找答案第1篇一、表顺接和递进词例词：also,furthermore,moreover,whatismore,inaddition…考点：AndWesternscientistsarestarting下面是小编为大家整理的找答案汇编8篇,供大家参考。
找答案 第1篇
一、表顺接和递进词
例词：also, furthermore, moreover, what is more, in addition…
考点：And Western scientists are starting to draw on this wisdom… (C6, P28,Q31找标题)
解析：And在这句话开头，有一定的递进含义，this wisdom则是指代了前面一句话出现的their wealth of traditional knowledge(因纽特人传统的知识)，所以这两句话有紧密的联系，同学们在读题的时候要通过发现信号词，然后发散地看它的前后句，最后把考点考察的意思补充完整。
二、表对比和转折词
例词：however, but, although, nevertheless, on the other hand, by comparison, while
考点：But such projects must be built to higher specifications and withmore accountability to local people and their environment than in the (C7P24 Q20)
解题：此题是段落大意配对题，在确定H段段落大意时，段落中间but之后出现的那句话就是解题的关键，根据句子中出现的两个比较级，可以确定答案应该为X The need to raise
考点：While suggestopedia has gained some notoriety through success in the teaching of modern languages, few teachers are able to emulate the spectacularresults of Lozanove and his
(C7 P27 倒数第二段 Q39, 40)
解析：段首句用while引起注意，我们可以根据success, 和后半句中的few teachers, spectacular results, 搞定最后两个填空题。
三、相似词
例词：similarly, in other words, that is, put another way, as …
考点: Thus, we concluded that the blind interpret abstract shapes as sighted people (C4, P28, Q40)
解析：题目考的是对文章的总结。因此解题时重点看文章中表示结论的句子，thus这个单词给了我们提示，而句子中的表达的是一个相似的逻辑，因此答案可以确定为B。
四、排列次序词
例词：firstly, second, another, the second, the most, the best, next,then, now, later, since, eventually, finally…
考点：First, it lacked the necessary technical Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world i an objectiveand impersonal way, (C5, P49, Q30-31)
解析：题目30-31考的是并列和否定的逻辑关系，原文中的first, second, 对应的就是题目中的这个并列关系，这两题的答案就迎刃而解了。
考点：First mechanism, then mass use of chemical fertiliser andpesticides, then monocultures, then battery rearing of livestock, and now genetic engineering – the onward marching of intensive farming has seemed unstoppable in the last hal- century, as the yields of produce have (C7, P44, Q15)
解析：段首句连用表示次序的信号词，first, then, then… and now, 体现发展的不同阶段。(the stages of development of farming industry C7 P77 选择配对)
五、强调作用词
例词：in fact, in essence, in particular, emphasize…
考点：This, in essence, is the problem of modern sociobiology- to discover the degree to which hard-wired genetic programming dictates… (C5, P21,Q18 信息包含题)
解析：信息包含题考察细节是在哪个段落出现，在做此类题目时，要注意信号词与考点的密切相关性，从而迅速找准答案。这里出现了in essence(实质上)，起了一定的强调作用，迅速扫读后，发现同时出现了题目关键词sociobiology, 破折号后面的介词to表目的，与题目中的the general aim of一致对应。
六、最高级、比较级
例词：–est, most, best, more, better, superior, inferior, preferable,exclusively,
考点：Making a rapid emotional assessment of the events of the moment is an extremely demanding job for the brain, animal or (C5, P44, Q24)
