学术行为对照检查材料（9篇）学术行为对照检查材料 XXXX学院学术不端行为调查处理办法（试行） 第一条为了有效预防和查处学术不端行为，维护学术诚信和道德，规范学术行为，进一步加强学下面是小编为大家整理的学术行为对照检查材料（9篇）,供大家参考。
篇一：学术行为对照检查材料
XXXX学院学术不端行为调查处理办法（试行）
第一条为了有效预防和查处学术不端行为，维护学术诚信和道德，规范学术行为，进一步加强学风建设，促进学术创新和发展，根据《高等教育法》，《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等法律法规，特制定本办法。
第二条坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针，遵循客观、公正、合规、合法的原则调查处理学术不端行为。
第三条本办法所针对的学术不端行为，是指学校从事教学科研人员、管理服务人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。具体包括下列行为：
（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、资料、文献、注释；（四）捏造事实、编造虚假研究成果；（五）未参加研究，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；（六）多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献；
（七）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；
（八）买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文；（九）违反、相关主管部门有关保密的法律法规或者学校有关规定，将应保密的学术事项、数据资料、研究进度、学术成果等对外泄密的行为；（十）重复发表；（十一）其他由学术委员会认定的违背学术界公认的学术道德规范的行为或对学校声誉造成恶劣影响的学术行为。第四条学校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术评判机构。学校学术委员会下设学术道德建设专门委员会，是处理学术不端行为的认定、审查、调查和评判的日常机构，由5-7名专家组成。第五条预防和处理学术不端行为办公室是学校受理并协调对学术不端行为的举报、调查和处理的日常行政机构。预防和处理学术不端行为办公室隶属学校学风建设领导小组，办公室设在科研处。第六条学术不端行为的处理程序：（一）学术道德建设专门委员会在接到预防和处理学术不端行为办公室或者上级有关部门转来的举报材料后，应于5日内成立调查小组，调查小组人员应不少于3人，对举报内容的合理性、调查的可行性等进行初步审查，并作出是否
纳入调查程序的决定。调查小组的组成人员与举报人或者被举报人有合作研究、亲属或者导师学生等直接利害关系的，应当回避。鼓励实名举报，对举报人保密。
（二）决定不纳入调查程序的举报，应当告知举报人。举报人如有新的证据，可以提出异议。调查小组确认异议成立的，应当决定纳入调查程序。
（三）被调查人、有关单位及相关知情人有义务配合调查小组的调查，向调查小组说明事实、提供证据，并对信息真实性负责。
证据包括被调查人的陈述或辩解、物证、书证、证人证言、勘验笔录、鉴定意见、视听资料、电子数据等。
调查小组应分析有关证据，认真鉴别，防止错证和伪证。所有调查活动均需制作笔录，由调查人和被调查人员签字。
调查取证工作一般应在立案后30个工作日内完成。案情复杂、影响重大的，可由调查小组提出延长调查期限申请，经学术道德建设专门委员会批准可延长30个工作日；如有其他特殊事项需要继续延长调查期限，由学校学术委员会审议决定。
（四）调查小组将调查结果提交学术道德建设专门委员会进行评判，如果对学术不端行为性质和程度存有异议，由学术道德建设专门委员会决定是否再聘请校内外其他有关专家对举报内容作进一步鉴定，最后提出处理建议报学校学
术委员会讨论决定。（五）研究处理建议时应有学校学术委员会三分之二
（含三分之二）以上委员出席，且作出的处理建议必须经出席会议的学校学术委员会委员三分之二（含三分之二）以上投票决定同意方为有效。学术委员会处理建议经预防和处理学术不端行为办公室报学校研究决定。
（六）学校根据预防和处理学术不端行为办公室报送的学术不端行为处理建议等相关材料作出处理决定。学术不端行为处理决定应于作出之日起5个工作日内送交相关职能部门执行，并报监察处备案，同时送达相关当事人，通知实名举报人。
（七）举报人或被举报人对调查处理决定有异议，或能够提供新的相关依据和事实材料的，可在收到调查处理决定后的10个工作日内通过预防和处理学术不端行为办公室向学校学术委员会申请复议。学校学术委员会组织讨论，经学校学术委员会主任批准，在15个工作日内做出是否接受复议的决定。复议不得超过2次。
（八）举报人或被举报人对不接受复议决定不服，仍以同一事实和理由提出异议或者申请复核达到2次的，不予受理。举报人或被举报人向有关主管部门提出申诉的，按照相关规定执行。
第七条学术不端行为的处理：
经校学术委员会认定的学术不端行为，经预防和处理学术不端行为办公室提请学校作出处理决定。处理方式：
（一）通报批评；（二）终止或者撤销相关的科研项目，并在一定期限内取消申请资格；（三）撤销学术奖励或者荣誉称号；（四）辞退或解聘；（五）法律、法规及规章规定的其他处理措施。同时，可以依照有关规定，给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除等处分。学术不端行为责任人获得有关主管部门、机构设立的科研项目、学术奖励或者荣誉称号等利益的，学校应当同时向有关主管部门提出处理建议。学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的纪律处分。学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。第八条经调查认定，不构成学术不端行为的，根据被举报人申请，学校应当通过一定方式为其消除影响、恢复名誉等。调查处理过程中，发现举报人存在捏造事实、诬告陷害等行为的，应当认定为举报不实或者虚假举报，举报人应当
承担相应责任。属于学校人员的，学校应当按照有关规定给予处理；不属于学校人员的，应通报其所在单位，并提出处理建议。
第九条其他未尽事宜，按照和上级主管部门的相关规定执行。
第十条本办法从公布之日起施行，由学术委员会负责解释。
篇二：学术行为对照检查材料
高校学术造假问题分析材料
当今世界，科学技术的竞争常常被当作国家竞争战略的核心构成，重视科学研究，资助科研活动便成为各国中央政府的一项重要职能。在科研工作中，尤其是在基础科研领域，大学是一支重要力量。怎样更好地利用大学的研究力量为国家服务，怎样有效地资助大学从事科学研究，是具有战略意义的重大课题。近年来，虽然科研经费增加迅速，我国大学的科研表现却并不令人满意。科研论文数量仅次于美国，但重复研究和学术搀假侵蚀着大学的肌体。202X年1月9日，国际着名医学期刊、英国《柳叶刀》杂志，发表题为《造假：中国需采取行动》的社论，第一句话就直指最近曝光的中国学术论文造假事件。原本应该视学术创造为生命的学者，原本最讲究体面和尊严的学者，为什幺会置这一切于不顾而去参与学术造假?如果不把学术造假的诱因挖出来，进而采取措施将其根除，那幺，由“中国制造”向“中国创造”的转变之路将异常艰难。
一、几种主要的学术腐败现象近年来，随着新闻媒体的不断披露，大学学术腐败引发社会对大学学术秩序的广泛关注。然而，要从根本上消除大学学术腐败，仅有关注是不够的。目前，我们迫切需要对学术腐败进行整体的现象梳理，分析其制度诱因，分门别类地采取措施。⒈学术造假。学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据的行为。仅一年，就有西安交大六教授举报该校一名长江学者造假、江西井冈山大学教师钟华和刘涛国际学术期刊造假、武汉理工大学副校长博士论文抄袭等诸多事件被披露。在这一系列事件面前，人们既感慨于六名老教授的坚持，更震惊于造假还敢申报国家大奖的“勇气”，惊诧于两个年轻学者一年炮制70多篇sci论文的“荒唐”。12月17日，武汉大学信息管理学院沈阳副教授将自己的研究成果公布于众，描述了学术造假的整体状况：据估算，论文买卖的销售额高达数亿元。⒉无偿占有研究生的劳动。中南大学信息物理工程学院教授陈真诚涉嫌怂恿研究生抄袭他人论文的事件披露后，人们看到了某些导师和研究生之间关系的“冰山一角”。有些导师指派研究生到自己的公司里工作，以“研究”为名，无
偿占用学生劳动，挤占了他们的学习和研究时间。以前只在研究生中传播的“故事”，开始在社会中扩散。
⒊科研经费使用不当。为了提高科学技术水平，我国政府多年实施“科教兴国”战略，大学科研的整体水平和科研条件都发生了质的变化，但暴露的问题也很多。项目负责人违规使用经费、横向课题收支缺乏规范，败坏学校声誉，借协作科研之名，将科研经费违规划拨关联机构和自己的公司……这些问题的广泛存在，不仅对大学的社会形象带来严重影响，而且一直困扰着中国大学科研的效率和水平。教育部、财政部联合发布的《关于进一步加强高校科研经费管理的若干意见》文件中所列举的问题都是近年来被社会广泛批评的学术腐败现象。
其实，在上述调查所列的几种学术腐败中，性质并不相同，有些行为通过加强纪律约束和监管就可以大大减少。而有些学术腐败涉及范围很广，甚至动摇了学术研究的根基，约束和监管的成本很高，持续性效果也不会好，因而必须从制度机理上加以研究和改造。
二、通行的观点及其局限学术腐败使人们开始注意到大学自身管理中存在的严重问题。现在，人们普遍认识到，不管是行政化还是大学自主权不足，或者是学校内部的晋升和科研等管理问题，都意味着需要重新考虑大学的整体制度设计。不解决这个问题，中国创新的基础就不坚实。但是，人们对于大学学术腐败问题范围和诱因的看法并不一致，自然对于如何解决这些问题也存在着很大的分歧。许多人认为大学学术腐败是大学师德建设没有做好，只重视专业水平，未强调“人类灵魂工程师”的职业特性，因而导致大学学术风气偏离了“学高为师、德高为范”的轨迹。大学教师整体知识水平高于一般社会成员，因而也应具有更高的自律水平。但是，大学教师也是人，也有人性的弱点。关键还是要建立合理的制度，激励大学教师选择符合社会要求的行为，而不能指望哪个群体的道德自觉。还有一些人认为是大学现行业绩激励制度存在缺陷。大学教师的晋升、奖金发放都与发表的论文数紧密挂钩，致使教师把发表论文的数量作为头等大事。这种观点将诱因找到了，但是，如果因此取消晋升、奖励与论文发表挂钩，又势必造成缺乏激励，干好干坏一个样，同样也会影响大学的创造力。国际学术界普遍
实行用论文发表衡量学术成就的方法，也有“要幺发表要幺死掉”的戏言，但没有哪个国家像中国那样全力以赴，以一种让任何西方国家都难以想像的速度增加“科学生产力”。因此，“问题—对策”式的措施，难以系统地解决当前大学学术研究中存在的问题，诱因作用机制还需要更加细致地加以研究。
三、大学科研管理的“他山之石”在国际范围内，美国联邦政府以其对科研的巨额资助闻名于世。从“星球大战”计划，到人类基因组研究，再到教师专业发展标准的制定，都是美国联邦政府科研资助下的产物。在美国的一流大学中，以斯坦福大学为例，科研是它最大的收入来源，科研收入占其总收入的40%。而其中，美国联邦政府又是科研项目的主要资助者。可以说，美国联邦政府的科研资助对美国一流大学的科研活动起着不可替代的支持作用。实际上，除巨额的资助令其他国家羡慕外，美国联邦政府对其委托给大学的科研项目的管理方式也为提升科研质量提供了关键性的制度基础。美国联邦政府并不直接管理大学(西点军校除外)，对大学也没有直接拨款。在这种条件下，美国联邦政府的科研制度中有哪些要点支撑了管理的有效性?1、统一的科研委托行为目前，美国联邦政府有14个内阁机构，100个以上的各类委员会。它们都可以在本部门的预算中设计科研项目预算，分年度向预算管理办公室(omb)提出申请，经omb汇总提请国会批准后，这些联邦政府机构就可以委托大学或其他科研机构进行研究活动了。在这个过程中，各个联邦机构都必须遵守对高等教育机构、医院和其他非营利组织间协议的管理规定，统一经费拨付的程序和协议格式，保证了众多联邦机构按照一致的程序和要求管理他们和大学间的科研项目。规范、统一的科研委托行为，还意味着大学间平等、独立的竞争地位。美国联邦政府的委托项目对所有大学开放，不管是公立大学还是私立大学，只要有能力承担科研项目都可以获得政府的资助。从事实上看，联邦机构科研项目资助主要集中在几十所研究型大学身上，但是，他们获得项目资助不是因为他们拥有什幺“头衔”，而是这些着名大学有能力完成这些项目，这和我国大学热衷于不断“升级”以便从政府那里获得各种各样“身份”，进入政府划定的各种各样的“重点圈子”的做法形成了鲜明的对比。
大学治理的核心议题在于选择合适的制度来保证大学理念与目标的实现。大学治理包括一系列问题：从外部而言，涉及到政府与大学的关系;从内部而言，涉及到大学的内部权力结构、大学各职能之间的关系等等。美国联邦政府在资助科研项目时，承认大学在科学研究中的不可替代的作用，于是，联邦机构委托大学从事科研活动，就是按照支出目的，而不是按照物品或者服务的性质进行划分的成本核算方式，充分尊重了大学内部各种关系。
篇三：学术行为对照检查材料
