小学第六单元作文400字1 在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。 众所周知，古往今来，*数千年的文学发展犹如长江下面是小编为大家整理的2023年小学第六单元作文400字3篇【精选推荐】,供大家参考。
小学第六单元作文400字1
在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。
众所周知，古往今来，*数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个*人，必须会读古诗，更好的是能写诗。
这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的十分顺利。
这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的.《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景;读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……
轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!
小学第六单元作文400字2
爱有许多种爱，他们代表着不同的意义。有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的。但是我觉得最令人感动的莫过于父母对子女的爱。他们对我的爱就像大海一样，是无穷无尽的。
记得在我读三年级的时候，有一天傍晚，忽然刮起大
风，下起大雨了。我放学后急匆匆地往家里赶。“噢！终于回到家了！谢天谢地。”“唉呀！糟糕，忘记买明天美术课上要用的橡皮泥，商店离家又远，怎么办？”我顿时愁眉紧锁，忧心忡忡地在客厅走来走去，急得像热锅上的蚂蚁一样。“叮铃”爸爸回来了，他看见我满面愁云，便关心地问：“女儿，你怎么了？有什么事？还是哪不舒服啊？”我结结巴巴地说：“我忘记买明天美术课上要用的橡皮泥。”爸爸的眉头顿时皱了皱，说：“怎么这么冒失啊！爸爸现在给你买去。”说完，便踏着车消失在雨中。
不一会，爸爸就把我要买的橡皮泥给买了回来，我看见爸爸身上的衣服都湿透了，可他还脸带微笑地对我说：“下次可别那么冒失了。”顿时，我感到一股暖流涌到我么的.温暖。虽然它是生活中的一件小事，但它却深深感动了我。
父母为我们付出了许多，我们一定要好好地孝顺他们。
小学第六单元作文400字3
五十年后，我发明了一件衣服。这件衣服有四大功能，第一个功能是让你在危险的时候*安过渡，化险为夷。你在散步的时候，有个强盗或者小偷前来。你只要碰一下一颗纽扣，它就能够放出一种看不见的光线，刺激对方让他悔过自新，重新变成好人。那么，小偷、强盗和一切坏人都没有了，整个世界就会变得美好、安宁。
第二大功能是能够变换衣服的款式。如果在冬天，它就会长出袖子；夏天它会将长袖子变成短袖子，还可以将衣服变成裤子、裙子。如果袋袋嫌少的话，你可以要上两个四个，甚至更多。如果，你要加拉链、钮扣之类的东西，只要你说一声，它会马上给你做上。第三个功能是调节温度。如果你觉得冷了，就可以调高；热了就可以调低。这样，你穿上它就会觉得非常舒服。
第四个功能是变换颜色。如果你觉得衣服上的颜色不够新颖，只要对它说一声，它会马上给你换好。有时一次换色不能够让你满意，那你可以让它再换，直到你满意为止。
这件衣服是用世界上最细的五彩丝织成的`，可漂亮了！
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小学第六单元作文400字3篇（扩展1）
——小学第六单元作文300字10篇
小学第六单元作文300字1
双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩
一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临”妈妈给我和小灰狗照了一张相
这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草一头花牛，一头黄牛我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的`，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚*，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远黄牛赢了！
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊
小学第六单元作文300字2
一种爱；是那么*凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱？那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的`爱是多么无私啊！从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院？？时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了？第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在妈妈，您辛苦了！
爸爸对我的爱又是那么难忘啊！
不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。爸爸，您也辛苦了！
父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。
小学第六单元作文300字3
“咯咯咯……”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼
我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润
这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！
荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘荷花在这些大圆盘里冒出来荷花的颜色有粉红的，也有乳白的它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好而且到了夜晚的时候，你还会听到青蛙在歌唱
乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的.鸭子和鸡……光这些，我就已经看的眼花缭乱了
到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了傍晚的乡村可真是别有一番景色家家炊烟缭绕，饭香扑鼻还有些村民坐在石凳，说着一些生活的小事，看上去都非常高兴
我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息
小学第六单元作文300字4
田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风
田园的清晨是这样的醉红彤彤的`太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感
清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香
望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！
望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可
小学第六单元作文300字5
那是一个炎热的"夏天！我热的想扒了自己的皮。我趴在床上，想着想着，不知在么就睡着了！
我在梦中发明了一个环保汽车！那个环保汽车是用木头做的，怎么启动呢？不用启动，只要四个人像骑自行车一样骑就可以了！在我这一代，别人有称它为休闲车。我们吃饱饭的时候，可以骑着像轿车，又像自行车一样的环保车！
这个环保汽车不仅可以增加全家人的感情，还可以锻炼身体，有助我们身体健康！在下雨的时候，我们可以骑着它去买东西，它既可以帮我们遮住雨，又可以环保。这真是一举两得啊！
它还有一个特点，那就是可以在水上游，因为它是木头做的所以有浮力！
突然，一句吃饭了，把我叫醒了。什么吗！这只是梦吗！但我相信，只要我们不断的努力，这种环保车一定会出现！
小学第六单元作文300字6
现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。
这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。开车时，你只要输入你想去的"地方和速度，它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜。
现在不是常出吗？坐上了这辆车，你就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。
这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝......
这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？
小学第六单元作文300字7
时间过得真快，一晃就到了22世纪。随着科学的不断进步，一切都发生了巨大的变化，就连我们的衣服也有了新的变化。22世纪的衣服不但比以前的衣服好看，而且还多了一些特异功能。
比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的纽扣，衣领的上方就会出现一顶帽子，有了这样不怕雨的衣服，下雨天再也不需要带雨伞了。科学家还给衣服里安装了感应器，夏天天气热了，感应器会自动降温，穿上这样的衣服凉爽极了，空调、电风扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上这样的衣服，感应器立即会感应到寒冷，马上会自动升温，暖气、烤火箱早就退休了。这样的衣服穿在身上，不但冬暖夏凉，而且衣服里的感应器能随着外界温度自动调温，让人穿上它，总能感受到最适合自己的温度。好处当然不只这些，这样的衣服还不怕火，不怕电呢。
看了这个衣服的功能，你们一定很想买吧！这样的衣服在外面是买不到的，必须征得我的同意，因为这衣服就是我发明的，由于数量有限，来晚了就买不到了，22世纪的朋友们，你们快点来定购吧！
小学第六单元作文300字8
就要小学毕业了,心中充满了对母校的留恋，不舍;和同学们6年的同学情，也让我无法忘却;六年的生活，成长就更是让我无法从记忆中抹去。
六年了，我从一个无知的小孩子，成长到今天，已经逐渐明白这一切的我。走出的每一步，无不付出了我的努力，我的每一点成功，都是我自己的努力换来的，没有一点虚伪。我也不是没有收受到过挫折，遇到过困难，但我都从这些困难中走出来了。
自从上了6年级，我的生活变得紧了，尤其是6上期末复习期末考试的那段时间，每隔一周就要只一次周。早上天不亮就要到学校，课间忍着寒冷站岗，中午冒着寒风巡操场，晚上，每天写值周板，天黑了才回家~~~但这些我都坚持下来了。‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’这句话说的一点也没有错，今年，我明显觉得自己长大了，我也改变了对值周的看法，原来，值周不是一个很艰巨的任务，我开始一点也不讨厌值周了。因为以后，我就是想值周都不能值周了，想要这种值周生活都没有了。因为，现在的我热爱值周工作，热爱我的岗位!所以我一定会珍惜现在所拥有的，认真干好仅剩的一次值周时间，尽自己最大的努力，做好我在离开松山小学前的每一件事!