解析：题目中出现了最高级the most difficult tasks, 因此在原文中也应该相应的出现最高级。除了明显的the most, -est, 还有些单词本身也含有最高级的含义，比如extremely, exclusively, superficially, 文中的这个extremelydemanding对应的就是题目中的最高级，所以答案也确定。
七、因果关系词
例词：as, because, since, lead to, as a result, result in, consequently,therefore, thus, the caused of…
考点:Until recently, not much was known about the topic, and little help was available to teachers to deal with Perhaps as a consequence,schools would often deny the (C6, P94, Q33)
解题：题目问的是学校否认问题反应了什么，就是这个现象的根本原因。因此原文中consequence就给解题提供了信息，根据consequence之前的一句话就可以将答案找到。
八、举例子和说明
例词：for example, for instance, that is to say, , such as, including…
考点：Other substances were then introduced: including fillers, such as woodflour, asbestos or cotton… (C5, P39, Q5 流程图)
解析：我们看到such as后面是举例子，such as后面的例子可以作为定位词，woodflour, asbestos, cotton就是fillers的其中一种。Fillers在这里就是一个概括性的词语，常常是考点。
找答案 第2篇
托福阅读主旨题。分为三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章中心思想。李老师强调，虽然这种题通常是第一道题，但建议考生把它放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，进而对文章有总的理解，最后来处理主旨题就会水到渠成。
托福阅读列举题。把新托福考试的阅读列举题分为四类。(1)一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;(2)局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;(3)段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及其他段落;(4)文章列举。选项内容涉及整个文章。
一句话列举题和段落列举题一般会有明显的信号词帮助答题，考生只需根据题序做题，不必区别对待。而文章列举题和局部列举题则应放在其他题做完之后再处理。
托福阅读作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。如果文章最后一题才问及作者态度，则为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。所以提醒考生，千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。
对于局部作者态度题，这种题对应文章的位置比较灵活，题目往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干会有信号词将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。提醒，有时候某个选项同作者的表达相悖，因此做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的观点强加于作者。
托福阅读文章结构题。分为三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?
对于以上三类结构题型，推断托福阅读文章前面内容要立足文章首句，因为文章首句承上启下，考生尤其要注意首句中诸如this、so之类的结构词。预测下文内容的题则分两步走：首先，读各段首句，它们会显示文章内容的逻辑走向。其次，竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子都是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，不过干扰性选项往往来自文章所讲的内容中。至于文章组织结构题，考生只要读每段首句即可，因为这些句子就是文章框架。
找答案 第3篇
对于是否要通读全文，其实答案挺明显的，核心还是能力和分数的匹配。只要你看无老师的回答足够多的话，“匹配”这个词是经常挂在嘴边的，换句话说，也就是不要管别人，就说你，就说你自己，你现在是什么分数、什么水平，以及你想要一个什么样的分数，那么给出的答案完全是不一样的。
如果你就像读任何一篇TPO的文章，都能6-8分钟时间读完，而且，翻译成中文的时候几乎没有什么错误，那么可以很肯定的说，对于你来说是否通读全文，根本就不重要。因为你的能力，已经彻底碾压的这个考试。
这就像是在读故事会，原文这么说：李雨桐在喷薛之谦的时候，取出了好多证据，而且有截图，有照片。题目问：薛之谦被喷的时候有没有实锤呀?你答：有。这就对了!你回答没有，要么你是薛之谦的粉丝，要么你是李雨彤和薛之谦联合炒作团的成员，要么这个题你就理解错了。
你的能力就是这样的，6-8分钟时间读完，而且全都像故事会一样，那么是否通读原文，对于你来说根本就不重要。
至于匹配到楼主的能力，单篇每次大概错2到4题，估计这里也是有一个默认值，也就是，按时20分钟之内做完一篇文章。那么可以说，你的阅读分数大概应该在23分上下。
在你这个分数段之上，对于阅读还没有完全的碾压能力，还无法很稳定的控制，自己想得到的越多分数。
对于这个分数段来说，以及当你很稳定的达到29分之前，你采取的阅读文章的方法，应该是读一段，然后做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几道题。这种层层推进的方式，其实在SAT的阅读当中也应该采取这样的阅读方法，唯一有一点点意外的估计就是雅思考试，雅思的阅读挺邪性!
