新冠疫情线上教育人民网3篇新冠疫情线上教育人民网 小学开学后教学衔接计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固下面是小编为大家整理的新冠疫情线上教育人民网3篇,供大家参考。
篇一：新冠疫情线上教育人民网
开学后教学衔接计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。学校层面：
学校做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解各科线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。
指导教师学生利用泰安空中课堂、新泰生活网空中课堂线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。
根据学校问卷调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。对我们已经摸清未参与线上学习的学生对象， 制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。
开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制 订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和
在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。
利用各科参与度数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。
开学后 教师教学层面 加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。
把握教学节奏，严格执行零起点教学，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新 制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。
制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。
开学后日常教学：
确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难
点，能运用自如； 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法； 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈； 重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况； 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；
最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
管理工作常抓不懈 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。
做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
家长层面 .引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。
.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。
小学关于疫情防控期间线上教学的工作方案
为贯彻落实省委省政府、市委市政府和省教育厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控部署要求,切实加强我校疫情防控期间师生线上教学管理工作,现制定工作方案: 一、 建立工作机制，统筹部署。按照上级要求明确分工，责任到位，对延迟开学期间线上教学工作进行统一部署，充分利用所选择的网络平台资源优势，有序开展线上教学，严格控制在线学习时间，保护视力预防近视；学校可以通过教师个人空间、电话咨询、QQ 在线、微信群等进行答疑辅导，可以进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动，不得上新课，鼓励学生多读书、多思考。教导处指导安排好在线教学计划、内容、作业及批改、测试安排，加强学科网上教研，提高线上教学质量。
二、 实施推进“一校一案”。在确保师生身体健康和安全的前提下，精心部署，周密安排，落实责任和义务，实施推进；选择线上教学平台或软件。制定延迟开学期间的线上教学计划、教学内容、教学进度、组织与实施、教学评价。要求学生每天室内体育锻炼时间不得少于一小时，教师每天进行网上巡课等日常教学管理。教务处要严格按照学校统一部署与要求，拟定详细的课时计划、在线课表和作业清单，课表安排要包括升旗仪式（国旗下的讲话）、眼保健操、课间操以及疫情防控知识等相关内容。杜绝教师各自为阵，超
范围、超标准、超难度布置学习任务和家庭作业的现象；学校要密切关注学生学习信息反馈，及时沟通调整，对于不能参加线上学习的学生要有针对性安排；合理安排在线学习时间，保护视力预防近视。
三、坚持实施线上线下家校共管模式。实施以班级为单位组成学习共同体的线上线下家校共管模式。班主任和学科教师要掌握了解学生学习考勤情况。教师充分利用相关软件尽可能实现线上教学互动、作业提交、作业批改等功能。各班主任为各班级在线学习的第一负责人，负责监督管理各自班级学生的上线率、在线学习质量以及跟踪检查反馈；家长要每天督促学生遵守正常的作息时间，养成良好的生活习惯，完成规定的线上、线下学习任务，保持与教师的良好沟通，同时做好自家的防疫工作，遵守社区防疫规定，关注孩子的身体和心理健康，督促孩子完成力所能及的生活性劳动，开展亲子活动，共同学习。
四、科学规范管理 严禁学校擅自提前开学,严禁教师违规补课,师生未经允许不得提前返校。所开展的线上教学和资源推送等全过程均不得向学生收取任何费用。落实“五育并举”要求,把孩子身心健康放在第一位,与家长共同做好学生教育和健康生活指导,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保疫情防控工作要求落实到位。
0 2020 年春季开学学业检测计划
根据省教育厅关于山东省各级各类学校延迟开学的通知精神和要求，为调研延迟开学期间线上学习质量，进一步做好返校开学教学准备，科学指导开学后教学进度和学科计划，有计划的开展“零起点”教学，并对线上学习薄弱班级、教师、学生进行有针对性帮扶、指导，全面提升学校教学质量，特制定学校 2020 年春季开学学业检测计划，具体如下：
一、成立学业检测组织机构 学校对于返校开学学业检测高度重视，成立了以校长为组长的工作领导小组，制定详细的学业检测计划，具体指导筹备返校开学检测工作。
（一）领导小组 组
长：
副组长：
成
员：
（二）工作小组 组长：
副组长：
成
员：学科教研员
各学科备课组长
二、制定具体措施，保障开学检测有序进行 （一）考试时间：开学后第二天（根据开学时间另行通知）
（二）检测学科：
语文、数学、英语、 （三）试卷命题：各学科教研员负责 （四）考试科目及时间安排：
考试时间
考试科目
时间
开学第二天
上午
8 8 ：
30 —9 9 ：
10
一、二年级语文
0 40 分钟
9:20 — 10 ：
00
一、二年级数学
0 40 分钟
8 8 ：3 30 0 —9 9 ：3 30 0
三 — 六年级语文
0 60 分钟
9:40 —1 10 0 ：4 40 0
三 — 六年级数学
0 60 分钟
下午2 2 ：0 00 0 —2 2 ：4 40 0
三 — 六年级英语
0 40 分钟