教师“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”个人对照检查材料1经过“改革创新，奋发有为”大讨论，我就“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”，进行一一对照剖析，分析工作中存在的问题，查找不足与欠缺之处，并认真筹划相应的工作措施。为此，我的最大的就是自己必须尽快制定相应的措施，尽早改革创新，奋发有为。一、在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革**发展难题”方面存在的问题是：改革意识不强，教书育人方面，我变化的“小九九”粗放笼统，没有持续性。改进措施是：从师德师风上入手，抓好自己的思想道德建设。认真学习新思想，真正做到“为人师表”。此外，要时刻注重教研能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的模式教书育人，坚持不懈，常抓稳改。在引领上，多出金点子，创新活动，打破常规，走有意义的教研教改路。二、在“破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力”方面存在的问题是：创新意识不强，上，就喜欢老一套，这是很危险的落后思想。改进措施是：加强学习新方法，从网络上学习，向优秀教师学习。首先，让自己在班级管理方面有所提高。当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用；放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等；积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。其次，让自己在课堂教学方面有所提高。要求教师对全班学生负责，同时对他们因材施教，以分组教学和个别教学，使全体学生都得到发展；在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣；在课堂上,尽量做到多表扬,少批评。再次，在教研活动方面，创新教研活动，老中青相结合，老教师在备课方面加以知道，在方法上加以引导，年轻教师多实践，多创新，争取利用好我校刚刚建好的录课室。三、在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促
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发展”方面存在的问题是:视野不广，目光短浅，撞钟思想严重。改进措施是：向别人学习，向网络学习，让自己的视野变得开阔。新课程的
实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，否则真的辜负了领导的栽培，一步一步滑落下去，距离优秀教师越来越远！
四、在“破除自我满足，着力解决服务意识不强问题，坚持以服务打开发展新通道”方面存在的问题是：深入学生少，深入同事少。
改进措施是：充分利用上下学时间，了解孩子在家的学习情况，生活情况；深入学生，每天利用课下时间，了解学生在课堂上存在的问题，在课堂上多关注，特别是单亲孩子、留守孩子和学困生，多提问，多鼓励，给他们精神上的寄托，能感受到我的关爱。多和同事交流合作，服务大家。快乐自己。
五、在“破除随遇而安，着力解决工作标杆不高的问题，坚持以一流标准创造一流业绩”方面存在的问题是：目标不高，得过且过。
改进措施是：多向领导和老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力。除此，还要学习他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足，让自己更优秀。教研活动创新不够，以时间紧、代课多、老师结构复杂为借口，不是党员教师的表现，一定要去除借口，奋发有为！
六、在“破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为”方面存在的问题是：作风不硬、效能不高，平平庸庸，懒懒散散。
改进措施是：作为教师，我们更要认真学习，踏踏实实教书育人。要在工作中遵纪守法，认真按照新时代的教育教学要求来工作，做一名爱岗敬业，遵纪守法的优秀教师!
总之，这次学习感触很大，通过讨论学习，我明白了许多不足的地方，现在正尽快改正，让自己改革创新，奋发有为，做一名让家长放心，学生满意的新时
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代高中语文教师。教师“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”个人对照检查材料2我们学校组织学习了“改革创新，奋发有为”大讨论。就“六个破除”，“六
个着力”，“六个坚持”，进行一一对照剖析，分析工作中存在的问题，查找不足与欠缺之处，并认真筹划相应的工作措施。
一、在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革**发展难题”方面存在的问题是：改革意识不强
改进措施是：从师德师风上入手，抓好自己的思想道德建设。认真学习新思想，真正做到“为人师表”。此外，要时刻注重业务能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的教育模式教书育人。
二、在“破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力”方面存在的问题是：创新意识不强。
改进措施是：加强学习新方法，从网络上学习，从旁边教师身上学习。一是让自己对班级管理方面有所提高。当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用；放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等；积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。二是让自己课堂教学方面有所提高。要求教师对全班学生负责，同时对他们因材施教，以分组教学和个别教学，使全体学生都得到发展；在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣；在课堂上,尽量做到多表扬,少批评。三、在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展”方面存在的问题是:视野不广。改进措施是：向别人学习，向网络学习，让自己的视野变得开阔。新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，
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四、在“破除自我满足，着力解决服务意识不强问题，坚持以服务打开发展新通道”方面存在的问题是：深入家长少，深入学生少。
改进措施是：充分利用上下学时间，叫几个家长来教室，深入家长，了解孩子在家的学习情况，生活情况；深入学生，每天利用课下时间，了解学生在课堂上存在的问题，在课堂上多关注，特别是留守孩子，多提问，多鼓励，给他们精神上的寄托，能感受到我的关爱。
五、在“破除随遇而安，着力解决工作标杆不高的问题，坚持以一流标准创造一流业绩”方面存在的问题是：目标不高。
改进措施是：多向老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力。除此，还要学习他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足，让自己更优秀。
六、在“破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为”方面存在的问题是：作风不硬、效能不高。
改进措施是：认真践行县委“实、快、敢、公、韧”五字工作要求，作为教师，我们更要认真学习，念好“五字诀”，当好“答卷人”。切切实实运用到教育中。要在工作中遵纪守法，认真按照“五字诀”的要求来执行，做一名爱岗敬业，遵纪守法的优秀教师!
总之，这次学习感触很大，通过剖析让自己明白了许多不足的地方。在以后尽快改正，让自己慢慢变得优秀，做一名让家长放心，孩子满意的好老师。
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篇四：学术行为对照检查材料
其博士学位论文竟然在没有标明引用的情况下将早一年毕业的敖海清博士的学位论文原文大段大段甚至一连数页粘贴过来直接把这些论述分析和数据作为自己的博士学位论文内容雷同文字数高达40以上
学术行为主要靠自律
一、阐述辩题：阐述辩题：1、学术行为：是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证，泛指高等教育和研究。2、主要：可以有其他的手段或条件，但是以此为主。（哲学—内因外因：自律是内因，他律是外因，内因是事物发展变化的根本，外因是通过内因起作用的。）3、自律：尊循法纪,自我约束。即指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
反方：反方：他律
以自律重于他律为出发点
二、猜测辩题设立背景
主要针对目前猖獗的学术不端行为而设立，重点是讨论主要依靠自律还是他律来杜绝这主要依靠自律还是他律来杜绝这种行为。种行为。
学术不端行为：（1）在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的:捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。（2）指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。
任何针对学术不断行为的立法、教育等手段最终是为增强学术工作者本身的自律意识，即事前教育是防患于未然，事后对惩治违规者，除了惩罚违规行为，更是为了警示他人，使其产生自律意识。所以从根本上说，端正学术行为的任何其他手段都是以自律的为最终目的的。故学术行为从根本上讲要依靠自律。学术工作者不自律，事前教育是徒劳，事后的惩罚也无法挽回已造成的损失及不良影响。
三、立论陈词：立论陈词：
辩题是学术行为重在他律还是自律。我提出我方观点：学术行为自律重于他律。首先允许我来解释两个名词：学术《现代汉语词典》的一般解释是：学术是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证，学术行为泛指高等教育和研究。自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行；他律是指接受他人约束,接受他人的检查和监督.自律和他律的区别不在于律，而在于在无人监督的情况下一个人怎么去做，也就是对于律的接收方式，即被动接受于主动接受，凡是主动接受的即为自律，凡是被强加、别动接受的即为他律。
首先，自律是内在的，他律是外在的。根据马克思主义哲学观点，内因是事物变化发展的根本，外因要通过内因来起作用，所以说自律是发展根本，只有充分发挥自律的主导作用，那么其他附属品才能更好地为“自律”这一中心而服务。
其次，这里所讨论的是一个“侧重”的问题。正方不否认他律有积极作用，但是辩论主体是学术行为，相比于其他学习行为，是一种更开放、更高层次地研究活动。如果学术工作者无法自觉拥有正确的人生观、价值观和自我控制能力，那么，可以说其学术研究成果的可信度和科学度也将大打折扣。只有在严格自律条件下得出的学术研究成果是该成果具有科学性的基础。第三，相比于他律，自律作用的范围更大。他律是客观的，缺乏变通性，它的时空性使之不能每时每地都约束人的行为。但是依靠自律我们却可以是自己的行为更符合学术行为的规范。自律能够更加充分的激发人的潜能，给人一个更加广阔的空间，使人的资质得到最大程度的开发。况且他律必须内化成自律之后，才能真正起到作用，否则那些法律，规范，也都只是一纸空文！因此，学术行为主要依靠自律。只有充分调动我们的主观能动性，靠自我约束，才能创造出良好的学术研究氛围，来推动学术水平的进步。
资料及论据：四、资料及论据：（一）正面论据1、马克思：“道德形成的基础是人类精神的自律。”、道德是靠人本身去创造的。学术工作者应拥有正确的价值观，凭借自律来超越他律，为学术研究带来一种新的气象，创造良好的学术研究氛围，来推动学术水平的进步。他律只是要求学术工作者被束缚，自律则要主动地去创造良好的学术研究风气。只有有充分发挥学术工作者的主观能动性和创造性，才能使学术行为跨上一个新的台阶呀。2、毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。3、、《论语》有言，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《中庸》有云：”/“君子慎其独也”，是要人通过自律约束自己而不是依赖于他律。4、古人悬梁刺股，目不窥园时，又何曾有人监督？我们承认，自律也存在些许弊端，但是学术行为应以以自律为主体，他律为补充，才能创造出良好的学术研究氛围，来推动学术水平的进步
5、“出淤泥而不染”：学术研究环境必然会存在各种各样的问题，人往往会有从众和攀比心理。只有做到严格自律，才能做到出淤泥而不染，无论身边出何种问题，仍能端正自己的学术行为。
6、但丁：识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人难以用知识去弥补。
