一年级下学期语文老师教学反思1 本学期,我们学习了《汉语拼音字母表》,让学生读读、抄抄、背背、唱唱,且在写生字词时用用,目的是加深记忆。 通过学习,学生知道了《汉语拼音字母表》中的大写字母,就是下面是小编为大家整理的2023年一年级下学期语文老师教学反思,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。
一年级下学期语文老师教学反思1
本学期,我们学习了《汉语拼音字母表》,让学生读读、抄抄、背背、唱唱,且在写生字词时用用,目的是加深记忆。
通过学习,学生知道了《汉语拼音字母表》中的大写字母,就是音序,是为学习查字典打基础的,即音序查字法。音序掌握好了,在知道一个字的读音(音节)的情况下,就能运用音序查字法向不会说话的老师《字典》《词典》请教了,就能独自借助工具书知道这个字的意思,同时还可以给这个字组词。
自从我们学习《汉语拼音字母表》,就有许多同学买了新版的《新华字典》,也有同时买《现代汉语词典》,他们宝贝似的每天把字典和词典都背在书包里,只要一有空,就随手翻翻。
课堂上教给学生音序查字法以后,又让学生进行了多次的练习,且通过比赛使学生提高查字典的速度与正确率,这样,学生进一步喜欢查字典或词典了特别是当我们学习新课时,让学生交流识字方法,或组词时,学生能把课前预习的词语一股脑地说出许多个;还有的学生能现学现卖,随手查出这个字或词来,与同学们进行分享。
教会学生音序查字法以后,又顺势教学生部首查字法查字典,这样,犹如给学生的识字学词填上了两只翅膀,学生自主识字的意识和独立识字的能力渐渐增强了。另外,学生从字典、词典中学到了一些词语,说话聊天时还能用上。如,学生知道了“蜻蜓点水”是蜻蜓妈妈把孩子生在水里,不是玩呢!
学期期末考试,我们一年级就考了查字典,且是部首和音序两种方法。我想:这是教研员敦促我们要重视学生习得查字典的方法,提醒学生要多运用工具书。
其实,无论我的办公桌活在家里的电脑旁,《新华字典》《现代汉语词典》是必备的两本工具书。愿我们的学生都养成用工具书的好习惯!愿工具书在学生的学习、生活中发挥更大的作用!
一年级下学期语文老师教学反思2
经过师生的共同努力,识字一的教学活动已结束,通过单元过关检测并结合*时的观察,本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学的成功之处有:
(一)学生识字基本上能达到教学目标之要求;
(二)学生均能自己正确书写14个生字并能正确书写横、竖、撇、捺四个笔画。
(三)能给生字组词、扩词。
(四)能通顺的读背课文。
(五)多数学生写字能按笔画规则去写。
存在的问题有:
(一)个别学生识字仅达到70℅。
(二)横写不*,竖写不直,撇捺写的太直。
(三)多数学生还不会起笔与收笔。
(四)有半数学生不会读题目,*翘舌音分不清等。
基于以上分析在今后的教学中,一定加强数字教学及汉语拼音的巩固复习,还必须细心指导学生写好笔画。
一年级下学期语文老师教学反思3
《小松树和大松树》是一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。教师本节课的重点是帮助学生认识小松树的盲目自大,感受风伯伯的和蔼可亲,懂得做人要谦虚、有礼貌是文本价值所在。设计本课时我以学生自主、合作、探究和心灵交汇为主要教学形式,让学生在盎然趣味中产生阅读的激情,使学生在分角色朗读中流露真情;帮助学生在想、演、说中内化语言的深情。
在教学过程中,我本着“高效课堂”的理念,意识到仍有很多不足的地方.
1.学好生字词是学好课文的基础,在这节课的教学中,我在字词的复习上花的时间偏少,让学生们夯实基础,运用多种方式让他们多读多练.
2.小学低年级孩子重要的是“读“,但是在高效课堂中读的很少,课堂上听不到读书声。
3.在小组学习探究方面,对小组长的训练还要下功夫,听、说、读、写各个方面的养成习惯重在培养。另外在问题的设置上也需要精密。
4.教师的语言也需要多加罗列和整和。课堂上的放和收也要把握到位。这些都是我这堂课中欠缺的地方,以后在教学中要学会从引到放,通过引导,让孩子们自己去探究,受之以渔。
这次的教学虽然还留有遗憾,但每一次授课都是一次历练,这是一个积累的过程。在这样的过程中我看到了不足,总结了优势,一点点进步,一次次蜕变,在过程中,我磨练着,并享受着,也期待着自己更大的进步。
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