小学教师教育故事简短(30篇) 小学教师教育故事简短(30篇)小学教师教育故事简短第1篇：“幸福就是一种感觉敞开心灵去感受幸福无处不在。”与学朝夕相伴的日子我每一天都在享受着：感恩的幸福当着世下面是小编为大家整理的小学教师教育故事简短(30篇) ,供大家参考。
小学教师教育故事简短(30篇)
小学教师教育故事简短
“我明白他们的心思就是想让我们成绩好将来考个好大学。”
”;我也明白爸爸妈妈只会给与我们为我们默默的奉献自我他们期望我们有完美的前程。”
听到他们真诚的话语我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每一天起早贪黑从不埋怨活的劳累为了我能理解良好的教育他们费尽周折把我转来可是我不是骂人就是打架。”片刻的停顿我们发现他有些惭愧的表情手指不停的挠挠头他让我充满了期待。最终开口了”;我保证：今后我要让父母放心做个听话的好学。教师同学们请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样貌我忽然觉得心里酸酸的一股热的东西从我眼里流下......我感觉他们就在那一刻长大了懂事了我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母我们要展现我们最完美的一面给教师我相信你们有本事做到最好让我们相互支持相互鼓励创出我们坚不可摧的优秀班团体。”
这是一堂普通的自习课我看不到学无聊的表情再也听不到无奈的叹息只会看到同学们欢乐认真的学习正如他们心语：教师我们懂得感恩我们懂得回报。
小学教师教育故事简短
应对孩子我从来不发脾气也从来不气。这样孩子才能够有一个好性格才能够用正确的方法与人交往。有人说孩子学坏都是和坏孩子学的；我要说的是坏孩子永远不会教孩子学坏仅有坏父母才会教孩子学坏。一个孩子是什么样儿折射出来的是他的父母就是什么样儿。孩子每次和小伙伴们发任何愉快的或者不愉快的事情他都会告诉我。他之所以会告诉我是因为我从来都不会因为事情中有他不对的地方而批评他。只是我会用一个篇的方式讲给他听让他懂得应当如何正确与人相处。
他也会常常给我出个篇题目让我给他即兴讲出来和书上看到的绝对不一样。这其实同时也丰富了孩子的想象力。对待孩子永远要不急不躁。我常常想一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。
小学教师教育故事简短
不具备音乐术语概念和学的交流要避免过多使用音乐术语要善于将音乐术语转化成学听得懂的话多多以简便欢乐的游戏来让她们吸收要学的知识。同时多鼓励学敢于表现自我。这就是我在音乐教学中的一个小故事。
小学教师教育故事简短
大家都说你要给学一杯水你自我必须有一桶水并让它不因为蒸发而减少我在业余时间还认真学习业务知识很多翻阅学校现有的教育杂志并认真做好理论笔记不断积累不断地给自我充电。扎扎实实打基础为做名合格的教师而努力路就在脚下延伸而我正在迈步向前路就在脚下延伸而我正在铺路！
小学教师教育故事简短
子孩子的心灵就会受到创伤他也许上课不再玩儿能够显得有秩序但别的方面必须会不断出问题。
小学教师教育故事简短
只记住了圆的周长和面积的计算公式可是根本就不明白这道题目是求面积还是求周长所以不会列算式。再有经常被我说笨我站在她旁边就不敢动手做题怕又做错了再被我说。我突然觉得自我愧为人师我先向她道歉为自我以前的态度然后摸摸她的头好好跟她说让她不用怕我。之后开始画圆并举些不一样类型的例子手把手教他怎样用法则。我先帮他分类比如：已知半径和直径的能够直接用公式求周长就是求封闭图形一周的距离那里求从家到学校的路程分针走一圈的长度等等都是求周长只要耐心去找就必须能找出半径或直径这样就能化难为易了。我之后先把这几类的题目找出来叫她先做边做边提醒这道题目是已知半径还是直径然后让她自我独立解答。就这样她掌握了求圆周长的方法。当我发现她把这几道书上同种类型的题目全做对了时我还大大表扬了她并以她为榜样激励其他同学。这样她的学习进取性提高了我们乘胜追击我又教了她几
道怎样求圆面积的题型比如：计算树干的横截面面积计算图形的阴影部分面积虽然占用了她的课间休息时间可是她的学习兴趣依然很浓