因为在托福阅读之中，阅读题90%以上的题目的出题顺序，都是跟文章的写作顺序相一致的，有没有例外呢?总是会有的，每篇文章最多有1-2道题，不会多。因此用这一种读一段，然后做相应的几题的方法，其实还是挺稳的。
但是说实话，单纯想依靠阅读文章的方法，而得到更好的分数，这个方向其实是不对的。因为阅读的方法并没有解决你最根本的问题，同时也就是托福考试最想考察的你的能力——理解，托福阅读最核心的想考察的能力，就是你对于文章细节的理解能力，进而由细节再扩展到对于整篇文章的理解。
在这里要特别注意，在托福阅读当中，细节，是重中之重，如果你仔细梳理过托福阅读的题目的话，你会发现在托福阅读之中，70%到80%所考查的题目，其实都是细节题和单词题，只有大概20%多一点，是在考察段落和全文的大意。因此你最核心要提高的能力，就是读懂文章的能力，尤其是读懂文章细节的能力。
如果我们再向前推进一步，请注意，在这里无老师已经在告诉你，怎样提升自己的阅读成绩了。我们如果将这个能力在拆解开的话，也就是将如何提升自己对于细节的理解能力，再进一步拆分开的话。其实我会得到这样几种能力。
第一，单词认不认识。这个单词包括大学四级单词、托福单词和镇魂单词。怎样提升这种能力呢?很简单，去背!
第二，句意逻辑有没有搞懂。句意的逻辑，说出来有点大，其实我们往小了说，往细了说，很简单，不是在一句话，甚至几句话当中，谁是原因，谁是结果?谁主动发出某个动作，谁被动接受某个动作?就这么简单，核心就在这。怎样提升这种能力呢?很简单，就是去分析长难句。
第三，理解原文的能力。这种能力其实是，基于我们对于语言的理解。学英语学多了，你会认为英语的理解就是单词和语法的堆砌，我们从小学英语的时候，家长就告诉我们要去背单词，要去学语法。这个方向其实就错了，语言有很多内容是约定俗成的，是有固定的表达方式的。跟单词和语法是没有关系的，在特定的语境下，单词和语法全对，但你听上去就是不像人话，因为你平时的习惯就不这么说话。
举个例子，同样是一个东西丢了。
北方人会说：在我上学的路上，我的钱包丢了。
南方人会说：在我上学的路上，我的钱包掉了。
在这种语境下，同样对于“丢钱包”这件事情，北方人就会用“丢”这个字，南方人就会用“掉”这个字，其实从单词和语法的角度，两种表达方法全是对的，但是你会发现北方人，就是不理解南方人在说什么。
北方人会单纯的理解为，你南方人的钱包掉在了地上，掉在地上会有啪的一声啊，你听到啪的一声，就知道自己的钱包掉了，然后你去捡起来就好了，这也不是个事儿啊，这就是个小事儿啊，你为什么要跟我说呢?
这里就是典型的，语言其实还有很多约定俗成的语境，和理解，以及表达方式，对于这些内容，只有通过多翻译原文，以及多和正确的中文翻译进行对比，才能得到提升。
是的，在这里你应该很明确的发现了，到这里，无老师都没有跟你提过去做题。
原因很简单，就是因为当无老师把这些能力拆分开之后，你会发现，你能力的提升跟做题一点儿关系都没有。你能力的提升，可以直接等同于你分数的提升。
因此，再向前推导一步，就是你能力的提升，就等同于你分数的提升。但是，你分数的提升，跟你是否做题没有关系，因此很多人总是来问无老师，要做多少题。
答案很明确，除非考前一周冲刺，你可以每天做一套题。除此之外，一周做一套题就够了，目的是来测试你阶段性的提升，以及提升效果。
要不要读全文因人而异，但是“读全文”还有另外一种方法，高效浏览文章，分三步!