（五）考场编排 本次检测学生均在本班考试，提前一天安排打扫卫生，清理桌洞，贴好考号，单人桌拉开距离，双人桌中间放置好书包隔开。黑板板书考试科目及时间。
（六）监考及阅卷人员安排 1.监考教师安排。每考场设两名监考教师，均由本校教师承担。可由本班搭班教师两人一组监考，带两个班的数学的或有其他特殊情况无法监考的人员，由年级主任安排本年级其他学科教师协助监考。
监考教师要认真监考，手机静音，禁止监考教师在考场内交谈说话，不得提前收试卷。收试卷时按考号由小到大的顺序按班级装订好。
2.阅卷人员及时间安排。
（1）为了让老师能更好的掌握本班学生的学习成绩，阅卷采用各班改各班的方式进行。各科备课组长提前确定阅卷标准答案及分值。
（2）考试结束后第二天各科即可开始阅卷，时间为一天。（视开学时间而定）。
（3）改卷教师要严格按照统一改卷标准进行阅卷，不得私自修改试卷分值及答案（有疑问询问相关学科教研员）。
（七）各校提前一天召开考务会，布置学业检测方案，具体安排落实考试详细事宜。
三、学业检测补教补学措施 为充分调研线上学习质量情况，查找薄弱学科、班级及学生学习情况，在阅卷结束后，认真组织成绩反馈，详细进行质量分析。
（一）各校各班根据学生考试成绩填好电子表格，计算出平均分值。教研室对全镇成绩进行排名。各校要详细分析年级内薄弱班级的差距、存在的问题及解决措施，上报教研室。
（二）各校考试结束后要集中组织召开成绩分析会，由各年级组长反馈线上教学成绩，相互交流借鉴，查漏补缺。
四、在线复习相关安排
为迎接返校开学学业检测，教研室随时调度各年级、学科线上学习进度，并在接到上级主管部门复课通知后，及时确定各年级各科考试范围， 各校要认真组织各年级、各学科在线复习，为开学考试做好充分准备。
五、其他具体事宜，以教研室通知为准
** 小学教研室
2020.4.3
篇二：新冠疫情线上教育人民网
肺炎疫情期间 2020 线上直播授课心得体会新冠肺炎疫情期间线上直播授课心得体会
防控疫情期间，全国人民众志成城、上下一心抗击病魔，为了广大学子不荒废学业，全国大中小学停课不停学，在家进行线上学习，教师进行线上授课。
大规模网上教学活动是特殊时期的非常之举，作为一名老教师，我首先更新自己的观念，一是要尽快熟悉并掌握所用平台软件的功能特性;二是要根据自己的教学对象、教学目标、教学内容，及教学场景，选择恰当的使用时机和方式，以及使用的频度。用的越多，不一定就好，用得恰当，才是高手;三是要借助互联网的优势，用互联网思维促“互联网+教育”实施，把网上许多老师晒出来真经，包括本校同事的经验，借鉴过来，为我所用，同时也把自己的做法体会分享出去。在线上答疑中遇到了学生注意力不集中、网络流速慢总是卡顿，个别学困生和优等生不能培优补差等问题，通过向同组年轻教师学习求教，慢慢摸索总结经验，克服困难，如网速卡顿时不连麦采取发送图片和语音的方法及时给学生指导反馈，学生注意力不集中就用视频和图片吸引学生激发兴趣，学困生和优等生的`作业采用钉钉家校本语音批改功能直接给学生讲解提示，再复批改，弥补了不能培优补差的缺点。
经过这样不断的实践和总结交流，相信我们老师上网课的水平会越来越高，我们学生对网上学习也会越来越适应。我们还相信，到了防疫之战胜利结束之后，广大师生的这次网上教与学的实战经历，也必将加快“互联网+教育”的发展步伐。
【新冠肺炎疫情期间线上直播授课心得体会】
篇三：新冠疫情线上教育人民网
20 年新冠疫情期间教师线上教学总结反思2020 年新冠疫情期间教师线上教学总结反思
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用 QQ 屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!
2020 年新冠疫情期间教师线上教学总结反思
准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。
停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切按照上级部门的规定在 2 月 17 号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过 43 岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。
教书 20 多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在 PC 端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。
为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。因为担心直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
用传统的方式传授知识。
而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有数据的上报，的确够忙。
当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一
座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。
所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新鲜玩意儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必须一路前行!
在网上流传着很多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的老师采取最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。
我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑原因，总是出现卡顿情况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。
当在线教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，甚至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交
流。
2020 年注定是不平凡的一年，这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚，同时也改变了现有的教学方式，使在线教学成为常态，虽然这种常态是暂时的，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学，全面的学，多种方式的学，以学生为中心的学。在线教学不等于狭隘的直播教学，线上教学也不仅仅是课本知识的学习。
我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育，学校教育只是狭义的教育，教育不仅仅局限于学校之内，广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步，还处于探索阶段，很多老师在照搬课堂教学模式，在教学准备与课上互动，都极力贴金课堂教学，线上教学师生不处于同一空间，所以互动就不能照搬课堂教学，教学内容准备时也应充分考虑这一点，另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学，使家庭教育为学校教育助力，也许效果给更好。
在教学内容上，也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响，但从另一方面来看，这也是一次很好的思政课堂，鲜活的事例比书本上的文字更有说服力，这就是最好的思政课。
在线教学刚刚起步，不管是教学模式还是教学内容，都会不断的更新进步，而不断地反思，则是他进步更新源源不断的动力。