小学第六单元作文300字9
父母的爱在其中从小，不管什么时候，父母都很爱我。上一轮的期中考试后，我各科成绩都很理想。回家后父母双方看完我的试卷后的表现是不同的。母亲的爱：拿起试卷先看等级再看分数，分数没有再看错题马上就说：“这次考得好，进步了”！父亲的爱“拿起试卷先看错题再看等级不看分数。拿起语文试卷说：？其实这两处错误都很容易被避免”！
拿起了数学试卷说：“哎呦奥呦、诶呦呦，你看看错的，这些错了没法教你，以后可不要再错了！以后记住‘简单的题一定别做错，复杂的题尽量别做错，错过去的题型一定别错，如果有一个题你不会，要先空着，别在这延误了时间，而把一些后边的题空着，记住了吗”？然后又拿起英语卷说：“其实这个题也可以按可数名词和不可数名词来分。”再拿起综合卷说：“呦！怎么错了这么多？”我知道父母表达爱的方式是不同的！有慈祥的爱，也有严厉的爱，这些爱缺一不可。我就像一个天*，父母往哪歪，我也往哪偏。如果光有母亲这种慈祥的.爱，那我可能会误入歧途；如果光有父亲的爱，那我可能会自卑。所以，无论是慈祥和严厉，这都是一个字——爱——爱表达的不同象征。父爱如山，母爱似水。
小学第六单元作文300字10
2013年4月20日发生的四川雅安地震事件，更加让我确定了我的梦想，那便是要当一位医生。
或许你可能认为一个医生有什么好的，做的任何事情不还是开药什么的让病人恢复健康而已么？有什么大不了的，要有的话也是一些强国梦，当科学家什么之类的，不过我并不是这么认为的，我认为，当一个医生，拯救了一个人的性命是多么荣耀的一件事情。
在我的眼中，每一个人的生命都是可贵的，如果视人命为粪土，那你这个人，上帝造你出来或许是一件错误的选择。
在十几年后的某一天，也许我将会成为一名医学院的学生，我高高兴兴的获取医学知识，我毕业后，我将会成为一名白衣天使救死扶伤。
我每天都在为了可以为他人治病而感到欣慰；我每天都在为了可以获取一些从来没有见过的病例在那里研究感到兴奋；我每天都在为了可以拯救生命而去努力着，为他人奉献着，我将会开一所医院，给予一些家庭有困难的人过来看病，退休之后我会写一本书，告诉世人们医治任何病的方法……
或许你们认为我的这个梦想是遥不可及的，这种梦早该醒了，不过我不这么认为。我坚信只要我努力就一切皆有可能。
我的梦想是成为一名医生，我想要为人类造福，让人类过上好日子。
梦开始的地方就是我走向成功的地方。也许，路途遥远，道路曲折，但我会风雨兼程，一步一步地向梦想靠近，终有一天我会化蛹成碟！
小学第六单元作文400字3篇（扩展2）
——小学第六单元作文10篇
小学第六单元作文1
[设计思路]
《点点滴滴都是爱》这是根据三年级下册教材，语文园地五中的作文要求而设计的。教材的编写者之所以会在让孩子们在学习了《可贵的沉默》《妈妈的账单》这样一组课文后安排学生“写写父母对自己的爱”必定有其深意。
因为现在的孩子整天沉浸在爱的海洋中，已经逐渐成为了“爱的麻木者”。他们体会不到父母长辈对他们的殷殷深爱，反而认为这是理所当然的。所以只要一让孩子们写自己的父母是怎样爱自己，学生所举的事例就是类型化的，语言则是模式化的，内容是惊人的雷同。在情感上呢，总是让人少了一份真诚和细腻。所以在经过反复的研读教材后，我将本次作文教学的重点确定为：
通过教师的引导，让学生透过自己和爸爸妈妈的生活照，回忆生活中的点点滴滴，从看似琐碎*凡的日常生活中，从细微之处去感受到父母的爱。然后具体地记录下爸爸妈妈爱自己的事，表达自己的真情实感，实现语言文字和道德情感的双重升华。
本次作文的教学思路主要表现为感知爱、体验爱和抒写爱三个大的板块。这三个大的板块融合了资料展示、口语交际、习作指导、学生片断练习和学生课后独立作文和作文的讲评、修改这几个方面的内容。
学生在课前需要做以下两个方面的准备工作：
1.收集关于父爱和母爱的资料，包括诗词、格言警句或者故事。
2.听爸爸妈妈讲述自己的成长故事，然后共同翻阅相册，寻找几张最能体现父爱和母爱的照片。
[设计流程]
一、情景创设，感知父母的爱
（一）揭示习作内容。
上课伊始，首先播放音乐《我爱我的家》，屏幕上滚动出现本班学生和自己爸爸妈妈的照片。教师伴随着音乐，导入：
师：同学们，家是我们成长的乐园，是温暖的港湾。家里有疼爱我们的爸爸、妈妈。是他们的爱伴随着我们成长。今天，就让我们一起回忆并记录下父母对我们的爱！
（二）素材交流。
师生共同交流课前收集的有关父爱、母爱的资料。
1.教师讲述自己收集的故事。
我准备的是美国职业演讲者、也是多产作家马克·汉林的《地震中的父与子》。因为根据三年级学生的认知能力和收集信息的能力，确实需要我们教师适当补充相关的材料，尤其是关于父爱的材料。因为学生通过课前收集，可能已经注意到了这点：关于父爱的名言和故事较母爱的文章来说，显得比较少。但作为教师，我们应引导学生认识到这并不意味着父爱就不值得歌颂，父爱同母爱一样的无私，它是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。正如有人这样赞叹：父爱是深沉凝重的，是放在心中用一生慢慢咂摸品味的。
教师伴随音乐深情讲述《地震中的父与子》这个故事中，父亲是如何不顾自己的安危，用手挖泥石，坚持了整整38小时，最后终于救出了儿子和他的同学，谱写了一首伟大的父爱情深的颂歌。
讲述完故事后引导学生交流：
（1）同学们，这个感人的故事是否也感动了你呢？
（2）故事中的那个情节最令你感动？你由这个故事想到了什么？
意在引导学生思考自己的父亲是怎样爱自己的。
2.组织学生交流、朗诵课前收集到的歌咏父爱、母爱的诗词和文章。相机进行指导，让学生认知父爱、母爱的内容和形式。
因为正好“语文园地五”中就有唐代诗人孟郊写
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
的《游子吟》，相信会有学生交流这首诗。
游子吟〖唐〗孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
教师相机引导：母爱是什么？在这首诗中，母爱就是游子临行前，母亲在灯下为儿子密密的缝制衣服。
然后教师追问：这种事情，这种母爱是惊天动地的吗？但是你能说它不伟大吗？这一针一线都饱含着母亲对儿子的深情祝福与无尽的牵挂。诗人孟郊就选择了自己临行前，母亲为自己缝补衣服这样一件小事，表达了母亲对自己的深深爱意。
就这样，在同学们每交流一则材料后的，教师都要对每一则材料用准确恰当的的语言加以点评。并鼓励学生交流自己的感受。
如果学生收集的材料很贫乏，教师还可以引导学生一起回忆学过的相关课文，如《妈妈的账单》中，母爱就是不计回报的为子女付出；《给予树》中的母爱就是尽管经济拮据，也把辛苦攒下的100美元分给五个孩子，让他们购买礼物相互赠送；《可贵的沉默》中，父母的爱就是每年都会记得为孩子庆祝生日，送上精美的礼物，而忽略了自己的生日。
学生交流后，教师小结：
师：其实，在很多时候，父母的爱都不是轰轰烈烈，惊天动地的。有时，爱就是一个温柔的眼神；有时，爱就是一杯暖暖的牛奶；有时，爱就是一个鼓励的微笑；有时，爱就是雨中高擎的雨伞……
[环节设计意图]
写作是情感的外射。激情可以直接引发作文的欲望和冲动。所以在“感知爱”这个板块中，我利用音乐欣赏、照片展示和资料的分享，让学生感知父母的爱，引起学生情感上的共鸣，唤醒学生的表达欲望。
二、互动交流，体验父母的爱
（一）首先以学生的一张旅游照片为重点，指导学生主动发现照片后的感人故事。
因为根据课前的了解，我掌握到学生们准备的照片有的是父母给自己过生日的照片，有的和父母一起过六一儿童节，但更多的是旅游时照的照片。乍看之下，觉得这些照片似乎和父母的爱之间好像没有太大联系。但其实仔细想来，带孩子去旅游，开阔视野，增长知识，却本身就是父母爱孩子的一种表现。而且，在旅游路上一定有许多父母照顾孩子的细节。这些细节看似微不足道，其实却饱含着父母对子女的一片深情。所以我在说课前提前了解了我班几个学生旅游路上发生的故事，中从选择严御寒在哈尔滨的这张照片。因为据严煜寒介绍，她刚到哈尔滨就发烧了。妈妈对她是呵护备至，*时十分严厉的爸爸也温柔了许多，定时喂她吃药。因为严御寒觉得头痛得厉害，她的父母为了她放弃了一两个景点，一直守在她身旁。第二天，她好些了，但爸爸还是执意背她走路。玩儿的时候，爸爸还一直想办法逗她开心。这个故事很具有典型性，于是我决定以这张照片为突破口，请严煜寒讲述这张照片的故事，以启发学生主动发现凝聚在照片中父爱和母爱。
在严煜寒交流后，教师小结：
师：同学们，其实在每一张看似*常的照片后面，都可能有一个感人的故事。现在，让我们好好的看看照片，仔细地想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含爱的事呢？
给一两分钟让学生静静地回忆、思考，然后组织学生进入第二个环节——交流互动。
（二）交流互动。
首先，介绍活动要求：在小组内展示自己带来的生活照片，用这些照片作为钥匙，打开记忆的大门，回忆自己和父母
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
之间最温馨的瞬间，然后选择自己喜欢的方式和同学交流。
活动要求是弹性的，学生可自选活动方式。
1.激情解说——如果爸爸妈妈的爱就凝固在你手中的某张照片上，（就象严煜寒的这张照片一样）就请你仔细回忆当时的一切，然后为这精彩的照片配上生动的解说词。再和小组的同学交流交流。
如果带的照片还不足以表达父母对自己的爱，就可以采用第二种方式。
2.故事派对——也许有些感人的瞬间没有用影像资料的形式保存下来，但老师相信当时的一幕幕一定时常浮现在你的脑海里。请你用生动的语言来描述当时的情景，还可以加上自己的身势动作，形象地再现这感人的瞬间。
学生在四人小组内相互启发，充分练说，再选出代表在全班进行交流。在学生交流时，教师相机利用追问的形式指导学生按顺序把事情说清楚，尤其是最能体现父爱和母爱的细微之处。
[环节设计意图]
在“体验爱”这个板块中，我利用直观的照片作为打开学生回忆之门的钥匙，通过参与活动的形式，组织学生交流表达父母对自己的爱。让作文训练更贴近学生生活，让学生有内容可表达，有内容想表达，有内容能表达。帮助学生解决“具体写什么”的问题。
三、自由表达，抒写爱
（一）习作指导。
“作文就是用笔说话。”但怎样把我们嘴说的话用笔记录好，就需要掌握一定的表达方法了。所以我采用了让学生对比两个片段的方式来学习写作方法。
1.请学生对比阅读下面两个片断。
(1)我坐在车上，父亲说要给我买几个橘子。他走到那边月台,跳下去，穿过铁道，又爬上来，买到橘子后按原路返回，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。然后，转身消失在人群中了。
(2)父亲望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——选自朱自清的《背影》
2.交流：你认为哪个片段能更好的表现父亲对儿子的爱？（学生肯定会选择第二段）然后进一步追问：这两个片段都是写父亲在给我送行时为我买橘子的事，可是为什么第一段读过之后，总让人觉得写得还不够具体。这是什么原因呢？
3.请学生勾画出你认为写得比较具体的语句。然后分析这些语句描写了父亲的什么。
学生通过勾画，就会发现，写的具体的地方其实就是在详细描写父亲的语言、动作、外貌，还有自己的感受。
4.教师作必要讲解：我们之所以会觉得第一段写得不具体。这是因为它只是简略地写出了爸爸为自己做了什么，而把看到的，听到的、感受到的都忽略了。要想把文章写具体，就必须把人物的动作、语言、神态、心理活动详细地写下来。
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
我们应该怎样做才能把故事写“具体”呢？首先我们要明确所谓“写具体”不是字数多就是写具体了。而是要写清楚人物的语言、动作、神态、心理等。特别是最令你感动的地方。比如朱自清的《背影》在这个片断中，就重点抓住了父亲为他买橘子的一系列动作来表现父亲对他的爱。这也就是说，我们要注重细小的环节的刻画。具体该怎么写呢？老师教给大家一个方法，就是要“步步追问”加上合理的想象。拿这个片段来说吧。
