GRE阅读理解常见题型解析1 中心思想题 中心思想题是GRE考试中唯一带有主观色彩的题型，它考察你对文章大意和总体结构的把握能力。GRE阅读涉及的内容非常广泛，考古，生物，文学和社会科学几乎无所下面是小编为大家整理的GRE阅读理解常见题型解析3篇【通用文档】,供大家参考。
GRE阅读理解常见题型解析1
中心思想题
中心思想题是GRE考试中唯一带有主观色彩的题型，它考察你对文章大意和总体结构的把握能力。GRE阅读涉及的内容非常广泛，考古，生物，文学和社会科学几乎无所不包。那么，是否就没有技巧可谈了吗?绝对不是。
文章内容可能千差万别，但文章的写作方式却只有寥寥的两种，即记叙文和议论文。
记叙文是对某一件事，某一个现象或者某一个人的描述，即对客观事物的纪录和叙述，其中没有或者几乎没有作者自己的观点。记叙文有时间顺序和空间顺序两种组织形式。
而议论文是作者根据某一客观事物或观点发表自己的看法，并用例子或者理由来证明作者自己的观点。
根据文章的内容，议论文可以分成立论和驳论两种。而根据文章的组织形式，议论文可以有3种组织结构，分别为：从具体到概括模式，从概括到具体模式以及递进模式。
在GRE阅读中，没有真正的记叙文。也就是说，阅读文章基本上都是议论文，作者总是试图让你接受他的某一个观点。在证明自己的观点时，作者总是应用一些例子，即论据。
这些论据和论点之间的有机结合就成了典型的GRE阅读文章。掌握中心思想的技巧在于文章每个段落的第一句。标准化的考试决定了文章组织结构的严谨性，即条理清晰和结构完整。
条理清晰表现为写作模式不是具体到概括模式就是概括到具体模式，或者递进模式，而且承上启下的过渡词汇都出现在每个段落的第一句;结构完整表现 为内容的完整性和单一性，即每一篇文章都能向你传达一个而且只有一个有意义的观点或者论点，不会让你读后感觉到不知文章所云为何物。
复述题
复述题是最简单的题型，但也是GRE分数高阅读部分出现得最多的题型。只要你能定位原文，问题就迎刃而解。题目问的内容中都已经在原文直接提到，只是用同义词或者不同的语言组织改写而已。
常见的改写方式有形容词与副词之间的改写，动词与动名词之间的改写。技巧在于寻找词根。复述改写题提问的是文章中的某个细节，如组织结构词(原因，特点)，学科术语，行业术 语，比喻，符号或者具体的数字。只要你能准确定位，这些题都比较简单，因为只是对原文的复述或改写:
According to the passage/author...
The author states that...
The author mentions which one of the following as...
一般说来，这些题都会告诉你很直接的定位线索，如“在文章中的第几行”或者和文章结构密切相连的词或短语。你也许记得我前面告诉你的“跳过阅读理解文章中的细节部分而将重点放在文章的主题，范围和作者的用意上。”
这看起来好像和非常细节的复述改写题相矛盾。事实上，文章中有很多很多细节，而这么多的细节当中只有很少的一部分在以后问题中问及。奇怪的是这些被考 到的细节你很快就能在文章中定位，因为有一部分你在阅读时已经记住;问题会告诉你在文章中的哪一行;或者为了回答这些问题你必须自己找到这些细节.
暗示推理题
在你选出答案以前，其实你并不知道这是暗示推理题，你的概念或许只有细节题，即除了中心思想题以外所有题都是细节题。事实上，在真正做题时，你也不必事先判断它是属于哪一 类题型，我们将其归类的目的是为了让你对考试的题型有一个确切的把握，掌握一些GRE阅读词汇。
也就是说，如果你碰到某一道“细节题”，顺利地将关键词定位以后，你仍然不能很快地确定到底是哪一个选项正确时，你不要灰心，因为有一种比复述题稍微复杂一点的题，即暗示推理题。
这一过程，我们的题型分类就起作用了，因为它事先给了你思想准备，即对未知的考题有一个合理 的期待。但是，我们却可以通过暗示推理题的基本问法来事先判断它是否属于暗示推理题：
It can be inferred from the passage that...
The passage/author suggests that…
The passage/author implies that...
