识“思维导图”
老师重点讲授了 21 世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，
介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。
作为一名初学者，通过此次培训学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教学能人。
总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言难尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用在课堂教学中，争做一名对学生负责的优秀教师。
结束语：
网络一五点击多，名师引领浅易懂。
覆盖丛山少攀爬，省时节费资源用。
大同领导讲实效，齐师并进继教笼。
受益课件集体合，高寒山区绿教荣。
金山煤炭挖不绝，还我师魂使劲冲。
篇二：信息技术培训课程2.0心得体会
技术学习心得总结信息技术培训总结 信息技术学习心得总结信息技术培训总结信息技术学习心得总结【一】全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。
新课程改革的重点之一是如何促进学 绚 生学习方式的变革，学 寨 习方式的变革迫在眉睫 魄 !它关系到我们的教育 戴 质量，关系到师生的校 于 园生活质量。我们今天 岿 必须倡导新的学习方式 尘 ，是自主学习、合作学 隘 习、探究学习的学习方 聘 式。这也是实施新课标 群 最为核心和最为关键的 残 环节。新课标强调师生 耸 互动、互教互学。
棋 引用沃德的一句话说“ 搔 平庸的老师传达知识; 射 水平一般的老师解释知 次 识;好的老师演示知识 懂 ;伟大的老师激励学生 绿去学习知识。”教师们 宇 都明白这样一个道理：
筐 要想让学生学到东西， 挣 学生自己得渴望学习， 耐 而不是要老师逼着学。
支 实现这一学习目标的惟 灸 一办法就是让学生在学 烛 习过程中担任主角。任 扭 何老师都不能让人学好 粒 ，学生必须愿意学习， 尔 而且努力学习才行。新 灯 课程理念认为学习是一 党 项参与性的活
动。
顽 学生学习的方式是实践 扩 ——不断实践，直到学 蝎 习成为他们的第二本性 剿 为止。而无论是自主学 樱 习还是合作学习亦或是 塞 探究学习体现的正是学 薪 生亲身的体验和实践。
躁 听新课标指导下的老师 杂 上课，你会明显地体会 摹 到他们很少这样做：在 抒 课堂上滔滔不绝地讲， 这 让学生把每天的讲话记 阂 录下来。
相反，让 清 学生主动学习的观念似 仰 乎是头脑中根深蒂固的 阳 理念，自然而然的行为 椰 。运用苏格拉底式的教 常 学原则，向学生提问， 料 鼓励学生讨论，对话和 虫 辩论，希望学生去思考 芋 、推理和交流，其目的 暮 是给学生足够的机会去 援 尝试：体验成功，品尝 风 失败，得到提高和进步 撤 。这种方法给学生传达 兢 出信息是：教师尊重学 畦 生的意见，而且相信学 念 生的能力。有一句古话 涝 说，如果你认为他们行 锚 ，他们就行。
多年 锦 来，学生已习惯于教师 暂 讲、学生听、做笔记、 局 课后背。如何让学生“ 舶 动”起来，老师们确实 中 动了一番脑筋，可当学 踏 生真的“动”了起来以 蹋 后，新的问题又出现了 郝 ，学生积极参与学习， 主 课堂气氛空前活跃，学 捆 生提出各式各样的问题 贱 ，有些甚至是令人始料 调 不及的，课堂纪律难以 弯 控制，教学任务难以完 僻 成，最令人担心的是考 洋 试怎么办?课改使学生 党 思维变得活跃了，他们 盖 的自我意识增强了，甚 步 至敢于向教师挑战，教 为 师得放下架子，学会蹲 饶 下来欣赏学生，学会换 污 位思考，有勇气承认自 宅 己有不懂的地方，愿意 有 与学生共
同探讨。因此 梢 一节课，无论怎么准备 藩 ，都不会尽善尽美，课 寓 堂上会发生很多事先无 萌 法预知的情况,有时教 臻 学任务没有完成，这是 贬 很正常的，但学生在某 属 一方面获得了充分的发 循展，就应当肯定。
雁 新教材最大的特点是它 樱 的开放性，并且采用了 身 现在比较流行的任务驱 蓝 动模式来设计教材。学 司 生并非空着头脑进入教 豆 室，在日常生活中，在 嘶 以往的学习生活中，他 很 们已经形成了广泛而丰 浮 富的经验和背景知识， 凡 从自然现象到农家生活 蛊 、社区活动，他们几乎 券 都有自己的看法。