（出示）一天夜里，天气很热。我怎么也睡不着。妈妈就为我扇扇子，汗水湿透了她的衣裳。
我们至少可以问自己这样几个问题：
那天天气到底有多热？我总也睡不着觉，心里感觉怎么样吗？妈妈见我睡不着，对我说了些什么呢？妈妈是怎样为我扇扇子的？具体动作如何？我热，妈妈也热，看到妈妈这样照顾我，我的心里有怎样的感受？……只要这样一步一步地追问下去，并能展开合理的想象，自然就能把文章写具体了。
请学生按这个思路，口头补充这个片断。然后出示补充后的范例：
（范例）
妈妈的爱就像是一阵阵清凉的风。一天夜里，天热得让人觉得脑子里总是“嗡嗡”地叫，哎！怎么熬得过去呢？这时妈妈好像猜出了我的心思，说：“晓晓，睡着了就觉得清凉了。”我听了后，乖乖地点点头。刚睡了几分钟，我就被一阵阵扇子扇风的声音惊醒了，原来是妈妈坐在床沿上，轻轻地给我打着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
[环节设计意图]
对于三年级的学生来说，他们能大概分辨出哪些文章写具体了，哪些文章没有写具体。但要求他们说怎样才能把习作写具体就很难了。所以我利用对比片断的方式，加上教师必要的讲解，帮助学生学习“如何把事情写具体”的表达方法。习作指导的过程就是帮助学生解决“怎样写”的过程。
（二）真情表达。
1.学生进行当堂的片段练习。
要学生利用“步步追问”的方法写一个片段，来表达妈妈或者爸爸对自己的爱。写清楚人物的动作、语言、神态等。
2.评说片段。
教师巡视抓典型：将写得较为具体的习作进行示范性点评。
3.课后习作。
要求学生把课堂交流的故事写具体，也可以重新翻阅自己的相册，聆听父母讲述关于照片的故事，再用一两件具体的事来表达父母对自己的爱。
（三）习作后的讲评修改
1.全方位点评：
（1）教师将学生的习作全部浏览后，选出优秀习作进行示范性点评。
（2）在四人小组内，由小组长具体负责，围绕训练重点“如何写具体”进行点评，鼓励学生多发现别人的优点。
（3）教师参与到小组中进行随机性点评。
（4）请学生习作带回家，请家长参与点评。
2.学生二次修改习作。老师根据学生二次修改的情况，给学生一个较好的成绩。让学生意识到好文章是在大家帮助和自己努力下改出来的。
[环节设计意图]
修改习作是提高学生习作能力的一个重要方面，也是提高作文质量的根本途径之一。但习作修改的内容很多，不能一味求全，因此，我采取了有所侧重的办法。组织学生围绕训练重点“如何把文章写具体”来进行修改训练。整个修改评价的过程，既有老师、同学参与，还邀请了家长参与，对修改的好的范文作肯定性、激励性的评价，让学生获得成功感。从而逐步培养学生修
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
改习作的能力。
小学第六单元作文2
[设计思路]
《点点滴滴都是爱》这是根据三年级下册教材，语文园地五中的作文要求而设计的。教材的编写者之所以会在让孩子们在学习了《可贵的沉默》《妈妈的账单》这样一组课文后安排学生“写写父母对自己的爱”必定有其深意。
因为现在的孩子整天沉浸在爱的海洋中，已经逐渐成为了“爱的麻木者”。他们体会不到父母长辈对他们的殷殷深爱，反而认为这是理所当然的。所以只要一让孩子们写自己的父母是怎样爱自己，学生所举的事例就是类型化的，语言则是模式化的，内容是惊人的雷同。在情感上呢，总是让人少了一份真诚和细腻。所以在经过反复的研读教材后，我将本次作文教学的重点确定为：
通过教师的引导，让学生透过自己和爸爸妈妈的生活照，回忆生活中的点点滴滴，从看似琐碎*凡的日常生活中，从细微之处去感受到父母的爱。然后具体地记录下爸爸妈妈爱自己的事，表达自己的真情实感，实现语言文字和道德情感的双重升华。
本次作文的教学思路主要表现为感知爱、体验爱和抒写爱三个大的板块。这三个大的板块融合了资料展示、口语交际、习作指导、学生片断练习和学生课后独立作文和作文的讲评、修改这几个方面的内容。
学生在课前需要做以下两个方面的准备工作：
1.收集关于父爱和母爱的资料，包括诗词、格言警句或者故事。
2.听爸爸妈妈讲述自己的成长故事，然后共同翻阅相册，寻找几张最能体现父爱和母爱的照片。
[设计流程]
一、情景创设，感知父母的爱
（一）揭示习作内容。
上课伊始，首先播放音乐《我爱我的家》，屏幕上滚动出现本班学生和自己爸爸妈妈的照片。教师伴随着音乐，导入：
师：同学们，家是我们成长的乐园，是温暖的港湾。家里有疼爱我们的爸爸、妈妈。是他们的爱伴随着我们成长。今天，就让我们一起回忆并记录下父母对我们的爱！
（二）素材交流。
师生共同交流课前收集的有关父爱、母爱的资料。
1.教师讲述自己收集的故事。
我准备的是美国职业演讲者、也是多产作家马克·汉林的《地震中的父与子》。因为根据三年级学生的认知能力和收集信息的能力，确实需要我们教师适当补充相关的材料，尤其是关于父爱的材料。因为学生通过课前收集，可能已经注意到了这点：关于父爱的名言和故事较母爱的文章来说，显得比较少。但作为教师，我们应引导学生认识到这并不意味着父爱就不值得歌颂，父爱同母爱一样的无私，它是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。正如有人这样赞叹：父爱是深沉凝重的，是放在心中用一生慢慢咂摸品味的。
教师伴随音乐深情讲述《地震中的父与子》这个故事中，父亲是如何不顾自己的安危，用手挖泥石，坚持了整整38小时，最后终于救出了儿子和他的同学，谱写了一首伟大的父爱情深的颂歌。
讲述完故事后引导学生交流：
（1）同学们，这个感人的故事是否也感动了你呢？
（2）故事中的那个情节最令你感动？你由这个故事想到了什么？
意在引导学生思考自己的父亲是怎样爱自己的。
2.组织学生交流、朗诵课前收集到的歌咏父爱、母爱的诗词和文章。相机进行指导，让学生认知父爱、母爱的内容和形式。
因为正好“语文园地五”中就有唐代诗人孟郊写
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
的《游子吟》，相信会有学生交流这首诗。
游子吟〖唐〗孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
教师相机引导：母爱是什么？在这首诗中，母爱就是游子临行前，母亲在灯下为儿子密密的缝制衣服。
然后教师追问：这种事情，这种母爱是惊天动地的吗？但是你能说它不伟大吗？这一针一线都饱含着母亲对儿子的深情祝福与无尽的牵挂。诗人孟郊就选择了自己临行前，母亲为自己缝补衣服这样一件小事，表达了母亲对自己的深深爱意。
就这样，在同学们每交流一则材料后的，教师都要对每一则材料用准确恰当的的语言加以点评。并鼓励学生交流自己的感受。
如果学生收集的材料很贫乏，教师还可以引导学生一起回忆学过的相关课文，如《妈妈的账单》中，母爱就是不计回报的为子女付出；《给予树》中的母爱就是尽管经济拮据，也把辛苦攒下的100美元分给五个孩子，让他们购买礼物相互赠送；《可贵的沉默》中，父母的爱就是每年都会记得为孩子庆祝生日，送上精美的礼物，而忽略了自己的生日。
学生交流后，教师小结：
师：其实，在很多时候，父母的爱都不是轰轰烈烈，惊天动地的。有时，爱就是一个温柔的眼神；有时，爱就是一杯暖暖的牛奶；有时，爱就是一个鼓励的微笑；有时，爱就是雨中高擎的雨伞……
[环节设计意图]
写作是情感的外射。激情可以直接引发作文的欲望和冲动。所以在“感知爱”这个板块中，我利用音乐欣赏、照片展示和资料的分享，让学生感知父母的爱，引起学生情感上的共鸣，唤醒学生的表达欲望。
二、互动交流，体验父母的爱
（一）首先以学生的一张旅游照片为重点，指导学生主动发现照片后的感人故事。
因为根据课前的了解，我掌握到学生们准备的照片有的是父母给自己过生日的照片，有的和父母一起过六一儿童节，但更多的是旅游时照的照片。乍看之下，觉得这些照片似乎和父母的爱之间好像没有太大联系。但其实仔细想来，带孩子去旅游，开阔视野，增长知识，却本身就是父母爱孩子的`一种表现。而且，在旅游路上一定有许多父母照顾孩子的细节。这些细节看似微不足道，其实却饱含着父母对子女的一片深情。所以我在说课前提前了解了我班几个学生旅游路上发生的故事，中从选择严御寒在哈尔滨的这张照片。因为据严煜寒介绍，她刚到哈尔滨就发烧了。妈妈对她是呵护备至，*时十分严厉的爸爸也温柔了许多，定时喂她吃药。因为严御寒觉得头痛得厉害，她的父母为了她放弃了一两个景点，一直守在她身旁。第二天，她好些了，但爸爸还是执意背她走路。玩儿的时候，爸爸还一直想办法逗她开心。这个故事很具有典型性，于是我决定以这张照片为突破口，请严煜寒讲述这张照片的故事，以启发学生主动发现凝聚在照片中父爱和母爱。
在严煜寒交流后，教师小结：
师：同学们，其实在每一张看似*常的照片后面，都可能有一个感人的故事。现在，让我们好好的看看照片，仔细地想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含爱的事呢？
给一两分钟让学生静静地回忆、思考，然后组织学生进入第二个环节——交流互动。
（二）交流互动。
首先，介绍活动要求：在小组内展示自己带来的生活照片，用这些照片作为钥匙，打开记忆的大门，回忆自己和父母
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
之间最温馨的瞬间，然后选择自己喜欢的方式和同学交流。
活动要求是弹性的，学生可自选活动方式。
1.激情解说——如果爸爸妈妈的爱就凝固在你手中的某张照片上，（就象严煜寒的这张照片一样）就请你仔细回忆当时的一切，然后为这精彩的照片配上生动的解说词。再和小组的同学交流交流。
如果带的照片还不足以表达父母对自己的爱，就可以采用第二种方式。
2.故事派对——也许有些感人的瞬间没有用影像资料的形式保存下来，但老师相信当时的一幕幕一定时常浮现在你的脑海里。请你用生动的语言来描述当时的情景，还可以加上自己的身势动作，形象地再现这感人的瞬间。
学生在四人小组内相互启发，充分练说，再选出代表在全班进行交流。在学生交流时，教师相机利用追问的形式指导学生按顺序把事情说清楚，尤其是最能体现父爱和母爱的细微之处。
[环节设计意图]
在“体验爱”这个板块中，我利用直观的照片作为打开学生回忆之门的钥匙，通过参与活动的形式，组织学生交流表达父母对自己的爱。让作文训练更贴近学生生活，让学生有内容可表达，有内容想表达，有内容能表达。帮助学生解决“具体写什么”的问题。
三、自由表达，抒写爱
（一）习作指导。
“作文就是用笔说话。”但怎样把我们嘴说的话用笔记录好，就需要掌握一定的表达方法了。所以我采用了让学生对比两个片段的方式来学习写作方法。
1.请学生对比阅读下面两个片断。
(1)我坐在车上，父亲说要给我买几个橘子。他走到那边月台,跳下去，穿过铁道，又爬上来，买到橘子后按原路返回，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。然后，转身消失在人群中了。
(2)父亲望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——选自朱自清的《背影》
2.交流：你认为哪个片段能更好的表现父亲对儿子的爱？（学生肯定会选择第二段）然后进一步追问：这两个片段都是写父亲在给我送行时为我买橘子的事，可是为什么第一段读过之后，总让人觉得写得还不够具体。这是什么原因呢？
3.请学生勾画出你认为写得比较具体的语句。然后分析这些语句描写了父亲的什么。
学生通过勾画，就会发现，写的具体的地方其实就是在详细描写父亲的语言、动作、外貌，还有自己的感受。
4.教师作必要讲解：我们之所以会觉得第一段写得不具体。这是因为它只是简略地写出了爸爸为自己做了什么，而把看到的，听到的、感受到的都忽略了。要想把文章写具体，就必须把人物的动作、语言、神态、心理活动详细地写下来。
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
