两只小猫续写作文1 姥姥家房上常有一只野猫光顾，大概是姥姥家院外种着茂密的爬藤植物。前不久姥姥说野猫生了一只小猫，藏在小花园的砖剁下，姥姥还看见野猫下来给小猫喂食呢。不过姥姥不让我看，说野猫凶着呢下面是小编为大家整理的2023年度两只小猫续写作文【10篇】,供大家参考。
两只小猫续写作文1
姥姥家房上常有一只野猫光顾，大概是姥姥家院外种着茂密的爬藤植物。前不久姥姥说野猫生了一只小猫，藏在小花园的砖剁下，姥姥还看见野猫下来给小猫喂食呢。不过姥姥不让我看，说野猫凶着呢！今天早上一大早，院子里的防雨棚上就热闹了。咚咚咚的跑动声接连不断，还有撕打的声音，妈妈起来看了两次，都是猫在跑，妈妈恨恨地骂＂死猫！非打断你腿不可！＂
可骂规骂，房上的声音可一分钟也没停。扑扑腾腾的声音终于把我弄醒了，穿衣洗脸之后，我坐在姥姥的床上，发现外面树上有两只小猫，一只黄猫，一只黑猫。妈妈说，看来这是野猫的孩子。两只小猫刚才大概在练习追捕，现在改练爬树了。
小黄猫先爬，它从房顶上树，顺着一根细枝向上爬了两步，将树枝压低，再顺着树枝爬回房顶。小黑猫就不那么老练了，它攀上树枝刚一迈步，就掉了下来，落在防雨棚上，一骨碌爬起来，上房，再上树......看着两只小猫，我和妈妈好久没说话，妈妈也没再提打断腿的话。小猫，你悄悄的长啊！
两只小猫续写作文2
我家的大黄猫生了两只小猫。它们可爱极了，全身毛的由黄白相间的道道儿组成。唯一能分出它们俩的就是它们头上的花纹，一只头上的花纹像花瓣，另外一只的头上却一半是黄一半是白。
可惜，大黄猫生了它们没有多长时间就走失了。丢的那天晚上，小毛喵喵的不停地叫个不停，好像在说：妈妈你在哪里？妈妈你在哪里？我很饿呀！我想吃奶！看到他们可怜的样子，我决定把它们养大，从此我开始精心照料它们。
随着岁月的流逝，两只小猫渐渐长大了，它们和我好像朋友一样形影不离。每天早晨我去上学，它们就会趴在门口送我；下午当我走进院子，它们都会跑到门口迎接我；当我写作业的时候，他们会用尾巴扫扫我的腿，用头蹭我的脚；当我用手摸它的头时，它们会用舌头舔我的手背，亲热极了。
小猫不仅可爱，而且很勇敢。
前不久，他们也做妈妈，成天细心的照顾他们的孩子。记得有一次，一位阿姨带着一条大狗来我家，那条大狗见到小猫就直奔过去。我正担心恶狗伤着我家的小猫，这时两只猫妈妈见到大狗后，立刻怒目圆睁，全身的毛都竖起来了，龇着牙，喵鸣喵鸣地叫着，看那情形，为保护它们的宝宝，正拉开架势准备和大狗展开搏斗。大狗刚叫了两声，它们俩个就像箭一样轮流扑向大狗，把大狗挠得夹着尾巴狼狈的逃跑了。两只小猫望着大沟逃去的地方，昂着头喵喵叫着，好像在说：看你还敢不敢来。
小猫多么活泼，多么勇敢，多么可爱啊！
两只小猫续写作文3
于是，猫妈妈一声令下，白猫和黑猫就开始捉老鼠了，黑猫可慌了神了，他*时不好好练习，光知道成天睡觉，他再看看勤奋的白猫，每天刻苦练习，学习本领。
黑猫只好靠运气，于是他们开始了决赛，白猫跑进了一个房间，黑猫跑进了另一个房间，白猫在老鼠洞外等着老鼠出洞，终于捉住了一只老鼠，接着一连串的老鼠都被白猫捉住了。可是黑猫就不太好了，黑猫找了一个干净的地方坐下，在等候着老鼠自己跑过来钻进他的手里，可是事情并不是这样的，黑猫因为每天的睡懒觉，所以就有了这个坏毛病，他坐在那里，不知不觉的给慢慢地睡着了，他打着呼噜，嘴里还哼着什么歌呢，老鼠听见了歌声，还以为有敌人来攻击他们呢，就一个个的网黑猫身上爬，可是黑猫睡着了是很难叫醒的哦，只有一样东西能让他立刻醒来，那就是给他端一盘香喷喷的饭，他就自然而然的醒过来了，老鼠爬到黑猫的身上以后呢，就一个劲的啃，有些老师的牙都掉了，可是就是啃不下来，白猫已经捉住了好多只老鼠，所以就回家了，猫妈妈问黑猫呢？白猫说，我没有见到呀，于是猫妈妈就做了一盘香喷喷的饭，在房子的窗户那里放着，黑猫闻到了香味，就赶紧醒过来，去寻找吃的，猫妈妈找到了黑猫以后，问黑猫，你抓得老鼠呢？
黑猫惭愧的说，我只顾着睡觉，没有捉到老鼠，猫妈妈不但没有骂他，反而多黑猫说：“你以后要想白猫好好学习，不要再天天睡觉了，黑猫改了这个坏习惯，每天跟着白猫刻苦练习，最后终于成为了抓鼠专家。
两只小猫续写作文4
于是，白猫宝宝和黑猫宝宝要开始比赛捉老鼠了，猫妈妈可苦了一晚上，她不停地捉呀，捉呀，最后，她一共捉了10只小老鼠，你们猜猫爸爸怎么着？其实，在猫妈妈捉老鼠的时候，猫爸爸已经在用铁丝做笼子了，当猫妈妈把10小老鼠全部用嘴叼来以后，猫爸爸已经把笼子做好了，然后猫妈妈把10只小老鼠都放进了铁笼子里，这样，小老鼠就不会逃掉了。
第二天，白猫宝宝和黑猫宝宝要开始正式比赛捉老鼠了，猫妈妈和猫爸爸提着笼子走上前来，猫妈妈说：“3……2……1……开捉！”猫妈妈大声地宣布着，这时，只见白猫宝宝像一支箭似地窜了出去，他要捉的5只小老鼠都开始慌手慌脚没命的逃跑，而黑猫宝宝呢？因为他很懒惰，整天睡懒觉，没有练习捉老鼠本领，所以，他看见老鼠以后就开始喵喵的叫喊，他很害怕老鼠，于是，老鼠们开始折腾黑猫宝宝，眼看着黑猫宝宝要被老鼠们折腾死了，只见白猫宝宝把那些折腾黑猫宝宝的老鼠飞快的捉了起来，吃掉了，从此，白猫宝宝和黑猫宝宝成了有好的兄弟俩。
两只小猫续写作文5
从前，在一个农民家里有两只可爱的小猫，一只是黑色的，另一只是白色的。
一天，小白猫对小黑猫说：“你这个脏兮兮的东西怎么能和我同一个地位？”
小黑猫说：“我们都是猫妈妈生的，生来都会抓老鼠，再说……”
“住嘴！”小白猫恼怒了，“你这个黑不溜秋的东西，怎么敢和我相提并论？”
小黑猫不再理会小白猫。
天黑了，一只小老鼠从洞里悄悄爬出来，想偷点东西吃。但它忽然看到了小白猫， “吱溜”一下就想跑。可小黑猫像一道黑色的闪电，一下子就把小老鼠抓住了。
小老鼠很奇怪：“我怎么没有看见小黑猫呢？”
小白猫呆住了，好一会儿才所应过来。它惭愧地对小黑猫说：“对不起，我以前不该奚落你。我们还能成为好朋友吗？”
小黑猫点点头说：“嗯，我们还是好朋友！”
两只小猫续写作文6
在一个村子里，生活着两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑。
有一天，小白和小黑出去玩，他们路过村头的小拱桥，桥下的水清可见底，小黑和小白看见一条条大鱼在水里快活地游来游去。
小黑说：“嘿！这鱼不是咱们最爱吃的吗？”小白说：“是呀！太馋人了。”小黑说：“你等着，我下去捉几条。”小白连忙阻止说：“那可不行，你又不会游泳。”可小黑却不听小白那一套，还没等小白说完，就“扑通”一声跳进了水里。但小黑真的不会游泳，刚扑蹬几下，就沉进河底了。
这可把小白急坏了。恰好，一只小鸭上学经过这里。小白连忙对小鸭说：“小鸭，快来救救小黑。”小鸭往河里一看，看见小黑的脑袋还露在外面，就跳下水去救小黑。小鸭本想让小黑趴在自己的背上，把小黑背上岸，但小黑已经没有了力气，爬不上去，最后，小鸭只好咬住小黑的尾巴，把小黑拖上岸。小黑终于得救了。
从此后，小黑吸取了教训：“嘴巴谗不得！”
两只小猫续写作文7
从前，有两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑，它俩是一对形影不离的好朋友。
在一次捉鼠大赛上，小白捉到了好多老鼠，而小黑却一只也没捉到，小白得意极了。从此以后，小白整天贪吃贪睡而小黑却刻苦训练。每天太阳还没升起，小黑的身影已经出现在训练场上，不管天气多么恶劣，它从不间断。晚上，当小白进入甜美梦乡的时候，小黑却瞪大眼睛紧紧的注视着老鼠洞口，它决不放过一个锻炼的机会。就这样，时间在下黑的刻苦训练、小白的悠闲自在中一天天过去了，如今的小白已经是一只眼明手快的捉鼠能手了，而小黑却成一只了行动缓慢的懒猫。
又一次捉鼠大赛开始了，你看小黑精神抖擞的"进入赛场，一会功夫，老鼠们一个个的都成了小黑手中的俘虏，而小白呢……
小白终于明白了：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”。
两只小猫续写作文8
一个美丽的春天，柳树晃动着柳枝，风轻轻得吹着，小花们向风伯伯鞠了一个躬，仿佛在说：“风伯伯您早！”白云在天上晃着，好像一个舞蹈家跳着欢快的舞蹈。小可的水清澈见底，还能看见一条条活泼可爱的小鱼儿们排着队伍在小河晨游来游去，真自由！
这时，从远处来了两只小猫，它们是谁呢？噢，原来是小黄和小兰，它们拿着水桶和鱼钩去河边钓鱼，它们坐在河边，把鱼钩放到水里静静得等鱼上钩。突然，鱼杆动了一下，“噢，原来一只大肥鱼上钩了，我们一起拉，一，二，三，拉！”小兰说。果然钓到了一只大肥鱼，小黄把鱼放进水桶里，高高兴兴得回家了。
两只小猫续写作文9
一天，猫妈妈对小猫说：“家里没有鱼了，我要钓一些回来。”但小猫一个人在家，猫妈妈不放心，于是她请来了黑猫和花猫帮忙。猫妈妈出门了。
黑猫和花猫在家给小猫读故事、做游戏。中午猫妈妈回来了，拎了一大桶鱼，她对黑猫花猫说：“谢谢你们！我要送你们一些鱼。”黑猫拿了鱼就走了。花猫对猫妈妈说：“我不想要鱼，您能把钓鱼方法教给我么？”猫妈妈高兴地答应了。
过了一些时候，黑猫来找花猫玩，他看见花猫家里晾晒了许多鱼，他问：“你怎么有这么多鱼？”花猫说：“我学会了钓鱼的方法，当然有吃不完的鱼了！”黑猫惭愧的低下了头，他说：“我也要学会钓鱼，这也能有吃不完的鱼了。”
两只小猫续写作文10
周六早上，小黄猫和小白猫去河边钓鱼。河边的风景可好了！远处有高高的山，天上飘着一朵朵白云，小猫旁边还有一棵刚发芽的柳树、几朵含苞待放的鲜花和一片绿色的草地。
两只小猫到了河边，他们带了水桶、钓竿。他们坐下来，小白猫把鱼饵穿进钓钩里，然后把鱼竿抛进小河里，静静地等待鱼上钩。过了一会儿，小白猫感觉到钓竿在微微地动，它拉起鱼竿，“哇，好肥的一条鲤鱼呀！”小黄猫惊喜地叫道。小黄猫赶紧盛了点水，小心翼翼地把鱼儿放进桶里，并说：“今天可以吃鱼了！”小黄猫、小白猫高兴的一蹦三尺高。它们之后又钓许多鱼，中午它们才兴高采烈地回家，吃了一顿大餐！
两只小猫续写作文10篇扩展阅读
两只小猫续写作文10篇（扩展1）
——两只小猫续写作文10篇
两只小猫续写作文1
暑假，来到奶奶家，我看到了两只小猫咪，它们的圆圆的小脑袋上长着大大的眼睛，小小的鼻子几乎和嘴巴长在了一起，嘴巴的"两边还股息根顽皮的胡须，它们都有一身光滑柔软的毛。它们最不同的是皮毛的颜色，一只小猫咪是黑色的，一只是深黄和浅黄组成的，大人叫它狸锚。
幼儿园的时候，我们就学过小花猫走路静悄悄的，原来它们有肉垫，这样它们捉老鼠的时候就不容易被发现了。
这就是我见到的两只可受的上猫，你们觉得它们可爱吗？
两只小猫续写作文2
我渴望的星期天终于到了，可以不弹钢琴不看书啦。天一刚亮，我就起床了，缠着爸爸妈妈快去奶奶家，我要去看望我的最爱宝贝两只小猫，一只叫小黑，一只叫小花，才几个月，巴掌大，很好玩。
一到奶奶家，我急切地喊：“小黑——，小花——”，两个宝贝不知道从哪里窜了出来，在我的脚边转来转去，喵喵直叫，好像在说：“小主人你终于来啦，想死我们啦”。我把它们抱到奶奶的卧室里，他们的眼睛很神奇，刚才是一条线的，现在变成圆的了。为了逗它们开心，我拿出一张彩纸，小黑和小花争先恐后地争夺彩纸，一会儿纸就撕碎了，好像他们遇到了最好的玩具似的。我又伸出手指出来，说：“跳，舔我地手指，给你们小鱼吃。”小花一直注视着手指，一动不动，小黑勇敢地冲上来，猛地一跳，可惜没碰到我的手指，一下子就掉到小花身上，小花疼的喵喵直叫，连忙躲到一边。小黑不服气，又冲了几次，终于舔到我手指啦。我们大家看了都笑啦。
中午啦，我们吃饭了，我拿着小鱼说：“小黑、小花快来吃鱼啦。”小黑先抢到一个，张开爪子，护着小鱼儿，边吃边“嗤嗤”叫着，好像在说：“这是我的美食，这里我的地盘，小花不要过来。”它们美美吃饱后，就到门口独自玩了。睡午觉的时候，我把它们抱到床上，摸摸它们的头说：“小宝贝，睡觉啦，睡觉啦。”一会儿它们你挨着我，我挨着你甜甜地进入了梦乡。大约两点钟，我们要回家啦，小猫也醒了。不知道小猫什么时候站在我家的车子前喵喵直叫，好像舍不得我离开似的。我多想把两只宝贝小猫带回家啊，可是爸爸妈妈不准。唉，小黑、小花再见啦，下个星期我们再见吧。
两只小猫续写作文3
于是，猫妈妈一声令下，白猫和黑猫就开始捉老鼠了，黑猫可慌了神了，他*时不好好练习，光知道成天睡觉，他再看看勤奋的白猫，每天刻苦练习，学习本领。
