下面是小编为大家整理的班主任开展家庭教育培训案例8篇,供大家参考。
篇一：班主任开展家庭教育培训案例
学班主任家庭教育指导 教师进修学校德育室 黄晓雁在我们今天的整个的教育中，为什么家长总会感觉到力不从心？从家庭教育、学校教育、社会教育三个方面出发，寻找原因，是哪里出了问题？
青少年教育专家张健认为，在这三个方面都出了问题，家庭教育、学校教育、社会教育的追求出了问题，尤其我们家庭教育方面。
1、家庭教育追求——听话教育 （案例1）
2、学校教育追求——答案教育
3、社会教育追求——模式化教育
听话教育、答案教育、模式化教育，这样的教育结果只会禁锢孩子的思维。
美国儿童教育专家通过一项调查，总结出父母在教育子女时最容易踏入以下七个不益孩子成长的禁区：
1 、居高临下: 如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这样即便你批评得百分之百的正确，孩子也会出现“口服心不服”的反应，最后事倍功半。
2 、冷嘲热讽: 儿童心理治疗专家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲热讽。
3 、绝对否定: 批评孩子是对的，但如果把话说“绝”，反过来可能引发孩子的一种逆反心理，从而导致最后拒绝接受批评教育
4 、言过其实: 听惯父母夸大其词的赞扬的孩子，在步入社会后往往只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
5 、人身攻击: 尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信
6 、威胁恐吓 ：这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样，同样会让孩子丧失对父母的亲热和信任。
7 、冷若冰霜 ：大人们对我干的事毫无兴趣，他们并不把我当作他们的心肝宝贝。
一、什么是家庭教育指导 一般是指由家庭外的社会组织、机构组 织以儿童家长为直接主要对象、以提高 家长的教育素质、改善教育行为为目标, 以促进儿童身心健康成长为目的的一种 教育过程。（摘自李洪曾《关于家庭教 育指导的模式》）
二、社会转型期大背景下的家庭特点 家庭物质小康型
家庭生活信息化 家庭结构简单化 智力开发低龄化 家庭教育功利化 家庭稳定下降化
2011年，我国共有46.5万对夫妻办理了离婚登记（协议离婚），较去年同期增长17.1%，平均每天有5000多个家庭解体，而中国离婚率已连续7年递增。
从上世纪70年代末开始，我国离婚人数和离婚率持续上升，近5年来增速明显，增幅高达7.65%。按照全国范围的统计数据，22至35岁人群是离婚主要群体，36至50岁年龄段是婚姻平稳期，50岁以上人群离婚率也呈上扬态势。
上海2009年办理协议离婚登记为38772对 ，2010年办理协议离婚登记37334对，据全国第二。
“一次离婚，从物质上看，损失可能不是太大，但从长远来看，成本实在是太高，尤其是对有孩子的家庭，单亲家庭对孩子的性格发展、家庭认知都会造成不小的负面影响。”
三、 家庭中独生子女的五大问题 1、生理健康中的营养不良与营养过剩并存 2、劳动机会严重缺少 3、学习超时,睡眠时间不足 4、休暇放松时间过少 5、参与社会活动机会很少
四、我县近年来中小学生家庭特点 1、隔代教养比例增大、重养轻教、宠爱、溺爱 2、外来民工家庭增加、轻养轻教、为生存奔波 3、特殊家庭比例上升、管教无力、放任自流 4、外出打工农民增多、有心无教、疲于奔波 5、农村边远学校高学历家长减少、低学历家长增多；父母教养减少、隔代教养增多。
我县近年来教师队伍的新特点
1、新教师比例上升，独生子女增多，缺乏与家长沟通的体验和经验； 2、外地教师增多，风俗、观念、语言屏障较多，与家长融合难度增加；
五、家庭教育的主要问题：“五多五少” 1. 父母为孩子考虑得太多 2. 父母为孩子做得太多 3. 物质方面给予孩子太多 4. 批评责怪孩子太多 5. 对孩子考试分数索取太多
6. 与孩子沟通话题太少 7. 与孩子共同活动的平台太少 8. 与孩子共同学习的时间太少 9. 对孩子内心世界了解太少 10. 对孩子情感支持太少