我们应该怎样做才能把故事写“具体”呢？首先我们要明确所谓“写具体”不是字数多就是写具体了。而是要写清楚人物的语言、动作、神态、心理等。特别是最令你感动的地方。比如朱自清的《背影》在这个片断中，就重点抓住了父亲为他买橘子的一系列动作来表现父亲对他的爱。这也就是说，我们要注重细小的环节的刻画。具体该怎么写呢？老师教给大家一个方法，就是要“步步追问”加上合理的想象。拿这个片段来说吧。
（出示）一天夜里，天气很热。我怎么也睡不着。妈妈就为我扇扇子，汗水湿透了她的衣裳。
我们至少可以问自己这样几个问题：
那天天气到底有多热？我总也睡不着觉，心里感觉怎么样吗？妈妈见我睡不着，对我说了些什么呢？妈妈是怎样为我扇扇子的？具体动作如何？我热，妈妈也热，看到妈妈这样照顾我，我的心里有怎样的感受？……只要这样一步一步地追问下去，并能展开合理的想象，自然就能把文章写具体了。
请学生按这个思路，口头补充这个片断。然后出示补充后的范例：
（范例）
妈妈的爱就像是一阵阵清凉的风。一天夜里，天热得让人觉得脑子里总是“嗡嗡”地叫，哎！怎么熬得过去呢？这时妈妈好像猜出了我的心思，说：“晓晓，睡着了就觉得清凉了。”我听了后，乖乖地点点头。刚睡了几分钟，我就被一阵阵扇子扇风的声音惊醒了，原来是妈妈坐在床沿上，轻轻地给我打着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
[环节设计意图]
对于三年级的学生来说，他们能大概分辨出哪些文章写具体了，哪些文章没有写具体。但要求他们说怎样才能把习作写具体就很难了。所以我利用对比片断的方式，加上教师必要的讲解，帮助学生学习“如何把事情写具体”的表达方法。习作指导的过程就是帮助学生解决“怎样写”的过程。
（二）真情表达。
1.学生进行当堂的片段练习。
要学生利用“步步追问”的方法写一个片段，来表达妈妈或者爸爸对自己的爱。写清楚人物的动作、语言、神态等。
2.评说片段。
教师巡视抓典型：将写得较为具体的习作进行示范性点评。
3.课后习作。
要求学生把课堂交流的故事写具体，也可以重新翻阅自己的相册，聆听父母讲述关于照片的故事，再用一两件具体的事来表达父母对自己的爱。
（三）习作后的讲评修改
1.全方位点评：
（1）教师将学生的习作全部浏览后，选出优秀习作进行示范性点评。
（2）在四人小组内，由小组长具体负责，围绕训练重点“如何写具体”进行点评，鼓励学生多发现别人的优点。
（3）教师参与到小组中进行随机性点评。
（4）请学生习作带回家，请家长参与点评。
2.学生二次修改习作。老师根据学生二次修改的情况，给学生一个较好的成绩。让学生意识到好文章是在大家帮助和自己努力下改出来的。
[环节设计意图]
修改习作是提高学生习作能力的一个重要方面，也是提高作文质量的根本途径之一。但习作修改的内容很多，不能一味求全，因此，我采取了有所侧重的办法。组织学生围绕训练重点“如何把文章写具体”来进行修改训练。整个修改评价的过程，既有老师、同学参与，还邀请了家长参与，对修改的好的范文作肯定性、激励性的评价，让学生获得成功感。从而逐步培养学生修
——点点滴滴都是爱——写写父母对自己的爱
改习作的能力。
小学第六单元作文3
父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的.爱。
记得前两周我感冒了。吃了一天药，我的病情一点没有好转。我感到连走路的劲都没有了，爸爸妈妈见我这样可着急了。第二天，爸爸一大早不到7点就去儿童医院挂号，妈妈领着我在医院排队、抽血、缴费？？医院里人山人海，到处都是带着孩子看病的父母。
一直折腾到下午三点，我终于挂上了吊针。第二天是星期天，妈妈按照医生的交代让我在家里吃药。本以为星期一我可以上学了，可星期一早上我的小腿却疼得没办法走路，更别说下楼了。再次去了医院，看了两个医生终于确诊原来我得了一种连妈妈以前也没听过的舶肌炎”。于是，爸爸一直背着我，妈妈来回不停地排队？？我连续一周一直在医院检查、输液。为了让我的腿少受力，爸爸的背累弯了，妈妈的腿跑痛了，我毕竟已经快70斤重了呀！我忍受着病痛的折磨，却又享受着爸爸妈妈无微不至的照顾，我想，这就是爱吧！我希望这种爱永远不要消失。爸爸妈妈，谢谢你们！
爸爸妈妈，谢谢你们给了我呵护与温暖，谢谢你们给了我悉心的照顾，谢谢你们给了我幸福的生活。
小学第六单元作文4
人们都说老师是知识海洋里的领袖，是辛勤的园丁，是黑夜中一盏明亮的灯，是……总之，尽是些赞美老师的，而我，却总是那么的不以为然。
我认为，老师是什么，不过是一种普通的职业罢了。我不明白为什么这么多人都赞美老师?为什么不赞美其他人却偏偏赞美老师?为什么说老师是在为我们奉献着?老师不也有领工资吗?我甚至为一些文章上面那些虚伪的句子而感到肉麻。我就是这样的不觉得老师有什么好。
因此，每当要写老师的作文时都会令我头疼。可偏偏这个周末就要写一篇关于老师的作文。我甚至都不知道该怎么写，去网上查，却尽是写些“谢谢你，老师”、“老师您是多么无私啊”等话语。这些我看都看烦了，但仍没有一处能够说服我的，于是我就只好潦潦草草地写了一篇作文。
当妈妈拿起我的作文时，头摇得就跟拨浪鼓似的。于是，就在妈妈的诉说中，我开始了我的恍然大悟。
哦，我明白了，明白了为什么这么多人都赞美老师了，明白了为什么大家都感谢自己的老师了。的确，老师确实是一种职业，但却并不普通。他给予我们知识，让我们明白了许多道理，然而，在我们的成长的大路上，又何尝用不到这些呢?再说你难道就没有见到老师每天都辛辛苦苦地为我们批改作业，还要站着给我们讲解课题吗?也许你会认为这些都是理所当然的，告诉你吧，老师其实是可以不用这样辛苦的，他可以对我们置之不理，让我们的成绩一落千丈，就算是这样他又会怎么样呢?不会怎样的。想到这里我又不禁回忆起了一件事……
还记得那个炎热的夏天，我总喜欢在走廊上跑来跑去，那时候我总会看见老师在房间里批改着作业。笔在他的手里不停的挥动着，豆大的汗珠从他的脸上滑了下来。手写酸了，依然批改着，汗流浃背了，依然批改着。那是在为了我们啊……
转眼间我的小学生涯即将结束了，当我们即将离开这些教过我们的老师，当我们即将奔向理想的大路上的时候，回过头来，向老师深深地道一声：“再见了，老师。”
小学第六单元作文5
自然界里充满奇幻和美丽，吸引着无数人去探索它。我也不例外，所以在一个阳光明媚的日子里，我出发了。
我心里除了激动还是激动，但脚步却是颤抖的，心里当然也害怕！我来到了一个仿佛与世隔绝的深山老林，开始了我的第一次探险之旅。
这里好像梦境一样，白天的它暗绿的颜色仿佛春天的湖水清新自然。而到了黑夜，恐怖的气息就会笼罩整个森林，仿佛要扼杀所有生灵。我搭好了帐篷并在周围撒上石灰—这样可以防止爬虫进棚进帐篷。但阴寒的气息令我发颤，说不害怕是不可能的。我深吸一口气，驱赶走那些可怕的念头，*安地度过了一个不安的夜晚，度过了*安的一天。
在欢喜之余，我不得不重新回到现实面前，这里虽然没有热带雨林那么可怕，但这里的恐怖与毒物足以让我窒息。
第二天一早，我决定在附近转转。没想到，才刚走出几步就看见一条眼镜蛇瞪着我。我立马拔腿就跑，跑到一条小河边，赶紧跳进河水里，心想：眼睛蛇应该不会游泳吧。
可是上天和我开玩笑，在水里我的小腿抽筋了。我深吸一口气，把头潜进水中，然后像水母一样，背浮在水面，两手抓住脚尖用力向反方向拉，果然脚不抽筋了。
我慢慢爬上岸缓缓地站起来一看，眼镜蛇走了。我长舒了一口气，小心翼翼往回走，心想着：我一个人在这深山老林里，太危险了。
小学第六单元作文6
时间就像一只飞起的利箭，眨眼间，飞去了小学六年的岁月。在这飞去的两千多个日子里，记录着同学们的高兴与欢乐，伤心与委屈。
岁月不待人啊，还有一个月的时间，我就要和母校，和同学分别了。校园的大门还是那么高大，而我们却在这大门下进进出出了几个春秋。想着进入小学的第一天，妈妈带我从这大门进入了一个充满陌生感的地方，然后见到了一群陌生的人，陌生的老师给我们上第一堂课……后来，我慢慢地熟悉了这里，慢慢地融入了这个班级，这所学校教学楼也是那么高大，教室还是那么明亮、整洁。我们在这里上了一堂堂课，叫了无数声“老师好”和“老师再见”，装载着对老师不变的情谊。记得上课了而老师还没来的时候，教室里开着“菜市场”，然后不知谁突然大喊“老师来了”，吓得同学们瞬间安静下来操场依旧大大的，绿油油的。以前我们班在这里，运动会上挥洒汗水，努力拼搏，团结一心，换来的是象征着荣誉的奖状与同学们的欢呼；体育课上，我们在这里尽情玩耍，欢声笑语充满了整个校园现在看着我们以前的照片，那时候，我们还是一群懵懂无知的小孩。每张照片，看着那么苦涩却又总笑得那么甜我在这个校园里成长了不少，变得更聪明了，更强壮了，更诚实了，更团结了，也越来越不舍分别了天下无不散之宴席，学校同学不能伴我们一生，未来的路，还要靠我自己去走。别了，亲爱的老师，别了，亲爱的同学，别了，母校！希望以后，我们还能再次相见！
小学第六单元作文7
妈妈第一次给您送上节日的祝福，祝您节日快乐，身体永远健康，愿您聪慧美丽！
每当想起您为我付出的一切，泪水就会湿润我的双眼。去年10月的一个夜晚，您为了接正在上兴趣班的我，拖着疲惫的身体，骑车在路上被后面飞驰而来的摩托车撞到在地，当时从您的耳朵和身体里流出好多鲜血，把洁白的外套全部染红，造成当场昏迷，当您经过医生几小时的抢救，苏醒时说的第一句话就是“昊天还在学校，有没接回家？”当爸爸告诉您已经被接回家，并安排好我的休息时，您惨无血色的脸上露出一丝笑容，又昏迷过去。当您经过医院一个多月的救治回到家时，我当时心里涌起一股小小男子汉的豪情，每天帮您做些力所能及的家务事，(洗碗、叠被、拖地、倒垃圾)，当我看到您身体慢慢恢复，我身体里的懒惰之虫又在滋长、蔓延，特别是您上班以后，每天您下班疲惫回到家，却在厨房忙里忙外，我却小少爷似的躺在沙发上，悠闲自在地看着电视，您没一句怨言，现在我的心里产生一股深深的愧疚。
在学习上，您更是对我加倍关心。这次期中考试考的很不理想，您并没对我过多的责备，反而更加关心我的学习，和我一起分析这次学习中的不足之处，找出我学习中存在的缺点：粗心和*时接触的试题太少。从而针对性买来一些试卷，让我在五一期间大量做习题，我认真细心的完成，当您看到我考的很认真，几乎没做错时，露出欣慰的笑容。我的心里真的好甜蜜，深深感觉到我学习成绩的好坏，并不是我个人的事情。
妈！辛苦了，这十年里您为我付出的辛劳也许只有您自己心里最清楚，我不是您心中最完美的好儿子，但我一定会加倍努力学习，成为您心中的骄傲，您的自豪。让我的努力来弥补您对我付出的一切……
母爱如同涓涓溪流，一直缓缓地流淌在我的心田，我要顺着溪流，驾驶一叶勤奋轻舟，驶向您广阔的心海……
妈妈我想对您说……
小学第六单元作文8
时光流转，岁月如织。转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了，此时心中久久不能忘怀的是在母校的一点一滴。
迈进课室，脑海里忘不了我们同学间朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊······六年中，我们曾为获取知识而努力奋斗；曾在课室里谈笑风生，玩耍、打闹；曾为受挫折的同学送上那一句句我们最真诚的祝福与鼓励······即使现在我们将会离别，我们的友情也绝不会有丝毫减弱！
脚步踏在教学楼下那片活动场所，忘不了我们最美好的回忆——游园活动。在六一儿童节那天，各个班都准备了最好玩、最别具一格的游戏。而我们则像是被放飞的小鸟，迫不及待的参与自己喜爱的游戏。霎时，欢声笑语遍布了校园的各个角落。你瞧，那个游戏中的两个人，双腿被捆绑在一起，默契地冲向终点；快看，那边的同学们怡然自若地参与贴鼻子游戏，把那人物的鼻子贴在什么部位的都有，观看游戏的同学们笑得合不拢嘴······这精彩的游园活动，我难以忘记！
走进课室办公室，总能看见老师们不辞辛苦批改作业的身影，总能听见老师们对学生的谆谆教导······忘不了您，老师！是您，传授我们宝贵的知识；是您，教会我们做人的道理；是您，在给予我们鼓励时提醒我们不能骄傲······大树忘不了土壤，鱼儿忘不了溪流，而我又怎能忘记自己的老师呢？
走出校门，小学六年的时光也随之带在心中，藏在脑海里，永远也忘不了!
