《揪尾巴》优秀教案1 活动背景: 前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,下面是小编为大家整理的2023年度《揪尾巴》教案3篇,供大家参考。
《揪尾巴》优秀教案1
活动背景:
前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。于是,我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
稻草错成的尾巴若干,稻草搓成的绳子若干,活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的"游戏音乐
活动流程:
热身运动——自主探索——运动——分享交流
活动过程:
(一)热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
教师自编,上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动
(二)基本部分
1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,湖性揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
(三)自由玩稻草
1、教师提问:你们知道,稻草除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
①有的孩子探索垒高跳
②有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子
③有的孩子把稻草扎成一捆,套上马头,骑在身下,做成了马头琴。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
(四)延伸活动:运动项目多
将幼儿探索的玩法保留一段时间,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法,增减辅助材料,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
(五)活动建议
在体锻活动中,再玩此类游戏时,可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化,决定游戏的次数。在重复练习中,角色亦可自由选择变换,提高幼儿参与活动的兴趣。
活动反思:
这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人,通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开,放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。
小百科:尾巴,读作:wěiba基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《揪尾巴》优秀教案3篇扩展阅读
《揪尾巴》优秀教案3篇(扩展1)
——揪尾巴大班教案3篇
揪尾巴大班教案1
活动目标:
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的*衡能力。
2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
活动重难点:
重点:训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的*衡能力。
难点:培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
活动准备:
动物尾巴若干 *整的场地 音乐
活动过程:
一、导入活动
教师带领幼儿做热身运动导入
第一次游戏
1、教师:小朋友们,今天我们要来玩一个好玩的游戏,这个游戏的名字叫做揪尾巴,一会呢老师会把尾巴发下去给你们,你们要把尾巴夹在裤子后面,就像这样(教师示范),老师吹一声口哨后,就要来揪你们的尾巴哦,你们准备好了吗?(幼儿进行游戏)
2、教师:(教师吹两声口哨集合)刚刚我们玩了一遍游戏,你们都会玩了吗?(会),那盘老师现在要来说规则了哦,现在开始小朋友们,在跑的时候不能跑出这个圈,如果跑出了这个圈就算犯规哦!听清楚了吗?(幼儿再次进行游戏)
3、(教师吹两声口哨集合)跑的太累了,我们现在深呼吸在吐气(让幼儿放松)
第二次游戏
休息过后,盘老师要加深难度了哦!你们能迎接挑战吗?(能)好,这次要请你们自己去找小朋友,两个人互相揪对方的尾巴(教师示范)
小结:(教师吹两声口哨集合) 小朋友,你们发现没有,要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢?(鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快)
第三遍游戏
让幼儿分组,男生一组女生一组,音乐停止后,哪队的尾巴剩的多哪队获胜。
结束活动:获胜的小朋友,去领你们的大礼物吧,没有获胜的小朋友也有礼物,我们一起把礼物带*室吧。
揪尾巴大班教案2
【活动目标】
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】
废旧报纸条、彩色布条、音乐游戏光盘
【活动流程】
热身运动——自主探索——运动——分享交流
【活动过程】
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编,上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条
1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
揪尾巴大班教案3
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘
活动过程:
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编,上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条
1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
延伸活动:
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
活动反思:
这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
《揪尾巴》优秀教案3篇(扩展2)
——《揪尾巴》大班教案3篇
《揪尾巴》大班教案1
设计意图
大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动目标
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的*衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备
彩色布条*整的`场地音乐光盘
活动过程
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5----6人为一组,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。
活动反思
《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
《揪尾巴》大班教案2
活动背景:
前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。于是,我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
稻草错成的尾巴若干,稻草搓成的绳子若干,活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐
活动流程:
热身运动——自主探索——运动——分享交流
活动过程:
一)热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
教师自编,上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二)基本部分
1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,湖性揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三)自由玩稻草