1、先看标题，从标题中可以把文章的主题给确定，也能对文章结构进行有效猜测。
托福阅读标题大致分为三种类型。
第一种：“A and B” 型
TPO26 Energy and the Industrial Revolution
TPO5 Minerals and Plants
TPO7 Ancient Rome and Greece
TPO11 Orientation and Navigation
TPO19 Succession, Climax, and Ecosystems
只看标题我们可以了解到文章中必定有两个讨论的对象，而且是分类阐述的，因为两个对象的重要性相当，在作者命名标题的时候会把两个对象都放在标题中。
但是两个对象的讨论也不是占用完全相同的篇幅，这就要看标题中的两个对象的具体概念。
这种情况下，小概念会是更主要的讨论对象。
以上面的标题TPO26 Energy and the Industrial Revolution以及TPO7 Ancient Rome and Greece为例，标题中的两个讨论对象是罗马和希腊，是同级的概念，只看标题，我们可以推测文章会是在讲罗马和希腊的关系和对比。真实情况确是如此：文章中围绕着罗马与希腊发展模式的不同以及罗马受到的希腊文明的熏陶来讲。TPO26 Energy and the Industrial Revolution两个对象是能源和工业革命，看概念可以知道能源是小概念，工业革命是大概念，那么推测文章的主要对象是能源。事实上，文章的内容就是在讲工业革命中能源的作用。
第二种：
“A ” 型
TPO3 Architecture
TPO4 Petroleum Resources
TPO6 William Smith
TPO10 Chinese Pottery
TPO13 Biological Clocks
这类标题看上去很简单，只涉及一个概念，那么文章必定围绕着这一个对象来讲。但是这点信息好像对我们的帮助不大。还有哪些特点呢?其实，一般情况下，这类文章在行文时文章会分为两部分，文章一开始会给出这一个概念的定义，即“什么是A?”;接下来“A有什么特点?”或者“A的起源”等等。
以TPO3 Architecture为例，文章讨论的对象是建筑，文章第一段也是第一部分讲的是建筑的定义和文化价值;接下来的内容则围绕着建筑的质量、建筑的特点进行。
第三种：“带限定的A” 型
TPO21 The origin of Agriculture
TPO18 The Mystery of Yawning
TPO3 The Long-Term Stability of Ecosystems/
TPO8 Extinction of the Dinosaurs
TPO24 Breathing During Sleep
和“A ” 型标题对比，可以看出这种类型的标题对讨论的唯一对象进行了修饰或者称限定。给出大家一个推断的范围。所以对文章的接下来的内容推测也容易的多
比如TPO21 The origin of Agriculture就是在讲农业的起源而不会是农业的其他方面。TPO24 Breathing During Sleep讲睡觉时的呼吸。
这种文章类型会是我们最希望看到的，因为可以直接看出文章讨论的话题。
2、读首段。
托福阅读文章属于议论文或者说明文，多采用总分(总)文章结构，利用首段往往可以概括出全文主旨。在阅读首段时，注意内容中如果出现however,while,but等转折逻辑指示词，往往后面的内容就是重点!
3、读每段的中心句。
学生面对一个托福阅读段落，肯定一开始很难确定主题句，有的段落主题句也并不是明显的某一句话。但是一般情况下，托福阅读段落主题句会是前1-2句，或者是最后一句，要注意的是每个段落大致采取Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度的结构，这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。托福文章大都遵循这种结构，考生通过这种结构抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
找答案 第4篇
辨别正误题型(True / false /not given)
该题型还涉及到：(not given / not mentioned)没有提到，有时还会出现下列提法accurate / inaccurat 精确/不精确;supported / contradicted 一致/不一致。
correct / incorrect 正确与不正确。辨别正误题型属于难度较大的题型。通常在阅读测试中的第三或第四部分出现。
在规定的时间内如不能完成某一组题，留出一分钟，用逻辑方法猜测答案做答。这一方法在回答辨别正误(True; false; not given)题型时很有效。逻辑猜题在IELTS测试中是答题的一个很关键的方法。事实上由于时间的限制，很多题是通过此方法求出的。
辨别正误题答题步骤：
详细阅读并理解答题指引部分，确定答题方式。
确切理解问句的含义，严格按照文章本身意思理解和推断，不要想当然。
找出问句中的关键词语。
利用关键词语在文章中确定答案位置。
仔细查看文章中关键词语所在句子中的含义。必要时应查看关键词语所在句子前后句子的含义。认真区分false和not given，false与原文相反、相冲突;not give则不相冲突，但未提及。
可利用语法、词法判断答案所在相关句子的肯定与否定含义。
找答案 第5篇
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”
“是的。
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看见它往哪儿去了？”
老人说：“那我可不知道。”
商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样（详细仔细）！”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢？听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印，深，浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些，路的右边有一些，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以我知道它。至于骆驼究竟往（那儿哪儿）去了，应该顺着它的去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然居然）找到了走失的骆驼。
1、读文章，把括号里不合适的字、词画去。
2、联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
3、文中的老人具有怎样的品质？
参考答案：
1、画去：赶仔细那儿居然
2、左边右边蜜米缺一颗牙齿脚印
3、老人具有善于观察、助人为乐的品质。
找答案 第6篇
《找骆驼》阅读原文
有个商人，走失了一只骆驼。他找了好多地方都没找到，心里很着急。忽然，他看见一位老人在前面走，就赶上去，问：“老人家，您看见过一只骆驼吗?”
