《aieiui》一年级教案1 教学目标 1、认识复韵母。 2、学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声,给音节正确的标调。 教学重难点 重点:学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵下面是小编为大家整理的《ai,ei,ui》一年级教案,菁选3篇(2023年),供大家参考。
《ai ei ui》一年级教案1
教学目标
1、认识复韵母。
2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声,给音节正确的标调。
教学重难点
重点:学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
一、复习导入
小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗?(板书:单韵母)他们的本事可大了,都可以和声母组成音节,a o e 还可以自成音节,更有趣的是他们还可以两个组合在一起,挪动卡片,组合在一起之后他们有了一个新的名字,叫做复韵母。(板书:复韵母)今天我们就来学习复韵母。
瞧,这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、教学ai -ai eiui教学设计教案
1、现在呀,老师想请一个小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我俩在干什么? 问:你们发现什么了?
(出示课件) 你们看a和I也紧紧的挨在一起,组成我们今天学习的第一个复韵母,那么这个复韵母怎么读呢?有的小朋友已经认识了,请你读一读,说说你是怎么认识的?是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。
现在请一位小朋友上台来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(生示范发ai的音)
2、师:你发现了什么?
3、生1:我发现他的嘴巴在动。
4、生2:我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。
5、师:大大的是哪个单韵母的口型?小的是哪个单韵母的口型?
6、生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法(演示:a──i的变化。)发ai的时候,就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型,马上滑向第二个字母i的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。
师:老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的.办法,读读
复韵母ai。开火车读
如果我们给它戴上小帽你们会读吗?“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢?
“高矮”的“矮”呢?不过,他们的小帽该戴谁的头上呢?学生发言讨论
师:别急别急,声调标在哪啊,我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧!欢迎六兄弟上场。(六个学生表演)
他们还送了一首标调歌给我们呢?(课件演示)
有 a先找a,没 a找 oe ,i、u 并排标在后。
现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗?出示课件读四声。
(课件出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白)
有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?
刚才我们学习了复韵母ai的许多知识,大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来唱这首歌,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)
三、学习ei (6)
(一)读准ei
小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 ai -ai ei ui教学设计教案
出示课件:ei
谁能在图中找到ei(古树和斧头)
指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范,请小朋友评评是否读的正确。
再指名读,齐读。
现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀──(生:ei、ei、ei),用点劲呀──,齐心协力──,加油干哪──。
谁有什么好办法记住ei
(二)读ei的四声
看哪位小朋友最聪明,第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上?
(出示课件)自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。
游戏:听老师说一个词语(送给),想想ei藏在哪了?
小耳朵真灵。老师再说一句话,猜猜里面的ei是第几声?
四 、学习复韵母ui(6)
1. 打电话的小游戏
师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)
师:我是妈妈。
生:您有事吗?
师:没什么事,想问你学了哪几个复韵母?
生:我们学了ai ei。
师:其实还有一个,你们也已经会了,就是“喂”,(出示课件)ui。齐读,挂电话。
2. 你在图中找到ui了吗?
3. 指名读,分组读。发音方法:ui是在ei前加了u的音,在书写时我们把中间的e省略掉了;所以在读时先发u的音,再过渡到发i的音,中间气不断
4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢?
出示ui的四声,以舞蹈的形式读ui 的四声。戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风,大家想一起去吗?好,大家作好准备咯,我们已经在公路上了, 真不错!请你停下来,前面有陡坡,有信心开上去吗? 对,开上去,不要滑下来。接下来,要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡,我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。最后一个路线是这样的。你来开。 非常好,现在你能根据老师的指挥来开吗?(边开边说词语)
小结:在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。
(课间休息,老师发卡片)ai-ai ei ui
五 、复习巩固,书写 ai ei ui (8)
三个韵母宝宝玩累了,想回家了,我们一起送他们回家吧!开书,我点我读。
1、请你仔细观察三个复韵母,你们发现了什么?(都有i,并且都在后面,声调都不扛在i上)
2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书写,请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
《ai ei ui》一年级教案2
学习目标:
1、学生通过观察情境图认识ai ei ui,并通过相近汉字的发音,识记ai ei ui 的发音和四声,并掌握复韵母的发音方法,达到读准音、认清形。
2、学生通过“找朋友”的"学习活动,能够准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。
3、学生通过观察ai ei ui的声调,能够发现声调位置不同,并通过声调歌掌握声调位置。
4、学生能够通过描红,书空等活动,正确、规范书写音节。
学习重点难点:
1、学生识记ai ei ui 的发音和四声。
2、正确掌握声调的不同位置。
学习过程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入。
1、师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。秋天到了,看,果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。
2、教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母。)
3、教师引学:我们给拼音苹果分类,这些苹果可以分两类,应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。
二、合作交流,学习韵母。
1、教学复韵母ɑi。
(1)孩子们,生活中,你最爱的人是谁?
(2)教学ɑi的发音,认清字形。
①你发现了吗?这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。
②教师引学:读复韵母跟单韵母一样,也有发音方法。现在,老师来读ɑi,请小朋友们竖起小耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?(教师示范发ɑi的音。)你发现了什么?
③教师指导学生发音。
(3)四声练习。
注意ɑi的调号标在ɑ上,结合口语训练进行四声练习。
教师指导读。
āi:我挨着你,你挨着我。
ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。
ǎi:姐姐高,弟弟矮。
ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。
(4)儿歌律动,深化读音。
2、迁移方法,学习ei。
(1)引出ei。
(2)教学ei的发音,认清字形。
①仔细听,你好像还听见了什么?(师:说得多好啊,你连他砍柴的样子都做出来了。)
②教师引导学生发音。
(3)四声练习。
注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。
我们也边砍柴边读吧!
(4)拼读练习。
教师导学:ei也有许多声母朋友,哪个声母能和ei拼成一个音节?自己先大声地练一练,然后开火车读。
3、运用规律,合作学习。
(1)教师引学:打电话引出ui。
(2)教会发音方法。
有些小朋友真聪明,看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读?(指名说:先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui。)
(3)四声练习。
4、结合语言,巩固运用。
5、自主探究,总结规律。
6、示范指导、练习书写。
三、游戏活动,学习音节。
1、在拼音森林里长满了蘑菇,这些蘑菇可漂亮了!小兔见了,高兴极了,它想摘一些蘑菇孝敬妈妈,可是要摘这些蘑菇可不容易,因为这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节?谁会拼?(b—ɑi—bɑi)
2、只要你能拼出蘑菇上的音节,就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指名拼读摘蘑菇。
四、趣读儿歌,总结收获。
这节课,我们一起来到了汉语拼音果园,与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还学到了一首声调歌:有ɑ在,把帽戴,ɑ要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴。
《ai ei ui》一年级教案3
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai。
同学学读ai。
ai有四个声调:āi ái ǎi ài。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小小朋友在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei。
同学学读:ei。
ei有四个声调:ēi éu ěi èi。
(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的`音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
同学练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。