春青春健康教育工作总结 春青春安康教育工作总结本学期以来，我校青春安康教育进校园工作以学生生理、心理的开展特点和认知规律，以青春期生理安康、心理安康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念下面是小编为大家整理的春青春健康教育工作总结 ,供大家参考。
春青春安康教育工作总结
本学期以来，我校青春安康教育进校园工作以学生生理、心理的开展特点和认知规律，以青春期生理安康、心理安康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期安康教育，培养中学生科学的人口意识、安康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐开展。现就本学期工作做以下总结：
认真贯彻落实泉州市计生协会、**县教育局、**县计生局、**县计生协会关于人口与青春期安康教育的部署和有关精神，认真落实青春安康教育进校园工作，常抓不懈。在学期初制定《**八中青春安康教育工作方案》，其纳入学校德育工作方案之中。学校召开了2次青春安康教育工作会议，定期汇报工作情况，及时跟进工作进度，使我校的青春期教育扎实有效地开展。
1.4月17日晚，邀请恒安集团高级讲师、国家三级心理咨询师叶子老师为我校初一、高一年女生开展《成长的翅膀》安康知识专题讲座。通过此次讲座帮助她们更好的了解和认识自己的身体和心理状况，消除青春期的各种烦恼。本次讲座表达了我校对学生身心安康的关注，同时也将有助于我校青春安康教育进校园活动的不断深入。
2.为缓解高三毕业班学生高考前的心理压力，增强学生自信心和临场应试能力，最大可能地发挥潜能，4月21日晚，我校在添文图书馆学术报告厅举行20XX年高考考前心理辅导专题讲座。通过这次讲座，同学们对复习迎考中出现的一些心理困惑有了清醒的认识，给考生们在心理上注入了一道调解汁与强心剂，从而以安康、积极的心理状态迎接六月份的高考。
3.加强家校、社会联系。与社会联合组织“防控结核病、传染病”“青春期生殖安康图片展”“防毒防艾主题教育”“安康教育征文漫画活动”“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等活动。通过短信平台，入家入户，校园网络平台，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的安康成长。
4.多渠道宣传教育，安康教育深入人心。充分利用国旗下讲话、课间操、校园播送、校园网络、《立德》校报、《春萌》校刊、《心之舟》简报、黑板板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。使青春安康教育知识内化为学生的知识，深入学生内心。
1.5月30日，省卫计委副巡视员、省计生协会秘书长刘腾发、省计生协会组宣部部长李中芳、泉州市原常务副市长、市计生协会会长林伯前、工程部部长张振瑞一行莅临我校调研指导青春安康教工作。调研组一行参观了我校青春安康教育宣传长廊、人口文化建立基地、“心灵港湾”心理辅导中心，现场观摩了“激扬青春快乐同行”心理素质拓展系列活动。听取刘培德校长关于《加强青春安康教育
彰显学校办学特色》专题汇报，刘腾发秘书长、林伯前会长充分肯定我校青春安康教育的工作成效。
2.6月12日-14日我校受邀在三明市召开福建省计生协会青春安康工程工作经历交流会做经历介绍。刘培德校长在工作会上做题为《加强青春安康教育
效劳国家人口政策》专题经历介绍，受到了广泛好评。中国计生协党组成员、国际合作部部长洪苹、省计生协会会长黄贤模、高度肯定了多年来我校在青春安康教育活动的做
法，认为我校特色突出、做法鲜明，可学、可操作、可落实性强，希望全省各地要认真学习、好好总结。
1.我校《加强青春安康教育
彰显学校德育特色》工程入选**年福建省中小学德育建立“百优”示范工程。本学期我校紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，突出社会主义核心价值观培育践行、学科渗透德育、文化育人、管理育人、网络育人、活动育人、心理安康育人、家校协作等方面创造青春安康教育进校园的德育特色，认真总结青春安康教育工作的优秀做法和经历，形成了独具**八中的德育特色。
2.做好教育部福建师大根底教育课程研究中心20XX年开放课题立项《构建农村中学心理危机干预体系的实践研究》和泉州市教育科学“十三五”规划（**年度）立项小课题《农村中学心理安康三级预防系统建立的实践研究》的研究，使课题研究工作不断深入。
1.5月4日—8日，我校心理教师胡银杉参加在厦门举行的福建省第六届未成年人心理安康辅导骨干人员培训班。培训邀请了全国知名专家进展讲座、大会报告、现场教学、实践训练等，形式多种多样，内容丰富充实。
2.5月13日-15日，福建省计生协会在福州举行青春安康工程主持人技能提升培训。我校做为泉州市“生育关心—青春安康教育示范基地”、“**县青春安康教育进校园”示范校，被委派全程参与培训活动，就如何推进青春安康教育工作与老师、学员开展深入交流互动。
在新的形势下，学生青春安康教育问题日益突出，学校、社会、家庭如何掌握学生青春期辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为合格老师必备的条件之一。因此我们只有在青春期合理的对学生进展引导，启蒙学生青春期的性心理、性意识，帮助学生顺利度过青春期。
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