*高考数学考试考前复习资料1 (1)理解因式分解的概念和意义 (2)认识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互 关系寻求因式分解的方法。 能力目标 由学生自行探求解题下面是小编为大家整理的*高考数学考试考前复习资料,菁选2篇（完整）,供大家参考。
*高考数学考试考前复习资料1
(1)理解因式分解的概念和意义
(2)认识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互
关系寻求因式分解的方法。
能力目标
由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，
深化学生逆向思维能力和综合运用能力。
情感目标
培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。
分层目标
A层(1)理解因式分解的概念和意义
(2)会运用因式分解与整式乘法的相互关系寻求因式分解的方法。
B层会自行探求解题途径观察、学会分析、判断能力和创新能力。
C层(1)深化学生逆向思维能力和综合运用能力。
(2)培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。
教学方法
1.采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣和学习积
极性。
2.把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为主线，训练学生思维，以设疑感知
概括运用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，使学生能顺利地掌握重点，
突破难点，提高能力。
3.在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，坚持启发式，鼓励学生充分地动脑、
动口、动手，积极参与到教学中来，充分体现了学生的主动性原则。
4.在充分尊重教材的前提下，融教材练习、想一想于教学过程中，增设了由浅入深、各不相同却又
紧密相关的训练题目，为学生顺利掌握因式分解概念及其与整式乘法关系创造了有利条件。
5.改变传统言传身教的方式，利用电化教学手段进行教学，增大教学的容量和直观性，提高教学效率
*高考数学考试考前复习资料2
1.调整知识结构，在代数部分中增加一个新的知识模块“集合与简易逻辑”，是由原“函数”中的“元素与集合”知识点与“直线”中的“充分必要条件”知识点整合而成。
2.删除3个知识点或知识模块及相应的考核要求
(1)删除了“会根据三角形两边及夹角求三角形的面积”。
(2)删除了“掌握直线的向量参数方程”。：
(3)删除了“了解离散型随机变量及其期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值”。
3.修正对部分知识点的考核要求的用语，使得考核要求更加明确、具体，用词更加科学、规范
(1)把“掌握增函数、减函数及奇函数、偶函数的图像特征”改为“会判断一些常见函数的单调性和奇偶性”。
(2)把“理解指数与对数的概念，掌握有关的运算法则”及“理解指数函数、对数函数的概念，掌握它们的图像和性质，会用它们解决有关问题”两点整合为“理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质”及“理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图像和性质”两点。从而突出了幂指数和对数的有关概念、运算性质是掌握指数函数、对数函数的概念、图像和性质的必备的基础知识，考查应以指数函数、对数函数的概念、图像和性质为主。
(3)把“了解数列及其有关概念”改为“了解数列及其通项、前n项和的概念”。修改后突出数列的通项公式与前n项和公式之间的关系。
(4)把“会运用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题”改为“会灵活运用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题”。
(5)把“掌握函数y=xn(x∈N+}的导数公式，会求多项式函数的导数”改为“掌握函数y=c，y=xn(x∈N+}的导数公式，会求多项式函数的导数”。
(6)把“了解正角、负角、零角的概念”改为“了解任意角的概念”。
4.调整试题难易比例把“较容易题∶中等难度题∶较难题=3∶5∶2”调整为“较容易题∶中等难度题∶较难题=4∶5∶1”。
新版《复习》对所列知识点共提出101点考核要求，其中，较低一级层次考核要求(了解、记住、并能直接运用)约占25.74%;中一级层次考核要求(理解、掌握、会)约占70.30%;较高一级层次考核要求(灵活运用、熟练掌握)只占3.96%.这反映了*高考的普及教育、重在过程、提高素质的.主旋律。
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