解密：暗示推理题是阅读中较难的题型。如果说复述题要脑子转一次弯的话，那么暗示推理题就需要转两次弯。ETS，包括所有的美国人将这称为一个人的“intelligent ability”， 即智力。这种题在阅读题中出现的"概率是0.3，每3道题中就会出一道，即大概每篇阅读出一 道。
列举题
列举，顾名思义，就是符合某种条件的几个例子，例子可以是某几个事件，动作，情况或者人物。列举题有两种形式，一种是列举非，它问你四个选项中哪一个原文中没有提及。
应对的办法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正确答案。第二种列举题要你在四个选 项种找出哪一个选项在原文中提及，应对的措施仍然是根据关键词定位。其实，列举题并不难，出现的概率也比较大，每篇阅读大概出现一题。
作者思路题
如果说中心思想题要你做的是归纳文章大意的话，那么在作者思路题中你所要做的是识别文章的组织结构。大意和组织结构构成了文章的框架。如果你能顺利地总结文章的大意，即中心思想，你也能顺利的求解作者思路题。
作者思路题包括段落用意和举例佐证两种。解题的 办法在于相信这样一个原则，文章的每一个词，每一句，和每个段落都是和文章论题有关 的，不是用来证明作者观点的论据就是作者要批判的论据。
逻辑题
在GRE的阅读理解中，有时也会出现像逻辑推理部分里的那些逻辑题。这些逻辑题包括类比和推理缺口题。有幸的是，这些逻辑题往往都比真正的逻辑题容易。只要你能顺利找到和归纳题干所描述的在文章中出现的推理，你就很容易发现这些推理(作者论点和论据)的缺口或者推理方式。
GRE阅读理解常见题型解析2
1. 精确定位排除法
如果前两种方法均不可以使用的话，我们就只能将选项精确的在文中定位，找出选项和阅读文章中的对应关系，注意选项中的同义代换与原文是否对应。有时会出现这样的情况，选项中有四个是和题目的关键词定位在一个段内的，但其中一个选项却定位在了另一个段落内，那么这个选项就是答案。
注意：正确答案一般是作者在文中明确反对过的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(选项的关键词落在别的段落)说法。
2.强对比排除法：
如果题目中是关于A的提问，但是原文中没有直接给出与A相关的描述。不过，文中出现了与B相关的特征描述，而B呢正好是与A形成强烈对比的对象。那么我们只需要把B的特征取非就可以得到答案了。一般文章中会出现unlike，in contrast to, compared with,阅读的过程中遇到该类别的关键词注意要做笔记。
3.无关信息排除法:
如果某一个选项和文章大意没有关系或者根本没有提到过，那么它一定就是正确答案了。因此，在阅读的过程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的写作思路，以此来作为细节判断的依据。
如果能够将题目定位到某一段，那么就可以用该段的TS(Topic Sentence 主题句)来进行排除，和TS无关的就是正确选项。
GRE阅读理解常见题型解析3篇扩展阅读
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展1）
——SAT阅读理解的常见题型有哪些3篇
SAT阅读理解的常见题型有哪些1
(1)主题题型
这种题型关系到文章的整体，题干可能会问及文章的主要思想或文章的基本目的。在该类题型的答案中，正确答案是明确概括了文章主要内容的选项，而错误的干扰选项往往有以下几种形式：
1、和文章的主要思想无关
2、与文章所说内容明确相反
3、以文章的细节来顶替文章的主题
4、超出了文章的范围，过于宽泛
5、过于极端，超出了文章的叙述范畴
(2)细节题型
这种题型往往是问到了文章当中的某一环节的具体内容，在做这类题时，考生一般都必须回到原文关于该问题的叙述之处，来寻找正确答案的源头。细节题型的干扰选项一般有以下几种形式：
1、以文章其它地方的叙述来混淆视听
2、使用了与原文相近的词汇，但却歪曲了原文的意思
3、与原文的叙述相矛盾
4、所说的内容在原文中并没有表述出来，而且也不能从原文的逻辑推导出来
5、使用了极端化的叙述
(3)推断题型
这种题型既可以考察文章主题层次的内容，也可以考察文章细节层次的内容。它主要要求考生根据文章所提供信息，从中推导出文章里并没有明确说、但逻辑上又完全正确的选项。
(4)词汇题
阅读中的词汇题主要考察一个单词在文章的上下文当中的具体含义。考生所需要做的，也就是从上下文当中推导出所考察单词的具体含义。需要注意的是，即使是考生所认识的单词，阅读文章中最后的正确答案往往并不是大家*时所熟知的该单词的某一含义，而是较为古怪的冷僻含义。一般称此种情况为“熟词僻义”。
SAT阅读理解的常见题型有哪些2
1. 主旨大意题
问题含义：这篇文章的主旨大意是什么?或这篇文章主要说了什么?
常见问法：
The main point of the passage is to
The passage can primarily be described as
The passage as a whole primarily concerned with
答题技巧：在看选项之前心里就要有一个答案，然后找最贴近的答案。
2. 直接理解题
问题含义：划线句子或其他指定文中句子的含义是什么?
常见问法：
The phrase “X” refers to
The author apparently believes which of the following about X?
All of the following X can be found in the passage EXCEPT
答题技巧：使用“一指”原则，即答案通常都在问题上下不超过一指的"位置。
3. 策略分析题
问题含义：作者写某一句话或某一段的用意是什么?或为什么这一段要放在文中这个位置?
常见问法：
The purpose of the fifth paragraph is to
The author mentions X in order to demonstrate
The quotation marks around X serve to emphasize
答题技巧：要么是总结上文，要么是承上启下，或者引出下文。
4. 间接推测题
问题含义：从文中我们可以推测出什么信息?
