书法教师书法心得7篇心得是抒发我们内心感受的重要文字，对于提升我们的思想觉悟是有很大的帮助的，大家在写心得体会之前，一定要认真分析自己的内心想法，小编今天就为您带来了书法下面是小编为大家整理的书法教师书法心得7篇,供大家参考。
心得是抒发我们内心感受的重要文字，对于提升我们的思想觉悟是有很大的帮助的，大家在写心得体会之前，一定要认真分析自己的内心想法，小编今天就为您带来了书法教师书法心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
书法教师书法心得篇1
四天的书法骨干教师培训匆匆而过，回顾这四天的培训，讲座、练习、观摩、交流，多样的形式，在这炎炎夏日，如同一缕清风，吹散萦绕于心头的迷雾，明晰了书法教学之路的方向。
静心聆听诸位专家的讲座，字字珠玑，用心思索，寻找着推开书法教学大门的钥匙。杨锷先生告诉我们书法教学需要我们拥有睿智的双眼去捕捉研究的着力点，以独特的视角去解读；徐贵明老师言传身教，巧妙点拨，让我知己不足，加紧自身锤炼的步伐；王慧松教授妙招频出，让我明白书法教学不能只凭满腔热情，亦应有道，当从学生的学习实际出发，不断创新，研究出各个学生易于接受得教学妙招，努力营造学生喜爱的妙趣横生的教学氛围。
观摩巫艳秋老师的书法教学公开课，感叹于执教老师精湛的教学记忆，精巧的教学设计，精到的精到的教学指点，精细的教学环节，于是，我顿悟：书法教学不仅仅是写字技能的训练，更是历史文化的传承，为人之道的培养。
风乍起，吹皱一池春水。随着新课标的修订实施，书法教学必将迎来一个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的瑰宝，四天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实，与书法唯有的日子不再单调，我将与我的学生们一同走进这一看似简单的黑白世界，感受其蕴含的无穷魅力。
书法教师书法心得篇2
最近，市教育局组织了教师书法培训，在这紧张的五天学习中，我深深感到在博大精深的书法殿堂，下面就将自己的几天的培训谈一下感受：
一、通过听童汝嘉老师的讲座，我深深认识到做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法，学习书法不但可以培养学生的生活常规，而且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做事，同时童汝嘉老师，他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合，传承了中国文化，陶冶了人的情操，提高了学生的审美能力，增进他们对祖国语言文字的热爱，加深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养。
二、通过听童汝嘉老师的示范课，我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就成功的。其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者，临摹的过程，也锻炼孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。还有，我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环。我相信，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激励他更加刻苦练字，好好学习！我相信练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。
三、在听余峰和刘建明老师的讲座，让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构，字的笔顺，落笔的轻重变化，结构的安排，笔画的长短不一，原来都是有讲究的。学习时，临练结合，摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍，受益匪浅。在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点，运笔特点，临帖时不求数量，注重质量。勤学苦练，便会逐步写出一手自己满意的字来。
总之，我感到通过这次学习，做为一名书法教师必须对学生严格要求，提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种认识，确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶书的临帖和练习，结果大大增强了艺术感染力，使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。
书法教师书法心得篇3
1.财政041南希：在刚一开始选这门课的时候，我的想法很简单，就是为了能有两个学分，并没有打算真正去学习练字。但上了两次课之后，我发现我的观念是错误的，也同样发现我选择了这门课是正确的!因为老师用他那独特的教学方式、幽默的语言和出众的书法技巧深深地吸引了包括我在内的所有同学，而且老师还以理服人，以德服人，可以说这是我所上过的选修课中最让我印象深刻的、最生动的一门课了!