颂 而且，有些问题即便他 钥 们还没有接触过，没有 狭 现成的经验，但当问题 叶 一旦呈现在面前时，他 岳 们也可以基于相关的经 厅 验，依靠他们的认知能 漓 力形成对问题的某种解 桶 释，这并不是胡思乱想 元 ，而是从他们的经验出 雨 发来推出的合乎逻辑的 辞 假设。所以，教师的备 招 课不仅要备教材，而且 磅 要备学生。教师从学生 淘 的经验出发，贴近学生 天 的生活实际，从问题情 瑚 境出发，引导学生探究 逸 学习、体验学习。这样 狞 的课堂学习才有的放矢 复 。然而这种全新的编排 臻 体例和教学要求上的变 且 化，与教师教学习惯产 命 生强烈的冲突，矛盾日 秩 益突出。但我们却坚信 谐 有了矛盾才会有改变、 方 有进步
教材只是一 龚 个载体，需要每一个教 羊 师去挖掘，去创造。教 指 学是一个再创造的过程 锌 ，是对课程的不断发展 扫 、不断丰富的过程。新 磁 课程的理念告诉我们拿 躁 到教材后，千万不能
就 悼 教材“教”教材，而是 莲 利用教材组织各种各样 窑 的活动，根据学生发展 恼 的需要对教材进行调适 胡 和重组。由于强调开放 忠 式教学，课程资源的开 搽 发就提到日程，教材已 比 不再成为惟一的课程资 邮 源了。这就要求教师学 盼 会寻找、开发、制作、 烩 整合教学资源和资料。
锤 教师在执行新课程计划 倘 中，开发利用校内外的 呈 一切课程资源，来丰富 致 教学内容。
信息技 浇 术学习心得总结【二】
压 本次培训很实用，以任 辑务驱动为主线、以活动 柠 为中心、以讲授、研讨 卷 、自学、评价相结合、 迎 以理论相渗透、以技术 桃 为支撑，让学员充分感 巢受了教育技术应用的多 谴 样性，在学习体验中感 猴 悟了现代教育理念与运 禹 用信息技术支持教学创 剿 新的魅力。与以往的培 壬训相比，本次培训具备 簇 很多的优点，同时给我 设 们的感受也非常深刻。
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1、培训内容和我 馋 们平时的教学工作紧密 喧 联系，实用性很强。
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比如创建教学设计方 且 案，规划主题单元等一 汗 系列学习活动能梳理我 险 们的教学思路，促使我 蛀 们整合各方面的资源， 倦 更好的理解信息技术和 镍 课程整合的意义，为我 励 们今后能将信息技术运 拉 用到具体的教学工作中 赏 打下了扎实的理论基矗 叮
2、培训形式新颖 蔡 有趣，着力培养学员们 鸳 的合作意识。本文由一 定 起去留学编辑整理。
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特别是以小组为单位 蛆 ，设立小组代表，既有 渠 趣又能激发大家的创新 粥 思维，迅速树立团队合 韩 作意识，增强团队的凝 低 聚力，为后续培训打下 分 基矗 3、课堂属于开放 絮 式，气氛轻松。
各 熏 组员可以自由的发表自 鸿 己的意见。打破了传统 瘟 课堂的教学规律。对于 啼 我们来说，虽然只有短 肾 短 3 天的培训，但受益 审 匪浅。在这里我们见识 见 了很多信息技术和课程 值 整合的鲜活的案例，在 掏 集体讨论和辅导老师的 址 点拨下，我们进一步理 近 解了信息技术对现代教 雁 学产生的重大意义，了 镐 解了信息技术和课程整 峨 合的优化方法。不但丰 建 富了我们的教学基本理 隐 论知识，而且对我们今 宇 后的教学活动有很大帮 桔 助，可以将这些知识运 检 用到教学实践中，对所 博 任教的学科进行教学规 翁 划设计，梳理教学思路 学 ，加深对教材的理解。
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4、是学习收获巨大。
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在学习内容方面， 忻 不仅理解了教育技术的 羞 基本内涵，深入理解了 磋 教设计的一般过程，掌 林 握了信息资源的获取方 镁法、处理方法，还通过 韵 案例的研讨，掌握了探 龟 究型学习和授导型学习 侄 的设计方法及评价方法 殃 ，对信息技术与课程整 狗合的内涵也有了一定的 询 认识，提升了教学设计 惨 的整合水平等等，可以 斥 用“收获颇丰”来概括 卫 。在学习方式上，老师 馋们感受最多的是小组学 袒 习和探究型学习的优势 蹦 。专业上的互补，使老 操 师们能相互取长补短， 上 共同提高，同时增强了 闷
