《秋天》的教案1 活动目标: 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。 3、直到秋天的大致特征。 活动重点:在教师引导下运用句式练习说话下面是小编为大家整理的2023《秋天》教案五篇【完整版】,供大家参考。
《秋天》的教案1
活动目标:
1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点:在教师引导下运用句式练习说话。
活动难点:初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备:风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片
活动过程:
一、看图谈话导入
看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?
二、学习理解儿歌
1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。
2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频,随画面变化说儿歌。
三、迁移练习说话
秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?
1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。
2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)
4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。
5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)
四、结束部分
秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。
反思:引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。
《秋天》的教案2
教学目的:
通过观察秋天的叶子、实物,发现秋叶的形、色特点,并用肢体语言、绘画等艺术形式表现秋叶的形态与动态,抒发自己对秋天的感情。
教学重点:
表现秋叶的形态与动态。
教学难点:
用树叶进行创意
教学准备:
教具:课件
学具:彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。
教学过程:
一、欣赏
一、情景导入:
今天教师要带大家去郊外。现在是什么季节?(出示秋景图)。秋天景色优美,气候凉爽,许多动物都来到了郊外。
二、交流:秋天到了,小动物们忙着捡树叶准备过冬。看看他们都捡到了什么树叶?你们喜欢这些形态各异的小叶子吗?交流自己拣到的树叶。
二、游戏:
游戏《秋叶飘飘》
在音乐伴奏中,老师说“刮风了”,音乐力度加强,速度加快,“树叶”随音乐力度、速度的变化大幅度自转,上、下飞舞,老师说:“风小了……风停了。”“树叶”飞舞的动作越来越小,最后不动了,变成各种造型。
二、学习歌曲《秋叶》
1、导入新歌
(1)师生共同表演:一生指挥,其他学生击凳子,教师挥舞小枫叶,注意强弱的变化。
(2)揭示主题:老师扮演的小叶子是什么叶子:枫叶,
(3)介绍枫叶(出示枫叶卡片),教师补充介绍枫树。我们也来扮演枫叶站在树枝上把秋天的张家港打扮得更美丽。
2、听赏歌曲
3、出示歌词,用多种方法朗读。
4、学唱《秋叶》
三、树叶贴画:
生活中到处充满了美,我们要由一双会听音乐的耳朵,也要有一双发现美的眼睛,更要有创造美的头及。课外收集各种形状、颜色的小叶子做成书签;贴画;歌舞;编故事;用树叶拓印;用树叶拼画等)鼓励学生大胆想象,用树叶进行创作,给树叶添上不同的心里活动。
四:作品展示,学生自评互评
《秋天》的教案3
活动设计背景
秋天已经到了,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象,并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点,选择了这节音乐唱歌活动——树叶,更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演
活动目标
目标是整个活动的起点和归宿,起着向导作用,根据我班幼儿的年龄特点,我确立了成就性目标和体验性目标:
学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容。
教学重点、难点
重点;幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来,在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。
难点;是在游戏中感知数的概念。
活动准备
根据活动的目标,我把活动的重点定位于学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容,难点是在游戏中感知数的概念。
活动过程
一 引题:
小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢?
老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了,看着这么漂亮的景色,我呀做了一首诗,今天请小朋友也来学学,念念,好吗?
二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片,教师范念。
1提问:小朋友都看到了什么?
2教师范念边做动作,幼儿跟念。
三 欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
四 教师范唱,幼儿学唱歌曲。
五 游戏:树叶。巩固幼儿对数的概念。
六 活动效果分析:
做为老师的角度,这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试,在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏,也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量,从而达到较好的水*;
本次活动中
幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的,不过由于部分教法的不当,最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些,可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作,而不应该由教师包办完成,这样不利于幼儿的大脑发展,抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果,须在下次活动中努力尝试改变。
《秋天》的教案4
活动目标:
1、感受三拍子乐曲的特征,产生唱歌表演的兴趣。
2、进一步感受秋天的美丽。
活动准备:
教学挂图《秋天》、歌曲录音《秋》、幼儿已阅读过幼儿用书b《金色的秋天》
活动重点:感受三拍子乐曲强弱的特征。
活动难点:用节奏律动表现秋天。
活动过程:
1、激发幼儿兴趣:
请幼儿说说秋天的景色:
—“小朋友,现在是什么季节?”