教师是一个特殊的职业它的特殊之处在于它的育人性即它是以育人为根本宗旨的职业。教师在各方面都起着表率作用我们用自我的学识、才能以及高尚的道德品质影响着学培养着学。这种教育作用不仅仅表此刻课堂上更表此刻以身立教上既要教会学学会做学问又要教会他们学会做人做到“学为人师行为世范”身教重于言教。所以在日常教学中尤其要时时注意自我的行为、态度、语言不能因为一时的心境糟糕而辱骂、讽刺学。
小学教师教育故事简短
我认为在教学中教师不仅仅要在教学资料思维方式上影响着学。并且也应以教师整个人格的力量对学产深刻的影响学亲其师才能信其道乐其道才能进取地理解教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草既没有炫人眼目的惊人业绩又没有多少豪言壮语但我却有对教育事业的一腔热忱。回顾自我成长中的点滴如下。
从责骂到赏识从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我就更需要借鉴这种理念充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性帮忙他们树立自信心。我坚信只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中必须能取得成功。哲人以往说过”;人的精神命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵仅有欣赏激励才能开发人的潜能。期望经过我的不断努力以及与家长其他教师的配合来慢慢地改造这个孩子让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的但我会坚持。
自我微小的闪光点能得到教师的欣赏与赞美他们的自信心与上进心会不断地得到提高。
从而正确地认识自我做最好的自我。每次学的作业我都会为每一位学写上一句赞美之词基础好的答案完全正确的学我会写上:“你很棒!””;你很不错!”“你真行!”之类的赞美之词。针对作业一般的学我会写上:”;教师相信你下一次的作业会更好。”“你有提高!””;争取下一次作业更好!”之类鼓励的话语。针对作业很差的学我就写上:“你的字迹很工整””;如果你能每次都交作业教师就很满意了”“教师期望你的画比你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本我都会注意每一位学的表情。几乎每一位学都喜形于色。久久不愿收敛自我的笑容。
这份艺术的事业需要我们的孩子和教师去共同奏响期望的小学教师教育故事简短
相反假如我显得十分气愤又骂他的同学又咬牙切齿还要找人家家长算账或者还要找教师的麻烦；那样的话孩子以后和人相处就会处处显得张牙舞爪不懂得尊重同学。他必须会想着我发任何事情爸爸都会替我处理替我出气。可是此刻我这么做了之后他并没有去报复抓他脸的孩子之后还与那孩子成了好朋友。而我们家长之间也成了好朋友并没有因为孩子之间发了一点儿小矛盾就彼此责怪对方。
这其实是我用自我的行为教会孩子如何与人相处。这样的结果是孩子从来不打人不骂人即使再和小朋友发类似的情景他也没将其当回事儿。这样小朋友们才会愿意和他玩儿他长大之后才会成为一个懂得宽厚待人的真正男子汉。
小学教师教育故事简短
所以态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差有缺点的学决不能让他们掉队因为他们是祖国的花朵也是小树啊！他们更需要阳光雨露更需要爱和鼓励。所以在教学时我把评价纳入课堂教学的全过程给后进恰如其当、全方位地评价同时恰当增加夸奖力度欣赏后进的点滴提高。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时我就耐心地对待热情地启发给予更多地理解和宽容。比如：”;请不要紧张教师相信你能回答这个问题。”有的学上课开小差了我就对他说：“如果你能跟我们一齐学习我必须回给你一颗星。”当学回答问题好时我就会说：”;你真会动脑筋我们都向你学习。”或者“你明白的真多必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言点燃了孩子们的智慧的火花使他们获得了满足体验