黑猫只好靠运气，于是他们开始了决赛，白猫跑进了一个房间，黑猫跑进了另一个房间，白猫在老鼠洞外等着老鼠出洞，终于捉住了一只老鼠，接着一连串的老鼠都被白猫捉住了。可是黑猫就不太好了，黑猫找了一个干净的地方坐下，在等候着老鼠自己跑过来钻进他的手里，可是事情并不是这样的，黑猫因为每天的睡懒觉，所以就有了这个坏毛病，他坐在那里，不知不觉的给慢慢地睡着了，他打着呼噜，嘴里还哼着什么歌呢，老鼠听见了歌声，还以为有敌人来攻击他们呢，就一个个的网黑猫身上爬，可是黑猫睡着了是很难叫醒的哦，只有一样东西能让他立刻醒来，那就是给他端一盘香喷喷的饭，他就自然而然的醒过来了，老鼠爬到黑猫的身上以后呢，就一个劲的啃，有些老师的牙都掉了，可是就是啃不下来，白猫已经捉住了好多只老鼠，所以就回家了，猫妈妈问黑猫呢？白猫说，我没有见到呀，于是猫妈妈就做了一盘香喷喷的饭，在房子的窗户那里放着，黑猫闻到了香味，就赶紧醒过来，去寻找吃的，猫妈妈找到了黑猫以后，问黑猫，你抓得老鼠呢？
黑猫惭愧的说，我只顾着睡觉，没有捉到老鼠，猫妈妈不但没有骂他，反而多黑猫说：“你以后要想白猫好好学习，不要再天天睡觉了，黑猫改了这个坏习惯，每天跟着白猫刻苦练习，最后终于成为了抓鼠专家。
两只小猫续写作文4
于是，白猫宝宝和黑猫宝宝要开始比赛捉老鼠了，猫妈妈可苦了一晚上，她不停地捉呀，捉呀，最后，她一共捉了10只小老鼠，你们猜猫爸爸怎么着？其实，在猫妈妈捉老鼠的时候，猫爸爸已经在用铁丝做笼子了，当猫妈妈把10小老鼠全部用嘴叼来以后，猫爸爸已经把笼子做好了，然后猫妈妈把10只小老鼠都放进了铁笼子里，这样，小老鼠就不会逃掉了。
第二天，白猫宝宝和黑猫宝宝要开始正式比赛捉老鼠了，猫妈妈和猫爸爸提着笼子走上前来，猫妈妈说：“3……2……1……开捉！”猫妈妈大声地宣布着，这时，只见白猫宝宝像一支箭似地窜了出去，他要捉的5只小老鼠都开始慌手慌脚没命的逃跑，而黑猫宝宝呢？因为他很懒惰，整天睡懒觉，没有练习捉老鼠本领，所以，他看见老鼠以后就开始喵喵的叫喊，他很害怕老鼠，于是，老鼠们开始折腾黑猫宝宝，眼看着黑猫宝宝要被老鼠们折腾死了，只见白猫宝宝把那些折腾黑猫宝宝的老鼠飞快的捉了起来，吃掉了，从此，白猫宝宝和黑猫宝宝成了有好的兄弟俩。
两只小猫续写作文5
我很喜欢小猫，但是爸爸和妈妈不让养猫。
这一次，机会来了。姥姥家发现了一些老鼠，于是，姥爷抱回来了一只小猫。小猫的全身是黑色的，黑的发亮，爪子和肚皮是白色的，它的名字叫“*”。*的胆子很大，上蹿下跳的，*还抓到过大老鼠呢！只是，有一次它抓了我一下，害的我打了七八针，于是，我不再理*了！
只有一只“*”还不够，于是，姥爷又弄回来一只小白猫，小白猫的身上原来雪白雪白的，可是它在沙发上钻来钻去变成小灰猫了，我们给它起名叫“椰子”，因为它的毛是白色的，身上还有黄色的斑点，尾巴也是黄白相间的。我觉得它比*可爱多了，可是椰子很调皮，不是把奶粉袋抓破，就是抢*的食物吃。所以，妈妈就拿扫把吓唬它，椰子很怕妈妈。椰子也很爱蹭人，它经常蹭我的脚，我很爱椰子。
我喜欢小猫，更喜欢我的*和椰子！
两只小猫续写作文6
在一个村子里，生活着两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑。
有一天，小白和小黑出去玩，他们路过村头的小拱桥，桥下的水清可见底，小黑和小白看见一条条大鱼在水里快活地游来游去。
小黑说：“嘿！这鱼不是咱们最爱吃的吗？”小白说：“是呀！太馋人了。”小黑说：“你等着，我下去捉几条。”小白连忙阻止说：“那可不行，你又不会游泳。”可小黑却不听小白那一套，还没等小白说完，就“扑通”一声跳进了水里。但小黑真的不会游泳，刚扑蹬几下，就沉进河底了。
这可把小白急坏了。恰好，一只小鸭上学经过这里。小白连忙对小鸭说：“小鸭，快来救救小黑。”小鸭往河里一看，看见小黑的脑袋还露在外面，就跳下水去救小黑。小鸭本想让小黑趴在自己的背上，把小黑背上岸，但小黑已经没有了力气，爬不上去，最后，小鸭只好咬住小黑的尾巴，把小黑拖上岸。小黑终于得救了。
从此后，小黑吸取了教训：“嘴巴谗不得！”
两只小猫续写作文7
从前，有两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑，它俩是一对形影不离的好朋友。
在一次捉鼠大赛上，小白捉到了好多老鼠，而小黑却一只也没捉到，小白得意极了。从此以后，小白整天贪吃贪睡而小黑却刻苦训练。每天太阳还没升起，小黑的身影已经出现在训练场上，不管天气多么恶劣，它从不间断。晚上，当小白进入甜美梦乡的时候，小黑却瞪大眼睛紧紧的注视着老鼠洞口，它决不放过一个锻炼的机会。就这样，时间在下黑的刻苦训练、小白的悠闲自在中一天天过去了，如今的小白已经是一只眼明手快的捉鼠能手了，而小黑却成一只了行动缓慢的懒猫。
又一次捉鼠大赛开始了，你看小黑精神抖擞的"进入赛场，一会功夫，老鼠们一个个的都成了小黑手中的俘虏，而小白呢……
小白终于明白了：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”。
两只小猫续写作文8
有一天我去姥姥家去玩，到了晚上我们一起去铁路边散步，正在这时我看见了两只小猫，它们的头耷拉在地上，好像很饿的样子。
它们走路的样子好像一天没有吃东西了，它们喵喵地叫着，好像在说；“请把我们带回家吧”。
姥姥说；“这两只小猫是被主人丢弃的”。于是我跑到对面 商店借了一个大箱子，把两只小猫抱回了家，一到家我就把牛奶挤到盘子里，两只小猫争先恐后的吃了起来，吃完后对我喵喵地叫了几声，好像在说：“谢谢你”，看到这我高兴地极了。
两只小猫续写作文9
一天，猫妈妈对小猫说：“家里没有鱼了，我要钓一些回来。”但小猫一个人在家，猫妈妈不放心，于是她请来了黑猫和花猫帮忙。猫妈妈出门了。
黑猫和花猫在家给小猫读故事、做游戏。中午猫妈妈回来了，拎了一大桶鱼，她对黑猫花猫说：“谢谢你们！我要送你们一些鱼。”黑猫拿了鱼就走了。花猫对猫妈妈说：“我不想要鱼，您能把钓鱼方法教给我么？”猫妈妈高兴地答应了。
过了一些时候，黑猫来找花猫玩，他看见花猫家里晾晒了许多鱼，他问：“你怎么有这么多鱼？”花猫说：“我学会了钓鱼的方法，当然有吃不完的鱼了！”黑猫惭愧的低下了头，他说：“我也要学会钓鱼，这也能有吃不完的鱼了。”
两只小猫续写作文10
周六早上，小黄猫和小白猫去河边钓鱼。河边的风景可好了！远处有高高的山，天上飘着一朵朵白云，小猫旁边还有一棵刚发芽的柳树、几朵含苞待放的鲜花和一片绿色的草地。
两只小猫到了河边，他们带了水桶、钓竿。他们坐下来，小白猫把鱼饵穿进钓钩里，然后把鱼竿抛进小河里，静静地等待鱼上钩。过了一会儿，小白猫感觉到钓竿在微微地动，它拉起鱼竿，“哇，好肥的一条鲤鱼呀！”小黄猫惊喜地叫道。小黄猫赶紧盛了点水，小心翼翼地把鱼儿放进桶里，并说：“今天可以吃鱼了！”小黄猫、小白猫高兴的一蹦三尺高。它们之后又钓许多鱼，中午它们才兴高采烈地回家，吃了一顿大餐！
两只小猫续写作文10篇（扩展2）
——两只小猫续写作文10篇
两只小猫续写作文1
姥姥家房上常有一只野猫光顾，大概是姥姥家院外种着茂密的爬藤植物。前不久姥姥说野猫生了一只小猫，藏在小花园的砖剁下，姥姥还看见野猫下来给小猫喂食呢。不过姥姥不让我看，说野猫凶着呢！今天早上一大早，院子里的防雨棚上就热闹了。咚咚咚的跑动声接连不断，还有撕打的声音，妈妈起来看了两次，都是猫在跑，妈妈恨恨地骂＂死猫！非打断你腿不可！＂
可骂规骂，房上的声音可一分钟也没停。扑扑腾腾的声音终于把我弄醒了，穿衣洗脸之后，我坐在姥姥的床上，发现外面树上有两只小猫，一只黄猫，一只黑猫。妈妈说，看来这是野猫的孩子。两只小猫刚才大概在练习追捕，现在改练爬树了。
小黄猫先爬，它从房顶上树，顺着一根细枝向上爬了两步，将树枝压低，再顺着树枝爬回房顶。小黑猫就不那么老练了，它攀上树枝刚一迈步，就掉了下来，落在防雨棚上，一骨碌爬起来，上房，再上树......看着两只小猫，我和妈妈好久没说话，妈妈也没再提打断腿的话。小猫，你悄悄的长啊！
两只小猫续写作文2
暑假，来到奶奶家，我看到了两只小猫咪，它们的圆圆的小脑袋上长着大大的眼睛，小小的鼻子几乎和嘴巴长在了一起，嘴巴的"两边还股息根顽皮的胡须，它们都有一身光滑柔软的毛。它们最不同的是皮毛的颜色，一只小猫咪是黑色的，一只是深黄和浅黄组成的，大人叫它狸锚。
幼儿园的时候，我们就学过小花猫走路静悄悄的，原来它们有肉垫，这样它们捉老鼠的时候就不容易被发现了。
这就是我见到的两只可受的上猫，你们觉得它们可爱吗？
两只小猫续写作文3
我渴望的星期天终于到了，可以不弹钢琴不看书啦。天一刚亮，我就起床了，缠着爸爸妈妈快去奶奶家，我要去看望我的最爱宝贝两只小猫，一只叫小黑，一只叫小花，才几个月，巴掌大，很好玩。
一到奶奶家，我急切地喊：“小黑——，小花——”，两个宝贝不知道从哪里窜了出来，在我的脚边转来转去，喵喵直叫，好像在说：“小主人你终于来啦，想死我们啦”。我把它们抱到奶奶的卧室里，他们的眼睛很神奇，刚才是一条线的，现在变成圆的了。为了逗它们开心，我拿出一张彩纸，小黑和小花争先恐后地争夺彩纸，一会儿纸就撕碎了，好像他们遇到了最好的玩具似的。我又伸出手指出来，说：“跳，舔我地手指，给你们小鱼吃。”小花一直注视着手指，一动不动，小黑勇敢地冲上来，猛地一跳，可惜没碰到我的手指，一下子就掉到小花身上，小花疼的喵喵直叫，连忙躲到一边。小黑不服气，又冲了几次，终于舔到我手指啦。我们大家看了都笑啦。
中午啦，我们吃饭了，我拿着小鱼说：“小黑、小花快来吃鱼啦。”小黑先抢到一个，张开爪子，护着小鱼儿，边吃边“嗤嗤”叫着，好像在说：“这是我的美食，这里我的地盘，小花不要过来。”它们美美吃饱后，就到门口独自玩了。睡午觉的时候，我把它们抱到床上，摸摸它们的头说：“小宝贝，睡觉啦，睡觉啦。”一会儿它们你挨着我，我挨着你甜甜地进入了梦乡。大约两点钟，我们要回家啦，小猫也醒了。不知道小猫什么时候站在我家的车子前喵喵直叫，好像舍不得我离开似的。我多想把两只宝贝小猫带回家啊，可是爸爸妈妈不准。唉，小黑、小花再见啦，下个星期我们再见吧。
两只小猫续写作文4
白猫和黑猫是一对小兄弟。白猫宝宝很勤快，每天练习捉老鼠的本领。黑猫宝宝非常懒，天天睡懒觉。
有一天，猫妈妈说：“你们两个都长大了，可以自己生活了，比赛一下，看看谁抓的老鼠多。”于是猫妈妈当裁判，比赛开始了。第一天，白猫宝宝守在老鼠洞前，老鼠出来一个就捉一个，一会儿功夫，就捉到了三只又肥又大的胖老鼠。正是旗开得胜，马到成功。而黑猫宝宝，由于没有学到捉老鼠的本领，眼看着老鼠从自己眼皮底下溜走了，一个也没有捉住，垂头丧气的回了来了。它非常惭愧，悔恨自己*时太懒惰了。妈妈说：“你*时不努力，现在后悔了吧！你捉不到老鼠，吃什么？怎么独立生活呢？从现在起，要像白猫那样，学好本领，才能生活。”
从此以后，黑猫再也不睡懒觉了。起早贪黑的学本领。终于学会了捉老鼠，成为了一个受人称赞的好猫。
两只小猫续写作文5
从前，有两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑，它俩是一对形影不离的好朋友。
在一次捉鼠大赛上，小白捉到了好多老鼠，而小黑却一只也没捉到，小白得意极了。从此以后，小白整天贪吃贪睡而小黑却刻苦训练。每天太阳还没升起，小黑的身影已经出现在训练场上，不管天气多么恶劣，它从不间断。晚上，当小白进入甜美梦乡的时候，小黑却瞪大眼睛紧紧的注视着老鼠洞口，它决不放过一个锻炼的机会。就这样，时间在下黑的刻苦训练、小白的悠闲自在中一天天过去了，如今的小白已经是一只眼明手快的捉鼠能手了，而小黑却成一只了行动缓慢的懒猫。
又一次捉鼠大赛开始了，你看小黑精神抖擞的"进入赛场，一会功夫，老鼠们一个个的都成了小黑手中的俘虏，而小白呢……
小白终于明白了：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”。
两只小猫续写作文6
小黑和小白很可爱，小黑穿着黑袍，小白穿着白袍。它们是很好的兄弟，共同生活在大森林里。
一天，一个小女孩在森林中看见了它们，就把小黑和小白带回家中，每天给它们喂鱼吃。小黑对小白说；“我们天天吃鱼，吃的又肥又胖，怎么抓老鼠呢？”小白说；“我们天生就是抓老鼠的，只要我见到老鼠，我一定会抓到它。”小黑看到小白生活的无忧无虑、不思进取，忘掉了自己的本性，非常生气。
小黑天天起得很早，在院子里一扑一跳的锻炼捉老鼠的本领。几天过去了，一只老鼠跑到了小女孩的家。小女孩对小黑和小白说；“看你们谁先把老鼠捉住。”小白捉了几次都没捉到，因为它吃的太胖，不经常锻炼，已经忘记了捉老鼠的本领。轮到小黑捉老鼠了，只见小黑向前一扑，两只前爪紧紧的捉住了老鼠。小女孩高兴的表扬了小黑，并对小白说；“我天天给你好东西吃，可你连自己应有的本领都忘了，你走吧！”
小女孩把小白赶出了家门，小白后悔莫及。
两只小猫续写作文7