1、教师提问:你们知道,稻草除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
①.有的.孩子探索垒高跳
②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子
③.有的孩子把稻草扎成一捆,套上马头,骑在身下,做成了马头琴。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
四)延伸活动:运动项目多
将幼儿探索的玩法保留一段时间,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法,增减辅助材料,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
五)活动建议
在体锻活动中,再玩此类游戏时,可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化,决定游戏的次数。在重复练习中,角色亦可自由选择变换,提高幼儿参与活动的兴趣。
活动反思:
这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人,通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开,放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。
小百科:尾巴,读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《揪尾巴》大班教案3
活动背景:
前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。于是,我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
稻草错成的尾巴若干,稻草搓成的绳子若干,活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐
活动流程:
热身运动——自主探索——运动——分享交流
活动过程:
一)热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
教师自编,上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二)基本部分
1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,湖性揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三)自由玩稻草
1、教师提问:你们知道,稻草除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
①.有的孩子探索垒高跳
②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子
③.有的孩子把稻草扎成一捆,套上马头,骑在身下,做成了马头琴。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
四)延伸活动:运动项目多
将幼儿探索的玩法保留一段时间,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法,增减辅助材料,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
五)活动建议
在体锻活动中,再玩此类游戏时,可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化,决定游戏的次数。在重复练习中,角色亦可自由选择变换,提高幼儿参与活动的兴趣。
活动反思:
这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的.玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人,通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开,放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。
小百科:尾巴,读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《揪尾巴》优秀教案3篇(扩展3)
——《揪尾巴》中班教案3篇
《揪尾巴》中班教案1
活动过程:
一、热身。
老师:小朋友,森林里什么动物最聪明?(狐狸,兔子,猴子……)
老师:对!猴子最聪明!他们会跑会跳,还会玩游戏呢!我们今天就一起来当小猴吧!我是“猴王”,今天我给你们带来了什么?(鼓!)
老师:让我们用鼓点来玩游戏吧!我的鼓声快,你们就跑的?(快!)我的鼓声慢,你们就跑的?(慢)我的鼓声停下来?(我们就停下来!)
二、学抓尾巴。
1、(幼儿原地坐下)老师:小猴不仅聪明,还喜欢揪尾巴呢!小猴们,你们的尾巴呢?(我们没有尾巴……)
老师:你们的尾巴在这儿呢!让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧!
2、游戏规则:请参加游戏的小朋友在“猴山”(大圆圈)内分散站开,当“猴王”(老师)敲击鼓面时,小猴们就开始相互揪尾巴,只能躲闪不能用手护住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”(休息区)休息,当“猴王”(老师)停止敲鼓时,游戏结束,手上有最多尾巴的为胜利者。
3、教师示范
教师请一名幼儿共同游戏,示范躲闪。
4、教师小结:老师能够胜利是因为会躲闪,分享多种躲闪方式:左边进攻向右躲闪,右边进攻向左躲闪,躲闪后快跑。
三、集体游戏。
教师分发尾巴。
1、个人游戏:教师击鼓开始游戏,游戏中提醒幼儿注意安全。
2、请胜利的幼儿分享经验,怎样能更好的躲闪过别人,怎样能揪到别人的尾巴。
3、分组游戏:教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组,每组推选出一名组长,组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴,游戏结束时游戏区哪组组员最多,哪组获胜!反复游戏两次。
4、教师点评。
四、放松活动。
老师:猴儿们,我们去摘桃子咯。
《揪尾巴》中班教案2
活动设计背景
锻炼幼儿的`机体的灵活能力
活动目标
1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
活动准备
布老鼠若干,小花猫头饰一个。
活动过程
游戏的玩法
1:教师戴头饰扮成小花猫,幼儿每人拖一个布老鼠。
2:游戏开始,老师和幼儿一起说儿歌
小花猫
小花猫,本领大。
小老鼠,最怕它。
“ 喵喵喵,喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩着尾巴的停下。
3:幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
4:教师注意观察幼儿活动情况,引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
《揪尾巴》优秀教案3篇(扩展4)
——《揪尾巴》教案设计5篇
《揪尾巴》教案设计1
设计意图
针对大班幼儿年龄特点进行户外游戏活动,大班孩子对有一定难度和挑战性的游戏非常有兴趣,在游戏中还可以更好的捕捉孩子的兴趣点。本次户外游戏活动,能更好的培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动目标
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的*衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备 报纸 彩色卡纸圈条 *整的场地 音乐
活动过程
一、热身运动
1、队列练习
分四列队,听教师口令做动作:立正、稍息
2、听着音乐做热身运动,动动手动动脚。
二、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。
幼儿自由组合,找玩伴进行练习,教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法,把卡纸圈条塞进裤腰,让对方揪出卡纸圈条。
3、教师讲解玩法规则:场地里画几个圆圈,幼儿自由分组,可先分成5-6人一组,教师数一二三,幼儿开始在指定的范围内四散跑开,瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜。