常见问法：
It can be inferred from X that
The statement in X suggests/implies that
X is based on the assumption that
答题技巧：SAT对此类题的答案设置非常保守，并且通常都有文字佐证。
比如：My favorite exercise for this: What’s the least we can assume based on the statement, “Kobe Bryant once scored 83 points in a basketball game...”?
答案即可推出是basketball
5. 类比题或应用题
问题含义：根据文中A与B的关系推断选项中X与Y的关系
常见问法：
Which of the following, if true, would most directly prove/disprove/affirm/undermine/ support X in the passage?
Which best describes/characterizes the relationship between X and Y?
Which of the following situations is most *ogous to X situation in the passage?
答题技巧：首先，明确文中提到的A和B的“关系”，然后明确选项中的对比对象的关系。
比如，Say that in the passage a physicist criticizes the work of a painter. (在这里提到的关系是A——"物理学家"和"B"——画家的作品，二者是不同领域的。)
问题是：Which of the following would be *ogous to that situation?
a. a mother criticizing her child’s choice of clothing
b. a farmer telling a sailor about his fear of an impending drought
c. a circus artist taking issue with the research methods of a psychologist
答案为C，X为艺术家，Y为心理学家的研究方法，二者也是不同领域的。
6. 比较差异题
问题含义：A和B的不同之处是什么?
常见问法：
Both passages agree on which of the following points?
The author of Passage 1 would most likely assert with of the following about 2?
Compared to Passage 1’s tone, Passage 2’s tone is
答题技巧：再次强调，一定要在看选项之前心里对答案就有预判，根据预判找答案，这很重要!
7. 语气题/态度题
问题含义：作者对于文章或某段话的态度是怎样的?
常见问法：
The author’s tone in X is best described as
The author’s attitude toward X might best be described as
The mood of X is best described/characterized as
答题技巧：首先问问自己对这篇文章的态度是“negative”, “positive”, “neutral” 还是ambivalent，然后对这几种态度的强烈程度打分。这种方式通常可以帮你排除掉2-3个答案。
8. 词意分析题
问题含义：某单词的含义是什么?
常见问法：
The word “X” most nearly means
In context, the word “X” is best understood to mean
In line X, the word Y most nearly means
答题技巧：通常这个单词不是生僻词，但是考察的应该不会是你熟悉的含义，即考察“熟词僻意”。所以以此可以排除掉一些明显的错误选项。
如，考察的是“striking”，它的常用含义是“击打”那你可以首先把“hitting”，而选项中的“noticeable”(引人注目的)有可能是正确答案。
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展2）
——gre阅读的出题规律解析3篇
gre阅读的出题规律解析1
重点：
1 利用套路和语言预测重点：针对重点进行阅
2 利用套路形成框架
3 提高对非重点内容的概括能力
4 注意标注，要形成自己的一套标注体系
5 注意阅读中出现的生词，尤其是提干和选项中的生词
6 读题一定要仔细，保证正确率，因为提干会提示你怎样做题
7 不要拘泥于语法，读出句子所表达的内容是关键
8对于态度题，牢记黑名单，纯正评价极少
9蒙选项的方法:
1in order to题型：选含有give an example;illustrate 开头的
2类比题：选CD的概率
3新老观点型文章，且由动词引导的主题题，选表反驳的选
3c+adqr：challenge
criticize
correct
argue against
dis*
question
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展3）
——英语四级阅读理解的题型解析 (菁选2篇)
英语四级阅读理解的题型解析1
(1)、词汇题表现形式
词汇题一般会明确地告诉考生出题点在哪里，不需要考生查找所考查内容。它可以考一个单词的含义，一个词组的意思，或者考一个句子的弦外之音。
(2)、词汇题解题方法
词汇题是考生得分率较低的一类题，因为它需要考生从上下文中进行分析，推敲单词背后的意思。问单词或词组的意思，加强调上下文逻辑分析;有时用转折逻辑，但更多是利用并列逻辑，比如1997年1月份考题，
原文：This is the Shadowland of hope, and anyone with a dream must learn to live there.
60. “Shadowland”in the last sentence refers to .