有一天我去姥姥家去玩，到了晚上我们一起去铁路边散步，正在这时我看见了两只小猫，它们的头耷拉在地上，好像很饿的样子。
它们走路的样子好像一天没有吃东西了，它们喵喵地叫着，好像在说；“请把我们带回家吧”。
姥姥说；“这两只小猫是被主人丢弃的”。于是我跑到对面 商店借了一个大箱子，把两只小猫抱回了家，一到家我就把牛奶挤到盘子里，两只小猫争先恐后的吃了起来，吃完后对我喵喵地叫了几声，好像在说：“谢谢你”，看到这我高兴地极了。
两只小猫续写作文8
一天，猫妈妈对小猫说：“家里没有鱼了，我要钓一些回来。”但小猫一个人在家，猫妈妈不放心，于是她请来了黑猫和花猫帮忙。猫妈妈出门了。
黑猫和花猫在家给小猫读故事、做游戏。中午猫妈妈回来了，拎了一大桶鱼，她对黑猫花猫说：“谢谢你们！我要送你们一些鱼。”黑猫拿了鱼就走了。花猫对猫妈妈说：“我不想要鱼，您能把钓鱼方法教给我么？”猫妈妈高兴地答应了。
过了一些时候，黑猫来找花猫玩，他看见花猫家里晾晒了许多鱼，他问：“你怎么有这么多鱼？”花猫说：“我学会了钓鱼的方法，当然有吃不完的鱼了！”黑猫惭愧的低下了头，他说：“我也要学会钓鱼，这也能有吃不完的鱼了。”
两只小猫续写作文9
周六早上，小黄猫和小白猫去河边钓鱼。河边的风景可好了！远处有高高的山，天上飘着一朵朵白云，小猫旁边还有一棵刚发芽的柳树、几朵含苞待放的鲜花和一片绿色的草地。
两只小猫到了河边，他们带了水桶、钓竿。他们坐下来，小白猫把鱼饵穿进钓钩里，然后把鱼竿抛进小河里，静静地等待鱼上钩。过了一会儿，小白猫感觉到钓竿在微微地动，它拉起鱼竿，“哇，好肥的一条鲤鱼呀！”小黄猫惊喜地叫道。小黄猫赶紧盛了点水，小心翼翼地把鱼儿放进桶里，并说：“今天可以吃鱼了！”小黄猫、小白猫高兴的一蹦三尺高。它们之后又钓许多鱼，中午它们才兴高采烈地回家，吃了一顿大餐！
两只小猫续写作文10
家里有两只小猫，一公一母，小母猫叫喵喵，公猫叫牛牛，喵喵的毛色很杂，基本是猫能有的毛色都有，很有个性。牛牛比较纯种，浑身黑色，黑暗中只有一道光影。
同学买了房子，搬到新家，地上铺的是地板，它们两个没事喜欢挠点什么，由于地板危机，于是买了笼子，但是放荡惯了，关起来是一件痛苦的事情，嚎叫抓笼子不可避免。时间长了，不叫了，很安静，饭量小了，目光有些呆滞。
一天打开笼子，它们的眼光有些迟疑，终于有了一点点光彩，小心的步出牢笼，这时感觉世界都是美好的。
世界是一个牢笼，人生也是一个牢笼。主要是你怎么看待，也许此时你很憋闷，但过一阵也许就会海阔天空！
两只小猫续写作文10篇（扩展3）
——《两只小猫》续写作文5篇
《两只小猫》续写作文1
今天，老师在给我们讲试卷的时候讲到最后一题是续写，《两只小猫》我今天就给大家讲一讲吧!
很久很久以前有两只小猫，一只是白猫一只是黑猫它们两个是兄弟，白猫是老二，黑猫是老大，白猫每一天勤学苦练，练习捕捉老鼠，黑猫每天好吃懒惰，每天都懒洋洋的睡觉，不是吃饭就是睡觉，而且食物都是妈妈给他捕捉的老鼠，但是白猫的食物是他自己捕捉的老鼠。
有一天，猫妈妈说：“你们俩都练习了很久捕捉老鼠，也该是时候比赛一场了。”黑猫说：“我不同意，因为我还没有练习好。”因为黑猫没有练习，白猫说：“我同意。”猫妈妈决定了要比赛。
黑猫心里不安，黑猫和白猫开始不是比赛了，白猫先走进了一个洞里，看见一只老鼠，立刻就捕捉了回来，而黑猫不会捕捉，白猫胜利，白猫捉了好几只，黑猫一只老鼠都没有捉住，他很惭愧，从此以后他们两互相帮助。
大家以后不能懒惰。
《两只小猫》续写作文2
姥姥家养了两只小猫，一只叫“小黑儿”，另一只叫做“小包子儿”。
“小黑儿”是姥爷在楼下捡来的流浪猫，全身长满漆黑的绒毛，真难看！像刚从煤堆里爬出来似的。它也因此得名“小黑儿”。可能因为自己长得不好看，“小黑儿”既自卑又胆怯，永远一副受到惊吓的样子。“小包子儿”的地位就尊贵多了，因为人家可是血统高贵的英国虎斑折耳猫。因为小脸像小笼包一样又圆又可爱，因此我们就昵称它“小包子儿”。它穿着一件灰黑条纹大衣，两个大眼睛里永远充满了对这个世界的好奇。家里有什么事它总要去凑个热闹，一探究竟。“小包子儿”还喜欢和人喵喵地“聊天”，几根细鱼骨似的胡须一下一下地颤动着，真是可爱极了。
可能觉得自己长得漂亮又血统高贵吧，“小包子儿”可坏了，它经常欺负胆小如鼠的“小黑儿”。有时它前爪按着“小黑儿”的头，嘴里咬着“小黑儿”的耳朵，后爪还不闲着地用力蹬着“小黑儿”的肚子;有时它会傲然地蹲坐在某个地方，只要“小黑儿”从它面前经过就扑上去狠狠地咬上一口。面对“小包子儿”的各种欺负，“小黑儿”却一点反抗的能力都没有。这个“小包子儿”是有多“霸道”啊！
虽然它们经常打架，但它们大多数时间还是很友好的。它们给对方洗脸，依偎在一起晒太阳，一起嬉戏打闹......看着它们这么有爱，我也觉得很开心。
我喜欢这两个小家伙，它们带给我很多快乐。希望它们永远这么开心，快乐的生活着。
《两只小猫》续写作文3
在一个烈日炎炎的夏天，黑猫和白猫在粮仓里渴得要命，它们失望地想：“哎呀，难道我们真的要渴死在粮仓里呀！”这时，他们看见主人手里拿着一个又大又红的桃子津津有味地吃着，还说：“小河边的桃树上桃子真多呀！而且还那么解渴。”黑猫和白猫听了，想沿着主人说的路线去偷几个桃子解渴。
两只猫来到了桃园外，看见一只凶猛的狗露着锋利的牙齿正看守着桃园，它们吓得赶紧躲到了草丛里。黑猫对白猫说：“走吧，走吧，反正我们也不是它的对手。”白猫拍拍胸脯说：“没事，包在我身上。”于是它们两就开始商量偷桃的计划。
它们商量决定：黑猫去吸引狗的注意力，白猫去偷桃。黑猫心惊胆战的来到了狗面前，对狗说：“狗大哥，我给你变一个魔术怎么样？”狗想：魔术是什么呀？名字听起来很有趣嘛！于是，狗惊奇地瞪大了眼睛等待魔术的开始。白猫见黑猫吸引了狗的注意力，就鬼鬼祟祟地溜进了桃园。它爬上一桃树摘了几个又大又甜的桃子，觉得又累又渴，拿起桃子便吃了起来，吃完后一不小心把桃核扔到了狗的头上。狗大叫一声，发现是一个桃核，顿时明白了黑猫和白猫的诡计，一把抓住黑猫，白猫见黑猫被抓，就想跑，可是也被狗抓住了。于是，狗就把它们送进了动物派出所。
《两只小猫》续写作文4
有两只小猫，一只小猫谦虚，可另一只却很骄傲；一只黑乎乎的，一只白胖胖；白色的小猫骄傲，黑色的小猫谦虚。小黑猫是母的，小白猫是公的。
这一天，两只小猫遇到了一起，小白猫哈哈大笑，小白猫傲慢地说：“你真难看，全身黑不溜秋的，你瞧瞧我多漂亮呀！比白雪公主还白，还漂亮呢！”
小黑猫说：“我的确不如你。”小白猫继续夸赞自己，带着更加轻蔑的神气，说小黑猫懦弱并常常奚落它。
小黑猫说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”小白猫说。
小黑猫不再理会小白猫，小白猫看见小黑猫不再理会它了，就更加傲慢了。
过了几个月小黑猫忽然生了三个黑白相见的小猫，小白猫看了觉得自己不如它，但还装着毫不在乎的样子。过了半个月小猫们喵喵地叫着，好像在叫妈妈。小黑猫开心极了，而小白猫呢，孤孤单单的寂寞极了。小黑猫和孩子们过的快快乐乐的。一天小黑猫又请求小白猫和睦相处，这次小白猫还是不同意。
时间在流逝，转眼间小黑猫有了一群孩子，什么样的都有非常开心，而它也老了。小白猫呢却一无所有也老了。
小黑猫的孩子们每天都照顾它，可小白猫却无依无靠。
过了几天小白猫忍不住了，向小黑猫承认错误。小黑猫说：“知错就改，我就会原谅你的。”
小白猫和小黑猫成了夫妻俩，孩子们把它们照顾的无微不至，它们说说笑笑开心极了。
《两只小猫》续写作文5
从前，有两只小猫，一只叫小白，一只叫小黑，它俩是一对形影不离的好朋友。
在一次捉鼠大赛上，小白捉到了好多老鼠，而小黑却一只也没捉到，小白得意极了。从此以后，小白整天贪吃贪睡而小黑却刻苦训练。每天太阳还没升起，小黑的身影已经出现在训练场上，不管天气多么恶劣，它从不间断。晚上，当小白进入甜美梦乡的时候，小黑却瞪大眼睛紧紧的注视着老鼠洞口，它决不放过一个锻炼的机会。就这样，时间在下黑的刻苦训练、小白的悠闲自在中一天天过去了，如今的小白已经是一只眼明手快的捉鼠能手了，而小黑却成一只了行动缓慢的懒猫。
又一次捉鼠大赛开始了，你看小黑精神抖擞的进入赛场，一会功夫，老鼠们一个个的都成了小黑手中的俘虏，而小白呢……
小白终于明白了：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”。
两只小猫续写作文10篇（扩展4）
——两只鸟蛋教案10篇
两只鸟蛋教案1
教学目标
１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“向、唱、连、远、定、听”等六个字。
２、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。
教学重点：
1、认识１２个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
教学难点：
1、生字的书写
2、有感情地朗读课文
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入（1分钟）
小朋友，今天老师给你们带来了一份礼物（课件：出示一组鸟的图片）。今天，我们来学习一首小诗歌：板书课题：两只鸟蛋
齐读课题。（提醒学生注意鸟的读音）。
让我们一起来学习这两只鸟蛋的诗歌吧。请同学们打开书本39页。
二、初读课文、学习生字（15分钟）
１、生自由读课文：
在读课文时，遇到不认识的字怎么办呢？（个别答：请拼音帮忙、请教同学和老师。）你们说的方法都很好，就按你们说的方法自读课文，边读边圈出不认识的字，用你喜欢的方式认识这些字。
2、生反馈
（1）谁来试读，个别读文（课件出示诗歌），请学生正音。
难读词语：“树杈”“焦急不安”“捧着”“仿佛”
容易读错的字：鸟，定、轻、捧（后鼻音要注意）
（2）认读生词
①现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些词语娃娃，你们还会读吗？（课件出示生词：鸟蛋树杈凉凉的焦急不安捧着轻轻的仿佛投向）
②指名读（学生随意读）；全班齐读；小老师带读；开火车读。
③游戏：悄悄话。（跟同桌悄悄地读读这些词语）
④词语娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？齐读课文。（课件出示全文：生词变色）
⑶认读生字
①（课件出示生字）你们真聪明，学得特别快，你们看，小鸟都唱歌表扬你们呢！有些调皮的生字宝宝想和你们交朋友哦，你能喊出他们的名字吗？
②指名读（不作任何要求，最好是能直呼），集体订正。
③这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？词语闯关：一字开花。
④你会用哪个字宝宝说句话？（1-2句）
⑤看看这些字宝宝的排列，你有没有发现到什么？（部首相同）
⑥a同桌或小组交流你有哪些记住生字宝宝名字的好办法。
b用多种方法识记。
（1）突出三个提手旁的字：捧、抬、投（做动作）
走之儿：连、远。口字旁：听、唱。单人旁：仿、佛。
（2）可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。
（3）可用熟字带生字的方式识字。如：冷-凉。由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生感悟形声字的构字规律。
（4）可用换一换、加一加的方法识字，如：车-连，口-向。
注意：向与“像”的区别
⑦全班齐读；小组比赛读。
⑻字宝宝很贪玩，它最喜欢玩捉迷藏游戏，你们想跟它们玩吗？看看它们躲到哪里去？（课件出示原文：生字变色）你还认识它们吗？同学们新交了这么多的生字朋友，请再一次齐读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了许多，男女生比赛读。
三、细读课文，促进感悟（15分钟）
（一）老师范读：（抓凉凉的、真好玩）小朋友们读得真流利啊！想听听老师读一读吗？你觉得老师读得怎样？
生评价。
师：你也可以像老师读得那么好，想试一试吗？选择自己喜欢的一节自由读一读，等下跟同学表演一下。
师：谁选读了第一节？站起来读一读。
师：读得很整齐，谁能读得更好玩些呢？个别读
师：你读得真好玩！如果加上表情和动作就更好了！
个别学生加上表情和动作再读。
师小结：作者取下鸟蛋很有趣（板书：取）我们刚才是怎样读好第一节的？读诗句，悟诗情。
（二）师：谁选读了第二节？请一位同学来读。
个别读。