4、教师提问:怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体动作要快。
三、自由玩游戏
1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。
2、教师提问:你们知道,除了用卡纸圈条玩揪尾巴,还有其他什么有趣又好玩的新方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
4、互相交流分享各自发现的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的)。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏运用到日后户外活动中,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验游戏的快乐。
游戏活动, 培养孩子, 热身运动, 协调性, 音乐
《揪尾巴》教案设计2
【活动目标】
1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
3、发展身体协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
【活动准备】
自制长尾巴。
【活动过程】
1、开始部分
(1)请幼儿说说什么动物有尾巴,谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。
(2)模仿小动物走路,来起到活动身体的效果。
2、基本部分。教师和幼儿共同游戏
游戏开始,教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,教师想办法把小动物的尾巴揪下来,小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴,被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的.小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论:怎样做才不会被别人揪下尾巴。
幼儿游戏:幼儿两人一组互相捉尾巴,胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴,胜利者套一根牛皮筋。
3、结束部分
(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
(2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验成功的喜悦。
(3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物,他们一定会很高兴的。
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
《揪尾巴》教案设计3
设计意图
针对大班幼儿年龄特点进行户外游戏活动,大班孩子对有一定难度和挑战性的游戏非常有兴趣,在游戏中还可以更好的捕捉孩子的兴趣点。本次户外游戏活动,能更好的培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动目标
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的*衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备报纸 彩色卡纸圈条 *整的场地 音乐
活动过程
一、热身运动
1、队列练习
分四列队,听教师口令做动作:立正、稍息
2、听着音乐做热身运动,动动手动动脚。
二、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。
幼儿自由组合,找玩伴进行练习,教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法,把卡纸圈条塞进裤腰,让对方揪出卡纸圈条。
3、教师讲解玩法规则:场地里画几个圆圈,幼儿自由分组,可先分成5-6人一组,教师数一二三,幼儿开始在指定的范围内四散跑开,瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜。
4、教师提问:怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体动作要快。
三、自由玩游戏
1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。
2、教师提问:你们知道,除了用卡纸圈条玩揪尾巴,还有其他什么有趣又好玩的新方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
4、互相交流分享各自发现的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的)。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏运用到日后户外活动中,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验游戏的快乐。
游戏活动, 培养孩子, 热身运动, 协调性, 音乐。
《揪尾巴》教案设计4
【活动要求】
1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿的尝试精神和创造力。
3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
【活动准备】
松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分
1.分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)
2.集中演示。
师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)
4.游戏“揪尾巴”。
规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
5.竞赛活动:
○○○○○两○两分墙
场地布置:○○○○○组←——4m————4m——→○组别上 △△△△△幼 ○气挂 △△△△△儿 ○球在 交待规则:
将幼儿分成两组,用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球,比一比看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。
三、结束部分
1.放松活动。
幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。
2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。
【说课】
本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带有弹性等不同点,然后再根据已有的有关圈、绳的玩法,再来创编松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
松紧带圈玩法介绍如下。
1.当圈玩的有:手指绕圈跑、跳,或单脚跳;拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操;拉力器(可两人同时做),等等。
2.当绳的玩法有:揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。
3.利用其具弹性的玩法有:拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等。(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动,如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。
比尾巴教案2
一、学习要求会写的生字。
(一)、学习书写生字“比”
1、课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。
2、引导生说出“比”的读音。
3、我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。
4、同学们我们来观察这个字有几个部件组成?分别是什么?