团队精神和协作意识; 秩 探究型的学习，能充分 悯 调动每位学员的学习积 萧 极性，各展所长，始终 涉 保持旺盛的学习热情和 疏 热烈的学习气氛。如果 迈 能有效地将它们应用到 矫 我们的日常教学中，必 铱 将有力地促进教学效果 用 的提高。
通过此次 搐 培训使我真正领会到了 请 新的教育技术理念，也 怠 发现了自己身上许许多 磨 多欠缺的地方。学习虽 洛 然完成了，但学习的目 叶 的是为了应用。我们一 山 定会在日后的教学中努 依力做到实践与理论相结 殉 合，真正让教育技术为 斧 提高教育教学质量服务 笼 。
篇三：信息技术培训课程2.0心得体会
信息技术创新教学培训心得体会(3000字) 数学信息技术创新教学培训心得体会(3000字) 数学信息技术创新教学培训心得体会XX 年 11 月 28 日——11 月 29 日，我参加了在深圳广东省教育技术中心举办的为期 2 天的“广东省小学数学信息技术创新教学培训研讨会”，本次两天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。
在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前 诚 那样，单凭一张嘴、一 被 支粉笔、一块黑板即可 欲 进行教学，而是综合应 敖 用多种媒体技术，利用 屿 多媒体和网络，以及利 试 用幻灯、投影、录音、 耽 录像等电教设施开展教 痕 学。所以这种教学必然 驭 要打破传统的传授式的 炳 教学模式，而构建出适 学 应信息社会的新型教学 档 模式来。我深深的体会 龋 到了信息技术与各学科 踌 的密切联系，信息技术 爱 今后将成为教师教学和 迅 学生学习的重要工具。
勾 在新课程改革的形势下 翠 ，未来教育应溶入先进 金 的教学理念与最新的信 真 息技术，致力于信息技 催 术在课堂上的有效应用 馈 ，提高课堂教学效果， 垢 冲击着传统教学模式。
绢 学生通过掌握计算机的 遭 基本操作，让学生利用 戒 各种渠道收集数据，并 斜 对所收集的数据进行整 棚 理、分析。充分发挥学 慧 生自主探究、合作学习 炎 的能力，通过对所
收集 西 的数据加以综合分析达 颂 到学习的目的，使学生 雀 可以更好地利用信息技 菠 术提高学习水平。
美 1、培训形式新颖有趣 牟 ，着力培养学员们的合 判 作意识。特别是以小组 掠 为单位，设立小组代表 慷 ，既有趣又能激发大家 瞬 的创新思维，迅速树立 催 团队合作意识，增强团 写 队的凝聚力，为后续培 豫 训打下基础。
2、 旅 培训内容和我们平时的 涧 教学工作紧密联系，实 诫 用性很强。比如创建教 玩 学设计方案，规划主题 讥 单元等一系列学习活动 鸽 能梳理我们的教学思路 喊 ，促使我们整合各方面 刺 的资源，更好的理解信 御 息技术和课程整合的意 落 义，为我们今后能将信 炼 息技术运用到具体的教 替 学工作中打下了扎实的 碑 理论基础。
3、学 齐 习收获巨大。在学习内 览 容方面，不仅理解了教 钠 育技术的基本内涵，深 惶 入理解了教设计的一般 屹 过程，掌握了信息资源 毒 的获取方法、处理方法 喳 ，还通过案例的研讨， 壳 掌握了探究型学习和授 辜 导型学习的设计方法及 俊 评价方法，对信息技术 产 与课程整合的内涵也有 踌 了一定的认识，提升了 艳 教学设计的整合水平等 生 等，可以用“收获颇丰 刽 ”来概括。在学习方式 估 上，老师们感受最多的 懂 是小组学习和探究型学 智 习的优势。专业上的互 锄 补，使老师们能相互取 亢 长补短，共同提高，同 异 时增强了团队精神和协 航 作意识；探究型的学习 刀 ，能充分调动每位学员 摊 的学习积极性，各展所 挚 长，始终保持
旺盛的学 续 习热情和热烈的学习气 辅 氛。如果能有效地将它 仁 们应用到我们的日常教 哈 学中，必将有力地促进 赁 教学效果的提高。
牛 4、课堂属于开放式， 更 气氛轻松。各组员可以 授 自由的发表自己的意见 疵 。打破了传统课堂的教 缺 学规律。对于我们来说 爸 ，虽然只有短短 3 天的 沫 培训，但受益匪浅。在 棋 这里我们见识了很多信 弛 息技术和课程整合的鲜 助 活的案例，在集体讨论 毡 和辅导老师的点拨下， 漓 我们进一步理解了信息 暂 技术对现代教学产生的 牧 重大意义，了解了信息 又 技术和课程整合的优化 幅 方法。不但丰富了我们 棍 的教学基本理论知识， 案 而且对我们今后的教学 赞 活动有很大帮助，可以 仰 将这些知识运用到教学 槛 实践中，对所任教的学 傍 科进行教学规划设计， 喻 梳理教学思路，加深对 削 教材的理解。