师评：我听不出鸟妈妈现在的心情是焦急不安。
师引读：妈妈看见说--
个别学生读：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。
师：我现在感受到鸟妈妈焦急不安的心情。请一个小组当焦急不安的鸟妈妈吧，哪一组同学来？
（三）师：谁选读了第三节？我们来个比赛，看哪个小组读得最好？
请一个小组读。
师评：你们读出了“小心”“轻轻”的感觉。
师：再请一个组读。
小组读。
集体读。
（四）师：我轻轻地把鸟蛋送还（板书：还），这时我仿佛听见鸟儿的欢唱--
生齐读：抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
集体配动作，背诵全首诗歌。
五、识字写字（8分钟）
（1）读得真好，生字宝宝又跑出来了，生字宝宝说，它最想跟写字小明星交朋友，你能把这些字写漂亮吗？（出示课件：带田字格的生字）
（2）同桌商量商量，怎么样才能把这些字写正确，写漂亮，请你提醒一下大家。课件出示：听、唱、连、远、定、向）这几个字怎样写才能写得漂亮呢？请你提醒一下大家。（课件出示带田字格的字）
（“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。走之底的写法仔细指导，是三笔。观察好重要笔画在田字格的位置；还要注意笔顺。）
（4）、教师范写全部生字。跟老师书空。
（5）、书写练习。
①要求：注意写字的“三个一”，把字写在格中间，上不顶天，下不立地。
②老师巡视，个别辅导。
（6）、展示一份好的作业，集体评议。
六、总结：（1分钟）
小鸟是我们生活中的好朋友，我们要好好的爱护它，做一个好孩子。
七、作业
把课堂上的收获说给你的家人或好朋友听。
八、板书设计：
两只鸟蛋
取----还
两只鸟蛋教案2
一、创设情境，揭示课题
多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？
揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。
二、初读课文，学习生字
学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。
检查学生学习生字情况
课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的（可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加等方法识字）。
检查学生读书情况，指导学生读通顺。
三、再读课文，指导有感情地朗读课文
问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
学生自由读课文，想想该怎样读。
教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。
第一小节：比较“小小的”与“小的”，“凉凉的”与“凉的”。理解：“小小的”就是很小，“凉凉的”就是很凉。那么应该怎样读呢？读“真好玩”的时候心里应该很高兴。让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。
第二小节：分角色朗读，读出**的语气，理解“焦急”。
第三小节：“我”捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么？让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好“小心地、捧着、轻轻地”。
第四小节：再次出示插图画面。启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。
指导学生理解：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？
学生齐读课文。
学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。
谈感受：学习课文，有什么想说的？愿意对文中的“我”说些什么？
四、指导学生书写生字
多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
指导学生写好“听、唱”和“连、远”。
学生练习书写，教师巡视指导。
五、练习
开火车读词语，比比谁读得好。
试着背诵这首诗，比比谁能背下来（配上音乐）。
六、积累词句
读课后“我会读”，说说自己的发现，试着说几个这样的词语。把课文中喜欢的词句抄在自己的摘抄本上。
七、课外拓展
怎样保护鸟类。
跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。可能的话，做一些相关活动。
两只鸟蛋教案3
【课前透视】
这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处！
诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。
【教学目标】
１、认识蛋、取等１２个生字，会写听、唱６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重点】
识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【信息资料】
生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。
【课时】
两课时。
第一课时
〖切入举偶
一、听音乐
放音乐《百鸟朝凤》：
你听到了什么？仿佛看到了什么？
指名说。
师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？
（板书课题）
二、出示实物
教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？
（鸟蛋）
你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。
〖对话*台
一、自学
１、自由读课文：
注意读准字音。
难读的字或句子作上标记。
２、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：
发现他哪个字音读得准，你就向他学；他哪个字音读得不太好，你就提醒他。
合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。
二、识字
１、合作识字：
出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。
２、交流识字：
哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？
同座交流，看谁的办法最好。
３、竞赛识字：
出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。
多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。
三、朗读
１、学习第一小节：
⑴ 指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。
⑵ 比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：
你发现了什么？
（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。）
除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？
⑶ 你还能像这样再说几个吗？
（如果学生说不出来，教师可进行指导，把写有“花儿、小草、柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的”的词语卡分给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序。）
２、学习第二小节：
⑴ 轻声读文，思考：
你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？
⑵ 出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。
⑶ 启发想象：
鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？
表演后试着把妈妈的语气读出来。
⑷ 你还能用焦急不安说句话吗？看谁说得和别人不一样？
读说思议练结合，培养学生语文综合能力。
四、背诵
练习有感情的背诵前两个小节。
采用多种形式调动学生背诵积极性，帮助学生有意识地积累语言。
五、写字
１、认读“听、唱、连、远”：
学生观察，你发现了什么？
２、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。
３、展示学生的优秀作业。
在自主发现中引导学生体会汉字之美。
第二课时
〖对话*台
一、朗读
１、学习第三小节：
⑴ 自由读：
边读边画出描写我的神情动作的词语。
⑵ 学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语。
⑶ 小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。
２、学习第四小节：
⑴ 组内读文，讨论：
我为什么把目光投向高远的蓝天？
（结合插图理解“投向”）
⑵ 想象读文：
假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。
⑶ 仿佛一词怎样理解？（可以和好像互换）你还能用它说句话吗？
如：鸟儿仿佛___________________。
仿佛：_________________________。
３、配乐有感情的朗读全诗。
配乐渲染气氛，情景交融，使学生情感和课文语言合二为一，进入物我同一的审美境界。
调动学生多种感官理解读文，提高学生语言表达和感受能力。
二、背诵
分小组以挑战冠军的形式背诵全文。
竞赛更易于激发学生积累语言的积极性。
三、练习
１、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它：
这是积累语言的过程。让学生通过读、写、记好的词语，加深了对词语的理解，培养学生积累语言的兴趣，运用语言的能力。如文中“凉凉的、焦急不安、连忙”等词语。
２、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画。
３、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们。
延伸课文内容，培养学生综合实践能力。
四、写字
学生自己描红：
练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这两个字，教师相机指导。
自主练习书写更易于培养学生写字兴趣。
【伴教锦囊】
１、词语解释：
焦急不安：心里着急不安定。
仿佛：似乎、好象。
连忙：赶快，急忙。
２、相关链接：
鸟蛋：世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。鸟蛋的颜色和花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。
两只鸟蛋教案4
教学目标
1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感，小组合作探究。
教学重点：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。教学难点：理解课文最后一句话的含义
教学过程：
第一课时
一、激*感，导入新课
1、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
2、生：（回答）
3、师：总结(在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?)