小学第六单元作文9
每当天朗气清，风和日丽，我总是想起在乡村度过的那个夏天
城市的东西未必都比乡下的好，例如景色
夏日的乡村风光宜人，天是那么的蓝，蓝似广阔的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像刚弹出的棉花空气中似乎带着些甜味儿，凉凉的直入肺腑，使你忍不住要多呼几口四周静静的，没有城市的喧闹，只有清脆的鸟鸣，知了的歌声和风吹树叶的沙沙声，汇成一首悠扬的乡村交响曲放眼望去，远处水中的一片绿诱你地走上前去，好一个小池塘！塘中密密的荷叶呈现出一片耀眼的新绿，好像一张翡翠色的毯子，轻轻覆盖在水面上一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有红的，红得如火在骄阳的照耀下溢满了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗意几只蜻蜓从水面上一掠而过，轻点水面，一圈圈美丽的涟漪荡漾开去，早惊动了水中的游鱼，“噗”的打了个水花，害羞地钻进水草丛中去了呵，这水真清啊！清得可以数得清水底每一粒细小的泥沙；又宛如一面镜子，把我，蓝天，白云，岸边的树，天空中的鸟儿统统纳入她的胸怀，似乎水中还有一个世界似的风儿轻轻摇着荷花，又顽皮地抚弄着荷花，淘气地将*得像镜子般的水面弄得皱巴巴的，同时也带来一阵阵清
乡村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是极稠密的，布满夜空每一个角落，月亮不时悄悄躲在一朵云彩后面，让星星们去争辉这里没有工业污染的朦胧和混沌，只有一片清朗和纯净，每颗星似乎都那么耀眼，其间有一堆星星我从未见过，它们手拉手围成了一个大圆圈，看上去像项圈上镶嵌的一颗颗晶莹剔透的宝石我望着星空，这博大的夜空撑大了我的胸怀，心中顿时显得空荡荡的，我那被人类文明绷得紧紧的心顿时松弛下来夜又是多梦的时节，我痴痴的抬头望着夜空，思绪万千，直到眼痛脖子酸四周静悄悄的，听得见蛐蛐美妙的歌声和青蛙们卖弄的歌喉；小池塘已经睡了，盖着它的绿毯，伴着轻风，躺在大地的怀抱中安然睡去我爬上一个了略高的小山丘，放眼四望，这儿没有大城市的灯红酒绿，只有点点星光远处的人家只有几处还亮着微光，不时传来几声狗吠，我轻轻地迈着步回到屋中，躺在床上，望着窗外的星空，不知不觉睡去了
小学第六单元作文10
涠洲岛是广西北海的一个岛屿。我们乘坐一个小时刺激的快艇终于来到了美丽的涠洲岛。岛上风景非常美，海滩边的沙子特别细，孩子们急三火四的在沙滩边搭起沙子城堡，爸爸妈妈们开始在海边搭起五彩缤纷的帐篷。我们一群孩子一直在认真的玩沙子堆城堡直到夕阳西下，我一抬头看到落日在海面上印出晚霞，那样的景色真的好美。
晚上，我们就在海滩边吹着海风听着海浪吃着海鲜，这真是一种享受啊！一低头，还看到一只可爱的小狗在我们的脚边窜来窜去。吃完晚饭，爸爸妈妈陪着我们一起放飞孔明灯。因为风太大了，我的孔明灯没有放成功，但我还是默默地许了个心愿——呵呵，心愿是什么？我可不告诉任何人哦。夜渐渐地晚了，大家陆续在帐篷里入睡了，虽然帐篷太小了我们一家三口睡的好挤，但听着海浪入睡的感觉真好。我喜欢涠洲岛，我喜欢露营。
小学第六单元作文400字3篇（扩展3）
——小学第六单元作文300字10篇
小学第六单元作文300字1
时间过得真快，一晃就到了22世纪。随着科学的不断进步，一切都发生了巨大的变化，就连我们的衣服也有了新的变化。22世纪的衣服不但比以前的衣服好看，而且还多了一些特异功能。
比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的纽扣，衣领的上方就会出现一顶帽子，有了这样不怕雨的衣服，下雨天再也不需要带雨伞了。科学家还给衣服里安装了感应器，夏天天气热了，感应器会自动降温，穿上这样的衣服凉爽极了，空调、电风扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上这样的衣服，感应器立即会感应到寒冷，马上会自动升温，暖气、烤火箱早就退休了。这样的衣服穿在身上，不但冬暖夏凉，而且衣服里的感应器能随着外界温度自动调温，让人穿上它，总能感受到最适合自己的温度。好处当然不只这些，这样的衣服还不怕火，不怕电呢。
看了这个衣服的功能，你们一定很想买吧！这样的`衣服在外面是买不到的，必须征得我的同意，因为这衣服就是我发明的，由于数量有限，来晚了就买不到了，22世纪的朋友们，你们快点来定购吧！
小学第六单元作文300字2
爱有许多种爱，他们代表着不同的意义。有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的。但是我觉得最令人感动的莫过于父母对子女的"爱。他们对我的爱就像大海一样，是无穷无尽的。
记得在我读三年级的时候，有一天傍晚，忽然刮起大
风，下起大雨了。我放学后急匆匆地往家里赶。“噢！终于回到家了！谢天谢地。”“唉呀！糟糕，忘记买明天美术课上要用的橡皮泥，商店离家又远，怎么办？”我顿时愁眉紧锁，忧心忡忡地在客厅走来走去，急得像热锅上的蚂蚁一样。“叮铃”爸爸回来了，他看见我满面愁云，便关心地问：“女儿，你怎么了？有什么事？还是哪不舒服啊？”我结结巴巴地说：“我忘记买明天美术课上要用的橡皮泥。”爸爸的眉头顿时皱了皱，说：“怎么这么冒失啊！爸爸现在给你买去。”说完，便踏着车消失在雨中。
不一会，爸爸就把我要买的橡皮泥给买了回来，我看见爸爸身上的衣服都湿透了，可他还脸带微笑地对我说：“下次可别那么冒失了。”顿时，我感到一股暖流涌到我么的温暖。虽然它是生活中的一件小事，但它却深深感动了我。
父母为我们付出了许多，我们一定要好好地孝顺他们。
小学第六单元作文300字3
“来，旸旸，嘴巴张开，我来喂你！”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。
我边吃边玩玩具，走来走去的，奶奶一也一样，跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候，马上走过去，严肃地对奶奶说：“妈，让她自己吃就好了，它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说：“可是？？你看她还喂她是一件很正常的事。”
当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。
母爱也是少不了的"，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧！
在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起吃去玩。在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走
去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。
父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了！
小学第六单元作文300字4
田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风
田园的清晨是这样的醉红彤彤的`太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感
清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香
望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！
望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可
小学第六单元作文300字5
那是一个炎热的夏天！我热的想扒了自己的皮。我趴在床上，想着想着，不知在么就睡着了！
我在梦中发明了一个环保汽车！那个环保汽车是用木头做的，怎么启动呢？不用启动，只要四个人像骑自行车一样骑就可以了！在我这一代，别人有称它为休闲车。我们吃饱饭的时候，可以骑着像轿车，又像自行车一样的环保车！
这个环保汽车不仅可以增加全家人的感情，还可以锻炼身体，有助我们身体健康！在下雨的时候，我们可以骑着它去买东西，它既可以帮我们遮住雨，又可以环保。这真是一举两得啊！
它还有一个特点，那就是可以在水上游，因为它是木头做的`所以有浮力！
突然，一句吃饭了，把我叫醒了。什么吗！这只是梦吗！但我相信，只要我们不断的努力，这种环保车一定会出现！
小学第六单元作文300字6
在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。
众所周知，古往今来，*数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个*人，必须会读古诗，更好的是能写诗。
这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的`十分顺利。
这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景;读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……
轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!