A) the wonderland one often dreams about
B) the bright future that one is looking forward to
C) the state of uncertainty before one"s final goal is reached
D) a world that exists only in one"s imagination
此题解法有多种，其中可以利用并列关系来求解。首先，and后面的句子告诉我们“任何有梦想的人必须要学会在那里生活”，这暗含了“那里”不好的环境。再从and可知，两个分句的逻辑是一致的，据此Shadowland也应该是不利的环境，故选择C项。
考句子的含义，查找答案的方向还得做一个细分：如果句子简单，一般在上下文中寻找答案;如果句子复杂，则更加倾向于在句子内部找答案。
(3)、词汇题注意点
如果考简单单词，正确答案会与该单词的常用意思没有多大关系;如果考难词，感觉很难有分析的线索时，就把四个选项代到原文中，使得原文逻辑正确，意思同学的为正确答案;如果考句子的含义而导致分析完全没有思路时，不妨结合文章问题来分析，可以体现主题，或与主题的逻辑一致，一般就是答案。
英语四级阅读理解的题型解析2
1. 题型特点
该题型最大的两个特点：(1)文章中往往没有答题的依据;(2)一旦文中有依据，往往A,B,C,D表面上都对，很难判断谁是谁非。
正确项特点：
(1)不是文中明确说明的内容，因为即使符合原文，没有引申或归纳总结的内容就不是正确选项; (2)如果四个选项全能凭常识判断，其中含义深刻的是正确选项，有时唯一不是常识项的是正确选项。
干扰项的特点：
(1)只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理;
(2)看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的;
(3)根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的"观点，因此，考生要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理，因为命题者考查的是考生理解作者意图的能力;(4)虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头，概括过度;(5)有部分选项的内容纯属编造，无中生有。
抓住三错一对的关系，即有三个选项与原文相矛盾，只有一个符合原文的意思。
2. 标志
题干中出现下列词汇之一：infer，conclude，im*，suggest，learn等。
3. 命题模式
推理引申题题干中常有infer，im*，suggest，deduce，indicate，conclude等词出现，常见的命题模式有：
(1) It can be inferred from the first paragraph that…
(2) Which of the following can(not)be inferred from the passage? (3) The author indicates in the passage that 。 (4) It can be concluded from the passage that 。 (5) We can infer(assume ,deduce) that。
(6) By…the author implied (suggests, indicates) that。
4. 做题关键
返回原文，将选项与原文一一进行比较。
5. 做题步骤
推理题的答案一般是这么编写的：
(1) 将原文的某句话换个说法，如换成同义词。
(2) 将原文几句话或一段话归纳一下，就是说以段落主题或句群的论点为答案。
(3) 由构成对比的一方推断另一方。如果原文中提到两个事物，二者形成对比，而且已知其中一个事物的特点，那么可以推断另一事物的特点。所以，找推理题的答案时要特别注意原文表示对比、比较或有转折的地方，这些往往是出推理题的地方。
(4) 根据作者的态度进行推理。推理题如果涉及态度，一般应与作者的态度一致。正确答案应该支持作者的观点或驳斥与作者相反的观点。
6. 注意事项
(1) 考生在浏览全文时，一要留意那些似乎话中有话的间接表达句。它们往往采用说半句、打比喻、反过来讲的方式，留有让考生自己作结论或推理的余地。二是留意含义深刻或结构复杂的长难句型。考生对作者表达的意思不能一下子看透，它们往往是命题点所在。
(2) 根据题干的关键词迅速搜索定位以便确定推理依据的范围，利用语法、词汇、语境线索，了解单句的含义，弄清上下文的逻辑关系，然后按题意进行推理。题目可能要求考生对某句话或数句话进行正确理解或释义，也可能从某句话或某段话中深刻理解，分析一些细节事实。
7. 新趋势
推理题按照难易可以分为：简单推理题和复杂推理题。而后一种推理题是近几年命题的趋势。
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展4）
——gre考试的高频词汇解析3篇
gre考试的高频词汇解析1
1.apex /‘epɛks/ n. 顶点;尖端
【解词】apex-=apec-=顶峰
【例句】at the apex of the mountain 在山顶
2.belligerent /bəˈlɪdʒərənt/ adj. 交战的;卷入冲突的;好战的,挑起战争的
【解词】bell-=bel-=war,fight; ger-=to bear, carry,带来;-ent为形容词后缀。因此这个词表示“带来战争的”，即“交战的;卷入冲突的;好战的,挑起战争的”。
【例句】He had an authoritarian and at times belligerent manner. 他很专横，有时还很好斗。
3.endorse /ɪn’dɔrs/ vt.赞同,认可,支持(意见,活动,某人等)
【解词】en-=on; dos-=back,在背面写字、签字，表示“支持、赞同”。
【例句】No one is foolish enough to endorse it. 没有哪个人会傻得赞成它。
4.altruistic /ˌæltrʊ’ɪstɪk/ adj. 利他的,无私心的`
【解词】altr-=other,其他的;-tic为形容词后缀。
【例句】If people possess altruistic motives, then they sometimes act to benefit others without the prospect of gain to themselves. 如果人们具有利他的动机，则他们有时会做有利他人的事，而不期望自己获得利益。
5.candid /‘kændɪd/ adj. 耿直的,坦率的,直率的;公正的,不偏不倚的
【解词】cand-=white,light, 白色;光(如candle 蜡烛)
【例句】This is really a candid decision. 这确实是一个公正的决定。
