下面是小编为大家整理的《城南旧事》阅读交流课（完整文档）,供大家参考。
《城南旧事》阅读交流课 教学目标：
1、了解作品的内容。
2、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。
3、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。
教学重点、难点：
引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。体会文字间蕴含的浓浓的爱。
教学准备：
学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。
教学过程：
一、导入 1、出示《冬阳童年骆驼队》图片 师：同学们：看到这张图片，你想到了我们学过的那篇课文？ 对——《冬阳童年骆驼队》，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅读通本书的一把金钥匙。你读懂了这序言了吗？（从序中了解林海音写书的缘由——想念）一起来读一读她对城南的想念吧
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
二、走近林海音
1、 师 ：想了解林海音，我们可以从哪里寻找线索。（前言）
2、 出示林海音资料
3、读书时，我们应该从封面开始看，再看封里，扉页，了解除书内容以外的其他内容。
三、走进那些事
师：这本书里讲了哪些故事？怎样才能在最短的时间内获得这本书的重要信息呢？了解一本书的整体结构？（生：目录）对。我们来看一看《城南旧事》的目录：
（◆冬阳童年
骆驼队◆惠安馆◆我们看海去 ◆兰姨娘◆驴打滚儿 ◆爸爸的花儿落了）
过渡：提到人你的脑海中马上出现哪些人物：英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘…… 1、理清人物脉络 师：刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候，有没有什么方法把他们记住呢？比如说，像老师这样把他们归归类。这样排一排，这些名字是不是变得清晰起来了呢？这种图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系，记起来也容易些。
2、理清那些事 1、秀珍和妞是什么关系？她们外貌上的共同点是——，她们的死因是———。
2、藏在草地里的男青年是因为————才做了小偷，她最后的下场是————。
3、《惠安馆》中，英子一家因为————搬走了，搬到了————。
4、是————撮合了兰姨娘和德先叔的婚事。
5、宋妈的两个孩子是——和——，他们的命运很惨，一个——，一个被———，最后宋妈离开了英子家。
四、走近那些人 1、猜猜你是谁 （1）她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说：
“妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
（2）她的麻花髻梳得比妈的元宝髻俏皮多了，看她把头发拧成两股，一来二去就盘成一个髻，一排茉莉花总是清幽幽、半弯身地卧在那髻旁。她一身轻俏，披在右襟上的麻纱手绢，一朵白菊花似的贴在那里。
（3）怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
（4）
怎么还不起来，快起！快起！” 晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
2、评一评：
（1）在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在你心目中，他们又是什么样的人？
要求：选择一个人说一说英子心目中或者自己心目中是什么样的人？
（2）全班交流。
3、辩一辩
师：七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。比如说，惠安馆的秀贞姑娘，妈和宋妈都说她是疯子，小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯？借我们大家的双眼，我们来看一看，讨论一下。
1、◆秀贞疯不疯
2、◆藏在茅草堆里的青年是不是坏人
不是这里写着一个“好”，那里写着一个“坏”，人是很复杂的，就像海与天交织在一起的时候，我们会分不清哪里是天，哪里是海。当你认识到一个人不能简单地分成好人或者坏人的时候，你就在渐渐地长大了。
3、◆宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？
师：继续讨论小英子纳闷的事。呵，小英子七岁，我们十二岁了，到底比她
懂得多了。宋妈是小英子家的保姆。宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？
师：这是一个怎样的母亲啊？在爱与不爱的讨论中，我们感受到了这样一个在社会底层的女性的痛苦和无奈。
五、走近童年趣事 1、《城南旧事》里虽然有许多让英子迷惑不解的人和事，但也有许多童年的乐趣，请你用以下句式说一说：
____________，我觉得很有趣！
2、交流重点情节，感悟写法。
（1）、我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。（神态、动作、外貌）
（2）、一只破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。看小鸡啄米吃，总是吃，总是吃，怎么不停啊！
（3）、我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴巴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛啦! 3、说说我们的童年趣事 指名上台读自己的童年趣事。
4、告别童年
听骊歌感受英子的眷恋和成长
五、走近心灵深处 一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。在我内心的深处，曾经有这样一本书，它像一滴清水折射了我心中的太阳。
展示手抄报 六、走近名人童年 阅读：高尔基的《童年》 萧红的《呼兰河传》
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