3、出示投影——书上的插图(不显示小男孩)学生回答，教师相机板书课题：两只鸟蛋(学生齐读课题，认识“蛋”字。)
二、认读生字
1、指导学生认读生字。
2、学生自由练读。
3、小组读，小组开火车读。
4出示词语，让学生自己读词语。(词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一
定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向)
三、初读课文，读准字音
1、请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
2、同桌互相读一读，互相纠正字音。
3、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。
四、细读课文，促进感悟。
1、学生自由读课文。
2、全班交流：
A、第一小节：当学生说出——我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。
◆交流感受。当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受?把自己的感受讲出来。
◆指导朗读。指名读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。
B、第二小节：当学生说出——我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。
◆根据学生已有的生活经验组织交流：“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟?”
◆出示小鸟破壳而出的图片时，引导孩子们说看了之后知道了什么。
(一只鸟蛋就是一个生命)
◆此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安) ◆启发想像。小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做?
◆指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。
C、第三小节：师：你是从哪些句子读明白鸟蛋回到了鸟妈妈的身边？多抽几个学生读第三段
D、第四小节：当“我”轻轻地把鸟蛋放到鸟窝里，“我”并没有马上离开，请大家看语文书第四十页，你看“我”双手合起来，在想什么？小组讨论，集体交流。学生可能会说到他在想鸟妈妈对不起，我把你的孩子送回来了。可能还会说鸟妈妈你快把小鸟孵出来，好让小鸟自由自在地飞。想着想着，我入了迷，仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
学生读理解后，教师问：读了这一段，你还有哪些不明白的地方?（理解“我把目光投向高远的蓝天”）
◆启发想像。假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么?（看见了鸟儿美好的明天）在高远的蓝天上，我仿佛看见——是呀，小鸟在蓝天上飞翔唱歌，为我们的生活增添了无穷的乐趣。清晨，我们从梦中醒来，听着小鸟唧唧喳喳地叫，多么快乐！中午坐在教室里，看看操场上树丛中那些飞来飞去的小鸟，多么快乐！放学回家，抬头看看电线上停着一排小鸟，多么快乐！让我们快乐地读读最后一段。
四、借助想像，升华感情
◆学生齐读全文，一边读一边想像课文所描述的情景。
五、学写生字“定、向”
1、出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
2、重点指导写好“定”、“向”。
3、书写练习。
板书设计：
9、两只鸟蛋
取下——妈妈说（保护小鸟）————送还
高远的蓝天
第二课时
一、背诵诗歌
二、学生练习背诵，指名背诵，小组背诵，全班齐背。
三、复习巩固生字词
1、出示不带拼音的词，学生认读。
2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生用熟字加偏旁、换偏旁等方法记忆字形。)
3、做“走迷宫”的游戏，复习巩固生字。
四、写字练习
1、出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。
2、再练习写字。
五、实践活动
1、引导学生积累词语：A、出示“我会读”中的词语，指名读。
B、男女同学轮读左边的词组与右边的词组，说说发现了什么。
六、扩展练习
◆“找朋友”游戏。把写有“花儿”、“小事”、“天空”、“红红的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”的卡片分发给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，读一读；再让两个朋友交换左右顺序，读一读。
◆教师提供图片，引导学生照样子说几组词语。
◆学习小组合作交流，展示*时积累的词语。
2、小调查：保护鸟类
寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。
板书设计：
9、两只鸟蛋
取下——妈妈说（保护小鸟）————送还教学反思：
在这节课上我带领学生去剖析整篇课文，我让学生用铅笔画出我神情动作的词语，这在学生朗读课文之前就布置的任务，这就是新课标中的任务型学习，学生在划词语的过程中便能领悟到我拿鸟蛋时的心情，另外我让学生边朗读边表演，学生可以根据自己的表演潜意识中能变换自己朗读时的语气，在熟读文章的基础上，我让学生小组内合作去解决问题，这对于培养学生独立思考的能力是非常有利的。
两只鸟蛋教案5
教学目标：
1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
第一课时
一、 导入揭题
导入一： 看图导入
1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？
2．教师板书课题：两只鸟蛋
3、学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）
4、课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？
导入二：组词揭题
教师板书：蛋。用蛋字组词。
二、初读感知
1． 自由读课文，要求读正确、读流利。
2．指名分段读课文。
3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧 连 忙
（1） 读第三小节。
（2） 用动作表示捧。
（3） 用连忙说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两 种短语形式。 蛋连与凉、定、捧、轻、仿、向学
生读准音较难，注意指导学生区别。
4、 自由读课文。把课文读正确、读通顺。
5、指名分节读课文。
6、 选择自己喜欢的小节进行练读。
7、 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
三、 再读感悟
1． 再读课文，找一找文中写我动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向
2． 说说我是怎样做这些动作的？用划出。
教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
四、 书写指导
1、连 远 你发现了什么？走之儿怎么写？笔顺怎样？
2、口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。
3、师范写，生书空。
第二课时
一、 复习导入
1、开火车认字，并组词。
2、 除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？
3、 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
4、全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
二、再读课文，理解感悟。
1、 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会真好玩。
2、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解焦急不安。
3、质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。
4． 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来
三、拓展练习
1．师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？
2．小组讨论，说一说，议一议。
3．学了这篇课文，我们知道了什么？
四、作业
A、收集有本课生字的报纸、杂志、商标等。
B、写一篇读后感，学了这篇课文，你知道了什么？
两只鸟蛋教案6
教学目标
1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点 识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课
教学难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课时安排：2课时
课前准备：多媒体教学课件、生字卡片、头饰、
教学过程：
第一课时
一、播放动画，激趣导入
1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）
3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）
5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！
二、小组合作，学习字词
课件出示小组自学要求：
1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音。
3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音
4、交流讨论不理解的词语
教师巡视、指导。（着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）
三、小组汇报学习成果
师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。（老师画的鸟蛋图）
（一）请客人
多媒体课件出示本课生字词：
（二）找朋友
1、用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的
2、老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。（内容就是课后“我会读”）
四、读文悟情
（一）学习一、二两节
1、学生自由读第一节。
2、让学生说说：我仿佛看见了。
3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。
4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀！谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节？（指名读，齐读）
5、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（女生齐读第二节）指名回答
6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。
7、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读？生自由练习。
谁愿意当妈妈对男孩说一说？（老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩，老师示范说，再指名说，同桌互说）
（二）学习三、四两节
1、生轻轻读第三节
2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？
出示句式：他是个________________的小男孩。（生自由说）
3、小结：小朋友讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师觉得他多爱鸟呀！（课件演示小男孩送还鸟蛋的情景）
4、师：谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（指名读，师范读，齐读）
5、男生齐读最后一节。
6、师：读了这一段，你仿佛听见了什么？生说：我仿佛听见了_______________。共3页，当前第1页123
第二课时
教学要求：
1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。
2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。
3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入
师：孩子们，你们听（出示cai课件：鸟叫的音乐）谁愿意告诉老师，你听到了什么？好像看到了什么？
师：孩子们，鸟儿让我们的生活变得很精彩，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界的吗？
师：咱们今天继续学习第九课《两只鸟蛋》（教师板书课题）
二、复习巩固
师：孩子们，告诉大家一个好消息，上节课我们认识的生字宝宝又要到我们班上来做客了，你们还认识它们吗？它们可还认识你们呢！
师：哪咱们一起来玩一个“做朋友”的游戏吧！
（学生游戏）
师：孩子们，咱们已经和生字宝宝交上了朋友，这些生字藏在课文中，小朋友一定能认出它们。
师：孩子们，何老师今天给咱班的小朋友带来了一幅画（简笔画）你们看，上面画了什么？这两只鸟蛋会发生什么故事呢？今天咱们继续学的这篇课文就是讲这两只鸟蛋的故事。不信，快打开书看看吧！
师：咱们读读课文吧！这是我们第一次读这篇课文，你觉得怎样读才能把课文读好？
师：其实对于你们一年级的"孩子来说，一篇课文只要读得通顺、读懂、流利、有感情就行了。
师：那咱们试试。你们可以用你们喜欢的方式去读，不好读的地方咱们多读几次。现在开始读吧！
师：谁愿意把这篇课文读给大家听？其余的小朋友来当当小评委。
师：孩子们，读了这篇课文，你知道了什么？
师：看到小朋友这么能干，何老师也想读读这篇课文。你们要认真听，听听老师读得怎样？边听边想，这篇课文一节有几节？并做上自己喜欢的符号。老师还要评选一位最佳小听众。
（配乐朗读）
三、细读课文，促进感悟
师：（拿出鸟蛋）孩子们，你们看，这是什么？
师：你们每个小组都有一个，用小手摸摸，感觉怎样？
师：小哥哥拿了鸟蛋，他会怎样做呢？他可能————也可能———
师：孩子们，咱们看看，课文哪一小节写了小小的鸟蛋？
师：谁愿意把第一小节读给大家听？
师：他读的怎样？
（出示卡片：小小的凉凉的真好玩）
师：把第一小节读给同桌的小伙伴听。
师：喜欢第一节的同学，可以站起来有感情的朗读。
师：这一节里有这样一个短语，它们还能变样呢！
[课件：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋]
师：自己读读，看看它们的意思有什么不同？
师：那我们一起来读读吧！
师：你们学得真认真！现在我们一起来做一段肢体操，放松一下。
（在优美的乐曲中孩子们做老师自编的体操）
师：孩子们，快看（cai课件：鸟儿出壳），你们看到什么？
师：两只鸟蛋就是两个生命啊！可是此时———（板书：取下鸟蛋）如果你是鸟妈妈，你的小宝宝被别人拿走了，你的心情会怎样呢？
[cai课件：鸟妈妈这会一定焦急不安！]
师：感叹句要读出强烈的语气。谁愿意把这句话读读？
师：孩子们。你们有着急的时候吗？着急的时候说话的速度怎样？谁能做出焦急不安的动作？共3页，当前第2页123
师：哪个小朋友愿意给我们大家读读这一小节？
师：看到大家读得这么好，何老师也想和你们一起读这一小节。（教师引读）
师：请女同学带头“焦急不安”的心情读给同桌的男孩子听听。谁读得好，我们要为她鼓掌的。
师：是啊！何老师也明白这个道理，两只鸟蛋就是两个小生命。我小心的捧着鸟蛋，连忙来到树边，轻轻地把鸟蛋送还。看看，课文哪一小节写了小哥哥送鸟蛋。
师：现在我们请一小组的同学读读第三小节。（生评）
[教师重点指导这一小节的朗读]
师：现在我也想听听第二小组的同学读的怎样？
师：现在请三、四小组的同学也来读读吧！
师：大家读得真好！请同学们用表演的形式来读读第三小节。会背的边背边表演，不会背的就边读边表演。
师：小哥哥送回鸟蛋时，他可能对鸟蛋说些什么？
师：现在我们一起来表演一个节目吧！同桌之间一个演鸟妈妈，一个演小哥哥。看看他们会说什么？
师：看到鸟妈妈和它的孩子团圆了，我们应该感谢那位爱鸟的小男孩。
（板书：爱鸟）
师：现在我们一起来看看书上的插图吧！
师：假如你是“小哥哥”，你听到了欢快的鸟叫声，你抬起头来仰望蓝天，你好像看到了什么？
师：这篇课文写得真好！你喜欢课文中的谁啊？为什么？
师：现在我们一起用表演的形式背背这篇课文吧！
师：孩子们，看到你们这样喜欢小鸟，鸟儿们可高兴了。一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它、护它，要到我们班上来了。你们快看（cai课件：形态各异的鸟儿，在优美的旋律中忽上忽下，忽高忽低————显得更加美丽）[欣赏]
师：多么可爱的小鸟啊！因为有了它们，我们的世界才变得美丽。快拿出你手中的画笔，画一画你喜欢的鸟儿吧！
（学生画画，教师巡视）
四、总结全文。
师：孩子们，我们学了这篇课文知道了要爱护鸟儿。那么我们除了爱护鸟类，还要爱护人类的其它什么吗？
师：我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球上的一切生命吧！爱护地球，就是爱护人类自己。
五、拓展练习
1、继续收集鸟儿的图片，了解一些鸟儿的生活习性。
2、背诵课文。
两只鸟蛋教案7
教学目标:
1、认识"蛋、取"等12各生字。会写"向、定"两个字。
2、初步朗读课文、读准字音、读通句子。
教学重点：识记本课会认的字。
教学设计：
第一课时
一、情景导入
我们在的二单元学过的"看电视、胖乎乎的小手"等课文都是围绕着哪个字写的？（爱）对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心、相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗。两只鸟蛋（板书）
二、初读课文、学习生字
1、指读课题，学习"蛋"字。
2、自由读课文，注意读准字音，不认识的字，借助拼音或问问同桌。
3、小组合作再读课文，注意要读通句子，同组互相帮助。
指名分小节读课文，正音。
4、投影出示课文中含有生字的词语，
5、指名读、再开火车读，然后让学生在课文中找出这些词语画一画，并用你喜欢的符号把生字标出来，然后小组学习你喜欢的生字，说一说你的识记方法。
6、在实际生字时随机理解"仿佛"读一读，带有仿佛的句子，然后换词来理解仿佛一词。
三、检查对生字的学习
投影出示去掉拼音的课文，让学生读一读
四、巩固识字
出示字条（带有本课的生字的一段话）让学生读读
五、拓展知识
做找朋友游戏
鸟蛋凉凉的 小路长长的
杨树高高的
让学生换一下位置，朋友可以换位，换了位还是朋友，词语也一样换了位置，表达的意思相同，从而体会祖国语言文字的丰富多彩。
六、总结、布置作业。
第二课时
教学要求： 1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。
2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。
3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
重难点、关键：
1、学会生字词。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解课文的内容。
教具准备：
CAI课件、小黑板一张、生字卡片若干。
课时划分： 两课时
教学目的:
1、图文结合理解课文内容。
2、继续练习正确、流利地朗读课文；背诵课文。
教学过程：
一、激趣导入
师：孩子们，你们听(出示CAI课件：鸟叫的音乐)谁愿意告诉老师，你听到了什么?好像看到了什么？
师：孩子们，鸟儿让我们的生活变得很精彩，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界的吗？
师：咱们今天继续学习第九课《两只鸟蛋》(教师板书课题)
二、复习巩固
师：孩子们，告诉大家一个好消息，上节课我们认识的生字宝宝又要到我们班上来做客了，你们还认识它们吗？它们可还认识你们呢！
师：哪咱们一起来玩一个“做朋友”的游戏吧！
(学生游戏)
师：孩子们，咱们已经和生字宝宝交上了朋友，这些生字藏在课文中，小朋友一定能认出它们。
师：孩子们，何老师今天给咱班的小朋友带来了一幅画(简笔画)你们看，上面画了什么？这两只鸟蛋会发生什么故事呢？今天咱们继续学的这篇课文就是讲这两只鸟蛋的故事。不信，快打开书看看吧！
师：咱们读读课文吧！这是我们第一次读这篇课文，你觉得怎样读才能把课文读好？
师：其实对于你们一年级的孩子来说，一篇课文只要读得通顺、读懂、流利、有感情就行了。
师：那咱们试试。你们可以用你们喜欢的方式去读，不好读的地方咱们多读几次。现在开始读吧！
师：谁愿意把这篇课文读给大家听？其余的小朋友来当当小评委。
师：孩子们，读了这篇课文，你知道了什么？
师：看到小朋友这么能干，何老师也想读读这篇课文。你们要认真听，听听老师读得怎样？边听边想，这篇课文一节有几节？并做上自己喜欢的符号。老师还要评选一位最佳小听众。
(配乐朗读)
三、细读课文，促进感悟
师：(拿出鸟蛋)孩子们，你们看，这是什么？
师：你们每个小组都有一个，用小手摸摸，感觉怎样？
师：小哥哥拿了鸟蛋，他会怎样做呢？他可能----也可能---
师：孩子们，咱们看看，课文哪一小节写了小小的鸟蛋？
师：谁愿意把第一小节读给大家听？
师：他读的怎样？
（出示卡片：小小的凉凉的真好玩）
师：把第一小节读给同桌的小伙伴听。
师：喜欢第一节的同学，可以站起来有感情的朗读。
师：这一节里有这样一个短语，它们还能变样呢！
[课件：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋]
师：自己读读，看看它们的意思有什么不同？
师：那我们一起来读读吧！
师：你们学得真认真！现在我们一起来做一段肢体操，放松一下。
(在优美的乐曲中孩子们做老师自编的体操)
师：孩子们，快看(CAI课件：鸟儿出壳)，你们看到什么?
