绘本《嘘》识字优秀教案1 活动目标： 1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。 2、感受散文活泼轻快的语言风格。 活动准备： 1、教学大书：《嘘》。 2、录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声下面是小编为大家整理的2023年度绘本《嘘》识字教案,菁选3篇,供大家参考。
绘本《嘘》识字优秀教案1
活动目标：
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2、感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备：
1、教学大书：《嘘》。
2、录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程：
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？
师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？
小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。
三、小眼睛看一看：
阅读并讲解绘本，进行绘本教学。、出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的.内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）
四、小嘴巴说一说：
完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。
五、游戏：你来说我来猜
师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
绘本《嘘》识字优秀教案2
一、设计意图
“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。
活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。
二、活动目标
（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。
（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。
三、活动准备
（1）绘本
（2）PPT
四、活动过程
（1）播放音效，引发猜想
播放“嘘“音效
——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？
——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“
（2）观察画面，清晰讲述：
——国王丢了王冠，到处寻找。
①出示图片，讲述画面
——你看到“国王“在哪里找王冠？
——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
②翻阅图书，欣赏故事
——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！
幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。
（3）参与游戏，保守秘密
——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？
——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。
游戏：嘘，保密
玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。
5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。
5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。
五、活动结束：交流故事结尾
——最后，国王找到自己的王冠了吗？
六、活动延伸：回家之后，可以把故事分享给爸爸妈妈。
绘本《嘘》识字优秀教案3
活动目标：
1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。
2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、嘘，保密课件、故事图片部分
2、王冠头饰若干
活动过程：
一、引出话题，了解故事名字
1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？
2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。
二、阅读故事，观察记忆图片
1、 欣赏故事开头
2、 观察图片，讲述内容：
● 看看，小男孩在哪些地方找王冠？
● 你看到小男孩在哪里寻找王冠
3、 观察发现，记忆讲述：
● 究竟王冠跑到哪里去了？
● 你看到王冠了吗？
● 这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？
● （出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？
三、拓展游戏，欣赏故事结尾
1、拓展游戏：
● 图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？
规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。
2、欣赏故事结尾
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