画一张像的作文1 大家好！我叫赵淑娴，我出生于2008年奥运会期间，我可是个幸运的奥运宝宝啊！ 我长着一头乌黑发亮的头发，娃娃头的发型像是给我戴了一顶厚厚的帽子，冬天可暖和了。浓浓的眉毛下面长着下面是小编为大家整理的2023年画一张像作文,菁选3篇【通用文档】,供大家参考。
画一张像的作文1
大家好！我叫赵淑娴，我出生于2008年奥运会期间，我可是个幸运的奥运宝宝啊！
我长着一头乌黑发亮的头发，娃娃头的发型像是给我戴了一顶厚厚的帽子，冬天可暖和了。浓浓的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，圆圆的脸蛋上印着一个深深的酒窝，爸爸开玩笑说这是给他盛酒喝的。*常，我十分爱笑，总是笑呵呵的，可是，在我伤心的时候，我也会哇哇大哭，同学们都说我很可爱。
我最大的爱好就是看书了，只要一有时间，我就会捧起书认真读起来，就像饥饿的人看见面包一样。
我有时很文静，有时很温柔，很听妈妈的话；但有时又很任性、很暴躁，生气的我像只愤怒的小老虎，总爱欺负我们家那头老实的“黄牛”爸爸。
这就是我，你喜欢我吗？
画一张像的作文2
我给老师画张像作文 裘法警 老师，您坐好，我为您画张像。 握着画笔，我开始思索——赤、橙、黄、绿，如何着彩，如何配色？是轻描淡写，还是浓渲重抹？ 霎时间，无数的点、线、面、体、层次、方向、角度、距离、虚实、明暗、刚柔、舒展、动静一下子涌进了我的脑海，撕扯着我的思绪。 ——老师，我将如何为您画这张像呢？ “我是一个普通人，一个*凡的人，”每当人们对您交口称赞的时候，您总是这句话。的确，您是一个普通的人，一个*凡的人，没有火眼金睛，也没有三头六臂，就那么*凡而朴素的着装，就那么普通的面孔——老师，难道您的画像，真的就这么含糊其辞，模棱两可？ 不，不能。老师您坐好，让我仔细看看您，让我为您画张像—— 我熟悉的面孔，那眼、那口，有着多么伟大的内涵，多么深的情感啊！您是一个*凡的人，但*凡中蕴藏着伟大，您是一个普通的人，但普通中显示出神圣。 老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚与热诚—— 眼——素来有人称之为“心灵之窗”。老师，您的这两扇窗映射着的又是一个多么美妙的世界呀！这里有ABCD变奏曲，又有哲学的思想；有往昔的回顾，又有未来的憧憬；有微观的探测，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，活力之泉，赤诚与勤勉的热风，一起在这里飞涌，闪烁，激荡，升华。
口——这是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流动的泉水，是孜孜不倦的话语，滋润着我们心灵的土地，冲刷掉那里浊水污泥。是啊，那两片红唇间夹着无尽的神奇与奥妙，只要一颤动，便又是一大串的问号，又是一大串的遐想。 耳——听惯了颂扬，听惯了感谢，也听惯了讥讽与造谣。是流言蜚语也好，是道听途说也罢，您毫无怨言，您是在等待，等着让事实裁决。等着让历史裁决。
手——这是怎样的一双手啊！骨节分明，皱纹密布。就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力把我扶起；就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力把我拉上。 老师，您坐好，我为您画这张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚和热诚。 ——*有好多教育工作者啊！称他们是世界上最优秀的一群人，是当之无愧的，几十年来，他们含心茹苦，忍辱负重，甘为人梯，所付出的是泪，是汗，甚至是血，然而创造的却是“桃李满天下”的辉煌伟绩！拼却老红一万点，换将新绿百千重——那是多么崇高与伟大的献身精神。
老师，您坐好，我为您画张像——眼镜，教鞭，三尺讲台和一块黑板，无法勾勒出您的轮廓，因为您不是旧社会的教书匠，而是新时代的教育家—— 老师，您坐好，我为您画这张像——那是力的凝结，神的聚集；那是光的交织，热的汇合；那是您数十年兢兢业业的证明。 老师，您坐好，我为您画这张像，您无私，奉献的是知识；您伟大，传授的是人生哲学。
老师，您坐好，我为您画这张像，是严父的伟岸，慈母的柔肠，是新一代人锐意进取精神的缩影，是炎黄子孙勇于开拓精神的写照，更是中华民族腾飞于全球，称雄于世界的希望。 教师点评 写出情感来。本文是一首热情洋溢的"写给老师的颂歌，赞扬老师的无私奉献，兢兢业业的敬业精神。 写出层次来。文章一咏三叹，“老师，您坐好，我为您画张像”不断加深对老师的赞美与敬意。作者采用了较为新颖的形式，紧扣文章主题，分别写了老师的眼睛、嘴巴、耳朵、手，将议论和抒情形式融为一体，恰到好处地表明了作者对教师这一职业内涵的深刻理解。
画一张像的作文3
一、谈话导入新课：
1、师：想玩游戏吗？想就大声说出来！很好，三年级的孩子就该这样说话，有朝气，有活力。不过既然是玩游戏，就得有游戏规则。