5、【部件本义】
①“匕”(“人”的变体)表示人。
②“匕”(“人”的变体)表示人。
6、你能根据这两个部件的本义试着说一说“比”本义是什么?
7、师小结:二人作揖。
8、指导书写“比”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字:长
长 chánɡ
【字形】
甲骨文是“人”上增长发之形。
【本义】
人蓄长头发。
【引申义】
① chánɡ 空间的距离大:猴子的尾巴长。
② zhǎnɡ 发育:你长大了。
【组字】在字中表示长发老人、长等,如张zhānɡ 帐zhànɡ 账 zhànɡ 胀zhànɡ
(三)学习书写生字“巴”。
1、课件出示“巴”字?,说一说“巴”字部首、结构。
2、 引导生说出“巴”的读音。
3、我们用先学本义识字法来学习“巴”这个字。
4、同学们我们来观察下这个字的字形。
5、【字形】甲骨文像伸手扒物的侧面人形(所从点画像扒起的碎屑)。
6、你能根据这两个部件的本义试着说一说“巴”本义、引申义是什么?
7、师小结:
【本义】
伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。
【引申义】
黏结着的东西:锅巴。
8、指导书写“巴”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(五)用相似的方法学习书写生字:“把”
把 bǎ
【部件】
①“扌”表示手的动作。
②“巴”表示伸手臂的人。
【本义】伸手抓住。
【引申义】
①拿,抓住:两手把住门
②介词,和“将”相当:把它当作运动场。
(四)、1、引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2、课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
1、课件逐一出示“比、尾、、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、”等8个认读生字。指名认读生字。
2、8个生字同时出示,多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。
比尾巴教案3
(一)概述
《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点,儿歌内容极富童真童趣,语言通俗易懂,欢快活泼。
(二)教学目标分析
能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。
进行组词、造句,编儿歌。
(三)学习者特征分析
学生有一些生活积累,具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大,个别学生学习习惯尚未形成,大部分初步形成习惯,但学习交流中随意性明显。
(四)教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略,提供一定的学习资源,指导学生自主学习。
(五)教学资源
相关课文的教学课件。
(六)教学过程
一、激趣导入
激趣:昨天陈老师收到了动物们的来信,动物们在信上说想邀请咱们一(3)班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们,你们想去吗?(想)那咱们出发吧。
森林里动物王国的小动物可多啦,今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)
过渡:究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?他们怎么个比法?想知道吗?那我们就到课文里找答案吧。
二、初读课文,认识生字
1、借助拼音自读课文。
2、问:参加比尾巴大赛的动物有谁呀?(指名回答,并出示动物图片)
老师这有一些小动物的名片,我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下,(出示词卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)
读词:咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧,每个名字读两遍!
三、学习课文
过渡:队员都到齐了,老师宣布比尾巴大赛正式开始。
1、学习第一、二节
小朋友你最喜欢谁的尾巴?它的尾巴怎么样?(自由说)
过渡:小裁判给大家提出了几个问题:
出示第一节:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?
指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”,我们要读好问句。
(2)谁来回答三个问题?(学生通过朗读回答第二节)
出示第二节:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把伞。
出示图片,形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。
(3)多形式练习朗读一二节:男女生、分小组、师生合作
刚才大家通过观察,然后朗读课文,公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答,自读三、四节,行吗?(同桌练习)
检查自学情况。
过渡:第二组的参赛队员也出场了?出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。
读了三、四节,你知道了什么?公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点?出示图片,感性认识。
多形式朗读三、四节。
(4)全文朗读。
四、写字
这一课我们还要学写“车”字,先读一读,记一记生字的笔顺。教师示范写,生书空。在书本上描2个,写一个。同桌交换互评。
五、课后练习,巩固运用
有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片,不过这个小摄影师太粗心了,竟然只照了动物的身体,没照动物的尾巴。同学们,你们能给小动物加上尾巴吗?同学们真能干。
六、课外延伸,拓展阅读
动物的尾巴各有各的样,其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识,一边读一边准备出题目来考考你的同学,咱们进去读一读吧。(读拓展资料23---27页内容)
读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识,那么有没有同学想出几道题目考考大家?