此次 舟 培训使我受益非浅，真 锑 正领会到了新的教育技 克 术理念，也发现了自己 挣 身上许许多多欠缺的地 朴 方。其感触非一一能言 掺 尽。在未来的工作岗位 橡 上，我一定扎实工作， 不 努力学习，把用所学到 青 的教育技术知识更好地 梳 应用教研教改中，做一 祈 名对学生负责，对学校 啊 负责，对社会负责的优 飞 秀教师。利用本次培训 庸 成果，积极开展学科教 痹 学活动，探讨新的教育 衣 理论，新的教学模式努 臆 力形成自己独特的教学 显 风格和特色。最后，我 跺 想说，在紧张而繁忙的 秸 工作之余再培训会收获 余 些须的欣慰吧！我仍会 延 继续学习各种关于信息 铡 技
术的知识、持之以恒 列 ，不懈的努力优化课堂 宴 教学，培养新时代所需 稿 要的具有高信息技能的 召 新兴人才。这将是我以 威 后的最终目标。
篇四：信息技术培训课程2.0心得体会
市中小学信息技术教师人工智能时代专业技能提升培训 —— 培训 心得
2018 年 11 月 12 日至 16 日，我有幸参加了为期 5 天的西宁市中小学信息技术教师人工智能时代专业技能提升培训。此次培训，西宁市各学校信息技术教师齐聚一堂，围绕信息技术教学这一核心问题，聆听讲座，交流研究。这次培训安排了人工智能、PBL 教学模式、信息化 2.0、智慧课堂与智慧教学、Excel 高阶应用、校园网络安全等内容。紧凑的日程，丰富的精神大餐，满满的收获，让我心中充满了感恩和无比的欣喜。下面我谈几点心得体会：
一、人工智能技术应用于智慧教育，促进教学和学习改革。
人工智能技术的飞速发展，王龚博士从“智慧课堂与智慧教学”这一“奇点问题”开始，引出教育信息化的新教学模式，以多元智能理论作为分析依据，给我们更深入地理解人工智能技术发展和教育应用带来了别样的视角，也促进了我们对 B.Y.O.D 教学和 STEM 教学的省察与思考，“教”中心向“学”中心的教学模式转变。但无论人工智能技术如何发展，将教育人工智能技术的发展定位为对学习者有益的终身学习伙伴，这是教育领域人工智能技术应用的未来发展方向，也是学习者应用技术促进学习的应然。
二、从培养学生的观察意识和能力入手，培养学生的问题意识。
潘丽芳馆长用大量案例解读了智慧学习的含义，呼吁教师要从教到学的智慧转向。我感触最深的一点是：培养学生的观察能力,对培养学生的问题意识很重要。问题的发现既可以由教学内容引起,也可
以由观察大量的现象引起。通过观察可以丰富学生的感性经验,开发直觉思维,有利于学生问题意识的培养。
中小学的信息技术课程中,“所见即所得”的应用软件的学习是主要的教学内容。所以“观察”这个环节在教学过程中就变得尤为重要。在教学中培养学生的观察意识,观察能力,使学生敏于观察、善于观察,并善于从观察中发现问题。学生学习的过程成为观察——思考——发现问题——提出问题——解决问题的不断循环前进的过程,在这一过程中学生的问题意识得到培养。
三、教学幽默是教师教学机智与创新能力的展示。
严丽军老师的 Excel 高阶应用精彩讲解，给了大家诸多感悟，他的坚守和努力，他的教育观和学生观，都给了我莫大的启示。作为一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。能使教学产生快乐情趣的方法很多,但最直接最有效的还数幽默。教学幽默是教师教学机智与创新能力的展示,具有活跃课堂气氛、和谐师生关系、激发学生求知欲望、满足学生认知需要等功能。
教学幽默对学生心智的影响,是为理论与实践证实了的。现代心理学告诉我们：常人把注意力完全集中于一件事上,而不被其他思想打扰的时间是有限的。而在课堂教学中间来点幽默,犹如“兴奋剂”,可以调节学生的情绪,弥散学生的疲劳,点亮学生的注意之灯。
通过学习，我体会到教师要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔 记，经验总结或论文等，全方位提升
自己。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和 专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