老人就：“你问的那只骆驼是不是左脚看点儿跛?”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米?”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿?”
“对极了，您看见它往哪儿去了?”
老人说：“那可不知道。”
商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细!”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
《找骆驼》阅读题目
1.根据文章内容补充句子。
我看见路上有( )，就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见( )。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见( )，所以知道它缺了一颗牙齿。
2.为什么商人开始找不到骆驼，后来却找到了呢?
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3.老人的话给了我们什么启发?
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《找骆驼》阅读答案
1.骆驼的脚印，右边深，左边浅;路的左边有一些蜜，右边有一些米;骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印
2.商人开始没有细心地观察与思考，后来在老人的指点下果然找到了走失的骆驼。
骆驼生活习性
一般骆驼的速度 14.5～16公里/小时 。阿拉伯骆驼适应深深的沙土地和酷热的天气。它能驮运400磅(180公斤)重的货物每天走上40英里(64公里)的路程，连续走4天;用于比赛的骆驼速度可达每小时8英里(13公里)。冲刺速度可达40英里/时，长途持续速度可达25英里/时。这种骆驼的毛发很短，像羊毛，体格较瘦弱，它们比双峰骆驼更加温顺，也更加容易驯化。但到12月份的`公驼发情季节，人们发现，在这个季节公驼追赶母驼或追逐骑马人的速度，远远超过平时的速度，每小时可达70～80公里，一般的骏马根本赶不上它。
骆驼颇能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，仍能在炎热、干旱的沙漠地区活动。由于它们鼻内有很多极细而曲折的管道，平时管道被液体湿润着，当体内缺水时，管道立即停止分泌液体，并在管道表面结出1层硬皮，使它吸收呼出的水分而不致散失体外;在吸气时，硬皮内的水分又可被送回体内。水分如此在体内反复循环被利用，故能耐渴。
胃分3室(缺少瓣胃)，可以反刍。性情温顺，常单独活动，食粗草及灌木。
骆驼的体温晚间为34摄氏度，白天高达41摄氏度，只有在高于这个体温，骆驼才开始出汗。
骆驼颇能忍饥耐渴，每饮足1次水，可数日不喝水，仍能在炎热、干旱的沙漠地区活动。鼻孔能开闭，足有肉垫厚皮，适合在沙漠中行走，背有肉峰，内蓄脂肪，胃有三室，第一胃室有20～30个水脬，可以贮水，红血球可以大幅膨胀吸水来贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。
找答案 第7篇
褪黑素与我们的睡眠质量密切相关，下面的新托福考试阅读资料要讨论的就是褪黑素有助睡眠的原因。
Melatonin, sometimes called “the hormone of darkness,” plays an important role in regulating our daily sleep This hormone is produced by our bodies and in most organisms melatonin production is higher during the night than during the
褪黑素，又名黑素细胞凝集素的荷尔蒙，在调节我们日常睡眠规律中扮演重要角色。人体自身分泌褪黑激素，而且大多数生物夜晚比白天分泌得更多。
In addition to their body’s own melatonin, many people take melatonin supplements in an attempt to help them sleep, fight jet lag or balance out seasonal affective
此外，一些人通过体外补充褪黑素改善睡眠，缓解飞机时差感、平衡季节性情绪失调。
Melatonin And Memories
褪黑素对记忆的影响
But a study by a group of scientists at the University of Houston suggests that melatonin might have a negative impact on the ability to form new
但是，休斯顿大学的科学家们研究表明：褪黑素阻碍记忆形成。
The researchers were interested in how the body’s internal clock affects the formation of new They found that small striped minnows called zebra fish learned very well during the day but very poorly at night, when melatonin levels are
研究人员想弄清楚体内生物钟如何影响新生记忆的形成。研究人员发现斑马鱼白天学习能力很好;夜晚却很差，而夜晚褪黑素分泌旺盛。
They wondered if melatonin played a role in learning and
研究人员怀疑褪黑素影响学习和记忆。
Melatonin And Learning
褪黑素对学习的影响
They treated zebra fish with extra melatonin during the day, boosting the hormone levels to night-time
白天，研究人员喂给斑马鱼褪黑素，促进斑马鱼夜晚褪黑素分泌。
They discovered that high melatonin did not affect learning per se, but dramatically reduced the fishes’ ability to form new memories, or to remember what they’d