到了成功的喜悦。温和友善胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑一个赏识的眼神一句热情的话语都能缩短师间的差距。在对孩子的教育过程中我们多么需要以上所讲的微微的南来风。
有人说过这样的一句话：”;教师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为对学终身的发展也许产不可估量的影响做一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程反思一下：我造就了多少个遗憾刺伤了多少颗童心遗忘了多少个不该遗忘的角落！
总之教无定法。任何一种方法只要我们使用得当都会有好的效果。如果我们在语文教学的情景创设中注意了这些问题相信会给我们的教学带来更多的实效给我们的课堂带来更多的气。
一天上语文课当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时一名学竟然情不自禁地脱口而出：”;教师我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问心里感到一颤循声而去哦原先是郭佳豪同学。这时他的眼神充满期盼脸上露出疑惑望着他一脸的纯真我立刻说：“李佑同学你身上怎样会没有闪亮之处呢？你热爱劳动还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时不少学立刻举手反对纷纷指责他言而无信还列举了许多事例说明。有一次放学我请李佑留下补写字但临到放学时突然有家长找我谈事情李佑找了我好几次都没找着个礼多么细心和懂得感恩的好孩子啊看着那灿烂的笑脸和自信的神情我好欣慰！
就这样他的作业再也没落过一次课堂的注意力也集中了许多。
李镇西教师说过：”;教育是心灵的艺术。”仅有深入学心灵打动学心灵教育才会有成效异常是应对犯错的学我们更应当用耐心去引导用细心去浇灌用爱心去唤醒努力发掘他们灵魂深处的完美品德热情加以培养促其健康成长。
小学教师教育故事简短
孩子们都是爱听表扬、鼓励的话也喜欢被教师、同伴关注”;温严并用”这个词这时浮现出来对了我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在团体教育时间我会上课是影响别人的孩子说：“......我相信你能做到能做的更好。”刚开使效果甚微但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们并且设立了奖励制度只要举手回答问题、遵守规则、按时完成教师布置的各项任务、知错就改的只要有一点点提高就奖励一个红苹果苹果集满三个的就能够到教师那里换一颗糖果。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人打架的时候、吃饭睡觉不好的时候只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。可是出现问题的时候我也是要严厉批评的此刻小朋友们都明白教师有时候对他们的严厉批评并不是不爱他们而是期望他们更好所以对我的态度也既敬又亲。
虽然这些经历是老调重谈可是我们教师往往是气过了头而忘记方法一味用冰冷的面孔熄灭了学心中的热情使师幼冰如死水。要明白良好的学习氛围和融洽的师幼关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点对他们进行表扬和激励一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。
班上有这样一个小女孩聪明伶俐、活泼可爱参与各项活动都很进取并且小嘴巴能说会道好像一只小”;百灵”。但她父母没时间管她年迈的爷爷、奶奶宠着她她自我由于年龄还太小虽有几分聪明但自制本事不强且爱哭鼻子。有一次她因为不会折纸而急得大哭我劝了她好久也没能安抚她的情绪。从此我就留心地观察她。还有一次她和小朋友玩投沙包一连输了四次竟跑进教室里又大哭了一场哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏直到赢了才罢手。我经过再三观察分析她每次哭的原因发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点引导发挥到唱歌、讲故事上来同时给予她具体指导。这样经过一段时间这个小女孩的歌唱得悦耳动听讲起故事来有板有眼在班上的“讲故事”比赛中被小朋友们评为”;故事大王”。