篇五：信息技术培训课程2.0心得体会
信息技术培训心得感悟通过暑假信息技术培训，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长，在此谈谈心得感悟。下面是为大家收集整理的暑假信息技术培训心得感悟，欢迎大家阅读。
暑假信息技术培训心得感悟篇 1
作为一个刚刚来到学校不久的老师，就要成为班主任，想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训结束，我的内心从开始的慌乱紧张，渐渐的有了一些自信。通过这次培训，让我多多少少的了解了我们学校班主任工作的一些内容，增长了自信。
六月二十八号下午，刚刚来到杭州，就是一场大雨，给紧张的心里增添了几分压抑，加上大多数老师都不认识，当时的心情有些紧张。在简短的开班仪式后，就开始了第一堂课——《班级团体心理辅导技术》。这节课由高亚兵老师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课，没有什么班主任工作的条条框框。这样的切入不免让我紧张的心里有了一些放松。
在接下来的几天里，分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的经验方法。这些专家有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法，有的则从自己多年的工作经验，自己的切身体会，动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。当然，除了这些令我深受佩服的专家们的经验分享，给我留下更加深刻印象的是我们本校的
前辈们，他们的一些故事才是真正触动心灵的分享，让我感到，在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。
在听过各位前辈们毫无保留的分享之后，不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新认识的班主任工作的内涵，更从我校各位班主任的分享中，在实践层面给了我启示。通过本次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、 做一个有爱的班主任
郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校，文化底蕴丰富。听了各位前辈的分享，我深深体会到了，在这样一个学校，班主任应该是一个带着爱心的老师的重要性。中职类学校学生入学成绩低是一个事实，这也让许多老师轻描淡写的推卸责任说生源差是学校不出承接的原因。从多少前辈那里听说，教育不仅是一个传授知识的过程，在中专学校中，更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教育事业无私奉献，就会甘为人梯，善为人梯的精神，在学生面前做好表率。作为班主任，首先是学生的老师，除了教书以为，更多的是带着一份爱心去关爱孩子，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生。多一点耐心，用心去指导每一个学生，学生才能养成良好的学习习惯，在知识和心灵上得到真正的教育。
二、 做一个有智慧的班主任
教育必须有爱，教育也需要技术。没有正确的方法，班主任的工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中有句话让我印象很深:
教育就是有效的折腾。在处理学生事务上，是很讲求方法的，有点时候看似绕了一个大弯，实际对于学生来说是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教师要有智慧，独特的方法虽然看似麻烦，但对于孩子来说却是正需要的。每一个学士都是一个不同的个体，处理事情的时候要按实际情况，讲求方式方法。
三、 做一个以身作则的班主任
教室的一举一动、一言一行直接影响学生的日常行为。不光是学生，就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在模仿别人。因此，班主任作为一个每天在学生面前出现的"公众人物"，一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人，自己首先应该成为这样的人。在学生面前人后，要严于律己，给学生做好表率。班主任的世界观、品德、行为和对某件事情的态度，都影响着学生，所以要深刻理解以身作则的含义。