小学第六单元作文300字7
在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。
众所周知，古往今来，*数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个*人，必须会读古诗，更好的是能写诗。
这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的十分顺利。
这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的"情景;读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……
轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!
小学第六单元作文300字8
在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。
众所周知，古往今来，*数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个*人，必须会读古诗，更好的是能写诗。
这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的`，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的十分顺利。
这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景;读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……
轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!
小学第六单元作文300字9
就要小学毕业了,心中充满了对母校的留恋，不舍;和同学们6年的同学情，也让我无法忘却;六年的生活，成长就更是让我无法从记忆中抹去。
六年了，我从一个无知的小孩子，成长到今天，已经逐渐明白这一切的我。走出的每一步，无不付出了我的努力，我的每一点成功，都是我自己的努力换来的，没有一点虚伪。我也不是没有收受到过挫折，遇到过困难，但我都从这些困难中走出来了。
自从上了6年级，我的生活变得紧了，尤其是6上期末复习期末考试的那段时间，每隔一周就要只一次周。早上天不亮就要到学校，课间忍着寒冷站岗，中午冒着寒风巡操场，晚上，每天写值周板，天黑了才回家~~~但这些我都坚持下来了。‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’这句话说的一点也没有错，今年，我明显觉得自己长大了，我也改变了对值周的看法，原来，值周不是一个很艰巨的任务，我开始一点也不讨厌值周了。因为以后，我就是想值周都不能值周了，想要这种值周生活都没有了。因为，现在的我热爱值周工作，热爱我的岗位!所以我一定会珍惜现在所拥有的，认真干好仅剩的一次值周时间，尽自己最大的努力，做好我在离开松山小学前的每一件事!
小学第六单元作文300字10
2013年4月20日发生的四川雅安地震事件，更加让我确定了我的梦想，那便是要当一位医生。
或许你可能认为一个医生有什么好的，做的任何事情不还是开药什么的让病人恢复健康而已么？有什么大不了的，要有的话也是一些强国梦，当科学家什么之类的，不过我并不是这么认为的，我认为，当一个医生，拯救了一个人的性命是多么荣耀的一件事情。
在我的眼中，每一个人的生命都是可贵的，如果视人命为粪土，那你这个人，上帝造你出来或许是一件错误的选择。
在十几年后的某一天，也许我将会成为一名医学院的学生，我高高兴兴的获取医学知识，我毕业后，我将会成为一名白衣天使救死扶伤。
我每天都在为了可以为他人治病而感到欣慰；我每天都在为了可以获取一些从来没有见过的病例在那里研究感到兴奋；我每天都在为了可以拯救生命而去努力着，为他人奉献着，我将会开一所医院，给予一些家庭有困难的人过来看病，退休之后我会写一本书，告诉世人们医治任何病的方法……
或许你们认为我的这个梦想是遥不可及的，这种梦早该醒了，不过我不这么认为。我坚信只要我努力就一切皆有可能。
我的梦想是成为一名医生，我想要为人类造福，让人类过上好日子。
梦开始的地方就是我走向成功的地方。也许，路途遥远，道路曲折，但我会风雨兼程，一步一步地向梦想靠近，终有一天我会化蛹成碟！
小学第六单元作文400字3篇（扩展4）
——小学三年级下册语文第六单元作文10篇
小学三年级下册语文第六单元作文1
王佳琪是我的同学，也是我的朋友，他小小的个子，留着*头，眼睛特别大，鼻子小小的，脸白白净净。
王佳琪是个乐于助人的人，他总是在你最需要的时候出现，记得有一次，我到学校后，发现忘记带文具盒了，我急得像热锅上的蚂蚁一样，一时不知道该怎么办了，这时候，王佳琪跑了过来，问我：“你有什么事吗？”我说：“我忘记带文具盒了，怎么上课呀？”他说：“我有两只钢笔，你先拿着用吧。”
王佳琪的学习也非常好，他不光自己认真学习，还热心帮助同学，只要同学有不会做的题，他都会帮助同学分析题目，帮助解决。有一次，我有一道数学题做不出来，他看见了，跑了过来，问我，我说：“老师讲的长方形的面积怎么算的？”他说：“长方形的面积是长乘宽，想起来了吗？”经他一说，我记了起来，我说：“哦，我记起来了，是长乘宽，现在想起来了，谢谢你！”
这就是我的好朋友王佳琪，一个认真学习，又热心帮助朋友的人。
小学三年级下册语文第六单元作文2
在我小小的书架上，有一本虽然陈旧但很珍贵的书，每当看到它，我就会记起二舅给我的那张卡片，这本书的名字叫《科学家的故事》。
那是在我七岁生日那天，我和家人都很高兴，亲戚朋友有的送玩具，有的送零花钱，有的送糖……
在这众多的礼物中，二舅送来的礼物是最特殊的，那是快递来的一本书，上面附着一张卡片，写着：“逸夫，祝你生日快乐好好学习，将来报效祖国，多看书，尤其是这本。”我心想，这本书有多神？二舅搞什么鬼？
一开始，我并不在意这本书，但当我无意中翻开它时，那一个个古代科学家的伟大业绩吸引了我的眼球，张衡发明的地动仪，毕升发明的活字印刷术，还有火药，指南针，丝绸，纸火箭……这一件件发明向我诉说着先人的智慧和创造力，二舅是想让我好好学习，长大也像这些人们一样有智慧。
这本书最珍贵，因为它寄托了二舅的爱和期盼。
小学三年级下册语文第六单元作文3
我家有一个既美丽又宽敞的客厅。
走进大门就是玄关，玄关的左边是置物柜，上边专门放钥匙、妈妈手提包等。这样一来，妈妈出门时就不会为了找东西而手忙脚乱了。往旁边看就是我们家的餐桌了，每天妈妈都从厨房端出热腾腾的饭菜，我们一家人在这享用美味。
转过身走过两排柜子做的“隔断门”就来到客厅了。左边的墙壁是一排蓝色的布艺沙发，坐在上面可舒服了。后面的墙壁上挂着三幅装饰画，可漂亮了！客厅的中间摆着一个圆形的小茶几，小茶几上放着应季的水果，有客人来就可以吃到香甜可口的水果。茶几的正前面有一张长长的电视柜，电视机就放在上面，它的左右两边各放了养着富贵竹的花瓶，中间还有一个小鱼缸，里面的小金鱼自由自在地游着。坐在沙发上抬头看，上面还有一盏明亮的吊灯，吊灯上还挂着一条条挂件，好看极了！
这就是我家的客厅。
小学三年级下册语文第六单元作文4
早晨，我来到学校。学校的天空蓝蓝的，像一块蓝宝石，白云像一个个棉花糖，我想：拿下来品尝一定很好吃。
学校有一种树是枫树，枫树像长满小巴掌的树，一片片叶子落下的时候，像飞舞的小鸟一样，等飘到地面时，就像小巴掌从土里伸出来似的，让人很好奇！
学校有一个花园，花园里有两种花，是菊花和桂花。菊花有深黄色、浅黄色和紫色。花瓣像面条一样细；桂花有浅黄、金黄，小巧玲珑，散发着浓郁的香味。
花园右边是班级，班级里面有黑板、桌子和椅子，还有书柜。书柜里有许多书，同学们可以在这借书看。
班级后面是校长室，校长室右边是操场，操场上有打篮球和排球的地方，还有很多栏杆。每到下课时，同学们都会到操场上玩。
我喜欢我们的校园。
小学三年级下册语文第六单元作文5
我的家乡在孝义，我们家乡风景最美的地方就是胜溪湖森林公园。我就给大家介绍一下吧。
那里的水真清呀，清的像一面镜子。可以看见水底的沙石和小鱼，。水面上还有两只白白的、非常可爱的鹅。它在水面上嘎嘎地叫不停。只要你拿上好吃的喂它，它就会游到你跟前和你玩，你还可以趁机摸摸它的羽毛。
那里的树真多呀，多的像天上的星星数也数不清。有杏树、桃树、山楂树、杨树、柳树……一到夏天这些树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。地上还有各种颜色的野花，有红的、有黄的、有紫的……可好看了。
那里还有许多好玩的游乐设施。有碰碰车、有海盗船、有摩天轮、有过山车……我每次来总要玩一两样才肯回家。这里简直就是儿童的乐园。要是有可能我愿意天天住在这里。
这就是家乡的公园。有空可以叫上你的爸爸妈妈和你一起来这里玩哟！
小学三年级下册语文第六单元作文6
星期三，柯老师在语文课上给我们讲了一个关于我们其中一篇课文“小木偶的故事”的续编故事。
柯老师刚刚讲起这个故事，我们大家伙儿就都专心致志在听了起来。一开始还不是什么高潮部分，但是等到柯老师讲到吃木头的小妖怪时，我们大家伙儿的“胃口"就马上被吊了起来。
但是，等到柯老师讲到一个“高潮”的时候，我们大家伙儿就马上哄堂大笑了。因为，柯老师讲到小妖怪用他的魔法手杖对一块破木头施了魔法。让破木头念出了一首超级爆笑的“诗”：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。吃块大木头，味道真是好。”当讲到这里的时候，我们全班几乎就没有一个不爆笑的！
今天的这节语文课，让我们听到了一个有趣的故事，还让我们大家笑得前仰后合。寓教于乐，多么有趣的语文课啊！
小学三年级下册语文第六单元作文7
在奶奶家里，有一只活波可爱的小猫眯，它非常爱在阳台上嗮阳光，所以我给起名叫“小日光”。
它从头到尾都是毛茸茸，软绵绵的。一双乌黑光亮的大眼睛下面长着一个小巧玲珑的鼻子。一张小嘴巴总爱喵喵地叫。那两条胡须一晃一晃的，走起路来真可爱啊！
有一次，我领它出去到小区内的广场上散步，它那双炯炯有神的眼睛一亮，发现远处有一只美丽迷人的花蝴蝶在丛中飞来飞去。它赶忙跑过去追蝴蝶。不一会儿，它就跑得太快而失踪了，我就像热锅上的蚂蚁，急的不知道该怎样做！于是我开始四处寻找小日光，一会儿问问一些附近的工作人员，一会儿向四周瞧瞧。
我哭着向家跑去，走在楼道里我边哭边想：奶奶居然同意我把小日光带出去玩，我就应该对它负责任，不该让奶奶操心，有一句俗话说得好：自己做错了事就该自己承担。
此时，我心里非常纠结，很矛盾。突然，我听到一阵喵喵地叫声，我仔细的听着，顺着声音一路走去。随着密布的枝叶已经让我隐隐约约地看见小日光的身影，我不由自主的欢呼起来。
最后，经过我三番五次的努力后，终于找到了小猫咪。我高兴的就要蹦上天，心里流出了幸福的泪花……
后来，我才知道这种淘气的小猫咪的品种是波比猫啊！
小学三年级下册语文第六单元作文8
我家有一只小花猫，它身上的毛油光发亮。一双圆圆的眼睛，两只竖着的三角形耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还伸出几根小胡子。每条腿的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子上面有五个趾，爪子下面伸出像锋利的钩子一样的爪尖，它的爪子下面长着厚厚的肉垫，走起路来没有一点声音。身子后面有一条爱摇动的长尾巴。
我特别喜爱这只小花猫，每当我放学的时候，它总是摆着尾巴对我喵喵的叫。我随手抱起它，高兴的和它玩。一次，我正抱着它玩的时候，突然，小妹妹的皮球扔在地上，惊动了小花猫，它马上竖起耳朵，‘嗖’的一下子从我的怀里跑到地上，蹭蹭的几下爬上树。我看见它的爪子紧抓着树干，尾巴左右摇摆着，纵身一跃上了房，它的动作可真快呀！
我仔细的端详着小花猫，发现它的眼睛，在阳光下和在夜里不一样，夜里，它的瞳孔变得又大又圆，可以更清楚的看见东西。我想：这和猫夜里捕老鼠有关。
我爱小花猫，因为它机灵，好玩，还能凭着它的本领为民除害。
小学三年级下册语文第六单元作文9
语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!