2、师：我们这个游戏的名字叫：猜猜猜！规则是这样的，卢老师依次出示描写人物的文字内容，你们根据文字的描述，猜一猜他是谁，不过一定要举手，不要干扰别人的思维。
3、师逐一出示课件：他就是孩子们人人皆知的灰太狼；他就是*古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒；他就是中央电视台的著名主持人李咏，我喜欢看他主持的节目。
4、同学们猜得很不错，想一想你们为什么能猜中呢？而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢？
5、指名口答后，教师小结并可见出示：因为出示的语句抓住了人物外貌（包括穿着、佩带）的特征来写，把人物写得活灵活现、栩栩如生。
二、学习人物外貌描写。
1、孩子们，你们都有一双明亮的眼睛，眼睛的首要任务就是观察，现在卢老师想考考大家的眼力，请大家来观察一个三年级男孩的外貌，说说他的外貌都有什么特征？你觉得他是一个怎样的人呢？
2、出示并提示： 观察的时候要仔细，要按照从整体到局部，从上到下的顺序来观察。
3、师：好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征，两个人一组，现在开始。
4、指名说。提示：说的时候要抓住特别的地方，不是让你像拍照片一样，把这
个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。
4、好的，这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌，请大家看看。课件出示，配合讲解。
课件：也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留*头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。
三、学习描写人物的性格、爱好。
1、师：如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像，写一篇习作，只写这个人物的外貌行不行？为什么？
2、指名口答，师小结：太简单，内容不丰富，人物形象也不生动，读者读起来也不带劲，不过瘾，印象不深刻，咋办呢，孩子们你们看看，我们还可以写这个男孩的什么？
3、课件出示，提示：他的腰间搂着篮球，说明什么？那是他的什么？
4、指名口答：对，爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。
5、课件出示，相机指导。
三、学写人物的爱好特长。
1、导入：看来，我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像，除了可以写一写他的外貌特点之外，还可以写一写他的兴趣爱好。不过，人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起，它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时，还可以写一写他的特长。
2、请看例文2。学生自由读。
3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。
四、学习用具体事例写人物的品质。
1、导入：学了这么多，孩子们一定有点累了，下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》，教师读。知道作者是谁吗？知道指导老师是谁吗？你们好好努力，也会写出这么生动的文章来的。
2、师：好玩么？谁好玩？邵天鹏为什么好玩？对，因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌？有没有写邵天鹏的兴趣爱好，或者个性特长呢？那他的幽默是通过什么来表现的？
3、指名口答，师小结：对，我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲，课件出示。
4、师：今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌，可以写人物的兴趣爱好、个性特长，也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写，也就是说可以几个方面都写，也可选择其中两三个方面来写。
5、习作2要求我们用文字给别人画张像，写一个熟悉的人，写出这个人物的特点。
6、请看习作2的习作要求
课件出示学习目标。
五、完成作文提纲。
1、师：老师给大家拟了一个作文提纲，课前发给大家了，大家可以按照老师的提示去写一写。
2、学生自主完成。
3、指名交流、评议。
六、小结，并提示下节课的教学内容。
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