6.malleable /‘mælɪəbl/ adj. 可锻造的,有延展性的
【解词】malle-=hammer，捶打，-able为形容词后缀。
【例句】a malleable metal. 具延展性的金属
7.capricious /kə’prɪʃəs/ adj. 无定见的,变幻莫测的
【解词】名词caprice n. 反复无常，任性的想法。
【例句】They were perturbed by her capricious behavior. 她反复无常的行为令他们不安。
gre考试的高频词汇解析2
第1组
第一组我们要介绍的单词来自于法语，堪称装逼利器。
1. 首先是2个re结尾的单词：oeuvre n. 全部作品
repertoire n. 曲库
有木有蜜汁眼熟，你一定见过。
2. 再来一组迷之小尾巴(喂喂喂那是法语重音符号，不是汉语拼音二声)
cliché n. 陈词滥调
éclat n. 辉煌成就
blasé adj.(过度放纵之后)厌倦享乐的，贤者模式的
读这几个单词每次都想寻找法语的味道~想象着和苏菲玛索、阿佳妮、莫妮卡·贝鲁奇一起在微臣自习室里背单词。
第2组
如果说第一组与法语相关的单词给人别样的风情感，那么这第二组纯粹是因为长得古怪。大家来感受一下啥叫“开心消消乐单词”。
topsy-turvy
willy-nilly
higgledy-piggledy
hubbub
hodgepodge
这都是啥啥啥?长得就像闹着玩的似的，不知道的以为是组团参加《单词有嘻哈》去了呢。长得像就算单押，各种flow，每句话都是 punchline。
细看这些词都能拆分成两个部分，长度相同，长相类似。假如在题目中见到上面这些特征的单词，不要方，不认识的话，直接猜成“乱糟糟”就好。
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展5）
——gre阅读理解题突破高分的词汇3篇
gre阅读理解题突破高分的词汇1
callous adj. 结硬块的;无情的
harden v. 变硬，变坚强
indurate v. 使坚硬;使习惯于
ironclad adj. 坚固的;装铁甲的
ossify v. 使(传统)僵化;硬化，骨化 (ossiferous adj. 含骨化石的)
rigid adj. 硬性的，刚硬的
stark adj. (外表)僵硬的;完全的
stiff adj. 僵直的，呆板的，严厉的
substantial adj. 坚固的，结实的;实质的
spongy adj. 不坚实的;像海绵的
unsound adj. 不结实的，不坚固的;无根据的
starchy adj. 刻板的;含淀粉的
static adj. 呆板的.，静态的
stiff adj. 呆板的，僵直的，严厉的
tenacious adj. 坚忍不拔的
gre阅读理解题突破高分的词汇2
bandy v. 轻率谈论;来回抛球
cursory adj. 草率的，粗略的
curt adj. (言词、行为)简略而草率的
facetious adj. 轻浮的，好开玩笑的
flippant adj. 轻率的;无礼的
frivolous adj. 轻薄的，轻佻的 (frivolity n. 轻浮)
giddy adj. 轻浮的，不严肃的
headlong adj./adv. 轻率的(地)，迅猛的(地)
imprudent adj. 轻率的;不智的
levity n. 轻率;轻浮
perfunctory adj. 草率的，敷衍的
skittish adj. 轻浮的，轻佻的
slipshod adj. 草率的，马虎的
abrupt adj. 唐突的;突然的，意外的
brusque adj. 鲁莽的，唐突的
compulsion n. 难以抗拒的冲动;强迫
daredevil adj./n. 冒失的(人);胆大的(人)
forward adj. 莽撞的，过激的 (forwardness n. 大胆，鲁莽)
impetuous adj. 冲动的，鲁莽的 (impetuosity n. 冲动)
impudent adj. 鲁莽的(粗鲁的)，无礼的
impulse n. 冲动;刺激
impulsive adj. 易冲动的
liberty n. 冒失，随意
lowbred adj. 鲁莽的，粗野的
precipitate adj. 鲁莽的;v. 加速，促成 (precipitous adj. 陡峭的;仓促的)
temerity n. 鲁莽，大胆
gre阅读理解题突破高分的词汇3
dermatology(皮科)
ethnology(人种学)
etymology(语源学)
entomology(昆虫学)
neurology(神经学)
ophthalmology(眼科)
entomology(昆虫学)
neurology(神经学)
ophthalmology(眼科)
ornithology(鸟类学)
obstetrics(产科学)
pathology(病理学)
petrology(岩石学)
philology(语言学)
prosody(诗体论)
psephology(选举学)
speleology(洞穴学)
taxonomy(分类学)
topography(地形学)
gastronomy(美食法)
astrology(占星术)
homiletics(说教术)
meteorology(气象学)
gerontology(老人医学)
physiology(生理学)
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展6）
——公共英语三级阅读理解试题含答案解析3篇
公共英语三级阅读理解试题含答案解析1
Directions:
Read the following article in which five people talk about *. For Question 36-40, match the name of each person to one of the statements( A-G)given below. Mark your answers on ANSWER SHEET I.
Greg Logan:
These were the trials for the 1988 Olympics in Seoul, Korea. Until this dive, I had been ahead. But now, something else was more significant than winning. I might have endangered other
divers" lives if I have spilled blood in the pool. For what I knew--that few others knew--was that I was HIV-positive. * forced me to stop diving; I had to quit diving professionally after the Olympics.