七、扩散思维,打写创作
比尾巴大赛将要结束了,要是让你举行下一次森林大会,你觉得还可以举行什么比赛呢?可以比什么呀?你们有什么好提议?(比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮……)
大家的建议非常好,到底怎么比?不如咱们像课文那样用一问一答的形式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛,好吗?(四人小组讨论,指名汇报,进行打写)
八、小结:动物们的比赛真激烈,一眨眼又到了下课的时间,今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享,好吗?
比尾巴教案4
教学目的:1、引导学生了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
2、指导学生分角色正确、流利、有感情地朗读课文。重点:朗读课文,了解一些动物尾巴的作用,从中受到礼貌教育。
教学难点:明白动物的尾巴各有各的用途。
教法:讲解法、演示法
学法:自学法、模仿法、朗读法
教具:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
今天,我们继续学习28、《小壁虎借尾巴》,通过上节课的学习,谁能告诉老师,小壁虎都向谁去借尾巴?板书:小鱼、老牛、燕子,那么小壁虎是怎样借的?它到底借到了没有?大家想知道不想?
二、学习课文
1、学习第一自然段
那就请同学们赶快打开书翻到129页,咱们先来看第一自然段,找生来读。
边出示图边说:1、小壁虎在墙角干什么?
2、正当小壁虎在墙角捉蚊子的时候,一条蛇怎样?
3、这时小壁虎就怎么做?
4、它不挣断尾巴能行吗?为什么?
2、学习第二自然段
尾巴断了,小壁虎是怎么想的?又是怎么做的呢?找生读第二自然段
⑴小壁虎是怎么想的?
⑵没有尾巴多难看哪!后面是什么号?为什么是感叹号?
⑶咱们看,小壁虎这时是什么表情?
⑷那谁能用着急、想哭的语气来读这一自然段?
3、学习第三自然段
是呀,没有尾巴多难看哪,向谁去借一条呢?于是,小壁虎爬呀爬,爬到了(出示图2)什么地方?它正在干什么?
⑴课文哪一自然段是写这幅图的?
⑵找生读,其他学生边听边想:这一自然段一共有几句话?
⑶谁来读第一句话?谁见过小壁虎是怎么爬的?
“小壁虎爬呀爬,爬到了小河边”,在这里为什么用“爬呀爬”?那谁会读这一句话?
⑷小壁虎爬呀爬,爬到了小河边,它看见谁在干什么?
⑸于是小壁虎就怎么说?
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”“行吗?”说明什么?(有礼貌、商量)
还从什么地方看出小壁虎很有礼貌?那你能用有礼貌、商量的语气来读小壁虎说的话吗?
⑹小壁虎多有礼貌呀!小鱼怎么说?小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?
出示动画:你看,小鱼的尾巴在水里游得多自在呀!如果没有了尾巴,小鱼就不能快活地游来游去,可小壁虎说的话多有礼貌呀,小鱼会用什么语气来答呢?找生读。
读得多诚恳呀!谁能用这样的语气来读一读?
小结:(出示课件)这一自然段先写小壁虎爬到了小河边,再写它看见了谁在干什么?接着写小壁虎是怎么说的,最后写小鱼是怎么说的,小鱼说它的尾巴要拨水呢!
4、学习第四自然段
那小壁虎又向谁去借了呢?请同学们看大屏幕第四自然段,边听边想:
⑴小壁虎又爬到了什么地方?看见了谁在干什么?
⑵于是小壁虎就怎么说?回忆一下,刚才咱们用了什么语气?(商量、有礼貌)你记得真清,你能读读吗?(3人)
⑶老牛是怎么说的?