2.保险042沈钰：练字是一个享受的过程，它让我摆脱外界和内心的浮躁，专心致志地集中精力做一件事情，修炼身心，自我陶醉。记得刚过去不久地英语六级考试让我忙得焦头烂额的时候，练字便成为我缓解压力的好方法。当自己写出流畅舒展的汉字时，心情顿时舒畅了许多。上这门课，我收获了许多无形的东西，如坚持到底永不放弃的精神，这些都是在其他课上学不到而又十分重要的东西。
3.艺设041柴华：书法与艺术是不分家的。书画一体，才能浑然天成。我们艺设的学生更应该学好这门课。近期结合着书法作品，绘制了一些平面作品，放入博客，很受好评。我想这便是文化与艺术之间结合的魅力吧。
4.广告043赵凯：我对夏老师的手指操很喜欢，真的可以让手指放松，虽然样子傻了点，但确实很有效果。我本来选修课的学分早已经够了，上这门课不为别的，只是因为喜欢，能写一手好字真的是一件很开心的事。
5.人力资源管理041陈汪茫：授课老师是位古典气息很浓之人，一望便知所受中华儒学影响很深，后来的相处再度证明自己的判断。温和圆润，令人如沐春风，偶尔聆听其赞美之词，心中美不胜言。在这样一位老师的鼓励下，每天那半小时的练字时光，竟成为繁忙的大三生活之中最轻松、最享受的时光。每次练字，似乎都能体会到一种怡然自得的乐趣。突然想起老师送我们的一联：宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天外云卷云舒。
6.人力041项慧：选修这门课，除了字进步了，我还学到了很多。特别高兴，我碰到了一位好老师。老师不但字写得漂亮，而且上课也生动有趣。教我们做手指操，放轻柔的音乐以陶冶我们的情操。教会我们平心静气，静以养神。教会我们如何创作签名，如何谋篇布局。而且，老师经常给我们欣赏书法大家的作品，那真是一种灵魂的震撼!
7.会计044黎琪：作为一个大三的学生，在选修课的选择上早就少了前两年的不切实际的幻想，想学点有用的东西。于是选择了“口碑”较好的硬笔书法。但是，人算不如天算，或者说我算不如夏老师算，这学期的硬笔书法课竟变得出奇的严格。迫于学分的压力，只得一节不落地来上课了。没想到几节课下来，我竟然萌生了想要练字的念头。一是对自己的字向来不满意;二是发现写字的时候，心境能不知不觉趋于平和。……与此同时，夏老师对待生活的态度也给我以很深的印象。“微笑面对生活。”说这个也只是流于表面。“与时俱进，并保留自己所珍视的。”这才是我最想说的。在这个随波逐流嘈杂不堪的世界，我也想学习夏老师的泰然处之。
8.法学044李环宇：亲切的笑容、生动的演讲、潇洒的挥笔书写再加上丰富的人生阅历和异国所见所闻是夏老师最吸引我的地方。课好老师也得要好。俗话说得好：没有一个好老师，再好的课也讲不出来。没有夏老师出众的特点、优秀的教学方法、四次测试的竞争鼓励机制，硬笔书法课是不会那么有魅力的。
9.英语043徐鹏：通过一个学期的学习和练习，我的字和自己比，较以前有了很大程度提高。现在我已不再羞于写字了。有的同学看了我笔记本上的字有了很大进步感到十分吃惊。父母甚至都不敢相信这是我的字了。在父母的印象里，我的字可能还是凌乱潦草的呢。那天，父亲看了我写的字喜上眉梢，喜悦之情溢于言表。我这个不听话又不争气的儿子已经很久没有让父亲笑一下了，那天看见父亲因为我的字而喜笑颜开，乐得合不拢嘴，我心里真的不知是什么滋味，是甜，也是酸。我当下暗下决心，以后不光是写字，其他的事情也要做好，做一个有作为、有出息的人，让父母永远这么高兴。
10.新闻042韩青惠：在我看来，练字之意不在字，在于心境之静。练字能够减除不良情绪，能够让人变得宽容随和。心静才能写出一手好字，急功近利只会让字变得面目狰狞。字如其人，书为心画说的就是这个道理。
11.软件041钮楠：说实话，我很庆幸我选了这一门课。起初，我只是想大概练一下字并拿到2个学分就可以了，可没想到这门课竟对我有如此大的帮助，不但练好了字，还让我平时浮躁的心平静了下来，也更有了自信。也许有的人看到这里会觉得有些夸张，甚至觉得我是在奉承。但其实不然，如果当他们也认真地学完这一学期后，一定会和我有着同样的想法的。
12.软件042张智星：这学期我们每天都抽出课余半小时练字，通过读帖、摹帖、临帖，以及课上听老师讲解，我的字有很大进步。当我写出漂亮的字时，我会很高兴，并仔细欣赏一番，体味其中的美。日久天长，我越来越喜欢练字，从中我陶冶了自己的情操，改变了我对人生的看法。以前我有时总觉得生活枯燥平淡，没有动力，没有乐趣，现在我的观点改变了，生活其实非常美好，到处都是美的所在。我还磨练了自己的意志，锻炼了毅力。总之，这学期选修这门课程对我有很大帮助。在这里，要感谢夏老师，他幽默的教课方式让我觉得听他的课是一种享受。以后，我还会继续练字，不会放弃。
书法教师书法心得篇4
教师教学需要有教学灵性，灵性是教师课堂活力的重要表现，是创造性教学之根基。为期20天的英语教师暑期培训在两位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂氛围下落下了帷幕。这次英语培训能够如此成功的举办，离不开教育局领导以及黄旭红教研员对于中学英语教师的重视以及未雨绸缪的远略。这次的培训真的让我受益匪浅，它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。下面我将谈谈我的感受。
本次培训给我们上课的是来自上海师范大学的两位优秀教师。说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我羡慕不已。特别是李老师的课堂，你没有机会听到汉语词汇，偶尔也会有听不明白的时候，她的语音语调让人特别舒服，刚开始也不太愿意用英语和她交流，但慢慢的，不知不觉的也就开口了。她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交流，给学生营造一个很好的学英语的氛围。要让学生张嘴说英语，教师首先要做好引领工作。在她的课堂我们时刻在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去领略真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。