师：两只鸟蛋就是两个生命啊！可是此时---(板书：取下鸟蛋)如果你是鸟妈妈，你的小宝宝被别人拿走了，你的心情会怎样呢？
[CAI课件：鸟妈妈这会一定焦急不安！]
师：感叹句要读出强烈的语气。谁愿意把这句话读读？
师：孩子们。你们有着急的时候吗？着急的时候说话的速度怎样？谁能做出焦急不安的动作？
师：哪个小朋友愿意给我们大家读读这一小节？
师：看到大家读得这么好，何老师也想和你们一起读这一小节。(教师引读)
师：请女同学带头“焦急不安”的心情读给同桌的男孩子听听。谁读得好，我们要为她鼓掌的。
师：是啊！何老师也明白这个道理，两只鸟蛋就是两个小生命。我小心的捧着鸟蛋，连忙来到树边，轻轻地把鸟蛋送还。看看，课文哪一小节写了小哥哥送鸟蛋。
师：现在我们请一小组的同学读读第三小节。(生评)
[教师重点指导这一小节的朗读]
师：现在我也想听听第二小组的同学读的怎样？
师：现在请三、四小组的同学也来读读吧！
师：大家读得真好！请同学们用表演的形式来读读第三小节。会背的边背边表演，不会背的就边读边表演。
师：小哥哥送回鸟蛋时，他可能对鸟蛋说些什么？
师：现在我们一起来表演一个节目吧！同桌之间一个演鸟妈妈，一个演小哥哥。看看他们会说什么？
师：看到鸟妈妈和它的孩子团圆了，我们应该感谢那位爱鸟的小男孩。
(板书：爱鸟)
师：现在我们一起来看看书上的插图吧！
师：假如你是“小哥哥”，你听到了欢快的鸟叫声，你抬起头来仰望蓝
天，你好像看到了什么？
师：这篇课文写得真好！你喜欢课文中的谁啊？为什么？
师：现在我们一起用表演的形式背背这篇课文吧！
师：孩子们，看到你们这样喜欢小鸟，鸟儿们可高兴了。一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它、护它，要到我们班上来了。你们快看(CAI课件：形态各异的鸟儿，在优美的"旋律中忽上忽下，忽高忽低----显得更加美丽)[欣赏]
师：多么可爱的小鸟啊！因为有了它们，我们的世界才变得美丽。快拿出你手中的画笔，画一画你喜欢的鸟儿吧！
(学生画画，教师巡视)
四、总结全文。
师：孩子们，我们学了这篇课文知道了要爱护鸟儿。那么我们除了爱护鸟类，还要爱护人类的其它什么吗？
师：我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球上的一切生命吧！爱护地球，就是爱护人类自己。
五、拓展练习
1、继续收集鸟儿的图片，了解一些鸟儿的生活习性。
2、背诵课文。
两只鸟蛋教案8
【教学目标】
1、认读“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字，《两只鸟蛋》公开课教案。
2、从妈妈的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情地朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】
识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】
生字卡片，PPT课件【教学过程】
一、检查复习
1、抽读生字卡片：先来考考你们，还认得这些生字宝宝吗？
2、开火车读词语：你们可真能干！看看，词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢！
3、同学们生字词读得很准确，现在请你再读一读课文，一定能读得更正确，更流利。
二、朗读课文，理解感悟
（一）学习第一小节
1、谁愿意来展示他的朗读，为我们读第一小节？其他同学认真听，看看谁最会欣赏同学值得学习的地方，教案《《两只鸟蛋》公开课教案》。（指名读，生评价。）
2、指导朗读
（1）伸出手来，把鸟蛋拿好了，现在有什么感觉？（小小的、凉凉的、真好玩）
（2）能把你心里的感觉读出来吗？
3、口语训练
（1）出示短语“鸟蛋凉凉的”：读到这里，老师有一个发现，不知道你们发现了没。（引导学生发现这类词语的特点：词语的位置不同，但表达的意思相同。）
（2）老师也来说一个：学校大大的，大大的学校。你还能说几个像这样的短语吗？（指名答－说给同桌听）
（二）学习第二小节
1、这时候，妈妈看见“我”正在玩鸟蛋，说了些什么？
（1）找到的同学大声地读出来。（出示第二小节）
（2）这两句话你会怎么读？（指名读）谁会欣赏？（生评价）
2、鸟妈妈回来后发现鸟蛋不见了，会焦急得怎么样？（出示小鸟焦急不安的图片）
3、什么情况下你也会很焦急？
4、你们不见了心爱的东西时都会焦急，更何况鸟妈妈了，她不见的可是自己的孩子呀！让我们再一起读第二小节，读出鸟妈妈焦急不安的心情。
（三）学习第三小节
1、听了妈妈的话之后，“我”是怎么做的？找到之后赶快读给你的同桌听。
2、听了妈妈的话之后，你是怎么做的？（带动作表演读）为什么你要“小心地捧着”鸟蛋呢？
3、奇怪了，“我”一开始为什么要去取鸟蛋，现在又为什么要把鸟蛋送还呢？（出示两只鸟蛋图）（相机板书：取爱还）
4、是啊！把鸟蛋还回去之后，这两只鸟蛋会怎么样呢？（出示小鸟破壳而出图）
5、小鸟，你的心情怎么样？（快乐、高兴）
（四）学习第四小节
1、小鸟开心了，还鸟蛋的小朋友会是什么心情呢？（开心）让我们带着欢快的心情一起读最后一小节。
2、鸟儿是在对这位小朋友说着什么呢？
三、指导书写
１、认读“听、唱”，学生观察，你发现了什么？
2、展示学生优秀的作业
两只鸟蛋教案9
一、教材分析
1.知识学习
认识"蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向"12个生字。会写"听、唱、连、远、定、向"6个字。
2.情感陶冶
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.思维品质培养
懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。
二、学生背景
1.知识背景
具备借助拼音自读课文，对照"我会认"画出生字、认识自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。
2.其他背景
具有"真、善、美"的美德，知道保护鸟类是好事。生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。但也免不了吃鸟蛋。对大自然的"鸟捉虫--虫迫害庄稼--从而鸟保护庄稼"的知识链不甚了解。
三、解决问题及方式选择
主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点理解"把目光投向高远的蓝天"这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。
四、教学实录
师：(放歌伴奏《小鸟》，师生加动作。)请大家一起跟我做!
师：这首歌唱的是什么?
生：唱的是小鸟。
师：你了解小鸟些什么?
生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞……
师：小鸟的家在哪?
生：小鸟的家在树上。
师：(往黑板上贴树)对，有树的地方就有鸟儿的身影。瞧(实物，两只鸟蛋)，这是什么?
生：这是鸟蛋。(师板书鸟蛋)
师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。(补全课题)
生：齐读课题。
师：你们喜欢它吗?
生：喜欢。
师：打开书读一读课文。如果能把这课的生字也读好那就更棒了，小组长开始检查小组读读生字。
师：老师找人读课文应找几位?为什么?
生：应找四位，因为这篇课文有四个小节。
师：你替老师找吧!第一次读课文你想给读的小朋友提点什么要求?
生：读准字音，把句子读通顺。不添字不掉字。
师：读的小朋友对听的小朋友有什么要求?
生：坐好，拿好书，认真听。
师：自己读一读第一小节，谁想读?你知道了什么?
生：我知道了这两只鸟蛋是这个小朋友从树上取下来的。
师：这么白的鸟蛋你想不想摸一摸啊?
生：想。
师：小组摸一摸吧!谁来说说摸着鸟蛋什么感觉?
生：鸟蛋凉凉的，滑滑的，很好玩。
师：对啊，放在太阳底下还透亮呢!自己读读。谁想读?(生读第一小节)你就觉着他读得怎样?