这语气可不行,谁知道老牛是怎么叫的?
多么低沉的叫声,谁能用这样的语气来读?(3人、齐读)
⑷你们刚才读得真棒!下面咱们分角色朗读来一次比赛,好不好?女生读小壁虎的话,男生读老牛的话,老师读叙述的话。
⑸老牛不借尾巴的原因是什么?板书:赶蝇子
5、学习第五自然段
出示自学要求:先写小壁虎来到什么地方,再写它看见了谁在干什么,接着写小壁虎是怎么说的,最后写对方是怎么说的。
第五自然段也和它们的叙述方式相同,下面请同学们按照上面的自学要求,边看图边学文。
⑴提问:小壁虎来到什么地方,看见了谁在干什么?
⑵小壁虎怎么说?(注意学生读的语气)
⑶燕子的话怎么读?(象燕子阿姨的话,谁能读得比他还要好?)
⑷燕子没有借尾巴的原因是什么?板书:掌握方向
学到这里,谁能告诉老师,小壁虎借了几次尾巴,借到了吗?为什么?
6、学习6、7自然段
小壁虎借了3次尾巴都没有借到,它的心情如何?又会怎么做呢?请同学们拿起书齐读6、7自然段
⑴小壁虎借不到尾巴心里怎样?于是它就怎么做?
⑵当小壁虎把借尾巴的事告诉妈妈的时候,妈妈笑着说什么?
⑶为什么说它是个傻孩子?
⑷刚才还难过的小壁虎,现在怎样?谁会用叫的语气来读小壁虎的话。(3人、齐读)
三、你们读得太棒了,下面咱们分角色朗读课文,好不好?学了这一课,你明白了什么?
四、总结:这一课,咱们的收获可真不少,不仅仅知道了小鱼的尾巴可以拨水,老牛的尾巴可以赶蝇子,燕子的尾巴可以掌握方向,还知道小壁虎的尾巴在危险的情况下,挣断尾巴是为了保护自己,尾巴断了,还可以长出来。大千世界,无奇不有,小动物的尾巴各有各的用处,各有各的特点,只要你仔细观察,多多思考,奥秘自会解开,下一课咱们就来比一比,看谁知道动物的尾巴用处多,好不好?
板书设计:
挣断再生
↑小鱼拨水
28、小壁虎借尾巴老牛赶蝇子
↓燕子掌握方向
长新尾巴再生
比尾巴教案5
一、活动目标:
1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3、幼儿能大胆地说出自己的想法。
二、活动准备:
1、课件:猜猜我是谁。
2、情景设置:树林
3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏音乐CD等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些的动物尾巴的知识。
三、活动过程:
1、看一看,猜一猜,想一想
1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?
2)课件:教师引导幼儿进行观察。
3)师:你们发现这些小动物都有什么?(尾巴)
它们的"尾巴是什么样子的呀?(幼儿自由讲述)
2、说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现的动物的尾巴是什么样子的?
3)有一个小动物的尾巴不小心给弄断了,这可怎么办呀?(幼儿自由讲述)
4)师:原来这个小动物是壁虎呀!你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候,它会把尾巴弄断逃跑,从而保护了自己不被伤害。
5)师:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?
6)师:今天,你们认识了这么多动物朋友的尾巴?那个小动物的尾巴最神奇呢?
7)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧
四、活动总结:
教师根据幼儿今天的表现,给予恰当的评价,鼓励和表扬在活动中表现积极的幼儿。同时,教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。
比尾巴教案6
一、活动目标:
1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。
2、知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
二、活动重点:
理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
活动难点:
分角色表演故事,感受故事的情境。
三、活动准备:
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
四、活动过程:
(一)猜谜语,引起幼儿兴趣。
叫虎不是虎,
生来有四足,
爱在墙角住,
专吃蚊蝇虫。
(二)、幼儿观看课件,知道故事内容。
1、看故事视频,了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)故事的名字是什么?
(2)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?
(3)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(4)它借到了吗?
3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?
孩子们,故事看完了,提问:
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?