我体会到：教师要做到善于观察勤于思考注意发现学身上闪光的品质心中隐秘的活动脸上流露的神情活出现的异常行为这一切即使刚刚露出端倪不会引起常人的注意也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导或是防微柱渐并用自我创造性的劳动来影响教育的进程规范孩子的行为.小学教师教育故事简短
打开办公室的门我看到孩子背对着我笔直的站着双手握拳侧着头。那天他穿了一身全黑的形体服身子那么瘦小倔强我突然就觉得此刻的他才二年级啊却用外壳包裹自我。我开口说:“我明白你不会那么坏我相信你告诉我怎样了。”我清楚的记得孩子眼神的变化那一份严密防备一瞬间就成了委屈。
孩子调皮是一件多么正常的事情啊还记得小时候调皮的自我吗他抱着我哭着解释说他只是想把躺在地上的同学拉起来的时候我才意识到其实他自我也吓坏了看着孩子他们都比我小时候懂事太多了!小学教师教育故事简短
都是高昂起脖用不信任的眼光看你对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了有时我想：这哪里是个孩子分明是块顽石。每当科任教师对我说李嘉良太难管的时候我只能苦笑因为我对他真的是软硬皆施了真的是无能为力了。就在我不知所措时我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明写字工整;也很爱劳动爱打抱不平。从此我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的他的漠然淡了也许他感受到了教师不嫌弃他有时也很喜欢他甚至对他比对别人还好。直到有一天他又犯错了我轻轻地摸着他的头对他说;”;嘉良你又犯错了教师明白你不是故意的只是有时管不住自我是吗只要你能知错就改教师是不会嫌弃你的。”此时他不说话把头低下了眼角也湿润了可是他的倔强使他努力不让眼泪流出来。
过了好一会儿他轻轻地说：“教师我错了!”就在这个时刻我的眼泪却流了出来。一年多了我最终等到了这句话是多么的不容易呀!从此以后他能够认错了虽然经常是改了犯犯了还改可是我很知足因为他最终能够诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛每一份鼓励都将使他向正确的人路上靠近。
我想在座的教师们都与我感同身受吧!爱每一个学用心来打动他们在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀......三尺讲台舞台虽小但我手捧师爱憧憬明天;一间教室视野虽短但我热爱学无悔青春。12载苗圃耕作让我顿悟：
拥有我承担着职责;奉献我体验着喜悦;创造我感悟着命;育人我享受着幸福!教师们善存于心爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁用关心凝成温暖用真心传递幸福用时光铸就”;爱能够改变一切”的金色长城!小学教师教育故事简短
人的品德比学习成绩更重要你想要好成绩能够经过自我的努力耐劳学习我相信经过你的努力能取得优异成绩的。这次的事教师就原谅你也替你守住秘密不会让班上的任何同学明白的。可是你父母那里你自我明
白应当怎样做吗”我仍是柔和地说“只要你能真正改正错误在王教师心里你仍是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。
上的长处去克服他们的缺点用进取的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美会给学开辟了另一片天地。
小学教师教育故事简短