7、刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。8、《元史•许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。有人问他为何不摘？他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”那人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”终不摘梨。他律有时空的局限性，只有自律才能使
我们坐正行端
（二）反面论据：1、当今世界说“打假打假”可是为什么越打越假呢？为什么部分罪犯被法律惩治，处于后又再次作案呢？我们学校的规章制度这么严，怎么还有人旷课呢？2、在同样的非常行之有效的他律的要求下，我们的学术造假为什么屡见不鲜呢？就进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，教育部在2009年3月19日发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。但是通知发出后，学术不端行为仍层出不求：2009年4月，中国工程院院士、著名血液病专家陆道培开发布会指认弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄晓军，存在剽窃、造假等严重学术不端行为；海南大学年仅38岁的大学教授、博导、学科带头人王凤阳，刚被任命为海南大学农学院副院长，就被卷入“学术造假”的漩涡。2009年5月，东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。2009年6月，辽宁大学副校长陆杰荣在核心期刊发表的《何谓“理论”？》一文被爆涉嫌抄袭。随后辽宁大学校方表示，该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情，第二署名人、北京师范大学哲学与社会学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给之前的老师陆杰荣署名。2009年8月，武汉理工大学64岁的武汉理工大学校长、中国科学院2009年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议”第一版论文集中，后被查出抄袭后，会议又推出“正式版”，删除了该文。2009年9月，中山大学外语教学中心主任夏纪梅伙同副主任王哲等人，在申报2009年度“国家精品课程”（本科）时，张冠李戴，大肆造假。此事被郭颐顿副教授在学术打假网站“新语丝”上揭露，轰动一时。夏纪梅因此得了“夏骗骗”的外号,广州中医药大学校长徐志伟被赖文教授和吴丽丽副教授联名举报其博士学位论文抄袭。其博士学位论文竟然在没有标明引用的情况下，将早一年毕业的敖海清博士的学位论文原文大段大段、甚至一连数页粘贴过来，直接把这些论述、分析和数据作为自己的博士学位论文内容，雷同文字数高达40%以上
篇五：学术行为对照检查材料
大学科研工作者学术行为规范
为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，崇尚诚实劳动，鼓励科研创新，加强学风建设，引导我校科研人员树立优良的科学研究行为道德，提高我校的学术地位，实现科研工作为经济建设主战场服务，为学科建设及教学服务的根本宗旨，依据有关文件精神，在《XX大学科研工作者学术行为规范（试行）》的基础上，特修订形成本办法。
第一条热爱祖国，拥护领导。努力学习，忠诚祖国科学事业，为繁荣祖国科学技术而努力。
第二条坚持理论联系实际的优良学风，提倡科研与教学相结合，与培养人才相结合，与服务社会相结合，为建设有的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明服务。
第三条自觉遵守法律法规和社会公德，遵守、省、部和学校有关科学研究的管理规定。
第四条发扬勤奋敬业精神，反对急功近利的浮躁作风。科研工作者应热爱科学事业，艰苦奋斗，戒骄戒躁，不断创新。
第五条科研工作者在进行学术活动时，应遵守以下学术行为规范要求：
1.要有高度的社会责任感，坚持实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度。不得从事危害安全、损害社会公共利益、危害人体健康的、违反伦理道德等方面的研究。
2.不得抄袭、剽窃、侵占他人研究成果，伪造、篡改科研数据文献和科研反响材料，研究数据必须真实、准确，实验必须可重现。不得一稿多投或简单重复发表自己的研究成果。科研成果的署名应根据学术研究的实际需要，在研究过程中实际承担了研究任务的合作者，才能在合作完成的科研成果中署名。
3.参加学术会议，在会议上发表的学术论文主题必须与会议主题一致。
4.在学术评价和学术评审活动中，要坚持科学标准，遵循客观、公正原则，如实反映评价对象的质量和水平，若与被评对象存在利益关系，要及时主动说明并回避。不得在学术评价或学术评审活动中徇私舞弊，接受可能影响客观公正的礼金和各种有价证劵、支付凭证。不得泄露评审信息，散布不实评审信息，利用评审工作或掌握的评审信息谋取利益，从事不正当交易。
5.申报项目要坚持实事求是，充分考虑自身研究力量，加强可行性论证，对申报项目的工作基础、研究现状、人员组成等作真实陈述，保证申报项目材料的真实可信。项
目组的人员组成应征求本人同意，符合研究需要，并明确成员的研究任务分工。不得将已立项的科研项目（课题）向同级或下级重复申报。
6.项目负责人对项目的研究和经费使用负直接责任。项目经费的申报应从项目研究的实际出发，使用过程和范围应严格遵守项目经费的相关规定。要按照目标相关性、政策相符性和经济合理性原则，科学、合理、真实的编制科研经费预算，增强预算的前瞻性和可操作性。要严格遵守财经法律法规，按照预算批复的支出范围和标准使用经费，提高科研经费使用效益。不得违反规定转拨、转移科研经费，与科研活动无关的设备、材料。不得虚构项目支出，使用虚假票据套取科研经费。不得虚列、虚报、冒领科研劳务费，用科研经费报销个人家庭消费支出。不得用科研经费从事投资、办企业等违规经营活动。不得隐匿、私自转让、非法占有学校用科研经费形成的固定资产和无形资产。不得借科研协作之名将科研经费挪作它用。
7.科研人员要严格按照项目合同（任务书）的预期目标和要求，认真完成各项研究任务，严格执行保密法规。不得随意变更项目承担单位、项目负责人、研究目标、研究内容、研究进度和执行期、主要研究人员。不得违反规定将科研任务外包、转包他人，利用科研项目为特定关系人
谋取私利。不得泄露秘密、商业秘密和个人隐私，确保科研项目安全。项目资助发表的论文，应标注。
第六条科研工作者应坚持实事求是的精神，反对弄虚作假，坚决杜绝和抵制如下学术不端行为：
1.抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；2.篡改他人学术成果；3.伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；4.伪造注释；5.未参加创作，在他人学术成果上署名；6.未经他人许可，不当使用他人署名；7.科研工作者不得虚报科研情况和科研成果，包括随意提高自己成果的学术档次和获奖档次等；8.其他学术不端行为。第七条在科学研究中应发扬科学民主精神，反对学霸作风，提倡学术平等，互相尊重，公平竞争，共同提高。不得在未作任何贡献的科研成果中署名，或随意提前署名位次。第八条校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查处理机构，校学术委员会秘书处具体受理对学术不端行为的举报及调查处理。第九条对于有学术不端行为的人员，经查实，视情节
轻重，分别给予相应的处理，学术不端行为的具体处理办法另行制定《XX大学科研工作者学术不端行为处罚办法》。
第十条本规范由校学术委员会负责解释。第十一条本规范自XXXX年1月1日起执行，原XXXX年11月30日发布的《XX大学科研工作者学术行为规范（试行）》同时废止。
篇六：学术行为对照检查材料
只有当科学精神和科学道德内化于科学共同体每个成员的思想和行为中科学共同体获得了自身道德伦理的本体地位才会使科学共同体对其成员产生道德上的规范和引导作用才不会致使其成员由于道德上的迷茫和价值观的混乱而在金钱和权力的诱惑下犯错误
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学术造假思想汇报
篇一：科学道德与学风建设思想汇报科学道德与学风建设思想汇报在研究生学习期间学习了科学道德与学风问题。让我体会很深。科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。作为电气学科的研究生在做实验和学术研究的时候要讲究真实性和创新性防止科研不端和不当的行为。科研不端行为是指严重违反基本的科学诚信的行为，这种行为与科研违规行为、科研越轨行为的内涵十分接近。从国内外情况看，科研不端行为主要有以下三方面特征：第一，违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范；第二，不端行为是蓄意的、明知故犯的或是肆无忌惮的；第三，不端行为不包括诚实的错误或者观点的分歧。比如：1.在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，包括：编造数据；篡改数据；改动原始文字记录和图片；在项目申请、成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述。2.损害他人著作权，包括：侵犯他人的署名权，如将做出创造
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性贡献的人排除在作者名单之外，未经本人同意将其列入作者名单，将不应享有署名权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排名，或未经原作者允许用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽窃他人的学术成果，如将他人材料上的文字或概念作为自己的发表，故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新发明的印象，或引用时故意篡改内容、断章取义。3.违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，包括：未经许可利用同行评议或其它方式获得的上述信息；未经授权就将上述信息发表或者透露给第三者；窃取他人的研究计划和学术思想据为己有。4.研究成果发表或出版中的科学不端行为，包括：将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表；将本质上相同的研究成果改头换面发表；将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表，除非各作品间有密切的承继关系。5.故意干扰或妨碍他人的研究活动，包括故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据、软件或其他与科研有关的物品。6.在科研活动过程中违背社会道德，包括骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源；滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源；在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒重要信息。科研不当行为是指，虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。科研不当行为的特征主要为：第一，科研不当行为以明确不违反科学共同体规约为前提，
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更不是一种违法行为。科研不当行为是在遵守合法性原则的前提下，在合理性方面存在的问题，它是在合规范围内的不当，对于合规范围外的科学不当行为已属于科研不端行为。科研不端行为首先就是对科学共同体规约的破坏，而科研不当是科学研究者在其自由裁量范围内所为的行为，因此它本身并不违规。第二，科研不当行为虽然不是科学共同体规约所明确禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科学道德的特征。一个科研行为之所以是科研不当行为，根本的原因就在于它违反了科学的目的、原则和精神，所作出的科研行为不公正、不适当、不合科学道德。从数量上来看，科研不当行为远较直接的科研不端行为要常见。例如，美国的一项调查统计，43%的教员反映有同行将大学资源不合理地用于私人目的，大约三分之一的教员反映有同行在研究论文上不当署名，22%反映有同行忽视草率使用数据的情况，15%反映有同行在当数据与自身先前的研究不一致时不出示该数据。在平时的学习科研中要防止科研不当，所以要知道科研不当的表现形式。其中科研不当行为的表现形式很多，如急功近利、浮躁浮夸、缺乏严谨治学的态度；论文写作中粗制滥造、盲目追求数量、参考引文不规范；为得到预设结果而使用不恰当的实验手段、统计方法或片面报道研究结果；重复发表相同内容的研究成果；在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小；在同行评议，包括项目评议、成果鉴定、出版物评审、学位授权审核、学校评估活动中，受某些利益的干扰而有失客观、公正；通过不正当手段获取和占用科研资源；发表不成熟