Margaret Chan:
It is reported that almost three million people in developing countries are now receiving drugs for HIV. This is an increase of almost one million people from two thousand and six. Still, the hope was to reach three million by two thousand and .five. But antiviral therapy, or ART, alone will not solve the problem. For every two persons we manage to provide them with ART, another five persons get infected. So again, we cannot underestimate the power of prevention.
Paula Green..
The disease robs the body of its natural defenses against infections. Almost seventy-five percent of people receiving HIV drugs are in Africa. The drugs help patients live longer without developing *. An estimated nine million seven hundred thousand people in low and middle income
countries were in need of HIV treatment last year. However, by the end of the year, just over thirty percent of them were getting it.
Raymond Chow
Price reductions can be a main method to let more people with HIV, including more pregnant women, receive the drugs. Also, delivery systems should be redesigned to better serve individual countries and smaller health centers. And treatments should be simpler than in the past.
William Wang:
Huge barriers still remain in dealing with the * epidemic. Getting patients to stay on their therapy is difficult. There are still large numbers of people who .do not get tested for HIV. And there are many others who get tested too late and die within months. What"s more, there is not enough joint treatment of HIV and the related infections that most often kill * patients. And still another problem is the shortage of health care workers in the developing world.
Now match each of the items (36 to 40)to the appropriate statement.
Note: There are two extra statements.
Statements
36. Greg Loughs A. Some HIV-positive patients don"t cooperate with doc-
37. Margaret Chan tors.
38. Paula Green B . AID patient"s blood may be dangerous to other people"s
39. Raymond Chow lives.
40. William Wang C . People are scared of *.
D . Treatment is more urgent than prevention.
[ E ] Many people can"t get HIV drugs because of poverty.
[ F ] More people get HIV treatment, but even more get infected.
[ G ] HIV drugs should be cheaper.
参考答案：36—40 BFEGA
公共英语三级阅读理解试题含答案解析2
Directions:
Read the following two texts. Answer the questions on each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1.
Text 1
Rowena and Billy Wrangler are model high school students. They study hard and do extremely well on achievement tests. And next year, Rowena will be attending Harvard University. Billy, her younger brother, hopes to go to Com ell. What makes Rowena and Billy different from most students is that they don"t go to school. In fact, they"ve never been to school. Since kindergarten, they"ve studied at home. Neither Rowena nor Billy feels as if they"ve missed out on anything by being taught at home. Like many of more than one million people who receive home schooling in the United States, they feel as if they"ve gotten a good education.
The home-schooling trend began in the U.S. in the 1980s with parents keeping their children out of public schools so they could provide religious education at home. Today, as the home-schooling trend continues to grow, parents are more likely to consider home schooling as an option because they believe schools don"t do a very good job of teaching and are occasionally dangerous places. But can parents really do a better job?
The answer in many cases is yes. In many studies, students taught at home ranked average or above average when compared to students who went to public schools. More importantly, these students were often more self-directed and have a greater depth of knowledge. "They are very well prepared for academic challenges," says Patricia Riordan, the dean of admissions at George Mason
University.
One such student, Robert Conrad, now a sophomore at university, claims he really learned how to study and schedule his time during his eight years of home schooling. Still, not every student is as successful as Robert.
"For every home-schooling success story, there are an equal number of failures," states Henry Lipscomb, an educational researcher. "There are just so many disadvantages that students taught at home have to overcome. " For example, they have fewer chances to interact with others of their own age. Consequently, they sometimes lack the usual social skills. "No matter what, though," states Lipscomb, "home-schooling is a growing trend. I think we"ll be seeing more and more of this. "
26. Compared with other students, the most different thing Rowena and Billy do is that________
A. they study hard
B . they do extremely well on achievement tests
C . they never go to school
D . they feel they have gotten a good education
27. At first in the 1980s parents gave home-schooling to children for________
A. better education
B . religious education
C . safety
D . all the above
28. According to the article, what is NOT the advantage of being educated at home?
A. Home is a safer place for children.
B . Students taught at home are more self-directed.
C . Students taught at home have a greater depth of knowledge.
D . Students taught at home can go to good universities.
29. The Walter thinks
A.parents can do a better job than schools
B . home-schooling will be more and more useful
C . students taught at home make greater achievements
D . home-schooling is good in some aspects
30. The best title of this text might be________
A. Home-schooling: A Growing Trend
B . Home-schooling: A Better Choice
C . Home-schooling: A Way to Success
D . Home-schooling: A New Method of Education
Text 2
A smile is a strong sign of a friendly and open attitude and a willingness to communicate. It is a positive, silent sign sent with the hope the other person will smile back. When you smile, you
show you have noticed the person in a positive way. The result? That person will usually smile back.
You might not realize a closed position is the cause of many conversational problems. A common closed position is sitting with your arms and legs crossed and your hand covering your mouth or chin. This is often called the "thinking pose". Ask yourself this question: Are you going to interrupt someone who appears .to be deep in thought? This position gives off "stay away" signs and prevents your main "sign sender" ( your mouth) from being seen by others looking for inviting conversational signs.
The open body position is most effective when you place yourself within communicating distance of the other person--that is, within about five feet. Take care, however, not to enter someone"s "personal space" by getting too close, too soon.