六、 家庭教育面临的新情况 现代观念与传统教育方法的碰撞 对子女高期望与子女低自尊的反差 家长心态中的浮躁与急功近利 第一代独生子女正在成为孩子的父母 家庭教育的责任正在转嫁给祖辈一代
七、家庭教育指导工作的任务：
帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学育儿的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养孩子的能力，促进家长和孩子共同成长；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。
八. . 教师要提高自己的指导素养 1 1 、 家庭教育指导中的问题
案例：对家庭教育指导的批评与质疑
去年6－7月间，《新民晚报》组织了一次关于“如何开好家长会”的 大讨论，其中有一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为《别让家长会走了味》，反映了一些学校把家长会开成暑期办班的“动员会”，“差生家长”的 “批判会”，购买校服、教辅材料的“订货会”。一篇为《家长会不能“歪了点子”》说了一些引起家长反感的家长会的三种情况：一把家长会开成了“大呼隆”会，没个主题，目的不明。二开成了“评功摆好会”，“广告宣传会”，大讲特讲学校的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事，一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”，要求家长 “有钱出钱，没钱出力”，“既为子女着想，又为学校做贡献”。
这两篇文章可以说集中反映家庭教育指导中的一些主要问题：
（1 ）
在学校与家长的关系中，学校教育惯于居高临下，向家长发号施令，而忽视家长的权利与需求。（2 ）
学校作为家庭教育的指导者忽视自身素质的提高，在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多、有益的信息。甚至还传递了一些错误信息。
（3 ）
缺少认真的准备。
2 2 、 家庭教育指导者的专业化培养 （ 案例 ）
3 3 、 家庭教育指导者的基本素养
◆要加强对社会学、心理学等知识积累，要提高在具体情景下指导家庭教育的能力。
◆要平等地学会与家长交流和沟通。
◆要确立正确的学生观，认可学生的潜在性、差异性和主动性。
◆要加强对家庭教育指导和家庭教育中的问题研究。
八. . 教师要提高自己的指导素养
4 4 、教师提高家庭教育指导的针对性和实效性
（1 1 ）
要架构家校沟通的立交桥
（2 2 ）要重视与家长的个别指导、家访交流等
（3 3 ）
要提高家庭教育指导的技能和策略
◆尊重家长。
◆够倾听家长，哪怕家长存在表达方面的问题或价值观与自己不一致。
◆批评和建议语言要委婉。
◆在评价学生时，要力求客观，多并用事实性的评价。
◆班主任要掌握信息技术，如BBS和QQ聊天技术，即方便又迅速。
◆提出合理教育建议。
八. . 教师要提高自己的指导素养
5 5 、家庭教育指导要敢于突破和创新
( (1 1) ) 家庭教育指导需要智慧 （ 案例 ）
( (2 2) ) 家庭教育指导需要创新
◆对诸如教育价值观方面的差异，我们要容许家长保留自己的价值观。
◆要提高学校对家长的开放度。
◆要敢于进行指导方式的突破。（案例）
八. . 教师要提高自己的指导素养
九、家庭教育指导的主要内容: 1、指导家长确立现代教育理念 2、指导家长选择科学教育方法 3、指导家长树立健康的心理 4、指导家长拥有良好的生活方式 5、指导家长建立平等和谐的亲子关系
现代教育理念：
是父母教育素质的核心，对家庭教育的目标、方向以及父母的教育行为起着制约和指导作用，也影响家庭教育质量的决定因素。
教育理念包括：
儿童观
亲子观
人才观
教子观
■ ■ 儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。
它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。
简单的说儿童观即对儿童的看法。对儿童的看法是否正确、科学，关系着家庭教育的效果。
■什么是正确的、科学的儿童观呢 ?