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的结果；扣押研究成果；不与同事共享研究记录或珍贵材料，等等。一般来说，科研不当行为主要可以分为五种类型：第一，数据的不当使用：①根据本能感觉，排除本人认为不精确的观测或数据点；或因匆忙完成项目而偷工减料；②未能在合理的期间内获得重要研究数据；③维持不充分的研究记录，特别是那些用于发表或被他人所依赖的结果；④运用不恰当的统计学或其他计量方法提高研究结论的重要性；⑤在论文中给出理由的情况下将异常值从数据集中剔除；⑥为了提高研究的重要性，运用不恰当的统计方法；⑦窃取供应品、书籍或数据；⑧操纵实验以获得本人想要的结果；⑨未经许可复制数据、论文或软件程序；⑩在合理的期间内，未能保持良好的研究记录或研究数据。第二，违反科学规则：①忽视材料处理政策的细节（如生物安全、放射性材料等）；运用一个项目的资金完成其他项目；②在人体研究实验中没有报告不良事件；③在研究中不珍惜动物资源；④违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。第三，不当的同行关系：①通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名；②在同事没有对论文作出重大贡献的情况下将其列为作者，以作为人情回报；③为了确保本人成为唯一的发明人，未告知合作者本人申请专利的意图；④未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢；⑤与同事讨论本人所正在承担的期刊论文审稿工作中获得的保密数据；⑥规避同行审查程序并通过媒体发布会公布本人的研究结果，而未给予同行足够的时间评估本人的工作；⑦在文献综述中未能表明在该领域的其他人或相关前期工作
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的贡献；⑧妨害他人的工作；⑨评审他人论文时未经认真阅读即拒绝论文的发表；⑩在评审工作中做出贬损的评论乃至贬损他人人格；拒绝同行接触作为已发表论文之支撑的独一无二的研究材料或数据。第四，不当的师生关系：①基于财、物、性等交易行为许诺学生以更好的成绩；②过度使用、忽略或剥削研究生或博士后的劳动；③提供过于正面或过于负面的推荐信。第五，基于产出压力的不当科研：①在基金项目的申请中夸大事实，以说服评审人此项目将会对该领域做出重大贡献；②为了应对资助方的压力，修改研究的设计、方法或者结果；③在论文或计划中保留方法或结果的细节；④将推测歪曲为事实或者公布初步的研究结果（特别是在大众媒体上），而未能提供充分的数据使得同行可以评判结果的有效性或重复该实验；⑤在两种或两种以上不同的期刊上发表相同的论文，而未告知编辑，即一稿多投或一稿多发；⑥在工作申请或建立中夸大事实；⑦在资助本人研究的公司中拥有实质性数量的股份而未披露此种经济利益；⑧故意夸大新药的临床效果以获得经济利益。科研不端和不当行为的危害很大学术不端行为，绝不仅仅是单纯的个人道德问题，而是一个关系学风和社会可持续发展的大问题。对此，我们必须有清醒透彻的认识。第一，科研不端和不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费。学术不端意味着社会资源配置的扭曲和低效。为了争夺国家有限的学术资源，一些人受利益驱动，弄虚作假，骗取国家科研经费。有的学者利用自己的身份和地位，优先为自己安排科研经费和科研项目。有些早有定论并已有成果的科研问题，却还
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在反复立项研究、发表论文、申报成果。或是改头换面，向不同的部门申请立项。由于低水平重复，缺乏原创性研究，造成我国学术资源的极大浪费，致使学术研究的产出率低下。学术不端产生的结果必定是学术垃圾和学术泡沫。中国作为一个发展中国家，在知识进步方面的投入还远远不足，但学术不端行为却使这宝贵的社会资源白白浪费了。学术不端不仅是对社会有限资源的浪费，也是对学者学术生命的浪费，更何况有些人根本不去追求学术创新，而一味弄虚作假，剽窃抄袭，心甘情愿地浪费学术生命和学术资源，对国家、社会及其个人贻害无穷。第二，科研不端和不当行为破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力。创新是学术的生命，没有创新就没有真正的学术，学术不端则直接伤害学术自身的创新和发展。那些视学术为牟取科研经费和晋升职称的手段，通过粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃等方式来制造学术“成果”，从而使学术异化和腐化的行为，必定对我国科技创新能力产生毁灭性的影响。由于学术泡沫的“制造”成本远远低于学术精品的“生产”成本，使得学术不端的低风险、高收益可以严重腐蚀和瓦解学术队伍，消磨学术创新的动力。创新是社会发展和变革的先导，是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力。真理和价值问题是任何知识和学问的内在要求，学者不论在纯粹经验的注释诠解层面，还是在创造性的理论创新层面，都不能回避自己的价值判断、责任立场和道德关怀问题。中国古代学者所追求的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”则是判断知识分子责任和良知的行为标准。如果学者们热衷于学术不端行为而放弃学术创新，那将扼杀一个民族
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的创造性，摧残一个民族的自主创新能力，消解社会发展的动力。第三，科研不端和不当行为违背科学精神，贻误人才培养。在建设创新型国家的过程中，青少年的诚信意识、诚信行为、诚信品格关系到和谐社会风气的形成，关系着中华民族的复兴和未来。对高等学校来讲，培养高素质人才是其根本任务。能否受到良好的学术训练将影响学生的成长及成才。“学高为师，身正为范”是对所有教师的要求，教师学术道德素质高低、学术行为是否规范，是影响学生学术道德素质高低的一个重要因素。教师如果自身学术道德素质不高、学术行为不轨，其“身教”将对学生造成严重的误导甚至摧残。学术共同体在具体履行教育职能的过程中出现不公正和不诚信现象潜移默化地对学生诚信品格的养成产生了严重的负面影响。第四，科研不端/不当行为损毁学术界和知识分子的社会公信力。学术是系统的、专门的学问，学术研究则是在已有的理论、知识和经验的基础上，对未知科学问题的某种程度的揭示和发展，是衡量一个社会文明水准的重要尺度。在社会分工体系中，学术界的基本职能是传播、生产和创造新知识。正是基于此，学术界才被认为集中体现着整个社会的理性水平，代表着一个民族的理性精神。在现实生活中，如果社会和公众对学术界和学者产生信任危机，那就意味着整个社会和民族将无法从学术界分享理性工作的成果，社会就会丧失理性公信力，人们便不再能获得对自身的理性理解，而变得盲目和无所适从。第五，科研不端/不当行为加剧社会腐败的蔓延。学术不端亵渎学术，败坏学风，其消极影响并不只限于学术范围之内。学术不端
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的病毒具有极强的渗透性、扩散性与放大效应，会通过学术界向社会生活的其他领域迅速传播和蔓延，污染社会风气，助长社会的不道德行为。在人们的心目中，学术界是社会的净土、社会的良知，背负着捍卫正义、输出先进理念、引领社会风尚、改善社会风气的重任。因此，人们将净化社会风气的希望往往寄托于神圣的学术殿堂。“铁肩担道义，妙手著文章”应该是学者们的座右铭。然而，学术不端的泛滥会成为败坏社会风气的污染源。科研不端和不当行为是一个复杂问题，很难通过制度规范来防范所有的不端行为，科研人员和科技共同体的自律更为重要。在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆论的引导，特别是要重视对年轻科研人员的道德规范教育。要发挥好科学共同体的自律作用，积极倡导求实、创新、自由、独立的科学精神，无私、诚实的科学道德。只有当科学精神和科学道德内化于科学共同体每个成员的思想和行为中，科学共同体获得了自身道德伦理的本体地位，才会使科学共同体对其成员产生道德上的规范和引导作用，才不会致使其成员由于道德上的迷茫和价值观的混乱而在金钱和权力的诱惑下犯错误。在今后的学习中，我们要尊重科学事实，践行学术道德。坚持以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；严谨求学，诚实做人。自觉维护学校学术声誉，坚决抵制为人、为学上各种弄虚作假行为。在科研、论文过程中要倡导严谨学风，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、剽窃他人作品，正确对待学术研究中的名与利；反对在学术研究中沽名钓
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誉、弄虚作假，以实际行动端正和践行学术道德。要坚持实事求是，遵守学术规范。遵守学术规范，尊重他人的知识产权，遵守学术刊物引文规范。在学术论文中应明确表明引用他人成果与观点等内容；杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人学术观点等违反学术规范与学术道德的行为。要促进学术建设，共建学术伦理。严格遵守国家有关法律、法规，积极宣传学术伦理道德，加强自律。弘扬诚信正义，谨承诺言，坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力，努力拼搏，严谨(:学术造假思想汇报)求实，用实际行动共建学术伦理。要倡导严谨治学，维护学术精神。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点间的自由讨论，创造百花齐放、百家争鸣的学术精神。篇二：思想汇报敬爱的党组织：在党组织的关怀和培养下，我于20**年x月x日经党支部大会讨论通过，上级党委批准，成为了一名光荣的中国共产党预备党员，至今已期满一年，现特向党组织郑重提出转正申请。为了便于党组织对我的考核审查，现将一年来的基本情况向党组织汇报如下：按照党章规定和新时期的特点，我特别注意从以下几方面努力：图片
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首先，讲学习。在我看来，学习是大学生的首要任务，我深刻认识到在现在的社会更需要高素质、高水平的综合人才。作为一名学生党员，就要在班内起带头作用，认真学习科学文化知识，对于所学的每门功课一丝不苟的完成，不断充实自己的头脑，取得较优异的学习成绩，获得了校二等奖学金。在以后学习中，我将继续保持良好的学习态度，争取取得更加优异的成绩，为自己的大学生活做出最好的诠释。当然讲学习应是全面的学习，但对一名中共党员来说，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，不断提高自己的共产主义觉悟，不断提高自己的政治素质、业务素质和工作能力。在学习过程中，我坚持理论联系实际，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，真正按照江泽民同志所要求的："在解决世界观、人生观、价值观问题上下功夫，在实践中不断坚定自己的信仰、志向，锤炼自己的意志、品质，真正养成共产党人的高风亮节"。其次，讲政治。我积极了解党政要闻和国内外时事，学习党中央颁布的最新决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致，在今年全国“两会”召开期间，我时刻关注两会的最新动态，时刻关注代表提案，并针对“住房问题”、“收入分配”、“反腐倡廉”、“低碳经济”等热点问题进行深入的了解。我还十分关注中国共产党十七届五中全会的召开，集中讨论了“十二五”规划建议，勾勒出我国未来五年经济、社会、民主、民生等方面的发展路径和图景，为全面建设小康社会打下具有决定意义的基础。“十二五”规划的主基调是“加快经济方式转变”，从经济社会发展的主要矛盾和问题入手，在健全市场配置资源
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机制，加快调整国民收入的分配格局，破除城乡二元体制，创新公共服务体制等方面，提出重大改革任务。未来几年，中国发展转型的基本方略围绕“人本、绿色、创新、协调”的主线，推进经济市场化、政治民主化、社会和谐化、生态文明化以及价值观的先进化和多元化。第三，讲生活。这一年来，我在生活方面严格要求自己，养成良好的生活习惯。我始终坚信，习惯可以造就性格，一个好的习惯可以影响人的一生。我认为，生活要有条不紊，每天给自己制定目标与计划，并努力去完成。每天反省自己，吸取教训，总结经验，给自己适当的鼓励或批评，这样才能不断重收生活并改善自己。要将短期目标和长期目标结合起来，一点一滴地积累并走向成功。同时，要把工作、学习、娱乐、休息结合起来，这样可以是生活丰富多彩，科学合理。党的宗旨是全心全意为人民服务，所以我要以党员的身份和标准来要求自己，全心全意为同学做实事。以上是我一年来的基本情况小结，不妥之处，恳求党组织批评指正。作为一名预备期将满的党员，我渴望按期转为中共正式党员。为此，我特向党组织提出郑重申请。如果党组织能批准我为正式党员，我一定牢记入党誓词，严格要求自己，努力学习，认真工作，全心全意为人民服务。在研究生学习阶段，专注于学术研究，对主攻方向的学术前景与现状进行深入研究。跟随导师，争取做出一定的学术成果。在生活和工作方面，我将严格要求自己，全面提升自己的综合素养。如果党组织不批准或延期转正，我一定更加努力，改正缺点和不足，不断积累经验，提高综合素质，继续接受党组织的考验，使自己成为一
