小班社会好朋友教案1 设计意图： 小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文下面是小编为大家整理的2023年小班社会好朋友教案【10篇】（2023年）,供大家参考。
小班社会好朋友教案1
设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的`情感。
活动目标：
1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
3.体验与朋友友好相处的情感。
活动准备：
1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3.音乐磁带《找朋友》。
活动过程：
导入
教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”
幼儿观赏影片，理解影片内容。
开始部分至小猪拒绝帮助朋友
提问：
1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？
2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
提问：
小猪遇到了什么困难？
它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）
小猪请求朋友帮助至结束
哪些动物救了小猪？
得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？
小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？
通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？
照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？
照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五：这个名叫天天的女孩儿，*时最怕走*衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）
照片六：这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你*时是怎样关心和帮助朋友的呢？
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
音乐游戏《找朋友》
教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）
小班社会好朋友教案2
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
小班社会好朋友教案3
设计意图：
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。
活动目标：
1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。
2、学习礼貌用语：“对不起”“没关系”
3、逐步养成听别人讲话的好习惯。
活动准备：
1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。
2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
师：“今天天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？
我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）
二、观看情景表演。
师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？
（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）
三、讨论：
1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？
2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）
3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？
4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？
5、大家为什么都成了好朋友？
四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。
师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？
五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。
师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的……
六、结束
师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。
幼儿作开车状回家。
小班社会好朋友教案4
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、活动结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
活动延伸：
一起到图书角修补图书。
小班社会好朋友教案5
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班社会好朋友教案6
活动目标：
1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。
2、知道来自不同国家的好朋友和*的孩子有不一样的长相。
活动准备：
1、不同肤色的孩子图片
2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT
活动过程：
一、兴趣导入
1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》
2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
二、基本部分
1、分享和朋友间的故事：
（1）播放朋友PPT
师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？
（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？
（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2、不一样的朋友
（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。
（2）请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的？哪些地方不一样？
（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。
3、打招呼大不同
（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。
（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿
（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活动结束
幼儿学习使用“再见”“GoodBye”等不同方式礼貌地同朋友道别。
小班社会好朋友教案7
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班社会好朋友教案8
目标：
1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。
2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。
准备：自制ppt
过程：
一、回忆交流――说说我的好朋友
你有好朋友吗？他是谁？
你和朋友在一起做过什么开心的事？
小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。
二、儿歌欣赏――理解儿歌内容
过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？
1.观看课件，讲讲议议
提问：
小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓励幼儿用动作来表演。
小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。
2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。
三、圆圈游戏――学念儿歌
过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！
1.介绍玩法
5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。
2.幼儿游戏
根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。
小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！
小班社会好朋友教案9
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是**x一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）
2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”
师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？
3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）
5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）
6、集体讨论、小结：朋友是什么？
小班社会好朋友教案10
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
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