“你看到的秋天是什么样的?”
出示教学挂图《秋天》,引导幼儿感受秋天的美丽景色。
—“秋天有哪些美丽的景色?”
2、引导幼儿感受三拍子乐曲的特征,用动作表现秋天的景色:
(1) 请幼儿倾听乐曲,谈谈感受:
—“听了这首曲子,你好像看到了怎样的景色?”
(2) 感受三拍子乐曲的强弱特征:
—“你觉得这首曲子是几拍子的?请用不同的节奏跟着音乐拍一拍。”
(3)请幼儿讨论乐曲的节拍特征,并试着用节奏随乐曲打拍子。
o x x i (跺脚 拍手 拍手)
a) (4)请幼儿在伴奏下用节奏律动表现秋天。
—“秋天的景色可真美啊!现在就让我们一起跟着音乐去找秋天吧!用你的动作告诉大家秋天有哪些美丽的景色。”
o x x i o x x ix x xix x xi
(跺脚拍手拍手 跺脚拍手 拍手)
鼓励幼儿用动作表现秋天的各种景色,如落叶等。
鼓励幼儿在每一个乐句中表现不同的秋景,请个别幼儿在集体中交流。
3、引导幼儿理解歌曲内容,初步学唱歌曲:
(1) 在 (1)乐曲的伴奏下,教师根据幼儿即时的动作表现,请若干幼儿按歌词内容的顺序合作表演。如第一、二乐句,请表现“落叶”的幼儿;第三乐句,请表现“菊花”的幼儿。
(2) 根据个别幼儿的表演,重复相应的歌词内容:
—“刚才你看到了秋天的哪些美丽景色?”(有感情地重复朗诵歌词。)
(3) 在音乐伴奏下,教师随个别幼儿的表演范唱歌曲。
请幼儿随音乐跟唱歌曲,并试着用优美的动作表现秋天。
《秋天》的教案5
教学内容《秋天到》
教学重点识记生字,有感情的朗读课文,体会思想感情
学习内容教 师 活 动学 生 活 动札记修改
一、导入新课
二、试读课文
三、认识生字、理解课文。
四、拓展练习小朋友们,你们知不知道现在是什么季节?
我国大部分地区,秋天是在每年的8-10月份。
你们知道秋天到了,大自然会有什么变化吗?
指导学生试读课文,在文中找到秋天的特点,用小点儿在写秋天特点的文字下做记号。
指导学生就生字、词进行讨论,不认识的请教老师或同学。
指导学生讨论课文内容:八月:初秋
天转凉 风变爽
田野里有小昆虫唱歌。
九月:深秋(收割的时节)
鱼虾肥 瓜果香
稻麦都熟了
十月:晚秋(霜降)
枫叶红 菊花黄
大雁南飞
秋天这么美,小朋友们想不想到美丽的大自然里去看一看呢?我们怎样向爸爸妈妈或者老师表达这个愿望呢?
回答
讨论
试读课文,用小点儿在写秋天特点的文字下做记号。
互相指读生字。
讨论课文内容
讨论,想办法,然后把自己的想法写出来。
本课是一首节奏感强,好记易背的诗歌。学生在学习的时候很感兴趣。由于已经进入二年级,我重视了对课文的理解与分析。在老师的启发下,学生基本能理解秋天是一个变化的过程,小朋友要仔细观察,认真比较,就会发现生活中的种种知识。在讲解有关对偶的知识的时候,老师把这组句子工整的展示在黑板上,学生通过观察自己就发现了,而且有学生说出了一些对偶句,如:大树小桥、日出日落等。