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名真正合格的共产党员，矢志不渝地把我的青春热血奉献给党的伟大事业!此致敬礼!申请人：考试吧敬爱的党组织：距离上次思想汇报也有一段时间了。在这段时间里“共产党员”这一光荣的称号继续激励着我前行。我觉得经过一系列的学习和思考，我的思想境界又有了很大的提升，特向党组织汇报我近期的各方面情况。思想方面，我毫不松懈地践行着党的要求，主动加强政治学习，将无产阶级的世界观、人生观、价值观转化为个人的思想意识，保证自己大事不犯错，小事不迷糊。我经常通过网络和报刊等学习时事政治，也非常关心世界大事。我深知，在这个日新月异的年代里，信息是无比重要的资源，而且，任何思想和主义都不能闭门造车，必须与时俱进。在看新闻的时候，我时常品味着党的基本思想和方针，将其与身边发生的大事小事，家事国事结合起来，经常能有意想不到的感触和收获。我也一直很注意对党史和党章的学习，并且以此为乐。随着学习的深入，我越发体会到中国共产党的先进性和社会主义制度的优越性，这也加强了我忠诚于党，为祖国和人民奉献一切的决心。学习方面，我经常用老一辈无产阶级革命家的光辉事迹激励自己。不可否认，学习是一场马拉松，唯有坚持加练习才能抵达终点。每当我在图书馆学习到心生倦意的时候，我的脑海中总会出现那一串闪亮的
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名字。与那些抛头颅洒热血建立了新中国、挥洒着自己的青春和汗水支援着国家的经济建设、在偏远的山区茫茫的海岛上体现着对祖国的热爱和人民的忠诚的共产党员们相比，我现在的一点点困难又算得了什么呢？我为什么不把这些困难当作人生的一段磨砺和考验呢？二十一世纪是由知识和人才主导的世纪，我现在是一名学生，学习是我神圣的职责，也是党交给我的光荣任务。我一定要好好珍惜大学里宝贵的学习资源，在学习上取得更大的进步，争取早日为党的发展奉献出自己的力量！生活方面，我更加注意培养良好的习惯，早睡早起，热爱运动，讲究卫生，积极向上。这不仅能让我有健康的身体，也锻炼了我的意志。日行跬步，足以致千里，共产主义从来都不是好高骛远的，而是从实际出发。我一定要将党的思想贯彻到我的日常生活中，从一点一滴的小事做起，培养健康的生活习惯和高尚的道德修养，让自己变得更加优秀。我在取得进步的同时，也在不停地反思自己的不足。首先，我还不能灵活的把党的思想运用到实践中去，或者说，在用理论指导实践的过程中，我的表现还略显青涩。其次，在遇到问题和挫折的时候，我的心态会有明显的波动。在今后的日子里，我将不断加强学习，精益求精，争取早日克服以上不足，使自己成为一名优秀的共产党员。党的历史是光辉而漫长的，我的党员道路也不会是一马平川的。我要做好准备，坚定信心，保证自己的思想行动和党的要求一致，用党的理论武装自己，无论遇到多大的艰难阻碍，都不能丧失信心，我相信，
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在党的指引下，我一定可以克服各种困难，我的党员之路也一定会越来越宽广，越来越光明！以上即为我近期的思想情况。受篇幅的限制，有千言万语想对党说，也只能表达其中的梗概。虽然简短，确是我最真诚的汇报。敬爱的党组织：作为一名大学生，有时会看到对大学生的负面评论。在经济发展、知识广阔、各种咨询传播的21世纪，要做到“单纯”地心中只有“为中华崛起而读书”的人已经越来越少了，这就需要用新的方式引导当代大学生为社会发展效力。当然，现在的大学生已不是一群“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的儒生，他们时刻关注社会疾苦、国家兴亡。譬如，“神七”发射成功，全国各地的大学生都在以自己的方式庆祝这一自豪的时刻，这份爱国情怀就体现了学生们关心国家、情寄社会。还有，最近的奥运火炬传递，留学生们自觉地为祖国的荣誉而与**分子作战，也是社会责任感的一种体现。客观地讲，和二十世纪**十年代相比，当代大学生的社会责任感有所淡化，少了几份激情，多了几份理性和成熟，但这并不是历史的倒退，而是呈现出时代的特点，那就是更加强调社会责任和个人价值的一致。诚然，社会利益和个人利益有相冲突的时候，但它们本质上是一致的。个人利益是一种自我角色的自觉和确证，而个人始终处于社会关系之中，这种自觉和确证始终包含着社会责任，个人利益的满足首先要体现社会的需求。从社会角度讲，国家培养了我们，为我们提供了优厚的教育资源。如果大学生这个特殊的社会群体都不去承担社会责任，那还期望谁去承担呢?我们大学生必须胸怀天下，关心民族兴
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亡，关心国家大事。东林党人所说的“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”这句古代格言在当代大学生中仍有其现实意义。我们中的许多人响应国家号召，积极把个人利益与国家利益相结合?去国家最需要的地方，在奉献中体现自己的价值。与东部沿海地区相比，西部地区气候比较恶劣，生活比较艰苦，尽管国家为愿意去西部就业的大学生提供了许多优惠政策，大多数学生仍然不愿意去西部工作。诚然，每个人都希望在环境好、工作轻、待遇优的地方工作;但如果每个人都抱着这种求安逸、怕吃苦的心态，那么谁来实现国家提倡的共同富裕呢?大学生是建设祖国的生力军，应该发扬孔繁森精神，积极响应开发西部的号召。何况，随着国家西部开发战略的实施，城乡一体化的发展，城乡差距明显缩小。特别是“三农”政策的稳健实施，农村产业化的整体推进，一个充满生机与活力的新农村展现在神州大地，孕育着无限的发展空间和机遇，这就为广大学子们投身于小康农村建设，提供了千载难缝的发展机遇。“衡量人生价值的标准不一定是金钱、地位，实现人生价值的舞台可以在大城市、大机关、大企业、在国外，而在基层、在农村也可以成为创业的广阔平台”。因而，到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去，磨炼意志，增长才干，把自己的青春和智慧奉献给全面建设小康社会的伟大事业，这是时代的潮流，理智的选择。篇三：思想汇报学习科学发展观尊敬的党组织：
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目前，经济危机席卷全球，给国民经济各个方面都带来了严重冲击与损害。继g20峰会之后，尽管我国的经济稍有些回暖，消费水平比前一段有所回升。然作为世界经济发展的领导者，这一点点作为还远远不够。这次金融危机的势头似乎仍没有减少的局势，作为一名学生，作为一名中共党员，结合胡**在十六届三中全会提出的科学发展观，给予有关我校课程的和谐发展以及本科生、研究生就业一些浅薄建议。近年来，我国高校的发展状况足以表明现阶段的高等教育体制的科学性、正确性。这种优势主要从两个方面体现出来：(1)现行的高等教育机制能够完全适应社会生产发展的形势和需求，为社会主义现代化建设提供基本的人才保障;(2)现行的高等教育机制能够有效地调动高校师资投入科学研究，为我国社会主义现代化建设提供源源不断的精神动力和文化支持。然而，仔细端详，我国的高等教育机制和高校发展还存在着些许问题，众多学者已经就目前我国高校教育机制以及发展提出了相当大的问题，比如大学生就业难问题和高级研发管理人员匮乏问题的并存;高等教育投入经费的逐年加大和高等教育产出效益的不对等;学术权力的独立性要求和高校的行政化管理倾向的不协调;高校的教学科研和社会实践的脱节;高校科研成果量的膨胀和科研创新成果的萎缩并存，此外高校发展中还存在有学术功利、学术造假等问题。而在此，我要补充一点，就是课程资源尚未得到充分、和谐、循环利用这个问题比较严重，应该引起我们广泛重视。其二，就是应对经济危机下，
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运用科学发展观探索大学生、研究生就业问题。一、对课程资源的充分、和谐、循环利用教育问题一直以来都是国家大会小会的重要议题之一。它从不同程度、不同层面影射到其他的政治、经济、生活得各个方面。我国很早就提出科教兴国战略，也充分说明教育之于国家精神文明、物质文明及政治文明的重要性。那么，教育如此重要，我们在高校的学生享受着教育下的理性与感性，可是就现在而言，在许多的山区，偏远地区，还仍然有着接受不到教育的孩子。尽管国家也在每年出台新政策鼓励大学生到偏远山区支教，但是师资力量还是无法与我们这些高校相比较。因此，我想能不能，结合目前远程教育发展的现状，运用国家提出的“农远工程”计划，真正给予偏远山区教学一些实际性帮助。我认为主要措施有：1.依据各学科现有条件，以教学录音、录像以及刻录光盘为载体，讲授实际课程。2.各大高校联合，制作、录制精品课程，运用远程教育手段实行。3.把网络作为视频播放的主要载体，做到教学资源共享。以此种形式，有两个好处，其一，避免高校资源的浪费、滞留。其二，无论对于学生还是山区老师来说，这些资源对自身素质、了解外部世界、教学经验交流具有重大作用。此外，也充分体现了科学发展观的要求。科学发展观的“全面发展观”要求，我国的高校发展乃至社会全面发展，即以发展创新文化为中心，全面推进高校实现培养人才、发展科
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学和服务社会的全方位发展，以最新的科学文化教育培养学生，使其自愿自觉地服务于社会;创造建设符合社会主义现代化建设需求的先进文化、和谐文化，自觉地把创新文化成果运用于社会发展，为我国社会主义建设提供精神、思想动力和先进的道德文化及正确的价值理念。科学发展观的“协调发展观”要求必须实现高校发展和社会发展的统一、协调。一方面，允许高校在继承传统的基础上发展创新文化另一方面，高校也必须把发展的创新文化反馈于社会，接受社会实践的检验。高校必须多样的文化形态中按照国家发展需求进行批评、选择，最终让先进的主流的创新文化服务于国家建设和社会发展。科学发展观的“统筹兼顾论”要求实现高校的发展必须由政府制定统一规划，兼顾资源共享、利益的公平分配，既要顾及发达地区高校发展，也要兼顾经济不发达、欠发达地区高校的发展;既要顾及国家现行政策支持的专业、方向的发展，也要兼顾高等教育中基础理论的研究发展;既要顾及理工科的发展，也要兼顾人文科学的发展;既要顾及传统优势学科的发展，也要兼顾新型学科的发展;既要顾及国家直属高校的发展，也要兼顾地方院校的发展;既要顾及公立高校的发展，也要兼顾民办高校的发展。二、经济危机下，运用科学发展观，谈大学生、研究生就业胡**强调科学发展观，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。对于高校来说其最本质的核心也是学生，是人。以人为本是社会主义和谐社会的重要特征。
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但开始的世界性经济危机席卷全球，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。(一)大学生就业难的真正原因1.供过于求在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。2.缺乏胜任力现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。企业是非常现实的经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备;而有些有实力的公司，在进行人才的战略
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性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。(二)建议面对这种经济形式，大学生、研究生毕业生应该保持乐观的态度。一方面要充满自信，充分相信自己;另一方面，也不能目中无人、自以为是盲目自大。首先应该认清自己的长处和短处，找准自己的求职定位，不要乱投简历，否则不仅不能给自己增加什么求职经验，反而会让自己的自信心受到打击。那一世范文网其次，要尽量寻找“盟友”，能够在心情低落时尽早将自己的“郁结”疏导出去，恢复自己的信心。应届毕业生切忌好高骛远，可根据自身情况适当放低薪酬要求，为自己争取到更多的就业机会，当然，毕业生还需要提前做好步入社会的准备，业余时间多“充电”为找工作添砖加瓦，多多向身边的前辈学习，多充实自己、提升自身竞争力。最后，应届毕业生需要对应聘的部门及地区进行分析、筛选。对于那些在经济动荡时受影响较为突出的地区和企业经营压力下容易被裁减的部门，大学生在进行就业选择的时候都要有所顾及。至于面对应聘地区的筛选，则要使自己的简历摆脱千篇一律的套路，充分展示自己的才能与特长。通过对科学发展观的学习以及运用思考，使我认识到科学发展观此次是我在工作、学习、实践中不可缺少的，通过学习我认识到社会要进步，教育事业要发展，都离不开科学的发展观。并且深刻认识到：学