Leaning forward a little while a person is talking shows your interest and how you are listening to what the person is saying. By doing this, you are saying: I hear what you"re saying, and I"m interested in--keep talking!
Often people will lean back with their hands over their mouth, chin, or behind their head in the "thinking" pose. This position gives off signs of judgment, doubt, and lack of interest from the listener. Since most people do not feel comfortable when they think they are being judged, this leaning-back position serves to prevent the speaker from continuing.
In many cultures the most common form of first contact between two people is a handshake. Be the first to extend your hand in greeting. Couple this with a friendly "Hello", a nice smile, and your name and you have made the first step to open the lines of communication.
Eye contact should be natural, not forced or overdone. Direct eye contact shows you are listening to the other person and that you want to know about her.
31. A person smiles to show________
A. he is kind and useful
B . he is happy all the time
C . he is ready to talk with you
D . he sees something funny
32. According to the text, troubles in communication may result from________
A. a dosed body position
B . an open body position
C . no smile
D . the main " sign senders"
33. Leaning back with your hands behind your head in deep thought while a person is talking________
A. shows you are interested in and listening to what the speaker is saying
B . shows you want to keep some distance from the speaker
C . makes him think-you are thinking about something else
D . makes him believe you are not interested in his talk
34. All of the following gestures encourage communication except________
A. leaning forward a little while a person is talking
B . crossing your arms
C . looking in others" eyes
D . extending your hand in greeting
35. From the text we know that________
A. communication depends.ads little on verbal language and much on body language
B . gestures always prevent the "sign sender" (mouth)
C . we should pay much attention to body language
D . eye contact is always helpful
答案及解析
26.【答案】c
【题型】细节题
【解析】题干意为“与其他学生相比，Rowena和Billy最不同寻常的地方是什么?”从文章第一段第五句话“What makes Rowena and Billy differ-ent from most students is that they don’t go to school.”可以看出，他们最与众不同之处在于他们从来没有去过学校上学，因此正确答案为C。
27.【答案】B
【题型】细节题
【解析】题干意为“起初在20世纪踟年代父母给孩子们进行家庭学校教育是为了什么?”从文章第二段第一句话中“…SO they could pro-vide religiOUS education at home.”可以看出，他们这样做是为了在家中给孩子们进行宗教教育，因此正确答案为8。
28.【答案】D
【题型】细节题
【解析】题干意为“根据文章，下面哪一条不是家庭学校的优点?”这道题需要把四个选项和原文逐一对比、逐一排除。从文章第二段倒数第二句话中“…they believe schools…Are occasionally dangerous places.”可以排除A，从文章第三段第三句话“More importantly，these students are often mole self-directed and have a greater depth of knowl·edge.”可以排除B和c，而文章没有谈到家庭学校和上好大学的联系，因此正确答案为D。
29.【答案】D
【题型】推理题
【解析】题干意为“作者的观点是什么?”文章第三、四、五段谈到家庭学校既有优势也有缺陷，因此A、B、C都有失片面，而D“在一些方面家庭学校不错”更合文意。故选D。
30.【答案】A
【题型】主旨题
【解析】题干意为“文章最好的标题是什么?”A家庭学校：一个不断发展的趋势，8家庭学校：一个更好的选择，C家庭学校：一条通往成功的道路，D家庭学校：一种新的教育方式。根据文章主题，B、C都有失片面，而D则不准确，家庭学校在上世纪80年代就有了，并不是新的教育方式，而文章第二段和最后一段都提到家庭学校是一种趋势，因此A最贴切文意。故选A。
31.【答案】C
【题型】推理题
【解析】题干意为“一个人微笑表示什么?”从文章第一段第一句话“A smile is a strong sign of a friendly and open attitude and a willingness to communicate.”可以看出，微笑是友好、开放、乐意交流的强烈信号，因此可判断正确答案为C。
32.【答案】A
【题型】细节题
【解析】题干意为“根据文章，交流中的麻烦可能是由于什么造成的?”由文章第二段第一句话中的“a closed position is the cause of many conversational problems”可以看出答案为A。
33.【答案】D
【题型】推理题
【解析】题干意为“当别人在说话时，你双手放在脑袋后面，身体向后仰，陷入沉思，这会怎样?”这道题需要把四个选项和原文逐一对比、逐一排除。从文章第五段前两句“0ften people will lean back with their hands...or behind their head in the“thinkin9”pose.This position gives off signs of...lack of interest from the listener.”，因此可见正确答案为D。
34.【答案】B
【题型】细节题
【解析】题干意为“以下所有的姿势中，除了哪一种以外其他姿势都有助于交流?”文章第二段第二句话中谈到“A common closed position is sitting with your allns and legs crossed...”因此8双臂交叉是一种封闭姿势，阻碍交流，所以正确答案为8。
35.【答案】C
【题型】推理题
【解析】题干意为“从这篇文章中我们可以知道什么?”A交流几乎不靠口头语言，大部分靠肢体语言，B姿势总是会阻碍“信号发出器” (嘴巴)，c我们应该多注意肢体语言，D眼神交流总是有帮助。A、B、D都过于绝对，c最贴切文意。故正确答案为c。
公共英语三级阅读理解试题含答案解析3
Directions:
Read the following article in which five people talk about *. For Question 36-40, match the name of each person to one of the statements( A-G)given below. Mark your answers on ANSWER SHEET I.