(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?
(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
(三)、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
(四)、角色表演故事。
孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?
(五)、总结延伸,自然结束活动。
孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?
比尾巴教案7
活动目标:
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
挂图、故事。
活动过程:
一、导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏,忽然有的小金鱼尾巴不见了,小金鱼很着急,小金鱼说,小朋友们,我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢?小朋友们,我们帮小金鱼想想办法好吗?
二、寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
活动延伸:
让幼儿欣赏自己的作品。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
比尾巴教案8
【教学要求】
1.抓重点词句,结合看图,读懂每个自然段,理解内容;
2.掌握十个生字及有关词语,能用指定的字口头组词;
3.正确、流利、有感情地朗读课文;练习分角色朗读。
【教学重点】 理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句,认识各种动物尾巴的特点和用途。
【教具】 教学挂图或投影片,生字生词卡片。
【教学时间】 3课时
比尾巴教案9
活动目标:
1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)
活动过程:
一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。
孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?
二、幼儿观看课件,知道故事内容。
1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?
2、完整看课件,了解故事中的具体内容。
(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(2)它借到了吗?
3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?
孩子们,故事看完了,提问:
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?
(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?
(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?
(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)
五、总结延伸,自然结束活动。
孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。
活动反思:
表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会,激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来,使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。
比尾巴教案10
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、指名读课文。
3、今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。
4、规范书写下列汉字。
捉爬
二、继续理解课文
1、学习第3~5自然段。
(1)自由读。思考:小壁虎向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么?
(2)小组讨论、交流。
(3)班内交流。
①小壁虎向谁借尾巴?
学生看图回答。(板书:小鱼老牛燕子)
②小壁虎是怎么借的?(读书上的句子)
指导朗读。要用很有礼貌的语气读。
③为什么没有借到?说说他们不借的理由。(板书:拨水赶蝇子掌握方向)
找到三个表示他们动作的词(摇、甩、摆),做做动作。
(4)指导朗读。注意读出不同的语气。
三个自然段中都出现了"爬呀爬",说明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艰难)小壁虎失去尾巴多着急呀!可他为什么不快点爬,去借尾巴,反而这么慢?(讨论)
2、学习第6、7自然段。
(1)自由读。思考:小壁虎为什么难过?后来怎么又高兴起来了?
(2)指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。
(3)介绍小壁虎尾巴的特点。
3、照样子,写一写。
例:飞来飞去
( )来( )去
( )来( )去
( )来( )去
( )来( )去7、我能理清课文脉络。
小壁虎的尾巴( ),他分别向( )、( )、( )借尾巴,可是他们因为各自的尾巴都( ),不能把尾巴借给小壁虎,最后小壁虎( )新尾巴。
三、拓展延伸,总结全文
1、同学们还知道哪些动物尾巴的作用?
2、它们的尾巴有什么用?(课件出示:老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景,教师讲解它们的尾巴的作用。)
3、小壁虎没有尾巴,于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借?
4、指导学生分角色朗读全课文。
5、说说学了这篇课文,你有什么收获。
6、我也会说。
小壁虎爬呀爬,爬到。他看见,。小壁虎说:",?"说:"不行啊,我要用尾巴。"
[教学板书]
[教学反思]
在教学过程中,我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程,让学生尝试用自己的话来描述。利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容,也可以让学生充分发挥想象力,锻炼口语交际的能力。在指导朗读方面,我以让学生假想一下自己就是那只小壁虎,当自己高兴时是怎样的语气,当自己悲伤时又该是怎样的语气。这样学生会感同身受,读的效果会更好一些。
比尾巴教案11
活动目标:
1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感兴趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。
2、教育挂图《奇妙的尾巴》,幼儿活动材料《长和短》
活动过程:
一、讲述故事
1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引导幼儿认真欣赏。
2、根据故事内容设置问题,鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。
二、尾巴用处大
1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》,引导幼儿认真观察,看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。
2、组织幼儿讨论:动物的尾巴有哪些用途呢?