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习和实践必须要结合，决不能将学习与实践分离。作为一名研究生，应自觉运用科学发展观指导各项工作，下一步要围绕科学发展的要求，进一步转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，为教育事业发展做出更多的贡献。汇报人：考试吧人生价值观敬爱的党组织：作为已经进入大学校园一年多的学生，我对我这一段时期的大学生活和学习状况有一个简单的总结。我的大学生活总体来说是充实而繁忙的，不是因为我给自己安排了多少课外活动，而是因为我的专业本身有十分之多的课程。这对于一向性格懒散的我来说，是一件好事。因为不至于让我将太多的时间浪费在无所事事上。从大一军训开始，我对于大学课程的学习都还是普遍较为认真的状态，而到了确定专业以来，对于专业课的态度也因为选择而有所侧重，经常会忽视一些在我看来不太重要的课程的学习。由于所在院系课程设置的问题，我的专业课与其他院的同学比起来还稍显薄弱，但是我们的长处在于课程设置范围广，因而知识的视野比较广阔。除课程的学习之外，我还参加了一系列的课外活动，比如手绘比赛，学术生涯设计大赛，剧本大赛，一系列的征文比赛，和语文能力比赛等等。我对于比赛的参加是有选择性的，当然一方面是因为我散漫的个性，对于文体活动的参加并不过于积极，另一方面是由于我对于自己并不擅长的事物并不热衷。除课程学习和活动参与之外，我的课余生活几乎是有点儿单调的，除了在宿舍看书上网，也偶尔会出远门到处漫游。这也导致了我跟我
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们班级里的一些同学关系较为疏远，因为平时几乎没有见面的机会。另外，在大一的时候我还递交了入党申请书，并参加了初级和中级党校的学习。关于我自身的问题，最主要的一个就是过于自由散漫的个性。就我个人经历来讲，我其实并不太能接受条条框框的约束，因此虽然没有犯过大错，违反纪律的小事也做过不少。进入大学之后，这种散漫个性就体现在了我的学习上。我做任何事都缺乏认真钻研的精神，因为知道自己效率很快，通常会注重速度而忽视了质量。所以我的专业课都不是很精。另外就是由于我的兴趣跨度较大，或者可以说兴趣转移的速度很快，所以虽然接触了形形色色的知识体系，但对于每一项都是浅尝辄止，虽然对每样东西都很了解，但根本缺乏钻研，也不能上升到专业的角度来看待。所以这就造成了我的视野虽广，却并不能从某一个角度深入地探讨某个问题。我做事缺乏认真态度，如果认为一件事暂时没有做的必要就会根本不去考虑它，而如果一定要做也会在截止日期前才将它搞定。我的个性里除了自由散漫之外，还有点儿盲目乐观，总觉得一件事情虽然很糟糕，但一定不会糟糕到不能接受的程度，从某个角度来看，我的承受能力和自我调节能力比较强，但随性和轻佻的态度却一定需要改正。关于我自身的这些缺点和不足，其实并不是一朝一夕就能改正过来的。毕竟它已经变成了我的生活习惯甚至生活态度，但是我会在以后的学习和工作生活中努力让自己端正态度，认真面对即将到来的挑战和难题，让自己成为一个认真严谨的合格党员。同时我也会积极遵守
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党的纪律和章程，改正自己的不正确的思想价值观，努力提升和完善自己，全心全意为人民服务。汇报人：考试吧
篇七：学术行为对照检查材料
执行力落实力对照检查材料
使劲逼别人喝洒是不好的。但这位较真的人的举动，却让我想起了另外的话题：检查出执行力。
面对日常的大量的具体而且繁朵的工作，作为一个领导者，总是要依时依势不断对自己所负责的工作提出新要求、作出新举措，以适应新的形势。但作为一个下级的个体执行者，一般来讲，并非是你号召什么他就做什么、要求什么他就干什么、希望什么他就行什么的。相反，而是你要检查什么他才会干什么并力求干好什么的。正是从这一点上讲，强调要有执行力，仅靠号召和希望是不行的，必须要有检查落实。只有检查，并且是不走过场的检查，才能使号召落到实处,措施得以贯彻，执行力得到增强。
毫无疑问，人的思维囊中总是有惰性成分的。要使惰性变为勤快,就要教育培养，就要检查奖惩。人的行为链中总是有惯性因素的。要克服不良的惯性行为，树立可贵的自觉行为，同样既需要教育培养,又需要检查奖惩。这既是无数经验之所示，也是众多教训之所诲。检查出执行力，关键是要真检查。表面声势浩大，高调沸沸扬扬，但只是戴着个大草帽，双眼塞上个玻璃球，看似眼睛睁得圆圆的、大大的，但却乏光无神，视有为无，这不叫检查，而叫演戏。这样的检查是出不了什么执行力的。
检查出执行力，核心是要依据规章和要求，“骡骑执法以检下”。•检下”，不是走马观花，更不是跑马观花，而是要细细观之，详详审之。古人讲：■检，犹察也。”嚓”，就是要细看，就是要详审。《新书•道术》言：。纤维皆审谓之察。”可见，“检”是看得如此之细。而。查”，就是寻检，就是查究，就是查核。一句话，检查就是要明察秋毫，顶真办事。如是并坚持下去，执行力才能茁壮成长，继而蔚成风气。
检查出执行力，重要的是可弥补不足，使执行力更“力”。毫无疑问，“执法以检下”的过程，在客观上也是检查自己思维与决策的现实性、力量性及此岸性的过程。实践最能证明一切。通过检查，发现自己思维与决策需要改进和提高的地方，从而使思维和决策更加符合客观实际，更加具有可操
作性，更加富有高效性。这是检查一石二鸟之用。检查出执行力，不是个理论问题，而是个实践问题。许多事情,只要一
检一查，就犹如白日一照，浮云自开。明代学者吕坤在《呻吟语•应事》中说得好：•以当局者之十，不足以当旁观者之五”。通过检查这个。旁观者”，可以收到事半功倍之效。这，看似貌言，实则直言，或许还有点苦言的味道。但自古己有。良药苦口利于病”之言。
执行力就是执行制度的能力(2010-09-1520:43:28)转载▼标签:执行力制度竞争力杂谈分类：管理朵谈在MBA课堂上有这样一则案例：东北有家大型国有企业因为经营不善破产，后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首以盼日本人能带来什么先进的管理方法。出人意料的是，日方只派了几个人来，除了财务、管理、技术等要害部门的高级管理人员换成了日本人外，其他的根本没动。制度没变,人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果怎么样？不到一年，企业就扭亏为盈了。
这是一个让人心酸的案例。同样的企业，同样的人，同样的制度；唯一不同的只是，有没有执行这些制度，其结果却迥异。可见，在制度建设上，提高执行力是多么的重要。
证券公司向来都不缺乏制度。从中国证监会、证券业协会到深沪证券交易所、中国结算公司，从各地证监局、协会再到公司内部，各种法规、条例、规定、制度、操作指引、办法、细则、流程等等，毫不夸张的说，真正够得上汗牛充栋。特别是近年来，随着中国证监会监管力度的逐年加大和各项新业务的不断推出，券商梳理内部管理制度和业务管理办法的热情不断高涨。但在制度的执行上，却呈现出厚此薄彼的态势：对上级制度文件执行重视得多，对内部文件的执行效果检视偏少；对上级突击检查执行的相关文件重视得多，对上级关注程度不够的制度文件稍显应付；对涉及到本部门本业务无法回避和逾越的制度文件重视得多，对其他制度文件的执行则容易流于形式。这就导致我们的制度建设年年都在修订，年年都在检查，年年都能查出一些贯彻执行不到位的问题。如果说证券行业是一个高风险的行业,其实在很大程度上风险未必来自于市场环境，而是来自于制度执行的不到位。
衡量一家企业竞争力的指标很多，有核心技术、有市场适应能力、有内部运行机制，还有独特企业文化、特殊价值的人才等等。其实,在一定意义上讲，执行制度能力的高低己经把处于同等行业、同等规模、同一起跑线上的两家企业的高下区分岀来了。执行制度能力高的企业并不是那些在上级部门、监管机关突击检查前最忙碌，检查中最恭顺，检查后最快写整改报告的企业；而是在日常工作中就能主动、发自内心的严格按照相关要求执行相关规定、制度，在任何时候面对来自上级的检查巡视都十分从容的企业。
我们欣喜的看到，华西证券经过前面两年制度建设的实践，目前正从忙碌走向从容，即使这次而对中国证监会机构监管综合信息系统优化升级后的新要求，也能在有序的工作安排中从容应对，并主动提前优质完成相关工作任务。这彰显的是我们能力在提升。
执行力求助编辑百科名片执行力可以理解为：有效利用资源,保质保量达成目标的能力。执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量，但其核心在于企业战略的定位与布局，是企业经营的核心内容。
目录概念关键步骤内容要素前提书籍编辑本段概念在管理领域，“执行”对应的英文是“execute”，其意义主要有两种，其一是:“todosomethingthatHasbeencarefullyplarined(usingknowledgeasdistinguishedfrom
merelypoeingit)”；其二是：atocompleteadifficultactionormovement,
especiallyonerequiringskills”。前者与“规划”相对应，指的是对规划的实施，其前提是己经有了规划；后者指的是完成某种困难的事情或变革，它不以己有的规划为前提。学术界和实业界对“执行”的理解基本上也是如此，其差异在于侧重点和角度有所不同。
编辑本段关键执行力既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具
备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为，因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好,管理者的策略自然能够彻底地执行。
编辑本段步骤一、制定战略规划，解决企业发展方向迷茫，向心力不足问题；二、设计组织结构，解决岗位不清，分工不明的问题；三、编制岗位说明，解决职责不明，考核无据的问题；四、梳理管理流程，解决部门各自为政，不相配合的问题；五、制定目标体系，解决效率不高，工作被动的问题；六、考核员工绩效，解决工作无结果，分配不公平问题；七、设计薪酬激励，解决工资大锅饭，工作不积极问题；八、建设文化制度，解决企业无章可循，无法可依的问题；九、打造人才梯队，解决人员素质不高，能力不足的问题；十、管控措施到位，解决执行不力，推委扯皮的问题。十一、员工定期培训，解决员工发展没有希望，人员流失的问题。
编辑本段内容执行力分为个人执行力和团队执行力。个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果,从而保质保量完成任务的能力。个人执行力是指一个人获取结果的行动能力；总裁的个人执行力主要表现在战略决策能力；高层管理人员的个人执行力主要表现在组织管控能力；中层管理人员的个人执行力主要表现在工作指标的实现能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程,表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。个人执行力取决于其本人是否有良好的工作方式与习惯，是否熟练掌握管人与管事的相关管理工具，是否有正确的工作思路与方法，是否具有执行力的管理风格与性格特质等。团队执行力就是将战略与决策转化为实施结果的能力。许多成功的企业家也对此做出过自己的定义。通用公司前任总裁韦尔奇先生认为所谓团队执行力就是•企业奖惩制度的严格实施”。而中国著名企业家柳传志先生认为，团队执行力就是“用合适的人，干合适的事”。综上所述，团队执行力就是•当上级下达指令或
要求后，迅速做出反映，将其贯彻或者执行下去的能力。编辑本段要素企业执行力建设需要三大要素：组织管理机制、人力资源
和领导力。在这其中，组织管理机制是基础，人力资源是提升，领导力是升华，需要企业根据自身发展阶段的特征予以优化完善。
编辑本段前提沟通是前提。这里有一个很俗的概念，既SMART原则。所谓SMART原则，即是:目标必须是具体的(Specific);S标必须是可以衡量的(Measurable);目标必须是可以达到的(Attainable);目标必须和其他目标具有相关性(Relevant);i标必须具有明确的截止期限(Time-based)o
编辑本段书籍讲述执行力的书籍有兰晓华《中层领导105个执行细节》、汪中求《细节决定成败》、《员工高效执行力》、《结果高于一切》、姜汝祥博士的《请给我结果》、《从优秀到卓越》、《韦尔奇24戒律》、《管人的真理》。第4篇：检查提升安全执行力检查提升安全执行力一个高效的企业一定具有良好的服从观念，一名优秀的员工,一定具有坚定的执行力。作为煤矿企业，时刻受到水、火、瓦斯、煤尘等自然灾害的威胁，如果不严格按照规程措施作业，稍有疏忽就可能造成安全事故，给企业和职工家庭造成危害。
毋庸置疑，大多数煤矿企业当前还依然处于安全生产的依赖期,职工•我要安全”的意识还依然淡薄，安全周期稍长，就开始产生麻痹思想，自我约束、自我管理的能力开始下降，对于上级的命令、要求和规章制度开始搞■变通”、搞■上有政策、下有对策”，其安全执行力就会逐步弱化。因此，强调职工的安全执行力，仅靠说教和号召是不行的，必须有检查，有落实。
人的思维中总有惰性的成分。要使惰性变为勤快，就要教育培养,就要检查奖惩。人的行为链中总是有惯性因素的。要克服生产过程中的•三乎三惯”行为，树立时时的自觉行为，同样离不开教育培养和检查奖惩。这是无数经验之所示，也是众多教训之所诲。