四、 做一个会夸人的班主任
余国良专家的满校园都是好孩子的例子让我深有感触，翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思考。一个中职学校的孩子，是否单纯的批评就能让他们认识到错误呢?显然不是的。在这样一个学校里，应该更多的给孩子的是积极的鼓励，从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊讶、示弱、暗示等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢?我们都知道，强调正面就是在批评反面。通过夸奖学生，一方面给了受到夸奖同学信心，另一方面有让做错的学生认识到错误。
因此，夸奖是很好的一个方法。
总得来说，一周的培训让我得到了很多。我在感慨班主任工作细腻的同时，也发现自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和经验应及时的应用的将来班级管理之中，融会贯通，好好总结，争取做一个合格的班主任。
暑假信息技术培训心得感悟篇 2
21.21 日两日，参加了中小学信息技术学科的校本研修培训，由于学校网络中心被雷击，网络中心维修更换设备工作要在开学工作前完成，对于学科的教学的反思一时还未能定下心来思考，但在这两天的调试交换机的工作中到些感触，随感写写：
由于中心交换机更换，而保修的交换机过来后需要换原来的要求进行配置，得益于去年暑假教育局装备站举办的校园网管员培训，听过崔北亮教授的几天课也算小有收获，对路由器与交换机的配置原理了解一二，但由于日常从不波及此项工作，加上当时讲的思科品牌的配置命令，而我们单位用的是华为交换机，所以刚进入超级终端后也是一头雾水，不过在网络支持与华为技术支持下还是马马虎虎完成了基础的配置，部分网段也能成功上网，但南北楼的光纤交换去始终无法通畅，为此对硬件，线路进行了多方的排查，但仍一筹莫展，华为技术支持也无力支持。
从下午一直到晚上，直到很晚时我再读华为基础配置命令时突然发现我对光纤口开主干的命令少写了一条加入允许通过 VLAN 号的命令，因为当时学的思科命令只要加入主干的命令就默认加入所以
VLAN 号而华为的命令需要手工加入，当我键入命令 PING 通北楼交换机的那课，仿佛回到了学生时代，那种考试中解决思考题的那种快感油然而生。
现在我们的信息技术教学中，我们似乎太多注重于应用，而对技术这一块忽视得比较严重，信息技术最早是一门技术课程，而现在向工具性课程转变时，我们技术这块的缺失日趋严重。我们是不是也能让学生在课堂中感受技术成功的快感体验呢?记得培训时海中的倪诗律老师曾讲到我们的信息技术教学有过到底是重技术还是重应用的争论。我想技术与应用并用才是计算机教学的出路，可能也是我们计算机界的出路。
暑假信息技术培训心得感悟篇 3
这次暑假的培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称"知识暴炸"，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培
养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、
动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
经过几天的信息技术新课程的培训，倾听专家的经验传授，也能够跟众位老师在一起学习、交流，我加深了对计算机教学的理解，体会很多。现在我想针对信息技术教学中对学生创造力的培养谈谈我个人的一些想法，以达到交流学习的共同进步的目的。
篇六：信息技术培训课程2.0心得体会
技术教师外出培训学习心得体会 信息技术教师外出培训学习心得体会(一)：信息技术外出学习心得省信息技术优质课外出学习报告
11 月 24 至 27 日山东省初中信息技术优质课在泰安进行，在校领导的支持下我有幸前去听课。对于我们信息技术老师来说是一次难得的充电机会。在本次听课中我收益匪浅，现总结、反思如下
一、 自主学习理念为主导
基本上每节课老师都给学生准备学案，每节课都有学生自主学习环节，虽然有些课贯彻的不是很完美，但是却充分反映了培养学生自主学习能力是信息技术课堂的主旋律。