Greg Logan:
These were the trials for the 1988 Olympics in Seoul, Korea. Until this dive, I had been ahead. But now, something else was more significant than winning. I might have endangered other
divers" lives if I have spilled blood in the pool. For what I knew--that few others knew--was that I was HIV-positive. * forced me to stop diving; I had to quit diving professionally after the Olympics.
Margaret Chan:
It is reported that almost three million people in developing countries are now receiving drugs for HIV. This is an increase of almost one million people from two thousand and six. Still, the hope was to reach three million by two thousand and .five. But antiviral therapy, or ART, alone will not solve the problem. For every two persons we manage to provide them with ART, another five persons get infected. So again, we cannot underestimate the power of prevention.
Paula Green..
The disease robs the body of its natural defenses against infections. Almost seventy-five percent of people receiving HIV drugs are in Africa. The drugs help patients live longer without developing *. An estimated nine million seven hundred thousand people in low and middle income
countries were in need of HIV treatment last year. However, by the end of the year, just over thirty percent of them were getting it.
Raymond Chow
Price reductions can be a main method to let more people with HIV, including more pregnant women, receive the drugs. Also, delivery systems should be redesigned to better serve individual countries and smaller health centers. And treatments should be simpler than in the past.
William Wang:
Huge barriers still remain in dealing with the * epidemic. Getting patients to stay on their therapy is difficult. There are still large numbers of people who .do not get tested for HIV. And there are many others who get tested too late and die within months. What"s more, there is not enough joint treatment of HIV and the related infections that most often kill * patients. And still another problem is the shortage of health care workers in the developing world.
Now match each of the items (36 to 40)to the appropriate statement.
Note: There are two extra statements.
Statements
36. Greg Loughs A. Some HIV-positive patients don"t cooperate with doc-
37. Margaret Chan tors.
38. Paula Green B . AID patient"s blood may be dangerous to other people"s
39. Raymond Chow lives.
40. William Wang C . People are scared of *.
D . Treatment is more urgent than prevention.
[ E ] Many people can"t get HIV drugs because of poverty.
[ F ] More people get HIV treatment, but even more get infected.
[ G ] HIV drugs should be cheaper.
参考答案：36—40 BFEGA
GRE阅读理解常见题型解析3篇（扩展7）
——初中语文阅读理解解题技巧实例解析 (菁选3篇)
初中语文阅读理解解题技巧实例解析1
《老王》阅读答案老王是个普通的人，普通的就想我们身边任何一个邻居，并不如何引人注意，但《老王》这篇文章却微微触及着我们的心灵，小编整理了关于《老王》阅读答案，以供同学们参考和练习!
1、本文情节写得有详有略，其中略写了_____、______，详写了______等情节。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是：____________________
2、老王劝说我收下香油和鸡蛋情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服我收下的?
3、第(8)段镶嵌一词用得精妙、准确，极富表现力，试分析它的表达作用。
4、结尾句为什么说那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍?
5、老王这样的人，在现实生活中有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么?
《老王》阅读答案：
1、略写了①老王为我们送冰，车费减半②送默存到医院不要钱③为拉老先生把*板车的边缘加高半寸详写了临死前一天送香油和鸡蛋给我们。目的是老王去世前硬撑着带着东西来我家致谢，最能体现老王的善良。
2、自己想像喽、、
3、运用了夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
4、体现了一个善良人对另一个善良人的同情和敬重。
5、对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加发展和文明了。
初中语文阅读理解解题技巧实例解析2
1、某段或某句在文中的作用体型
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下*铺垫、与下文进行对比，反衬出……
2、概括某段大意---
(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
(2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和*的伟大的革命友谊。
(4)、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点;渲染气氛，烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型
有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思;另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……
9、“赏析优美语句”题型(主要有两种题型)
A、“**”词好在哪里?
答题方式：用了“**”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
B、“**”词能不能删掉?
答题方式：①不能，用了“**”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“**”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用了“**”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞(1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气));感情(文章的社会价值，意义，作用等);结构(在全文中的作用)。
10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙(补叙属于插叙的一种)
11、写作人称的好处----第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
以上对初中语文阅读理解答题技巧点拨的讲解学习，相信同学们都已经很好的阅读了吧，希望同学们认真参考考试工作。
初中语文阅读理解解题技巧实例解析3
常见的说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下
1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(*石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的"悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成游击战和阵地战两类。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的语言与人类的语言作比较，得出只有人类才有真正的语言的结论。
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。如《统筹方法》一文，开头就给统筹方法下了定义：统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《*石拱桥》中石拱桥的桥洞成弧形，就像虹，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
总结：事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
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