小结:动物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能赶走苍蝇,松鼠的尾巴能当被子,鱼的尾巴用来游泳…...
三、找找小尾巴
1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴,引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。
2、出示操作材料《长和短》,引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短,并把最短的圈出来。
3、分享交流幼儿作品
比尾巴教案12
活动目标
1. 通过游戏、故事的形式,激发幼儿对动物尾巴的兴趣,引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。
2. 发展幼儿的语言表达能力和创新精神,并勇于提出问题。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
动物形象5个及相应的尾巴,课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音),标志,歌曲《谁的尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。
活动过程
1. 出示小壁虎,以动物的话语贯穿整节课。游戏:找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)
师:你仔细看一看,发现了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)
没了尾巴可不行,我们快帮他找一找吧!(找尾巴,贴尾巴)
2. 介绍小客人,帮助幼儿了解动物尾巴的作用,激发幼儿对尾巴的兴趣。
师:他们是来比一比,谁的尾巴本领大。小朋友,你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)
还有哪些动物的尾巴有神奇的作用?(幼儿讨论)
3.看幻灯片,动物尾巴大赛,进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用,并勇于提出问题。
师:还有一些动物也跑来凑热闹,听听他们说了些什么?
知道了这么多动物尾巴的知识,小朋友,有没有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以讲出来,大家可以一起想一想?
4.歌表演《谁的尾巴最好看》。
师:今天真高兴,我们唱首歌吧。(表扬)
5.看课件《小壁虎借尾巴》,激发幼儿兴趣,发展幼儿语言表达能力和创新精神。
师:尾巴那么重要,可万一丢了该怎么办?小壁虎想了个好办法,去借一条尾巴,我们一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么? 小壁虎说,他还向别人去借尾巴了,你们猜,小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整,和别人不一样)
6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)奖励
7.游戏:揪尾巴
师:有尾巴多好啊,你们想不想尝尝有尾巴的滋味?老师这里就有一些尾巴,我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.
活动反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
比尾巴教案13
活动目标:
1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
故事课件、动物卡片、展板
活动过程:
一、谈话导入
小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片,进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容
1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?
2、欣赏故事第二部分
(1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?
(2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固
故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸
怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思:
《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式,吸引注意力,激发幼儿的学习欲望,培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯,发展语言理解力,为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中,给了幼儿交流活动的时间和机会;注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法,教育幼儿使用礼貌用语与人交往,发展语言及社交能力,使整个活动进入彼此尊重、*等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密,既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备,为延伸活动:续编故事、表演故事做好铺垫。
比尾巴教案14
活动目标
1.在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。
2.结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。
3.培养幼儿的好奇心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
物质准备:故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。
知识经验准备:事先丰富有关动物尾巴的知识。
活动过程
活动一 理解故事内容
1.出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)
2.它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)
3.借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:
①故事里出现了哪些动物?
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。
活动二 表演故事
1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2.幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。
活动三 续编故事
1.启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)
2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3.请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域渗透
科学:动物尾巴的功能。
健康:提高幼儿的自我保护意识。
生活中渗透:抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。
环境中渗透:在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。
家庭中渗透:请家长带孩子到动物园观察动物。
活动反思
新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
比尾巴教案15
活动目标:
1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
重点与难点:
掌握一些常见小动物的尾巴特征。
材料及环境创设:
长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等;背景图一副,画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。
活动流程:
一、猜一猜,说一说
1,出示盖住身体的长毛绒玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。
3,小结:小动物的特征。
二,看一看,说一说
1,师:“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论,猜猜有那些动物躲在里面?”
2,幼儿先商量,然后找出躲着的小动物是谁,并要说出你是怎么知道的。
3,小结: 除了公园里的这些动物有尾巴,世界上还有许多有尾巴的动物,请你和边上的好朋友讨论讨论,说说看,还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?
三,游戏:找尾巴
师:“小动物的尾巴不见了,我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴,到四周贴着动物的地方,寻找相应的动物,贴上尾巴。并说一说,替什么动物找到了尾巴。
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