之后我决定去家访从正面、侧面去了解他在这期间只要他取得点滴的提高我都采取不一样程度的鼓励使他产了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次考试时他竟然考了90分我抓住时机表扬了他。下课了他从我手中接过成绩单说：”;教师我看一下。”我说：“难道你不相信吗”他看完后欣慰地笑了。还有一次他上课玩玩具_______我边讲边走到他身旁他会意的笑了立即进入状态。下课后我对他一瞧。他立刻就说：”;教师我错了!我改!我给你说我不打人了你看我做到了。”我笑了笑他高兴的跑去玩去了。对于学的这些变化我作为班主任也感到很欣慰教师改变了教育方式改变了大道理说服法哪怕是对学很少的一点关注、一点赏识也会让学刮目相看变成提高的动力。
经过上头这个案例使我明白了教师要善于随时捕捉学的闪光点及时进行欣赏激励好钢用在刀刃上。当学考试取得优异成绩时给他鼓劲;当学又犯错误时教师要采用灵活多样的方式因人而异进行欣赏激励如语言、微笑、神态、动作、奖品等都能够表达教师对学的欣赏之情;教师要善于发现用“美”的目光去捕捉、欣赏学身上的闪光点。对不一样学的不一样闪光点在不一样情景、不一样环境下有的能够个别谈话给予肯定有的能够在班级进行表扬有的也能够经过家长给学以奖励。关键是欣赏要得体自然能建立学的自信心激励学不断努力提高。小学喜欢得到教师的表扬和鼓励这对他们是荣誉的享受更能增强他们的勇气和力量。当然”;金无足赤人无完人”由于每个学的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不一样等方面的影响学中存在着较大的差异。作为教师要正视学的差异对于“问题学”要从关爱的心态出发对他们要晓之以理、动之以情用人格力量去感化他们。
最终我要谈的是班主任要充分尊重和信任学。不要吝惜我们教师的赞扬之词有问题及时处理有了提高更要及时表扬。学期望得到教师的认可更渴望得到表扬这会激发学强大的学习动力增强信心也会是班主任融入到班级体与学交流沟通的良溶剂。
小学教师教育故事简短
师应当经常回顾自我以往的教育历程反思一下：我造就了多少个遗憾刺伤了多少颗童心遗忘了多少个不该遗忘的角落！
总之教无定法。任何一种方法只要我们使用得当都会有好的效果。如果我们在英语教学的情景创设中注意了这些问题相信会给我们的教学带来更多的实效给我们的课堂带来更多的气。
小学教师教育故事简短
这些问题都太幼稚可是站在孩子的角度去研究我永远不会嫌烦每次都认真地和他说不明白就说不明白。
比如我和孩子刚刚经过某个地方孩子由于好奇心想回头再看看刚刚没有看出究竟的现象我便带着他回头再去看看；他满足了好奇心同时也学到了知识他高兴我也高兴。孩子的成长就是这样父母必须给到孩子足够的宽容。所以让我感悟最深的是当了父亲我才懂得真正的爱也有了真正的职责感。这些都是孩子教给我的。在将自我想象成孩子的过程中我才发现自我真正成长了。若不将自我想象成孩子我必须会和孩子有代沟成为一个孩子不喜欢的父亲。
小学教师教育故事简短
过努力得来的奖励孩子能够用积攒的学豆进行礼品兑换。有一次班级里的一些同学换来了一些定制的书签、足球、鼠标垫其他同学异常羡慕。之后连续两个月很多同学兑换了礼品大家对于兑换的热情逐渐高涨。有一天有孩子发现学豆奖励没有以前的多了并且礼品需要的学豆也越来越多很多孩子对于网络作业的兴趣也逐渐减淡。但网络作业是预习功课的好帮手能够减轻教师很多课堂教学压力。于是我决定把教师的金币兑换成学豆奖励给各位同学这样不仅仅能够满足孩子对礼品兑换的需求还能够激发孩子的学习兴趣。
刚开始只要是完成网络作业就奖励。有一天我突然想到“是否把学豆奖励与课堂教学管理联系起来呢？”于是我开始了尝试为了让我班上的每一个孩子能够在课堂上进取表现在小组活动体验团体荣誉感；在课堂纪律上能够自我克制进取表现；在作业上实现自我约束独立、主动、工整地完成；在知识过关上能够进取主动完成。我把我的教学要求进行了详细的分类每一类进行分值量化体现经过表现每周一评比作业每月一积分的方式进行整体评价。每周评出“那里面有小秘密”。一个学期后这个班的英语成绩从原先教学质量十分有效。看到获奖时他们洋溢在脸上的笑容看到他们一天天的提高我更高兴！
这些物质是对学过去成绩的肯定更是对未来学习的激励和鞭策！
小学教师教育故事简短
文言文和古诗就上场考试了。我的学是我的翻版呀！他们又和我一样。此刻想想最终明白那是兴趣的问题。要让学爱好语文教师必须是语文的爱好者并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。仅有这样才可能”;厚积而薄发”才可能吸引学、感染学