研究人员发现大量的褪黑素没有直接影响学习本身，但是却很大程度地使斑马鱼的记忆衰退，斑马鱼不记得学过的东西。
Then the scientists inhibited melatonin activity in the They did this by blocking melatonin receptors with inhibitory The fishs’ melatonin levels were unchanged, but the ability of melatonin to affect the brain was
接着，科学家们抑制斑马鱼体内的褪黑素的作用：抑制药物阻碍褪黑素受体。斑马鱼褪黑素分泌量没改变，但是褪黑素不能影响不了大脑。
Blocking Melatonin
阻碍褪黑素
With melatonin activity blocked, the ability of the fish to form new memories was drastically improved, even at
褪黑素的作用受阻，斑马鱼新生记忆能力明显改善，夜晚也很好。
This research has potential benefits for For example, the use of melatonin receptor blockers could improve performance of night-time cognitive tasks, helping people such as night-shift workers or students cramming for
该项研究带给人类潜在好处。例如，褪黑素受体的阻碍能影响人夜晚的认知能力，那么对于那些夜班工作者和熬夜备考的学生都有所帮助。
找答案 第8篇
It is one thing to learn a new piece of information, such as a new phone number or a new word, but quite another to get your brain to file it away so it is available when you need
学习新知识——比如记个电话号码或者一个新单词——是一回事，而将它们存进大脑并在需要时调用就完全是另外一回事了。
A new study published in the Journal of Neuroscience by researchers at the University of York and Harvard Medical School suggests that sleep may help to do The scientists found that sleep helps people to remember a newly learned word and incorporate new vocabulary into their "mental lexicon".
英国约克大学和美国哈佛医学院联合在《神经科学杂志》刊登的研究论文称，睡眠能够兼修学习能力和记忆能力。科学家们发现，睡眠可以帮助人们记住新学到单词，并将其纳入“人脑词典”。
During the study, researchers taught volunteers new words in the evening, followed by an immediate The volunteers slept overnight in the laboratory while their brain activity was recorded using an A test the following morning revealed that they could remember more words than they did immediately after learning them, and they could recognize them faster demonstrating that sleep had strengthened the new
在研究中，研究人员在晚上教会志愿者新单词，随后立即测试。然后志愿者在实验室入睡，研究人员同时检测脑电波以观察他们的大脑活跃度。次日早晨的测试结果证明，志愿者睡后记住的单词比刚学完记住的单词还要多，并且能很快回想起新学单词，这表明睡眠有助于加强新记忆。
This did not occur in a control group of volunteers who were trained in the morning and re-tested in the evening, with no sleep in An examination of the sleep volunteers" brainwaves showed that deep sleep (slow-wave sleep) rather than rapid eye movement (REM) sleep or light sleep helped in strengthening the new
而另一组受控志愿者在早上学习，晚上测试，中间没有睡眠，研究人员发现这种学习效果差强人意。而对睡眠人员的脑电波进行监测后发现，相较于睡眠浅的志愿者，睡眠较深的志愿者的新增记忆得到了更有效的巩固。
These results highlight the importance of sleep and the underlying brain processes for expanding Lead author Jakke Tamminen, said: "New memories are only really useful if you can connect them to information you already " he said their study identifies the brain activity during sleep that organizes new memories and makes those vital connections with existing
这些研究结果突出了睡眠的重要性，并解释了扩充词汇量的脑部机制。研究论文主要撰稿人Jakke Tamminen称：“如果你能将新增记忆和自己已有的知识储备联系起来，新增记忆才算真正有用。”他还说他们的研究证实了人们在睡觉时大脑组织新记忆并将其与已有知识联系起来。