这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了李老师给我们动听的英文歌曲、chant等等。试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。
除此之外，骆老师还给我培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等。她采取课堂训练与考试相结合的方式，让我们都不敢怠慢。每位学员都是认真的听课，认真的准备考试。特别是语音这一课程，让我掌握了不少发音技巧：连读、失爆、停顿、降调、升调等。也许是这门功课有教材的原因，我学得特别认真。在平时的教学活动中，自己也能有意识的把这些语音知识灌输给学生，正真做到学以致用。
最后让我感受颇深的是在两位老师的课堂中，无论我们说的对与错，好与坏，她们都能够用赞美的语言和眼神来鼓励大家。作为学生更喜欢得到别人的赞赏，特别是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热情地去学习。所以，作为一名教师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真挚的函授，用花一样的语言来赞美学生。
是的，今天的教师，应该学会赞美。因为学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长，要有欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生心中的火把，使其扬起自信的风帆。今天的教师，要舍得赞美。说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。
书法教师书法心得篇5
最近有幸参加了20**年浙江省中小学美术（书法）教师培训班，期间在培训的承办方杭州市留下小学进行了参观考察。其实，工作几年来有幸参观的学校不少，杭州市留下小学确实是让我留下印象比较深的一所学校。这不仅是学校把对于传统文化艺术的认识和在学校中的结合，更让我深感钦佩的是学校把本土文化和传统文化作为得以传承的责任，所以无论是本地乡土民间文化还是学校社团文化建设都做的扎实有效，起码在学校社团文化中体现出的厚重是一般学校所没有的或者说是缺少的。
在参观杭州留下小学的校园文化中，让我感觉到学生在校园中的主体做到了最大化的呈现，就像一个放大镜一样，把学生的一切在校活动进行了放大：学校门口刻在的大石上的校名是学生亲手写的书法，学校的宣传册是学生徒手亲手绘制的，在学校的文化墙上也都是学生活动的身影，尤其是美术作品的展示更是学生的天下，可见杭州留下小学所具有的那份来自学生中的那份自信和独特的眼光。
学校现在的社团文化可谓大同小异，在杭州留下小学美术这一块中，最让我们参观的老师感到震撼的是杭州留下小学的美术课堂作业的展示，一个个走廊和一面面整体的墙都展示着学生的美术课堂作业，正是这样的课堂作业彰显着学校在整体的美术教育的成果，让人感到“实在”和“真实”，在我们美术老师眼里反而更来的“真实可靠”，也体现了美术老师们的“用心良苦”。
书法教师书法心得篇6
1、学习了中国书法史，对汉字书体的演变过程有了更清晰的认知。
通过聆听专家的报告，了解到汉字有甲骨文、金文、篆、隶等古文字“隶变”为草、行、楷的演变过程。体会到汉字是中华民族智慧的结晶，书法艺术源远流长，博大精深。
2、增强了审美能力，提升人生境界和审美情趣。
通过欣赏一系列古代书法经典作品，领略王羲之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、虞世南等古人书法之神采，提高了自身的书法审美能力。
3、提高了认识，重新审视了书法艺术对人类的重要影响。
随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，人们的书写水平正在日益下降。孩子们迷恋网络，成年人对计算机产生依赖。面对书写技能退化的严重事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。
4、领悟了一些书写技法。
书法是创造美的艺术，从点划到结体，都有一定笔法、字法、章法。例如在用笔时，“书必入木，则如印印泥，蚕吃草，要力透纸背，入木三分”，行笔时，要“如锥画沙，如印印泥”。
书法教师书法心得篇7
我此次参加**省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是：
首先，对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦，离省文化中远，原来表现对文化认识也离得远，认为进不进课堂无所谓。培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。
其次，丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。
再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想认识的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。
另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的。
再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，互相提高。
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