语文身为一个*人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱!现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷!
不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。
生活中处处存在着语文，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，让我奋发向上。我只想说：我爱你，语文!
小学三年级下册语文第六单元作文10
在我的童年，发生了许多令人捧腹大笑的事，其中最好笑的是：苹果拔牙。
我有一颗牙松了，可是它怎么也掉不下来。
一天，妈妈买回了一大袋苹果。我跑到妈妈身边，好奇地问：“妈妈，你怎么买这么多苹果呀？”“去做作业吧，等一会儿你就知道了。”妈妈笑着说。我只好拿着本子去做作业。我最爱吃苹果了。等我做完了作业，脑袋里突然蹦出了一个“计划”。为了这个“计划”安全顺利地“完成”，我把房间的每一个角落全都“搜查”了一番：爸爸在上班，妈妈还躺在床上睡觉。于是，我蹑手蹑脚地走进客厅，抓住了一个又大有红又圆的苹果，一个箭步冲进书房，轻轻地把门关上，想了想：如果妈妈问到我，那咋办、干脆来个死不承认，说是老鼠偷的。嘻－嘻－嘻－就这么定了！我抱起苹果，使劲咬了一大口，甘甜的汁液顺着喉咙流进胃里，真爽！没想到，咬第二口时，一颗“小石头”从我的牙龈上掉进了嘴里，我取出来一看，哎呀！是我的牙！我短促地叫了一声：“啊哦！”妈妈从床上爬起来，问道：“用苹果拔牙不痛吧？”
一想起这搞笑的事，我就会背着别人，捂着嘴巴笑一声。这件事可真难忘呀！
小学第六单元作文400字3篇（扩展5）
——六年级上册第六单元作文3篇
六年级上册第六单元作文1
人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温饱，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空……
大兴安岭火灾后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才会在绝望中重新看到希望，从而，重新有了生命。
恍惚间，我看到了熟悉的名字。那是宋代大诗人苏轼。在做官时的一次次贬职，在与家人分隔两地时只能对月畅饮，但没有忘记送上“但愿人长久，千里共蝉娟”的`祝福。接踵而至的磨难让苏东坡尝到无穷的酸楚，在他贬官为黄州团练副使时，游赤壁时再次坚强，留下“大江东去”的豪情，“樯橹灰飞烟灰”的豁达。如果没有当初的贬职，没有当初的离别，又哪有今天朗朗上口的诗句？
“人比黄花瘦”的李清照，坎坷的人生让人赞叹。晚年战争不断，丈夫身亡，书画财产被扫荡一空，一下跌入贫困深渊。才有那“物是人非事事休，欲语泪先流”的伤感。可见，我们需要挫折，有了它，才有了易安脍炙人口的优美宋词。
挫折时常发生在我的身边，考试的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奋斗与努力后，才有了名列前茅的成功。在竞赛的落榜面前，这次挫折让我重新振作，奋发进取，我坚信阳光总在风雨后，下次的竞赛一定会有我的名字。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折。
六年级上册第六单元作文2
在童年中，我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词，每句诗，都有着诗人独特的情感。每个人，品诗、读词，都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗，好的不仅是它的音律，而更多的则是它的色彩与情感。而正是因为有了这一首首诗，我们的童年生活才会多姿多彩。
我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深。”这让人想到了：在一条幽静的小路上，阳光照在那里，诗人小心翼翼地踩过了小径，生怕弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走，只见眼前出现了一座禅院，向前一看，原来是几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴，听不见什么喧杂声，只有几只布谷鸟在轻声叫唤着，这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊！
我爱诗人常建的“天堂”，也爱诗人马致远的“肠断天涯”。在《天净沙秋思》中，马致远为我们展现的，是与常建截然不同的。他没有常建的闲情逸致，没有常建的“天堂”，也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情，他有的只是满心的伤感。虽然马致远的这首《天净沙秋思》让人不禁眼前朦胧，但他也为我们描绘的确实十分淳朴。“小桥流水人家”这句中，他为我们所描绘的，让我们不禁联想起：这一个幽静的山谷中，没有马蹄的声音，有的只是几声清脆的鸟鸣，再向里看，远处升起了袅袅轻烟，原来是有户人家在做饭啊！他们家门前，有着一条小溪，溪里有着几条小鱼，几个孩子在溪里捉鱼，这可真是一副农家风景画啊！
《题破山寺后禅院》中，虽宁静，但《天净沙秋思》却让人又悲又喜。这两首诗，不但让人惊喜，又让人觉得有几分伤感，这真可谓是各有所长啊！
正是因为我的童年有诗歌相伴，所以，我的童年生活才会如此多姿多彩。
六年级上册第六单元作文3
“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”读着李白的诗，我情不自禁的融入到了诗的世界……
枕着书香，闻着油墨，我回到了大唐，见到了才华横溢、斗酒诗百篇的李白。听！“人生得意须尽欢，莫使金樽空对日。”是李白，他正在桌前与好友对酒吟诗，又一杯美酒入肠，听他那得意之作。驿外断桥，野渡舟横，江边酒楼外，面朝江水，白袍加身，且看他仰头畅饮，大作“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”举手投足间大气凛然，好一位豁达的诗人。人生路漫漫，总有悲欢离合，行路何其难，且看李白如何走他的人生路“行路难，行路难。多岐路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白醉酒邀明月，他那举杯邀明月，对影成三人的洒脱，不知影响了多少后世文人，就连皇帝也为他折服。
李白的潇洒令人羡慕，杜甫的沉郁却让人锥心。“朱门酒肉臭，路有冻死鬼”的反差，是一种多么令人震撼的社会现实；“烽火连三月，家书抵万金”飘零的山河下，一封小小的家书，却比万两黄金更珍贵；好在“安史之乱”后，国家收复了失地，此时的杜甫又喜极而泣，写下了生*第一快诗《闻官军收河南河北》，一喜国家统一，二喜游子归乡，他那颗拳拳的爱国心怎能不激起我们的深思？
现实的笔触更发人深省。那一首“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，也是对唐王朝的期盼；那一句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识又是多少个同道中人的香花安慰！
吟诵中，欣赏中，慢慢了解了唐诗和诗人的情感……我也成了他们中的一员“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。
小学第六单元作文400字3篇（扩展6）
——岁月如歌作文_第六单元 岁月如歌3篇
岁月如歌作文_第六单元 岁月如歌1
破晓和月牙的交替，让时间又从指尖溜走了，一千多个日夜就这样匆匆而来，又匆匆而去。——题记
初一的我们如一只只自由翱翔的白鸽一般，如此天真烂漫而又活力四射。那时，大家都展望着未来，立志要斩掉前路布满的荆棘；那时，大家畅所欲言，用丰富的想象构思着自己的未来；那时，大家放飞思想，犹如在一个大家庭中一般，一起分享着各自的趣事；那时……
初二的我们是被白丽宁老师眼中“沉睡的大地”，但我们却在歌咏比赛中拿了第一，证明了我们的实力。初二的我们也是曲折跌宕的，因为有处分的同学大多都是在初二时“中奖”的。初二的我们还是激情昂扬的，因为我们是歌咏比赛的第一、广播操比赛的第一……
初二的我们有一首属于我们的歌，那是一首青春的歌，那是一首造就的歌，那是一首美好的歌，它由一个个悦耳的音符组成，歌中有我们的努力与汗水，有我们的付出与奋斗，有我们的青春与活力……
初二的我们演绎着青春的风采，诠释着岁月的绚烂。
初三的我们，将要各奔东西，因为岁月割断了彼此系着的我们，我们将会分散在茫茫的人海之中，但我相信，大家都不会忘记这曾经留在我们心中永不磨灭的痕迹，因为这些痕迹都让我们刻骨铭心，这些痕迹都让我们牢记彼此，这些痕迹都将引领着我们成长。
岁月如鸽，自由自在、展望未来的鸽；岁月如歌，曲折跌宕、激情昂扬的歌；岁月如割，淬炼我们、却割断我们的割。
岁月如歌作文_第六单元 岁月如歌2
岁月如歌作文550字
岁月如歌，歌如岁月！
在幼时，岁月是一首悠悠的摇篮曲。我窝在母亲的怀里，慢慢的品尝着清甜的奶水，静静的倾听着母亲哼着的摇篮曲，幽幽的闻着母亲的体香。那曲子，承载着我年幼的单纯。
在孩童时，岁月是一首活泼的《雪绒花》。每当我在老师未走进教室前，站起领唱这首歌，在与同学们齐声哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承载着我儿时的天真。
在我成为四年级同学的大姐姐时，岁月是一首奋进激昂的《起来》。星期一的升旗仪式，也不再枯燥乏味，反而唱起时有一种久久不能*息的情感。那首歌，承载着我童时的成长。
在我们临近小学的升学考试，岁月是一首激动紧张的乐曲。那首歌，是由我们集体演奏的。
因为考试而带来的紧张气氛，冲刷掉了班里以往的喧哗，增添了一份安静。在这样的环境下，心情也紧了起来：急促的呼吸声、连续不断的翻书声、写笔记繁忙的沙沙声……这首特别的乐曲，承载着我们少时的奋进与对未来的憧憬……
那些声音仿佛都还在，，它们并没有因为时光的流逝，也不复存在，它们与新的声音一同见证着我的点点滴滴……
岁月的碟还在刻着刻着，记忆的留声机上，岁月的碟还在不停的旋转着，回忆的歌浅浅的吟唱着。触摸着岁月的痕，听着岁月那时的歌，继续走着，走着；继续刻着，刻着。
岁月如歌，歌如岁月！
岁月如歌作文_第六单元 岁月如歌3
一靠近那年的"梧桐树，悄悄对着它耳语。我存放的那些小岁月是否还在。它不作答，我傻傻的笑了，小岁月走得太急，忘了我和过去。
繁华尽泄千庄载，绿茵重回只需一季度。踏着异土的气息，我在雨中一次次旋转，希望能找到相同的节拍，却只收获到一次又一次的新感。我不呐喊，慢慢等风来。
听到遥远古塔传来的梵音，沐浴流淌的溪水，我却忘却那流走的岁月。
踢踏舞步，轻盈的时光朔去。愿是美好的走去，不要匆忙。我轻吻一片带露的绿叶，好像它与我有了共识，我的肌肤同它的脉络一起跳动“这是岁月吗?“有一个声音从心底冒出。我心一悸，我感觉到了吗?