生：读出对鸟蛋的喜欢，"真"读得重。
两只鸟蛋教案10
教学目标
1、认识12个生字、会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。
教学重点
通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。
教学难点
理解课文最后一句话的含义。
德育目标
懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
教具准备
图片、录像、生字卡
课时安排：
二课时
第一课时
一、谈话导入，板书课题。
二、初读课文：
1、借助拼音读课文，读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
三、认读生字：
1、出示生字卡片；
2、出示词语卡片。
四、理解课文：
1、自读这篇课文，
2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？
3、指导汇报。
书空，认识“蛋”。
1、学生用自己喜欢的方式读课文；
2、划出生字。
1、自由读；
2、开火车认读生字；
3、如果读错，同学帮助指正。
4、扩词
1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。
2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。
3、小组在全班汇报。
4、交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。
五、指导朗读：
1、师范读。
3、配乐朗读。
4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。
1、先选自己喜欢的小节进行朗读。
2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。
4、对参赛选手进行评价。
学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。
树立榜样，鼓励学生背诵。
第二课时
一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练习。
三、检查背诵情况。
三、指导书写：
1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁；“连”与“远”都是半包围结构，走之底。
2、指导学生写好走之底。
3、指导学生在作业本上书写。
4、展示写得整齐、正确的作业。
开火车认读生字。
比比看谁读得准。
1、观察字型，说说所学字的特点。
2、指名在黑板上写
3、学生互相评价。
练习设计
1、背一背：将课文朗读给父母听。
2、写一写：完成《随堂练》。
两只小猫续写作文10篇（扩展5）
——两只小猴作文10篇
两只小猴作文1
小猴清清和小猴强强是一对好朋友，可是它们的性格不同。清清是位既懂事又勤劳的小猴，强强是位又不懂事又懒惰的小猴。
一天，一条小河上的桥断了，小河很宽，许多小动物都过不去。大象伯伯组织大家
一起修桥，强强说：“关我啥事？我要去睡觉。”说完，便大摇大摆的回家了。清清却去和大家修桥了。
修到一半，一阵大风把木料吹走了，大家失望的都回家了，只有清清留了下来。它又用了九牛2虎之力才运了一些木料，又开始修桥了，它毎天每夜不停的干，没有动物来帮助，只有它的朋友强强经常睡在大树下嘲笑它。可是清清并不放弃，又干了三天三夜，桥终于修好了。
第2天，动物们看见桥被清清修好了，都十分的感谢清清。强强看着看着，惭愧地低下头。
两只小猴作文2
从前在一个魔法森林学校里,有着两位学生,一位是小猴,一位是小象。小象学习非常认真，每次才能回答老师提出的问题，小猴学习较一般，所以它每次见到小象都要打一声招呼，问一声好。小象也是以礼相待，没过多长时间，它们就成了好朋友。
不久小象生病了，成绩也下降了很多，落到了小猴的背后。不过病好了后，小象又去上学了，一来到学校就碰到了小猴，小象走过去跟小猴打招呼，可是小猴却不理会小象，小象又急忙跟上去说：“小猴，你不认识我了吗？！我是你的好朋友小象啊。”“谁知道哪儿出来一只野象？不敢跟我说是我的好朋友。”小猴不屑一顾地说。小象觉得有点儿委屈，不过它一声不吭，又开始好好学习了。
一段时间后，小象的成绩又好起来了，超越了小猴。一天放学回家，小象又碰到了小猴，小猴连忙向小象打招呼说：“这不是我的好朋友小象吗！”可是小象像没有听见一样就走了，因为小象再也不愿意跟这只多变的小猴做朋友了。
两只小猴作文3
一天，孙小圣和可可猪去玄武湖玩。路上，孙小圣说“我来看看风景。”说着便跳到一块布满青苔的石头上。“你快下来，万一你掉到河里怎么办？”可可熊说。小鸟说：“你真顽皮。”“烦死了！烦死了！我下来行了吧。”孙小圣说。
他们来到玄武湖，玩了许多地方，最后他们来到了一个小亭子。孙小圣看到这里很华丽：柱子是粉红的，地板是雪白的，房顶上还有一条龙。孙小圣心想：这里太漂亮了，我一定要留下点记号来纪念我来过这。于是他双腿盘在一根柱子上，在另外一根柱子上写下了“孙小圣到此一游。”七个字。可可熊说：“别写了，快下来。”
可可熊把孙小圣拉出亭子，说：“如果人人都像你一样，那我们的公园就不美了。”孙小圣惭愧地低下了头。后来他们借来了水桶和抹布，把字擦得干干净净。大家都开心地笑了。
两只小猴作文4
小猴是一个拖拉、贪玩的孩子。
有一天，小猴在写作业，它看到有小朋友在外面玩，便把作业丢到一边，一同玩去了。第二天，老师批评了小猴，因为小猴没有写作业。第三天，小猴在完成课堂作业时，在跟小羊讲话，结果又不能按时交作业。作业上交时，老师狠狠批评了它们俩个。
过了一个月，小猴又迷上了玩手机、电脑。小猴就这样玩下去，一个月，两个月，半年，几年……就这样，小猴再无心学习，每天都惦记着玩手机、电脑，它也患上了近视。小猴眼镜度数已经一千度了，但它还不懂得保护眼。一天，小猴在写作业时，突然晕倒了，送医院后，赶紧做了手术。几个小时后，小猴才脱离了失明的危险，但是要住半年院才能全部恢复。
经过半年的休养，小猴恢复了。小猴现在知道了，再好玩的东西也不可以“把玩不厌”，小猴也慢慢地学好了。
两只小猴作文5
一个阳光明媚的早晨，小猴聪聪约了小狗耷耷一起去公园里玩。它们都到齐了以后，就开始玩啦！聪聪把一个骨头扔到了别处，让耷耷去捡。可是扔出去以后，就听到一声“啊呀”的声音。聪聪听到耷耷的声音在叫喊:“聪聪，快来呀，快来呀，我掉进洞里了！”听完，聪聪三步并作两步地跑到了耷耷掉下的洞前，说:“你等着，我马上来救你。”聪聪左思右想，终于，它一拍脑袋，想:对了，我有一条长尾巴可以救耷耷！说干就干，它把尾巴放到了洞里，对耷耷说:“快上来。”耷耷立刻爬了出来，对聪聪说:“聪聪，你可真聪明！”
它们把洞填满，这样就再也没有人会掉进洞里啦！然后，它们开心地回家了。
老师点评:小作者真是太棒了，不仅把图画用笔写得生动形象，也想出了一个好故事，好！
两只小猴作文6
一天，天气晴朗，小猴皮皮正在和小狗豆豆玩扔骨头的游戏。皮皮用力往前一扔，豆豆就像箭一样跑过去。
豆豆不知道前面有一个坑，“扑通”一声掉进了坑里，豆豆哇哇大哭。皮皮在远处听见豆豆的哭声，立刻跑过去。皮皮看见豆豆掉进了一个又大又深的坑中，豆豆急忙对皮皮说:“皮皮，快点想个办法，把我从这个坑里救出来。”皮皮抓耳挠腮，在原地转来转去。
皮皮灵机一动，心想:我的尾巴就像绳子一样，我可以用尾巴把豆豆救出来。于是皮皮大声对豆豆喊:“豆豆，你可以把我的尾巴当绳子爬上来。”皮皮虽然觉得尾巴很痛，但还是坚持了下去。豆豆被救出来了，它开心地说:“皮皮，谢谢你把我救出来。”它们又开心地玩起了扔骨头的游戏。
老师点评:由多幅图画想象了一个完整的故事，条理清晰，不错！
两只小猴作文7
在一个春光明媚的早晨，小猴伸伸懒腰，揉揉睡眼说：“今天的天气真好啊！”说完它快速的从床上跳下来去找小熊嘟嘟到公园里玩。
他们来到一个小湖边，小猴爬到在湖边的一块大石头上掻掻脑袋，来了个“金鸡独立”，小熊立刻对小猴说：“快下来啊，掉到湖里可不得了！”小猴想了想跳了下来。
小猴和小熊来到一个亭子里休息，一刻不停的小猴又不知道从哪儿找来一支笔，神气活现地炫耀。忽然，它眼珠一转，爬上了柱子顶端来了个“鹞子翻身”，尾巴紧紧地勾住柱子，写下了“孙小圣到此一游”七个大字。小熊说“快下来！快下来！不能在名胜古迹上乱画呀！”小猴听了，难为情地低下了头。
小猴虽然顽皮淘气，但是它能知错就改，也很可爱，同学们说呢？
两只小猴作文8
有一只小猴，他觉得自己非常聪明，就一直在家里睡懒觉。
有一天，小猴背着一个美丽的"书包去上学了。上语文课的时候，山羊老师教同学们数字，“一就是一个横，二就是两个横，三就是三个横”，小猴心里想：原来数字那么简单。小猴听着听着就睡觉了，他似乎在做一个香甜的美梦呢，他好像梦见了他考试考了一百分。当他从美梦中醒来的时候，山羊老师叫小猴上来写一个二十四，他画了二十四个横，那二十四个横好像一根根长长的面条，吃起来香喷喷的。
自从他画完二十四个横，大家都嘲笑他，他不知道为什么。山羊老师叫小猫帮助他，小猴到现在才知道，不是每一个数字都要画横线。只要认真听讲，上课不在睡觉就一定能学好，小猴自言自语地说：“上课我不再睡懒觉，我一定要改掉。”
两只小猴作文9
天气晴朗的一天，小兔、小猴和小狗一起到森林里去散步。走了一会，小兔说：“你们各自带了食物吗？”小猴说：“我带了6根香蕉。”小狗说：“我带了6根骨头。”小兔说：“我带了6根胡萝卜。”小兔又说：“这样大家都不会饿肚子了。”
不一会，不知道谁的肚子在“咕咕”地响，原来到了要吃饭的时间了。小兔说：“我们开始吃各自带的食物吧。”小兔很快就吃了一根胡萝卜，小狗特很快地吃了一根骨头。小猴特别快地就吃了一根香蕉，而且香蕉皮到处乱扔。这时，小兔跟生气地说：“小猴子，不可以到处乱扔香蕉皮，这样会污染生态环境的，而且不安全。一定要用袋子把香蕉皮装起来，然后丢到垃圾桶里。”小猴忙说：“对不起，我以后一定改正。”说完，小猴就去捡起香蕉皮。
这时，小兔和小狗很高兴地对小猴说：“你能知错就改，真是我们的好朋友。”
两只小猴作文10
星期天，阳光明媚，小猴可可来到一片草地上，懒洋洋地躺着，还跷着二郎腿，舒舒服服地看着书。
正在这时候，马叔叔看见了急忙跑过去说：“小猴，不要在太阳底下看书，今天的太阳非常猛，太阳会伤害你的眼睛的。”小猴才懒得听马叔叔说的话呢，继续津津有味地看书。
傍晚，牛伯伯来到小猴家作客。看见小猴趴在桌子上写作业，连忙说：“小猴，小猴，快把头抬起来点，你这样写作业会近视眼的。”小猴说：“管你什么闲事啊！我就喜欢这样子子趴着做作业，这样多舒服啊！”牛伯伯听了无奈地摇了摇头，叹了口气，只好走开了。
日子一天天过去了，小猴的视力也越来越差了。最后，小猴不得不戴上眼镜才能看清楚字。直到现在，小猴才后悔莫及。
小朋友们，我们可不能学小猴不爱惜自己的眼睛。我们要从小养成良好的用眼习惯，保护好自已的眼睛。
两只小猫续写作文10篇（扩展6）
——续写作文10篇
续写作文1
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他爷 爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴，这个梦他做的十分甜蜜，还梦见了爷爷来接他了，和他一起坐着马车，回到了乡下，一起快乐的生活在了一起，过上了乡下的朴素、美好的生活。
凡卡正在做着美好的梦时，突然头发一阵巨痛，被提了起来，立刻睁开眼睛，在模糊中看见了穿着黑皮衣的老板娘，正怒气冲冲的瞅着他，眼中仿佛闪着怒火，凡卡立刻清醒过来，心里十二只吊桶打水，七上八下，起了一身鸡皮疙瘩，豆大的汗珠从他头上滴滴嗒嗒的掉了下来，屋里清静的连掉一茛细针也能听见，只见老板娘把脸一沉，好似要下雨似的，凡卡心里知道他又栽跟头了。只听她冷冰冰的说：“谁让你睡了，你做好活了吗？”凡卡结结巴巴的说：“没！没！……没有。”说话的同时害怕的低下了头，老板娘像头爆发的母老虎，拉着小凡卡的耳朵拖出了门，凡卡心里一凉，心想：“完了！又得一顿毒打！”老板娘抢走皮带，使劲的抽打着小凡卡幼小的身躯，“啪！啪！啪！”多么响亮啊！你们完全可以想象的到凡卡是多么的痛，每一皮带下去都会留下一条长长的红印，凡卡被打的皮开肉绽，晚上睡觉时，他怎么也睡不着，被打的地方痛的死去活来，只好坐在过道边上倚着墙，透过窗户看着外边那轮皎洁的明月，幻想着爷爷正在干什么，他多么盼望此刻爷爷能来接他。