二、 教师基本素质的培养
这次的听课中，除了我区的两节课外，济南一位教师的课也是非常精彩：他讲授的是公式的运用，从课前对学生知识程度的了解到课堂上抑扬顿挫的课堂语言到步步深入的知识点引入到需注意问题的反复提醒与练习，从大处到细节处处讲究，处处值得推敲。听过之后，感觉最深的是这位教师基本功的扎实：可能我们可以花点心思把课程的设计做好，可能我们可以只为一节课做详细的课前调查，但是作为整堂课贯穿始终的教师语言、教态及课堂表现力却不是一日之功。听了这些优秀的课节后，我深刻的感受到要想在比赛中脱颖而出必须把功夫下在平时，不论是语言教态还是课的设计都要做好做实。
三、 教师应变能力强
突然的网络中断导致部分课程无法继续进行，有的老师能很好的安排学生任务，有的老师就只能机械的按照自己原来的设计进行两者的课堂效果可想而知，这些也体现了老师课前准备工作是否到位是否具有
教学机智。【信息技术教师外出培训学习心得体会】
短短的四天学习时间有太多需要我学习的地方，看了别人的课对我自己也是一种鞭策，我不断反思自己的授课水平，反思自己的备课能力，反思自己的教学语言，反思自己的工作态度。希望自己在以后的工作中有一个全新的提高。
信息技术教师外出培训学习心得体会(二)：教师培训心得体会篇
教师培训心得体会篇
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独
到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发
生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模
式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态
思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总
结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
教师培训心得体会篇之二
2012 年 11 月 18 日至 11 月 23 日我有幸到 ** 省团校参加了 ** 省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师为期五天的学习培训，在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解，特别是谌贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短 5 天时间，但实在是受益匪浅， 现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧!
体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这
两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生，。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生 。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。
今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。
教师培训心得体会篇之三
5 月 25 日，我和本校的 4 位同事有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》的培训。我自 2008 年 9 月参加工作已有六个年头了，但是担任班主任才从去年开始。当我得知有这样一个培训机会时，非常的激动。【信息技术教师外出培训学习心得体会】
这次培训一共听取了 3 位教育专家的讲座，让我受益匪浅。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。
25 日上午郑学志郑老师向我们作了《自主教育管理的机制建设》的报告。郑老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教育理念，谈了班级自主管理的具体做法：让每一位学生都参与小组建设，都为集体付出;用行政功能将班级重新建制;根据学科特长设...