的一句表扬能改变一个学的一。异常是那些英语基础比较差的学自我微小的闪光点能得到教师的欣赏与赞美他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确地认识自我做最好的自我。每次学的作业我都会为每一位学写上一句赞美之词基础好的答案完全正确的学我会写上：”;你很棒！”“你很不错！””;你真行！”之类的赞美之词。针对作业一般的学我会写上：“教师相信你下一次的作业会更好。””;你有提高！”“争取下一次作业更好！”之类鼓励的话语。针对作业很差的学我就写上：”;你的字迹很工整”“如果你能每次都交作业教师就很满意了””;教师期望你的画比
你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本我都会注意每一位学的表情。几乎每一位学都喜形于色。久久不愿收敛自我的笑容。
这份艺术的事业需要我们的孩子和教师去共同奏响期望的。
小学教师教育故事简短
下头将自我在教学过程中的一点小体会与大家分享。
注意树立学的信心营造良好的课堂气氛。
最终总结到对于学学习实践的任何尝试我们都应当采取鼓励的态度。同时也告诉学：”;错误是不可避免的事情这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后我常常微笑着、耐心地听完学回答并且及时制止其他同学的嘲笑保护他们的自尊心和学习数学的进取性。
在平时的教学活动中我不再吝啬对学的表扬和激励因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句进取的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力孩子建立了信心对待各种事物的态度就会越加进取。
小学教师教育故事简短
新课程提倡学初步学会从数学的角度提出问题、理解问题并能综合应用所学的知识和技能解决问题发展应用意识。在教学不能视而不见不管实际应用这样恐怕就太不合时宜了。学学知识是为了用知识但长期的应试教育使大多数学不明白为什么学数学学数学有什么用。所以在教学时我针对学的年龄特点、心理特征密切联系学的活实际精心创设情境让学在实际活中运用数学知识切实提高学解决实际问题的本事。经常这样训练使学深刻地认识到数学对于我们的活是多么重要学数学的价值有多大从而激发了他们学好数学的强烈欲望变“学数学”为”;用数学”。
数学课程标准指出:学是数学学习的主人教师要从学的认知水平和已有的知识经验出发为学供给充分从事数学活动的机会帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰随之而来数学课程发了可喜的变化。
总之在以后的教学工作中要不断总结经验认真进行教学反思力求提高自我的教学水平;还要多下功夫加强对个别差的辅导相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获的!小学教师教育故事简短
来的实践自我的感受给各位同仁讲一个在英语教学中的小故事谈谈我对教育智慧的理解。
我所在的学校是一所乡镇中学学英语水平异常低英语教学资源短缺异常是在英语教学中绝对多数学不开口说英语基本上是满堂灌的教学方法。学学的只是”;哑巴英语”。所以我想到了“小组合作”的教育方法。在教学每一篇课文前我先让学在学习小组内把该课单词学会且记住在教学中先让学在自我的学习小组内学习讨论找出并归纳好不懂的地方然后我在教学中着重讲学不懂的知识点然后又叫学就本课知识点进行讨论学习。在小组内或扮演课文或拼单词或做练习或游戏等等。不管做什么必须要与本课知识有关必须要用英语交流。
经过小组合作教学后我发觉学英语各方面本事都有很大提高异常是听力和口语提高很快。而我的英语课堂不再是死气沉沉的了也不像以往哪样教师教学就学教师不教学就不学的满堂灌了学敢开口说英语了且为了小组积分他们都抢着回答问题了。英语教学课堂气氛特浓。经过这个教学故事我得到如下启示：
一、激发兴趣使学习质量得以升华
兴趣是最好的教师一旦失去了学习兴趣任何学习都不会长久。小组学习增强学学习英语的兴趣让兴趣成为学形影不离的伙伴为永恒的动力。英语教学中最基础的部分是词汇而学最头疼的就是记单词背课文学语法。记单词是枯燥的死记硬背的课文不长久语法教学更无聊殊不知我们在小组内完全能够营造一个既简便又愉快的学习氛围让学在玩中学学中玩不知不觉中记忆单词。而小组讨论更给学建搭一个听说读写英语的平台。他们能够无拘无束的用英语交流。
