小手拍拍小班音乐教案1 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的`动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多下面是小编为大家整理的小手拍拍小班音乐教案3篇,供大家参考。
小手拍拍小班音乐教案1
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的`动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出来，手指伸出来，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在这里！
56321—|56321—||
用手指出来，用手指出来。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！
小手拍拍小班音乐教案2
一、活动目标
1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…。.眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
小手拍拍小班音乐教案3
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
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小手拍拍，小手拍拍，
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手指伸出来，手指伸出来，
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眼睛在哪里？眼睛在这里！
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用手指出来，用手指出来。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！
小手拍拍小班音乐教案3篇扩展阅读
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展1）
——小班音乐《小手拍拍》教案5篇
小班音乐《小手拍拍》教案1
活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备：
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏一
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐《小手拍拍》教案2
活动目标：
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌DV
活动过程：
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师：刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看
二、出示图书，引导幼儿观察画面
1、老师提问：
——图上有谁?(引导幼儿细致观察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
——这些小动物在干什么?
2、师：原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌，并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
小动物们用小手做了好玩的游戏，现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
小班音乐《小手拍拍》教案3
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的`儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏“小手在哪里”导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：“举、转、张开、握、藏”等。
小班音乐《小手拍拍》教案4
一、活动目标
1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的`为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
小班音乐《小手拍拍》教案5
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展2）
——小班音乐教案：小手拍拍3篇
小班音乐教案：小手拍拍1
设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
活动目标：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的.演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐教案：小手拍拍2
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
活动反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
小班音乐教案：小手拍拍3
小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标：
发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：
认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。
你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展3）
——小班音乐活动教案《小手拍拍》
小班音乐活动教案《小手拍拍》1
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的"五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
活动反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展4）
——《小手歌》音乐教案3篇
《小手歌》音乐教案1
活动目标：
1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器
活动过程：
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。
幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。
幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合，创编新歌词。
由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。
4、音乐活动《小手歌》。
教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？
复习打击乐活动
活动反思：
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的`基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。
通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
《小手歌》音乐教案2
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
活动过程
（一）激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物。
（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）
师：叽叽叽，你们好！
（教师将两手心朝内撑开做小猫状）
师：喵喵喵，你们好！
师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）
师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。
师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）
当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）
（三）动作表演
1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
（四）创编小手歌
师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）
幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
活动反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展5）
——幼儿园《小手拍拍》教案 (菁选3篇)
幼儿园《小手拍拍》教案1
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
幼儿园《小手拍拍》教案2
活动设计背景
主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
幼儿园《小手拍拍》教案3
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出来，手指伸出来，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在这里！
56321—|56321—||
用手指出来，用手指出来。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展6）
——幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》 (菁选3篇)
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》1
设计意图：
《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏*稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊？
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……
4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作
师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）
幼：头顶上。
师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）
幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作
师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作
师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作
师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。）
（二）幼儿仿编歌曲。
1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）
3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）
4、相互爬，集体练习。
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分：
师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》2
活动目标：
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。
2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》，播放器。
活动过程：
1、律动激趣，引入课题。
2、介绍游戏的玩法。
(1)玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。
(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。
(3)注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。
(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。
(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬?向上，爬到什么地方?
(2)活动延伸：
请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。
三、户外活动：
1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导P21。
2、分组活动：(见周计划表)
课后反思：
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。
通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》3
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
活动重点：
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备：
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程：
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展7）
——小班音乐活动小手拍拍教案 (菁选3篇)
小班音乐活动小手拍拍教案1
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！
小班音乐活动小手拍拍教案2
一、活动目标
1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
小班音乐活动小手拍拍教案3
首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的`抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展8）
——小班音乐小手拍拍教案 (菁选2篇)
小班音乐小手拍拍教案1
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐小手拍拍教案2
首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的`生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展9）
——小班教案小小手
小班教案小小手1
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
活动准备：
幼儿用小手做事的相片。
活动过程；
一、谈话引入。
1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。
2、教师小结。
二、理解学习儿歌。
1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
教师：有首好听的儿歌说的`就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。
3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？
4、学习朗读儿歌。
请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。
6、创编儿歌。
（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？
（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？
（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。
三、保护小手。
1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？
2、请个别幼儿说一说。
小手拍拍小班音乐教案3篇（扩展10）
——认识小手小班教案
认识小手小班教案1
活动目标：
1. 认识自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2. 知道小手会随着身体的长大而长大。
活动准备：
1. 音乐《身体歌》。
2. 关于小手的图片。（适合自己课的）
活动导入：
师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）
活动过程：
1. 认识小手：
师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！碰到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开始数，5根）宝宝真聪明，看一下这是哪里？（教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出，可以告诉宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。
2. 比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。
师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手最大？（老师的手最大）哈哈~老师的手最大了。
老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3. 知道小手的本领大，学会保护小手。
师：我们的小手非常的厉害，能帮我们做很多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的本领？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）如果指甲长长了，我们应该怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。）如果冬天到了，天气很冷，我们应该怎样保护我们的小手？（戴手套）哦！带上手套我们的小手就会非常暖和，不会冻伤了是不是？（是）
4. 手指游戏：
师：我们一定要好好保护我们的小手，要不然就不能和我们做手指游戏了。老师这里有一个手指游戏，宝宝想不想学？（想）小手准备~
小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，P P p,帮帮帮，把所有的敌人消灭光。
整理环节：
师：宝宝的小手跳的真漂亮，老师给宝宝带来了小礼物。看~是什么？（小贴画）（发放给宝宝）
结束环节：
师：今天我们的活动结束了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个结束仪式.
小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见~（老师再见）
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