篇七：信息技术培训课程2.0心得体会
教师信息技术培训感言 第 1 页 幼儿教师信息技术培训感言 篇一：中小学教师信息技术教育培训心得体会__盖峰 中小学教师信息技术教育培训心得体会 默认分类 2007-08-20 13:08:19 阅读 254 评论 0字号：大中小 订阅 8 月 15 日---21 日我参加洛阳市中学教师教育技术培训，工作在教育一线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感肩负重大责任。
我是一名普通中学教师,很庆幸,有国家和师训科学校为我们提供机遇,有热情大方、认真负责又富有耐心的王老师为我们指点迷津。短暂的七天使我终身受益,为我今后的教学拓宽了道路,让我珍视好好把握,为顺利进行教学打下坚实的基础! 通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
幼儿教师信息技术培训感言 第 2 页 多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理。利用多媒体技术能给学生提供形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI 的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着 CAI 的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。树立终身学习的观念。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。学生参与和学习积极主动性，都可以得到充分
幼儿教师信息技术培训感言 第 3 页 的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而"课件"的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。
多媒体计算机教学变静态的挂图为可操作的动态的画面,变教师的单一说教为形象的视听剌激,变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使学生的学习变得主动，这样，课堂的教学效率势必会提高，课堂的教学容量也会相应地扩大。想，只要老师们在设计课件时，能以提高教学效率为最终目的，那制作
幼儿教师信息技术培训感言 第 4 页 出来的课件就一定是实用的！我们运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、 方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。
教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用远程教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
通过教育技术培训能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。教育三种模式教师和学生角色的转变，更注重了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富 , 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。
通过八个模块的培训学习，学到许多新的知识，尤其是老师讲的一些常用软件使用时的小技巧，我认为非常实用。学习
幼儿教师信息技术培训感言 第 5 页 的过程中更让我看到自己的不足，我还要努力学习。通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教学工作。
最后我要感谢辅导的老师，他们的渊博知识令人信服，他们一丝不苟的工作态度令人钦佩。一周的学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。
学习信息技术心得体会 在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。
现在电脑越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名教师，对电脑的应用应该更加精通。在学院学习了冯春晖老师的信息技术课，又学到了很多电脑的知识，比如，职称考试的操做题还可以，自己制作画面，制幻灯片，等等。
幼儿教师信息技术培训感言 第 6 页 多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解创作过程，学会怎样去表现美。
学了这些新知识，给我以后教学上带来了很多收获，多媒体教学中要经常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新鲜的画面，学生很愿意学，更进一步提高了学生的学习兴趣。
运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很高兴。
电脑，让社会变成了信息社会世界已经开始全面信息化，全球化。
做为一名新世纪的教师，要不断的实践，掌握电脑的技巧，就会觉得这些并不困难。
幼儿教师信息技术培训感言 第 7 页 通过学习信息技术，我现在回到了工作岗位上把他运用到了教学中，利用多媒体信息来表现语文教材的内容，不但使学生入境入情，也活跃了气氛，真正体现了以学生为主。
回想起，在学院短暂的学习信息技术，我深切的体会到，要正视自我，完善自我的道理，做为一名教师以后在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。
此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。
中小学教师信息技术教育培训心得体会 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化
幼儿教师信息技术培训感言 第 8 页 的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入 WTO 后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为
幼儿教师信息技术培训感言 第 9 页 最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
三天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学 生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标 浅谈信息教育技术在实际教学中的必要性 我有幸参加了“国培计划中小学教育信息技术能力培训”，这次培训有名师为我们传授教学经验和进行技术指点。这次培
幼儿教师信息技术培训感言 第 10 页 训的教师讲解认真、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进行网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学经验，在激情四射的讨论交流过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然学习很紧张,但过得很充实，下面就谈谈我对信息教育技术在实际教学中应用的点滴体会。
一、教学观念和手段的变革 ㈠教学理念与资源的创新 本次培训强调过程性评价，可以清楚地认识到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合
幼儿教师信息技术培训感言 第 11 页 作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
㈡教学手段与直观教学的变革 直观教学即通过视频等来传播知识也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象知识的理解和一些实物的认识更加方便。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，BBS 等。
二、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强 ㈠信息技术的概念划分更加明确。
我们所学习到的理论方面的知识，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技
幼儿教师信息技术培训感言 第 12 页 术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。
㈡教学方式与目标定位进一步明确。