二让学养成自主学习的好习惯。
培养良好的学习习惯使综合技能得以强化。良好的学习习惯就像一个好助手能帮忙每一个孩子进行成功教育做到教师在和教师不在一个样在学校和在家里一个样在小团体和在大社会一个样。学若是想学好英语就必须掌握五大技能即养成听、说、读、写、译的良好习惯。小组、大组、男女比赛的形式强化了单词、课文、语法的学习。小组合作不但调动了学的进取性学习了新知识并且也增强了团体荣誉观提高了学习效率。
三遵循语言的教学规律。
听一位语言专家说过：”;掌握一种语言首先是听懂。可见“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。小组学习中时刻用英语刺激他们的耳朵用英语与他们对话让听成为学习的核心。
写与译英语学习以听和读为前提但要真正掌握英语构成综合本事仅靠听和读是远远不够的还必须经过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用本事的构成。所以在小组内每节课都要求学多多少少地写一些东西每一天的练习都不能忘记让学从学写句子到片段到写整篇文章这样才能循序渐进地提高学的写作水平。
四、不吝啬奖励在不一样主角中拉近师间的距离
经过小组之间的比赛来增加积分其实就是一种鼓励行为这样就能够加强小组合作加强学之间友情拉近师间的距离。
总之小组学习体现了现代教学的教学智慧。
小学教师教育故事简短
认为这是一副很棒的作品真的很漂亮。课堂上鸦雀无声学都呆住了错愕的看着我看着这块被我举起来的餐巾纸程子怡更是猛地抬起头来由惊讶转向惊喜的看着我。教师觉得程子怡把画画在餐巾纸上真的很有想象力你们没有想到吧？蓝点点在干净的白餐巾纸上像是蓝色星星又像是白色点缀的蓝色钻石。蓝白搭配白的更白蓝的更蓝白
的漂亮蓝的精彩教师被他感动了呢！你们此刻远看这幅画应当更容易观察到了吧同学们似懂非懂的也开始讨论起来。我继续说道：“我想请程子怡同学上来说下他是如何想起画在纸巾上头的又是怎样画上去的。”这时候程子怡已经是很兴奋了兴高采烈的走上前来对着同学说起缘由：昨日我把一支坏了的蓝色水笔没盖笔套就放在纸巾上看完电视回头发现蓝色水笔的蓝色墨水在纸巾上化开了我就用笔尖往纸巾上再点了几下一小点一小点的都会化开蛮好玩的。我就换了张纸巾点啊点。点满了。说完冲着我傻笑了下。明白他的蓝色水笔还在后我就让他拿过来演示下他来劲的拔出笔套往他的这幅作品上又轻轻点了几下我和前面的几个同学都仔细观察到水笔笔尖一接触到纸巾面立刻就会有一个化开的蓝色小点。说真的的确也是个不错的作画技法和表现形式。我又表扬了这位学作为一名美术教师是应当鼓励学去主动的发现美创造美的！
所以作为美术教师应当去理解和尊重爱护学的个性。”;你胡涂乱抹的什么呀乱儿八糟的。”、“画得一点都不像难看死了。”只拿”;像”与“不像”作为评价一幅儿童画的好坏标准给美术教育带来许多的误区。不要总在”;形”上做文章评价“像不像”、”;美不美”应当善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的教师就不要过分挑剔。一旦学作品受到教师的承认和赞许他们会表现出更大的创作热情从而增强自信心对绘画产更浓厚的兴趣就会越画越多越画越好。应对学的思想、观念、个性等在作品中的流露教师应拿出勇气和见识尊重爱护他们尊重学的独立见解和研究兴趣。这种尊重爱护是沟通师感情的桥梁学往往易把它们投射到教师所授的学科上乐于理解教师的意见和要求而当教师感受到学进取的态度时又会对工作报以更大的热情和更多的努力。这样一种良性循环使师双向情感易于沟通、交流、融洽也有利于教学关系的发展；这种尊重爱护无疑也激发了他们的创造兴趣当学从教师尊重的眼光或赞扬中感受到自我的作品得到肯定时能使他们体验到尝试的喜悦。这种成功的喜悦无疑也增长了他们自我探索的兴趣并由此导向开拓创造个性品质
的构成也为不一样题材和艺术风格！
小学教师教育故事简短