“骡骑执法以检下”。检下，不是走马观花，更不是跑马观花，而是要细细观之，详详审之。古人讲：•检，犹察也”。察就是要细看,就是要详审。《新书.道术》言：“纤维皆审谓之察。”可见，检要看细。而察，就是查究、就是查核。一句话，检查就是明察秋毫，顶真办事。如是执行下去，安全执
行力才能切实体现，继而日渐增强。提升安全执行力，关键要真检查。时下，个别安全管理人员下井检查不
是认真查隐患，找问题，想办法，而是蜻蜓点水、走马观花,拣•芝麻”，丢“西瓜”，使现场问题长期存在，得不到解决；还有个别安全管理者下井检查只是为了混指标，发现问题不仅不管不问不制止,而且还纵容包庇违章，走关系、拖人情替违章人员开脱责任；还有的管理人员下井检查虽然管了、问了，但标准不高，工作要求不严不细，既不追求过程的受控，也不管结果的质量，对安全检查工作的认识还依然停留表而上，导致干部看惯了、职工干惯了、养成习惯了。因此，只有不走过场的检查，才能使安全指示、命令落到实处，安全措施、规章制度得以贯彻，安全执行力得到增强。
提升安全执行力，重要的是及时地发现问题，及时整改问题，弥补不足，纠正错误。“执法以检下”的过程，在客观上也是检查自己思维与决策的现实性及科学性的过程。实践最能证明一切。通过检查,发现我们的制度、规程、措施还有哪些需要改进的地方，使制度、规程、措施更能符合现场实际，更加具有可操作性，提高决策的准确度。这是检查一石两鸟之用。
提升安全执行力，不是个理论问题，而是个实践问题。许多问题只要一检一查，就犹如白日一照，浮云自开。煤矿是高危行业，正因如此，我们更应把检和查的作用发挥的淋漓尽致，以•三铁”的精神用好这一卓有成效的安全管理手段，使安全工作真正收到事半功倍的效果。第5篇：工作执行力工作执行力工作执行力-工作执行力如何提高工作执行力如何提高工作执行力通过执行力的学习，使我认识到:执行力就是按质按量标准和上级要求，不折不扣的完成工作。虽然听起来很简单，做起来却未必简单。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到我们平时工作中，我认为要提高工作执行力，必须解决好“执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动，下而就执行力的问题谈一下个人浅薄的体会一、努力提升业务素质和解决问题的能力，做到加强学习，更新观念。对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选
择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务，一种是而对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，我们常说，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有•核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。
二、提高执行力就要做到面对困难、勇往直前。唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。
三、认识的高度决定执行的力度。对上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，被动应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位,是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好，拉里?麦克默荒有一句话这样说：•如果你等待，你会发现什么都没没变，唯一的只是你变老了”。
四、提高执行力就要做到诚实做人，认真做事。我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来办事的人员，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待,这样才会有一种良好的心态，才会有一种
积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。
五、提高执行力就要认识到没有最好。只有更好，当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩，这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现,但也同时说明一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。
六、在展现目标的过程中，监督就是最好追踪考核。确保一个组织按照规划的时间进度表去实现目标，不断监督和跟进，就能有效暴露出规划和实际行动之间的差距和问题，使管理者采取相应的行动来协调和纠偏，以期按时完成阶段性和整体性的目标，监督如果得不到严肃的对待，容易造成职责不明确，无法考核，对目标的完成得不到保障，结果是执行不到位，结合实际工作，我认为，现在单位实行的•绩效考核”制度，就是提高执行力的重要举措，对科室及每一个职工的工作进行了细分和量化，便于考核，做到奖惩分明，这将对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用，监督是成功保证，执行铸造辉煌。
在今后的工作中，我将動于思考、多学多干，在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，我将这次学习作为起点，在自己的工作岗位上把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一细节，做出优异成绩，为单位的建设和社会的发展贡献力量！工作与执行力的关系工作与执行力的关系工作的成功是要靠出色的执行力来作保证的。没有执行力，就没有竞争力，也就没有发展力。很多的工作实例证明:执行力抓得好，职工队伍就充满朝气和活力，工作就能顺利开展完成;执行力抓得不好，干部职工就缺乏朝气和活力，工作就会受到延误或挫折。因此，要想真正把工作搞好，提高执行力是关键。
个人执行力的体现首先是对工作的态度，就是要有扎实的工作作风，能认真的做好小事情。再就是对工作的激情,有创新的思想观念，富于想像力
且要注重每一个细节，做好小事，成就大业；还应有对知识学习的追求，才能富于创造力，工作才能得心应手。
一、态度决定成败。日常工作中，人的态度决定了对事业的责任心，对工作的使命感，这是个思想境界问题，是•想不想干事”的问题。惟有积极的工作态度，才能树立拼搏意识、开拓意识、争先意识，始终做到对事业有激情、对工作有热情、永不满足、永不懈怠，才能圆满地完成工作任务。一个人用健康的或不健康的心态对待工作，所完成的工作质量是截然不同的，工作质量的好坏直接影响工作任务的成败。可以这样说，态度决定成败。
二、细节决定成败。在工作中，绝大部分人员做的都不是战略、规划这样的大事，而是一件件看起来非常平常的细枝末节的小事。可是，如果我们没有把这些小事做好，单位的工作就会受到影响。做任何事情都要结合工作的每一个细节，要靠众人的力量凝聚在一起，做好每一件小事，注重每一个细节，才能圆满完成工作任务，才能提高执行力的效果。
三、提高执行力，仅靠提升思想境界、强化责任心是不够的。现实中，绝大部分人都想把工作干好，都想在工作上取得突出业绩，没有谁真正想甘为人后，但为什么实际工作效果有非常大的差别呢？这里而除了思想境界不高、责任心不强以及环境差异外，个人业务素质欠缺、能力难当其任可能是最主要的原因。“工欲善其事，必先利其器”。业务素质是执行力强弱的基础，执行力强的人或团队必定是善于学习的人、学习型的团队。因此，提高执行能力需要努力学习知识，不断提升执行者的自身修养和业务素质，从而不断提高工作水平。
除了提高个人执行力，一个团队提高执行力还需要加强纪律性,也需要职责分明，明确奖惩，激励到位；要有和谐的工作氛围，还需有良好的相互沟通和默契的配合。
一、严明的纪律是执行力的保障，没有纪律性就没有执行力和战斗力，缺乏组织纪律性的单位是一盘散沙，工作也不会有创新和优异的成绩。
二、明确职责、权力、利益，责权利不明确是影响执行力的重要因素之一。
三、明确奖惩。在制度制定中，要有明确的奖励和惩罚措施，这样才能
激发个人干事创业的激情。干好干坏一个样，干与不干一个样的结果会严重挫伤职工的工作积极性。
四、很多部门工作忙碌，没有双休日，节日不休息，繁忙的工作时间长，日复一日单调的工作，很多人意识到能够得到升迁的人毕竟是少数，工作的激情也随着时间的推移而减退。只有激励到位，才能保证工作的激情。
五、执行力度大、执行效果好，一定有一个良好的履职环境。单位要为干部职工创造氛围和谐、人尽其才、激励到位的履职环境，主动关心干部职工，尽力解决干部职工在工作和生活中的问题。以进一步增强凝聚力、向心力，激发干部职工的创造力和工作热情。平时工作中大家各忙各的事务，缺乏交流，有的同志不了解其他部门的事情,彼此的情况都不够了解。遇到某些需要各方面通力协作的事情时，就出现了配合不到位的现象。所以需要通过一些必要的活动来增加交流的机会，以达到和谐氛围的目的。
六、加强沟通，无论什么工作都要将工作的重心向前向后各推移一段，不能仅仅干好自己的工作就行，因为大家的工作相互之间是有联系的。在执行工作任务之前及执行过程中充分的与相关部门、人员进行足够的沟通，以便更加了解执行目标和自己需要执行的内容。工作完结后进行沟通，总结下次工作应该注意什么，哪里没有配合好。通过这个沟通的过程加强大家之间的联系，增强大家的协作精神，进一步提高执行力。
总之，提高执行力是科学发展的要求，是我们必须要履行的责任和义务。因此须倡导严格要求自己，努力学习理论知识和专业知识,加强自我修养，提高自身素质，不断研究工作中出现的新问题，在工作上高标准，严要求，提高工作水平，认真细致的做好各项工作，以自己的实际行动践行提高执行力的要求。第6篇：执行力执行！不要问为什么！执行如此重要，但为什么长久以来却一直为人们所忽视呢？可以肯定的是，并不是没有人意识到这个问题，而是没有形成一种文化，这种文化就是：执行不要问为什么！其实在我们之前的《亮剑》把团队效率表现的淋漓尽致，热血将军李云龙，像一匹野狼孤傲，刚烈，勇猛，意志顽强，坚决；做出决策果断坚决，不听任何人劝阻。他的部下，个个被他这种性格熏陶为完美的执行者。做！说做就坚决做，不问为什么！攻打平安县城那次，不听参谋长之类的劝阻，不听可行性
分析，部队也是坚决执行命令，不问为什么，不娘娘腔地分析可行性，不找任何借口开脱敷衍,硬是说打就打，打的敌人措手不及。
李云龙的队伍就是一只这样非常好使的团队案例，整个队伍因为。执行-不要问老子为什么”的气氛，形成了超强的执行力，每个人都像匹野狼，队伍力量更像狼群，所向披靡，让敌人闻风尚胆！做为管理者最头痛的问题就是。问题员工”，这类员工有才华但也很有思想,对公司策略层而的东西，总有过多自己的思想与为什么，提出反对意见，但光是反对而又没有得到回应，结果耽搁了大事，造成不必要的损失。做为管理者，就应该对这类员工说■执行！不要问为什么！”作为一个好员工，如果有了：“执行！不问为什么”的态度，还要有锲而不舍、奋斗不止的敬业精神。我们对于任何一件工作，要么不做，要做就要有始有终，完美地将它做完，不到最后关头，绝不能轻言放弃，要一直坚持不懈地努力下去，才能取得最后的胜利。其次，要开拓创新，灵活主动地做到服从。服从的本质和核心就是在工作中去无条件的遵从上级的指示，是自动自发的服从，是自信的、主动的服从。作为一名员工，应该明白自身的发展和团队的发展是一致，只有在工作中懂得服从，才有圆满地成自己的任务，才会有所发展。最后，结果决定一切。不要责怪领导太看重结果，任何事情都是讲岀来是容易,但要身体力行地把它做好，却不太容易。作为一名优秀员工要准确定位，要想体现自己的最大价值，必须要牢牢把握住一点，就是在任何情况下，都要不折不扣地，很好的去完成任务。要以饱满的热情主动完成工作，完美的执行。要视自己的岗位为生命,要守住自己的岗位，珍惜自己的岗位，胜任自己的岗位。工作要努力，要尽职尽责，无论自己的工作与期望相差多远，无论自己所从事的工作有多么的无聊、单调和乏味，我们能够做的只有努力工作，要对工作永远保持乐观的态度，态度决定一切！归根结底。执行！不要问为什么”这种文化是一切行动的开端，也是承上启下的框架。
喜欢足球的朋友都知道，德国国家足球队向来以作风顽强著称,因而在世界赛场上成就斐然。德国足球成功的因素有很多，但有一点我却特别看重，那就是德国队队员在贯彻教练的意图、完成自己位置所担负的任务方而执行得非常得力，即使在比分落后或全队困难时也一如既往，没有任何借口。你
可以说他们死板、机械，也可以说他们没有创造力，不懂足球艺术。但成绩说明一切，至少在这一点上，作为足球运动员，他们是优秀的，因为他们身上流淌着执行力文化的特质。无论是足球队还是企业，一个团队、一名队员或员工，如果没有完美的执行力，就算有再多的创造力也可能没有什么好的成绩。
特别是带一只非常有思想的团队时，各种有力的观点层出不穷,要将企业战略思想决策很顺利的容入并迅速得到接受，所花的时间成木、人力成本往往比决策失败所要付出的成木还高，对于高层决策,没有决对正确与错误，只有你认为的相对的对与错。而在这种狭小的范围内，更多需要做的是端正心态，好好的执行，完美的执行！即使自己认为是错的！就像足球，教练说怎么打就怎么打！球员得好好服从，不可能存在民主投票决定！执行！不要问为什么！
篇八：学术行为对照检查材料
教师“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”个人对照检查材料（2篇）