我掬起一捧水，它静静的留下，轻轻带起一朵朵水花。我愣愣地望着它，它却不为我停留，我不知道自己能想到什么语言能表达心中的落寞。我留念它，它从未滞留。这是岁月吗?我不知道。问谁?
我站在无垠的阔土上，感受着不知从哪儿吹来的风。它没有任何杂质，只携带它的唯有的姿态，没有任何重量和温度。我沉迷它的洒脱，我想与它同去。可是它也走了，它去了哪儿?我想询问，可是没人回答我，对着那座青山，只有我的问声回响。这也是岁月吗?
我仰望整个苍穹，那儿的星铄没有走，这是眼睛告诉我的。可是认知告诉我，它们都是运动的，用着你难以想象的速度运转着。我爱这闪烁的星宇，这看似静止的苍穹。它也流走，对吗?这也是岁月吧!
这些逝去的一切，我对它们都有一份深重的情。我想与它厮守，它却不为我动，决然而去。
我走过纯色时代，那时候我没有任何事物概念，我的单位是亲人和天生感知组成的;我走过青涩童真，那时候我没有任何理解之意，我的肉体还带着母亲的乳汁味儿;我走过炙热青春，那时候生活没有感性与理性之分，我的步伐由心带动，随意;
而，今天我走到该转身还是驻足的时刻，我问自己:还有什么是你要经历的?自己不作答。我问风，水，星。它们已经走了。我轻抚这承载历史的青石板，把脸贴上去，我想与它的呼吸同步，可是最后没有任何回复。我起身，只留下一滴泪。
小岁月如歌，总是太着急收起。
小学第六单元作文400字3篇（扩展7）
——六年级下册语文作文第六单元3篇
六年级下册语文作文第六单元1
一眨眼，我踏入了毕业班的校门，
六年级下册语文作文第六单元
。时间过的真快啊!回想起，那段难忘的小学生活，我不禁觉得有种怀念的感觉。记得有一次，在我读四年级的时候，我在一次跑步比赛中摔伤了。膝盖上的血不住地往下流着，我额上真冒汗。同学们看见了，都很紧张，仿佛是自己摔伤似的。很快，几位同学把校医带来了，校医对我的脚做了些简单的处理后，就对我说：“你的脚伤到骨头了，要一个月在家休息，否则会让病情恶化的。”我要一个月在家休息吗?那怎么行?我的功课怎么办?我的学习怎么办?我掩面叹息着。就这样，我躺在床上，对着“度日如年”的日子，模糊中，我好像听到了妈妈担心的话。“那孩子的脚如果恶化了，那他永远都不能走路了吗?”
我害怕极了，只能暗中祈祷我的脚能好起来。到了晚上，妈妈领来了我的同学!天哪!他们怎么来了呢!同学们对我说：“要好好养伤哦!等你的伤好了，我们再一起学习、玩耍!我们今天来是为你讲解一下今天老师教的内容的。”
我简直不敢相信。同学们竟然来看我了。我觉得好温暖，全身热腾腾的，在一个孩子的心目中，能有这种身心都很不错了。
这件事就像石头一样，永远刻在我的心中，像一个护身符一样，激励我成长，使我难以忘怀!啊，难忘的小学生活!
六年级下册语文作文第六单元2
时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。我的母校，绿树成荫，书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊!
回首往事，我的小学生活历历在目，学校的一草一木，一砖一瓦都表达着我对母校的思念与感激。
在小学一年级的时候，我所在的学校是柯桥小学，那里有着我好多朋友，
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《六年级下册语文作文第六单元》(https://.unjs.com)。我在一年级五班，我有一个外地的好朋友，她总是用左手写字，老师让她纠正过来她都不听，可能是纠正不过来吧!后来，在我将要上二年级的时候，爸爸给我转了校区，我又开始适应一个新的环境，开始结交新的朋友，认识新的老师!在这个孤独的世界里，我又结交了许多朋友。最重要的`一个学期来临了，那就是六年级，这个学期如果不抓紧，那我以后可就完了，这个时候就像我们老师说的，火烧到眉毛了，应该是最着急的时候了!眼前，我还没考上一个重点中学，我心急如焚，凶狠希望自己知道无穷无尽地知识。
在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
小学第六单元作文400字3篇（扩展8）
——小学五年级下册第六单元作文 (菁选3篇)
小学五年级下册第六单元作文1
调查人：我。
调查时间年11月15日。
调查地点：三明市列东街。
调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。
经过对列东街的调查统计，我们发现社会上的错别字可以分为三类，第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一个店铺将“有来有趣”改为“友来友趣”，一些医药广告将“刻不容缓”改为“咳不容缓”；空调广告将“终身无憾”改成“终身无汗”；摩托车广告将“奇乐无穷”改成“骑乐无穷”等。第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”；把“起”字右边的“己写成“已等。第三类则是不小心写错的字，例如家具店门口的“家俱”；饭店菜单上的“抄饭”与“合饭”；水果店里的“波萝”等。
因此，我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应该拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。
小学五年级下册第六单元作文2
暑假里，妈妈给我报了书法班，书法班里的同学一下了课就去小卖部买垃圾食品吃，老师多次讲了不要吃垃圾食品，同学们就是不听，上课还被扔了好几包，下课还背着老师偷偷的吃，老师只好下课守在门口看着，不让同学们买东西。
吃垃圾食品只会影响身体健康，不会对身体有利，所以我们尽量少吃。比如吃辣条，当辣椒的辣味刺激舌头、嘴的神经末梢，大脑会立即命令全身“戒备”，如：心跳加速、唾液或汗液分泌增加、肠胃加倍“工作”，同时释放出内啡肽。若再吃一口，脑部又会以为有痛苦袭来，释放出更多的内啡肽。持续不断释放出的内啡肽，会使人感到轻松兴奋，产生吃辣后的“快感”。吃辣椒上瘾的另一个因素是辣椒素的作用。当味觉感觉细胞接触到辣椒素后会更敏感，从而感觉食物的美味。在人们吃辣椒时，只要不将口腔辣伤，味觉反而敏感了。此外，在食用辣椒时，口腔内的唾液、胃液分泌增多，胃肠蠕动加速，人在吃饭不香、饭量减少时，就产生吃辣椒的念头。
我希望同学们不要再吃垃圾食品了，这样会对身体有害！
小学五年级下册第六单元作文3
一种爱；是那么*凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱？那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院？？时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了？第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在妈妈，您辛苦了！
爸爸对我的爱又是那么难忘啊！
不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的`全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。爸爸，您也辛苦了！
父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。
小学第六单元作文400字3篇（扩展9）
——第六单元语文作文 (菁选3篇)
第六单元语文作文1
在家里我是一位“大小姐“整天过着饭来张口，衣来伸手的日子。妈妈以为这样我肯定无忧无虑，异常开心。“不！“我喜欢的是在没有喧哗的田园生活。
我期盼那种美好的田园风情，自然风光，最喜欢的是青藏高原的纯朴。躺在蒙古包里暖洋洋地睡一觉，醒来再到草原上放羊。骑马。多开心呀！傍晚，到草原上开篝火晚会。唱歌。跳舞，该多美好呀！可是现在代替它们的却是一望无际的车海，一辆辆汽车正在扬眉吐气呢！啊！悠扬的音乐也变成了“滴滴“的汽车喇叭声了。啊！我渴望的自然风光什么时候才出现呀？
我盼着在辽阔的稻田里种下属于自己的秧苗，和小伙伴们唱着歌插秧苗，伴着笛声采野花，坐在树下吃桃子，看！这是多么开心的场面呀！看着自己用汗水种下粮食一天天长大，心里多自豪啊！再到养猪场抱出一只只刚来到人间的小猪，怎能不让人感到兴奋呢！找到属于自己的那只小猪仔，每天细心地喂它吃食。喝水，我相信那时谁都不会觉得脏啦！这一切是多么美妙呢？
在美丽早晨，走进大森林，在山间小溪里高歌，在绿树红花的森林中跳舞，在薰衣草的草坪中闻着花香，美美的做一个薰衣草梦。真想去看一看那里，感受飞流直下三千尺的意境，真想骑马儿在草原上自由奔驰呀！真想在太阳公公跟前，对他大声说：“你起得真晚！“到那时连太阳公公都会嫉妒我吧？
我真不想在城市这个大笼子关一生呀！每天受着汽车尾气污染，听着刺耳的噪音，那会将我童年的快乐丢失的"！
我盼着那美丽的田园风光，那安静、愉快的田园生活，我期待着……
第六单元语文作文2
感恩父母的诗
父母之爱，人间至爱。
母爱似水，滋润心田;
父爱如山，教我*。
母爱温柔，含怡如蜜;
父爱刚毅，教我诚恳。
母爱飘逸，如沐春风;
父爱厚重，教我沉稳。
母爱絮叨，如影随形;
父爱无语，教我坚忍。
母爱如火，温暖我心!
母爱如海，容纳一切!
世界谁不爱自己的父母!
虽然我的父母没在我身边，
可他们每个星期总要打电话，
非要让我去接。
在电话里问这问那，
爸爸关心我的学习，
妈妈关心我的生活，
父母关心我的一切。
小时候我不听父母的话，
有时候我电话也不接。
现在我已经长大了，
父母的话我言听计从，
但是，我不善于表达，
今天，我借助文学网，
即兴赋诗一首：
抒发我对父母的深深爱!
虽然父母的爱只建立在电话和电脑上，
虽然我们远隔千山万水，
父母在长江头，
我在长江尾。
我们想说一句话不容易，
但是父母总是在我我放学的时候，
给我打电话。
父母在双休日时
与我视频聊天。
爸爸妈妈：
我知道，
这么多年以来，
你们为我，
付出了很多很多。
孩儿我长大了，
我已经懂得孝敬你们了，
可是我连一盆洗脚水都没有给您端过，
以前是我不懂事，
请你们原谅我吧!
时光如流水，
我希望你们多注意身体，
我不希望父母过快的老去，
原因是我爱你们!
是你们把我们带到这个世界上，
我应该感谢你们，
我要好好学书，
努力拼搏!
我认为最好的感恩，
莫过于用成绩说话。
第六单元语文作文3
庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是*名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等组成的庐山瀑布群。其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。
庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。至今尚知兽类有33种，鸟类171种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐山昆虫有20**余种，其中多珍稀品种和新品种。首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。
除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。
庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！