我自我也遇到过很多鼓励我的教师和朋友。小时候我转学到一个陌的学校异常自卑可是班主任刘教师给了我热情的帮忙和真诚的关心经常鼓励我说我是个听话的好学是个很用功的学是个很有潜力的学。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望考了全校个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来以免被人嘲笑。早在幼儿园时丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵而只注意你重复的话对不对所以每次测验时丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样丽娜又是最终一个。她心想：教师会说什么呢以前教师一般会说”;天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
最终轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德教师同时用右手紧紧捂住了右耳然后悄悄抬起一点这样就足以听清教师的话了。她静静地等待着然后伦纳德教师说了一句话这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田抚慰了她那颗受伤的心这句话改变了她对人的看法。这位美丽而亲切的教师轻轻地说：”;我期望你是我女儿!”
这短短的一句话给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和活的勇气丽娜从此不再孤独不再自卑;因为她明白自我最爱的教师也爱自我!乌申斯基说：“教师是人的范例对于学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
每一个孩子都是祖国的期望民族的未来。对每一个孩子我们都应当耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满期望真诚地爱着他们把他们当作是自我的女儿或者儿子把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩必须会有更多的奇迹和惊喜。人因为事业才显示命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语我将继续的在自我的岗位上分分秒秒地珍惜宝贵的时间真真切切地爱着所有的学踏踏实实地做着该做的工作这就是我的平凡人平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语――一个好教师的命是应当这样渡过的：当他回首往事时不因碌碌无为而悔恨也不因误人子弟而羞愧。这样在临死的时候他就能骄傲地说：我把整个的命和全部的精力献给了孩子。
小学教师教育故事简短
他们有的可能学习成绩有些差强人意但他们可能是运动会上的冠军可能是劳动中的能手可能是他主动送病的同学回家谁能说他不是个好孩子又有谁是完美的呢？在最近这一、两年我经常反思我的教育教学工作。尤其去年在我病期间有件事对我感触很大的。
那天我脸色煞白地走进教室上课班长站在讲台前对我说：“教师你怎样啦脸色很难看的不是上数学吗？”我对他们说：”;调课了教师上完课去看病。”同学们听了立刻安静下来都睁大眼睛望着我。有的说：“教师你休息吧我们自习。”有的说：”;教师你去看病吧我们不会吵的。”连平时最调皮的学也对我说：“教师你不要上了我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了这是我教他们一年多来纪律最好的一节课平时那几个上课自我约束本事较差的同学也在认真地听课做笔记。看着这一幕我的眼睛湿润了我深深地体会到了同学们对教师的爱。从那以后我懂得了要宽容地对待自我的学。孩子的心灵是纯洁而美丽的如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
从这些教育教学的故事中我深刻领会到教育教学是一门艺术！只要我们心中充满阳光把学的行为都往好的方面想同时把自我的想法跟学和家长进行交流沟通绝对会到达好的教育效果的。有了充满人性的教育再加上爱的抚摩那是一道多么亮丽的风景啊！
推荐访问: 教师教育成长故事 小学教师教育故事简短(30篇) 小学教师 简短 故事