教师“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”个人对照检查材料1经过“改革创新，奋发有为”大讨论，我就“六个破除”，“六个着
力”，“六个坚持”，进行一一对照剖析，分析工作中存在的问题，查找不足与欠缺之处，并认真筹划相应的工作措施。为此，我的最大的心得体会就是自己必须尽快制定相应的措施，尽早改革创新，奋发有为。
一、在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革**发展难题”方面存在的问题是：改革意识不强，教书育人方面，我变化的“小九九”粗放笼统，没有持续性。
改进措施是：从师德师风上入手，抓好自己的思想道德建设。认真学习新思想，真正做到“为人师表”。此外，要时刻注重教研能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的教育模式教书育人，坚持不懈，常抓稳改。在引领上，多出金点子，创新活动，打破常规，走有意义的教研教改路。
二、在“破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力”方面存在的问题是：创新意识不强，教学上，就喜欢老一套，这是很危险的落后思想。
改进措施是：加强学习新方法，从网络上学习，向优秀教师学习。首先，让自己在班级管理方面有所提高。当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不
应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用；放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等；积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。
其次，让自己在课堂教学方面有所提高。要求教师对全班学生负责，同时对他们因材施教，以分组教学和个别教学，使全体学生都得到发展；在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣；在课堂上,尽量做到多表扬,少批评。
再次，在教研活动方面，创新教研活动，老中青相结合，老教师在备课方面加以知道，在方法上加以引导，年轻教师多实践，多创新，争取利用好我校刚刚建好的录课室。
三、在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展”方面存在的问题是:视野不广，目光短浅，撞钟思想严重。
改进措施是：向别人学习，向网络学习，让自己的视野变得开阔。新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，否则真的辜负了领导的栽培，一步一步滑落下去，距离优秀党员教师越来越远！
四、在“破除自我满足，着力解决服务意识不强问题，坚持以服务打开发展新通道”方面存在的问题是：深入学生少，深入同事少。
改进措施是：充分利用上下学时间，了解孩子在家的学习情况，生活情
况；深入学生，每天利用课下时间，了解学生在课堂上存在的问题，在课堂上多关注，特别是单亲孩子、留守孩子和学困生，多提问，多鼓励，给他们精神上的寄托，能感受到我的关爱。多和同事交流合作，服务大家。快乐自己。
五、在“破除随遇而安，着力解决工作标杆不高的问题，坚持以一流标准创造一流业绩”方面存在的问题是：目标不高，得过且过。
改进措施是：多向领导和老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力。除此，还要学习他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足，让自己更优秀。教研活动创新不够，以时间紧、代课多、老师结构复杂为借口，不是党员教师的表现，一定要去除借口，奋发有为！
六、在“破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为”方面存在的问题是：作风不硬、效能不高，平平庸庸，懒懒散散。
改进措施是：作为教师，我们更要认真学习，踏踏实实教书育人。要在工作中遵纪守法，认真按照新时代的教育教学要求来工作，做一名爱岗敬业，遵纪守法的优秀教师!
总之，这次学习感触很大，通过讨论学习，我明白了许多不足的地方，现在正尽快改正，让自己改革创新，奋发有为，做一名让家长放心，学生满意的新时代高中语文教师。
教师“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”个人对照检查材料2我们学校组织学习了“改革创新，奋发有为”大讨论。就“六个破除”，“六个着力”，“六个坚持”，进行一一对照剖析，分析工作中存在的问题，查找不足与欠缺之处，并认真筹划相应的工作措施。一、在“破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革**发展难题”方面存在的问题是：改革意识不强改进措施是：从师德师风上入手，抓好自己的思想道德建设。认真学习新思想，真正做到“为人师表”。此外，要时刻注重业务能力的提升，不断更新自己的知识层面和党性修养，用最新的教育模式教书育人。二、在“破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力”方面存在的问题是：创新意识不强。改进措施是：加强学习新方法，从网络上学习，从旁边教师身上学习。一是让自己对班级管理方面有所提高。当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用；放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等；积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。二是让自己课堂教学方面有所提高。要求教师对全班学生负责，同时对他们因材施教，以分组教学和个别教学，使全体学生都得到发展；在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣；在课堂上,尽量做到多表扬,少批评。
三、在“破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展”方面存在的问题是:视野不广。
改进措施是：向别人学习，向网络学习，让自己的视野变得开阔。新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，
四、在“破除自我满足，着力解决服务意识不强问题，坚持以服务打开发展新通道”方面存在的问题是：深入家长少，深入学生少。
改进措施是：充分利用上下学时间，叫几个家长来教室，深入家长，了解孩子在家的学习情况，生活情况；深入学生，每天利用课下时间，了解学生在课堂上存在的问题，在课堂上多关注，特别是留守孩子，多提问，多鼓励，给他们精神上的寄托，能感受到我的关爱。
五、在“破除随遇而安，着力解决工作标杆不高的问题，坚持以一流标准创造一流业绩”方面存在的问题是：目标不高。
改进措施是：多向老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力。除此，还要学习他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足，让自己更优秀。
六、在“破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显
担当作为”方面存在的问题是：作风不硬、效能不高。改进措施是：认真践行县委“实、快、敢、公、韧”五字工作要求，作
为教师，我们更要认真学习，念好“五字诀”，当好“答卷人”。切切实实运用到教育教学工作中。要在工作中遵纪守法，认真按照“五字诀”的要求来执行，做一名爱岗敬业，遵纪守法的优秀教师!
总之，这次学习感触很大，通过剖析让自己明白了许多不足的地方。在以后尽快改正，让自己慢慢变得优秀，做一名让家长放心，孩子满意的好老师。
篇九：学术行为对照检查材料
执行力落实力对照检查材料
使劲逼别人喝酒是不好的。但这位较真的人的举动，却让我想起了另外的话题：检查出执行力。
面对日常的大量的具体而且繁杂的工作，作为一个领导者，总是要依时依势不断对自己所负责的工作提出新要求、作出新举措，以适应新的形势。但作为一个下级的个体执行者，一般来讲，并非是你号召什么他就做什么、要求什么他就干什么、希望什么他就行什么的。相反，而是你要检查什么他才会干什么并力求干好什么的。正是从这一点上讲，强调要有执行力，仅靠号召和希望是不行的，必须要有检查落实。只有检查，并且是不走过场的检查，才能使号召落到实处，措施得以贯彻，执行力得到增强。
毫无疑问，人的思维囊中总是有惰性成分的。要使惰性变为勤快，就要教育培养，就要检查奖惩。人的行为链中总是有惯性因素的。要克服不良的惯性行为，树立可贵的自觉行为，同样既需要教育培养，又需要检查奖惩。这既是无数经验之所示，也是众多教训之所诲。检查出执行力，关键是要真检查。表面声势浩大，高调沸沸扬扬，但只是戴着个大草帽，双眼塞上个玻璃球，看似眼睛睁得圆圆的、大大的，但却乏光无神，视有为无，这不叫检查，而叫演戏。这样的检查是出不了什么执行力的。
检查出执行力，核心是要依据规章和要求，“骠骑执法以检下”。“检下”，不是走马观花，更不是跑马观花，而是要细细观之，详详审之。古人讲：“检，犹察也。”“察”，就是要细看，就是要详审。《新书·道术》言：“纤维皆审谓之察。”可见，“检”是看得如此之细。而“查”，就是寻检，就是查究，就是查核。一句话，检查就是要明察秋毫，顶真办事。如是并坚持下去，执行力才能茁壮成长，继而蔚成风气。
检查出执行力，重要的是可弥补不足，使执行力更“力”。毫无疑问，“执法以检下”的过程，在客观上也是检查自己思维与决策的现实
性、力量性及此岸性的过程。实践最能证明一切。通过检查，发现自己思维与决策需要改进和提高的地方，从而使思维和决策更加符合客观实际，更加具有可操作性，更加富有高效性。这是检查一石二鸟之用。
检查出执行力，不是个理论问题，而是个实践问题。许多事情，只要一检一查，就犹如白日一照，浮云自开。明代学者吕坤在《呻吟语·应事》中说得好：“以当局者之十，不足以当旁观者之五”。通过检查这个“旁观者”，可以收到事半功倍之效。这，看似貌言，实则直言，或许还有点苦言的味道。但自古已有“良药苦口利于病”之言。
执行力就是执行制度的能力(2010-09-1510:43:28)转载▼标签：执行力制度竞争力杂谈分类：管理杂谈在MBA课堂上有这样一则案例：东北有家大型国有企业因为经营不善破产，后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首以盼日本人能带来什么先进的管理方法。出人意料的是，日方只派了几个人来，除了财务、管理、技术等要害部门的高级管理人员换成了日本人外，其他的根本没动。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果怎么样？不到一年，企业就扭亏为盈了。
这是一个让人心酸的案例。同样的企业，同样的人，同样的制度；唯一不同的只是，有没有执行这些制度，其结果却迥异。可见，在制度建设上，提高执行力是多么的重要。
证券公司向来都不缺乏制度。从中国证监会、证券业协会到深沪证券交易所、中国结算公司，从各地证监局、协会再到公司内部，各种法规、条例、规定、制度、操作指引、办法、细则、流程等等，毫不夸张的说，真正够得上汗牛充栋。特别是近年来，随着中国证监会监管力度的逐年加大和各项新业务的不断推出，券商梳理内部管理制度和业务管理办法的热情不断高涨。但在制度的执行上，却呈现出厚此薄彼的态势：对上级制度文件执行重视得多，对内部文件的执行效果检视偏少；对上级突击检查执行的相关文件重视得多，对上级关注程度不够的制度文件稍显应付；对涉及到本部门本业务无法回避和逾
越的制度文件重视得多，对其他制度文件的执行则容易流于形式。这就导致我们的制度建设年年都在修订，年年都在检查，年年都能查出一些贯彻执行不到位的问题。如果说证券行业是一个高风险的行业，其实在很大程度上风险未必来自于市场环境，而是来自于制度执行的不到位。
衡量一家企业竞争力的指标很多，有核心技术、有市场适应能力、有内部运行机制，还有独特企业文化、特殊价值的人才等等。其实，在一定意义上讲，执行制度能力的高低已经把处于同等行业、同等规模、同一起跑线上的两家企业的高下区分出来了。执行制度能力高的企业并不是那些在上级部门、监管机关突击检查前最忙碌，检查中最恭顺，检查后最快写整改报告的企业；而是在日常工作中就能主动、发自内心的严格按照相关要求执行相关规定、制度，在任何时候面对来自上级的检查巡视都十分从容的企业。
我们欣喜的看到，华西证券经过前面两年制度建设的实践，目前正从忙碌走向从容，即使这次面对中国证监会机构监管综合信息系统优化升级后的新要求，也能在有序的工作安排中从容应对，并主动提前优质完成相关工作任务。这彰显的是我们能力在提升。
执行力求助编辑百科名片执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量，但其核心在于企业战略的定位与布局，是企业经营的核心内容。
目录概念关键步骤内容要素前提书籍编辑本段概念在管理领域，“执行”对应的英文是“execute”，其意义主要有两种，其一是：“todosomethingthatHasbeencarefullyplanned(using
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