第二天，他早上起来干完了活，老板娘和老板吃完“山珍海味”后，听见了门外一阵急促的拍门声，凡卡闪进了一个想法，会不会是爷爷呢？他迫不及待的打开了门，一看，哎！不是啊！原来是一个年轻的绅士找老板有事，他们到酒吧去谈了，家里就剩了凡卡一个人，他心想：“如果我能有好多钱那该有多好！”他悄悄的溜出了家门，在街上漫无目的地走着，突然在地上看见了一只鼓鼓的皮夹，他打开后，惊喜的发现里边有1000万俄元，他高兴的乐开了花，心想有了这笔钱，干什么都行了，他坐了辆马车回到了自己的村子，见到了心爱的爷爷和泥鳅，买了一栋大房子，从此过着幸福快乐的日子……
续写作文2
小蜜蜂四处寻找着，它几乎问遍了所有的人，也没有找到救它的小姑娘。
小蜜蜂失望极了，它又飞回了老艺人的书桌上。看见桌子上的那滩稀泥，它似乎又想到了什么，但是经过了什么却怎么也想不起来了，只好在稀泥旁发呆。这时老艺人走了过来，看见桌子上的稀泥惊呆了。小蜜蜂赶紧问：“老爷爷，您见到昨夜救我的小姑娘了吗？”老艺人看着桌子上的稀泥伤心地说：“一定是我昨天捏的那个泥姑娘救了你！”“那她在哪里呢？”小蜜蜂焦急地问道。老艺人指了指桌子上的稀泥说：“在这里!”小蜜蜂顿时大哭起来，它央求老艺人救救她，老艺人答应了。
小蜜蜂擦干眼泪看着，老艺人开始捏了起来，不一会儿一个崭新又漂亮的泥姑娘展现在小蜜蜂的眼前，弯弯的眉毛，大大的眼睛，还有甩着的小辫子，还穿着一件公主裙，美丽极了。小蜜蜂一把抱住泥姑娘说：“谢谢你救了我。”泥姑娘说：“不用谢，那是我应该做的！”老艺人看着她们高兴地笑了。
从此，她们成为了好朋友，在一起快乐的生活着。
续写作文3
星期日的中午，李华打开了存钱罐，取出了里面储存了好久的积蓄，向外走去。她准备给她的妈妈买一份礼物，一个生日蛋糕。
李华高高兴兴地走出家门，心里想：“女儿给妈妈买生日蛋糕，妈妈心里一定非常高兴。”
李华健步如飞的跑向蛋糕店。这时，前方围了一大群人，她好奇地挤进人群，人群中间有一个募捐箱，一个人正指着募捐箱上的照片说：“一个小朋友得了严重的白血病，正在医院抢救，他的爸爸妈妈特别着急，花尽了他们的全部积蓄，还是不够，请大家献出自己的一份爱心，救救那个可怜的小朋友。”
李华心里特别纠结，如果把钱捐出去，妈妈就吃不到蛋糕了。可我更想救助那个可怜的小朋友，不想让那个小小的生命就这样结束了。想来想去，李华还是把自己积攒了好久的300元钱投入了募捐箱。这时，人群中响起来雷鸣般的掌声，所有人都把尊敬的目光投向了李华。
李华因为没有买成蛋糕，忧伤的回了家，把发生的事情跟妈妈讲述了一遍，并惭愧的跟妈妈说：“妈妈对不起，没能给您买上生日蛋糕。”妈妈笑着说：“做一个善良的、有爱心的孩子，才是给妈妈最好的生日礼物，妈妈为你骄傲。走，咱们买蛋糕去。”说着，两个人开开心心地走向蛋糕店。
夜晚，李华做了一个甜蜜的梦，她梦见那个小朋友治好了白血病，开开心心地去上学了。
续写作文4
我把红木盆划到柚子树下，抬起头望着站在柚子树上冲我挥动红背心的柚根子，大声喊：“柚根子，快来看我采的莲蓬、菱角！”柚根子大声说：“你上来。”我从池塘里摘下一片荷叶，从盆里拿了一些莲蓬、菱角，用荷叶包了揣在腰间，来到柚子树下，三下五除二就爬上了熟悉的柚子树，坐在柚根子的旁边。我取下腰间的荷叶打开，炫耀地说：“看，收获不少吧！”柚根子问：“我走了后，你不怕？”我回答说：“怕，不过要不是你把我一个人丢在湖中，我还不能克服胆小的心理呢！快，来尝尝我采的莲蓬、菱角！”我们晃着腿，讲着我们自己的故事，分享着收获的快乐，心里特别高兴。
吃完了莲蓬、菱角，我提议让柚根子教我游泳，柚根子爽快地答应了。我们俩一溜烟就从柚子树上滑了下来，柚根子像鱼一样就扎进了池塘，我也紧随其后……
收获的季节，我也有收获。
续写作文5
一天外婆又领着我从水渠旁边经过，远远地就看见了那粉中透红的打碗碗花。我急忙跑过去摘那花外婆还是重复着那句“谁摘打碗碗花它就叫谁打破饭碗”的老话我连忙自信不疑地说：“打碗碗花不打碗！”外婆严肃地说：“谁说的？”我睁大眼睛顽皮地说：“我那天已经摘了一束打碗碗花而没有打破饭碗呢！”这时外婆“噗哧”一声笑了出来马上走到我的身边摸着我的头说：“傻孩子这种花原名叫“莞莞花”确实是不会打破饭碗的而大人们用这种方法目的是不让小孩来破坏这美丽的环境。”“哦！原来是这样的。”
我明白了大人们的意图再也不去摘“莞莞花”了。保护环境，人人有责。从此发现有人在摘花，破坏环境我就上去劝说。让人们个个成为保护环境的好公民。
续写作文6
时间飞逝，转眼间，西蒙的两个孩子约翰和卡尔都长大*了。他们虽然知道桑娜和渔夫并不是他们的亲生父母，但他们仍然十分尊敬桑娜和渔夫，把他们当作自己的亲生父母。桑娜和渔夫也一样，他们也把西蒙的两个孩子当作他们的亲生孩子来看待。
有一天，卡尔去城里找工作。他在街上走着走着，忽然，看见一家餐馆招聘服务员，于是他便走进餐馆应聘，可餐馆老板说干这份工作必须是小学毕业。卡尔心想：“哎，我们家一点钱都没有，我又是孤儿，别提上学了，就连一顿饭都吃不饱。”于是他苦苦哀求老板，老板看他那么可怜，就让他在餐馆试着干一个星期。
在这一星期里，卡尔十分努力地干活，还帮着其他人干活。老板终于被他的真诚所感动了，正式聘用了他。卡尔心想：“我一定要努力认真干好这份活，来好好报答桑娜！”
续写作文7
和齐威王第二次赛马结束后，田忌专门到孙膑家登门拜谢。
一见到孙膑，田忌一揖到地，“谢谢先生，谢谢先生。”孙膑赶忙伸手阻止他，“田将军言重了，言重了。”一向情同手足的两位好朋友一边故绉绉地客气，一边相视而笑起来。
“你的才思真不是普通人所能及，就连一向自视很高的大王这次都对您刮目相看呀!”田忌笑着对孙膑说。
孙膑摆摆手说：“这只是件小事，算不了什么。”
“小事?小事上见大智慧，小事上立见高下之分!”田忌一边说一遍竖起了大拇指。“如果把乱哄哄的赛马比作纷繁国事，试问有几人能静下心来研究对策?即使有心研究，又有几人能有先生你这样的水*，在短短时间内拿出思路清晰、行之有效的策略呢?我看，大王必定要重用你，是先生施展宏图大略的时候了!”
孙膑忙拱起手答道：“将军言重了。大王和将军把我从魏国救出，对我有再造之恩，到了齐国后，大王又对我十分敬重，田将军对我更是礼遇有加，以上种种我一生都难以报答。如果说有机会为齐国大事效力的话，我一定会竭尽全力、万死不辞的。”
“先生当年在魏国遭奸人庞涓所害，现在想起来还让人痛心。”田忌想着当时孙膑双膝被剜、脸上刺字的惨状不禁恨恨地说。
孙膑淡然一笑说：“田兄，当时我不听师父鬼谷子的话，执意前去魏国，落得这种下场。多亏临行前师父给我内写装疯二字的救命锦囊，生死关头救了我。事后再看，师父的看事精准、虑事周全才是真正的大智慧呀。我虽然经历过惨痛，经过了起伏，但离我师父的水*还是遥不可及。现在，我只想将我多年研习的兵法和治国方略都贡献给大王，使齐国能更加强大，同时有朝一日两国对峙时，一举铲杀庞涓这个奸人，一雪心头之恨!”
田忌看着一向仙风道骨的好朋友因回忆和仇恨逐渐激动的脸，果断地说：“走，我们*去。我要请大王拜孙先生为大将，我要*为主将，和你一起为国效命。”
孙膑忙道，“不不，我是残疾人，当大将会令敌人耻笑。还是请田将军为大将，我只在暗中协助你，为你出谋划策。”
田忌上前推过孙膑的竹座椅，“走，我们现在就见大王去。谁当大将都无所谓，只要我们能并肩作战，为了同一个目标!”孙膑哈哈一笑，紧紧握着田忌的手，像是在互相打气地又用力摇了一摇。
一对好朋友，就这样慢慢地向大王宫中行进，竹轮椅的吱吱嘎嘎中伴着一路笑声……
续写作文8
孔乙己喝完了酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了……谁也不知道他去了哪里，我也一直没见过他了。
后来，我攒下了些积蓄便不再当伙计了，自己做起了小本生意卖点零碎东西……大约过了七八年。
这一天，店里如往常一样安静，连苍蝇发出的微弱的声响居然也特别的刺耳，大街上人来人往匆匆忙忙，每一个人都面无表情如同被石化了一般，空气很闷沉，让人宁静不得。晌午时分，我正躺在藤椅上眯着眼休息，手里拿着一把蒲扇有一下每一下的扇着，忽然门口传来了一个声音让我心中不免一惊，赶忙起身看是何人，当我看到一个双腿残疾，面容乌青，皱纹布满脸庞如同树皮一般，那双手已是老茧满布，眼里布满了红血丝，身上的衣物也是破旧不堪，虽然时隔数年但我仍一眼便把这个历经苦难的孔乙己给认了出来，他似乎并未认出我，我应了他的声递给他一包廉价的烟，他接过放进包里，又从衣服最里层摸出几个硬币放在柜台上，便又用那双生满老茧的手准备离去，我叫住了他，他先是一愣，听我说起当年的事时他记起了我，但眼里满是无奈与感伤，我问起了他这些年是怎么度过的，但他仍旧是沉默不语，只是问我借了个火坐在门槛上靠着墙抽起了烟，见他不愿提及，我也不再追问，过了一会儿，他向我辞别便又用那双手准备离去，他走时将茴香豆的茴字的另几种写法用细树枝在泥土上写了下来，他淡淡的说了一句"看，茴香豆的茴字还可以这么写"说完后把以前欠下的酒钱放在了我这，说是让我替他去归还，他匆匆说了一句谢谢便离去了……后来再也没见过他了。
或许他早已不在人世了吧，这对他来说无疑是个解脱。
续写作文9
怎么会是一堵墙呢？一堵连绿植也没有一株的光秃秃的墙呢？他不敢置信地又往窗外努力探了探，不顾身上未愈合的伤口的崩裂带来的痛感。公园呢？那一泓清澈的湖水呢？沿途种植的鲜花呢？网球场呢？什么都没有，连人和动物的半丝影子也看不到。他揉了好几下眼睛，又愣愣地看了许久，才绝望地得出一个结论窗外除了墙，什么都没有。他跌入纯白柔软的被单中，双眼毫无焦距，空洞洞地盯着毫无装饰的天花板。鼻畔是无法除去的，独属于医院的消毒水味道。
他是在骗我窗外明明那么单调他费尽心思，给我们两个，尤其是我，一个活下去的理由，一个消遣的办法，而我做了什么我眼睁睁地看着他停止呼吸却毫无动作只是为了那莫须有的景色，为了那单调无聊的墙他突然笑了起来，不顾疼痛，第一次放声大笑，声嘶力竭地大笑，泪水不断涌出，很快淌满了脸颊，但他却丝毫没有去擦的意思。视线很快模糊，在朦胧中，他却似乎又看到了那位朝夕相伴的病友，他好像从未离开过一样，笑着站在他面前，轻轻对他说：来，和我来这里
他猝不及防地开始咳嗽起来，就像那位病友死前那样，甚至更为严重。闷沉的咳嗽声充斥着整个不大的房间。他没有去寻找电铃，就放任自己那样咳嗽着。不久，雪白的被单上就晕染上一团一团触目惊心的红第二天，一位来送漱洗水的护士来到了这个空荡荡的房间，看见那位仅剩的病人横卧在床上一动不动，盖着的雪白被单上染着一大块一大块的红色。她忙过去探了探他的脉搏脉搏停止，他已经死去多时了
续写作文10
桑娜拉开账子，看见西蒙那两个孩子正在甜蜜地睡着。渔夫也看见了，说：“多么可怜的孩子啊！”“是啊！”桑娜答道。于是，渔夫又说：“无论我们的生活怎样困难，都要把这两个孩子抚养*。"
从此，桑娜就挑起养活七个小生命的重担。桑娜每天起早贪黑，才勉强解决一家人饭食，每次吃饭，桑娜总是把自己的一半饭食留给西蒙两个孩子，自己却啃窝窝头过日子。天还没有亮，渔夫就下海捕鱼，直到晚上才托着疲倦的身子回来。一家人都和睦相处地过着愉快的生活。
一年四季，桑娜的孩子都赤着脚到海边捡海食，，而西蒙的孩子还小，不能跟哥哥，姐姐一起到海边捡海食。桑娜就在家里一针一线地为西蒙的孩子做鞋。倾注了一腔心血。渐渐地，西蒙的孩子长大了，也懂事了。每天都跟着哥哥，姐姐到海边拾海食。
有一天，由于桑娜把心思都放在西蒙两个孩子的身上，突然间病倒了。她躺在床上，起不了。西蒙的孩子看见后，就跑到海边去钓鱼，起初他们钓来钓去都没钓到一条，但是，他们为了让桑娜妈妈赶快恢复身体，他们只有耐心地等待。终于，功夫不负有心人，他们钓到了几条小鱼。回去准备熬汤给桑娜妈妈喝。
两个孩子把熬好的鱼汤小心翼翼地端到桑娜的床前，亲切地叫：“妈妈，快起来喝鱼汤吧！”桑娜看到这种情景，两行热泪夺眶而出。这时，正在旁边的渔夫看到这种情景，抚摸着孩子的头，也欣慰地笑了，他感慨万分地说：“真懂事的孩子啊！”
这样的家庭谁不羡慕，西蒙的孩子不是又有了一个幸福的新家吗？真是穷人的孩子穷人爱，桑娜和渔夫用自己的行动谱写了一曲感人的慈母颂。
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