（案例3 美国的儿童观）
一、儿童是人不是物
二、儿童不是" 自然的人" ，而是" 社会的人"
三、儿童不是缩小了的大人，儿童就是儿童
四、儿童是成长发展的人，不是静止不变的人
五、每个孩子都是独一无二、独具个性特点的人
六、儿童不是成人的附属品，他们是独立的人
七、儿童有着明显的时代特征，他们是时代的人
八、儿童是我们教育的对象，也是我们学习的对象
■。
亲子观是父母对子女与自己关系的基本看法。
第一：子女的所属问题：即孩子是属于他们自己还是属于父母。在我国，毋庸置疑子女是属于父母的，就像家中的其他东西一样是父母的私有财产，一切得听父母的。
第二：有限责任与无限责任：我引用企业形式来说，在我国父母对子女照顾是无限责任：从孩子出生到孩子成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫房间、陪读( 各种辅导班、学琴等) ，有时甚至把作业都包了，双休日都搭在里面，陪孩子上各种班。（留日学生案例）
州 有一些调查统计信息值得我们做父母的思考：江苏常州700 户家庭教育现状调查：“最不喜欢的人父母占 54.4%” 。湖南人民广播电台 《 我心中的爸爸妈妈》 》500 份稿件中，表示对父母不满的达到90% 。上海90% 的青少年对自己的父母不满，70% 的学生认为家长不了解自己。34% 不喜欢占 自己的家。上海调查：对子女教育感到困惑的占86.4% 非常困惑、苦恼的占15% 。北京市教科所对1242 户家庭调查，70% 的孩子在家庭没有得到较好的教育。
■ 人才观是父母对人才价值的观念和对子女成才的价值取向。父母的人才观，决定着其对子女成才的价值取向，决定着其对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。
■ 人才观主要有两种极端的倾向：
一是过高的不切实际的期望，和把上大学、上名牌大学当作要求孩子成才的唯一要求； 二是认为子女升学无望，不对孩子提出更高的发展要求，任其自行发展。或因家庭生活所迫，强迫孩子辍学。
■ 父母们应该树立这样的人才观呢 ？
一、行行出状元的人才观。
二、人人能成才的人才观。
三、终身学习的人才观。
■ 教子观是父母对自身、对子女正反的影响和本身能力的认识。
父母要教育好孩子，首先要有正确的教子观念。在新世纪这个科技快速进步，经济日益发展，社会文明、民主程度不断提高的开放型社会中，教子观念不更新是难以培养出高素质人才来的。下面是今天的父母应具备的教子观：
1 、
学习好不等于一切 孩子是21 世纪的人才，需要具备的素质包括：学会学习；学会做事；学会共同生活；学会发展。为了孩子的明天，请从现在起就培养他全面发展。
2 、
爱而不娇 父母的爱是孩子成长途中的阳光，把您的爱永远地、无条件地给予孩子，无论任何时候，都让他感受到您的爱。但爱不等于娇惯，娇惯孩子不是爱孩子，而是害孩子。
3 、
打，未必成器 您应该重新确立教育孩子的观念：孩子不打可能更成器。牢记陶行知先生的话：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”别让这些瓦特、牛顿和爱迪生从你的棍棒下打走。
4 、
孩子有自己的权利 孩子是一个人。这我还不知道吗？您也许会想。不错，您会知道这一点，但只要是一个人，他就有自己的愿望、要求和权利，您尊重他的愿望和要求了吗？您将他作为一个有自己权利的平等成员对待了吗？所以，不妨重新思考一下！
5 、
孩子不是橡皮泥 橡皮泥柔软滑腻，随人的意愿可被捏成各种行状，孩子却不是如此，他们有自己的兴趣、爱好、判断力。您若不在他现有的资质基础上，引导他朝某一个正确的方向前进，而只按自己的想法去强制孩子，结果将会令您大失所望。
6 、
孩子自己能做的事，父母不要代替
“哎呀，我一大早起床给孩子做饭，叫他起床，帮他穿衣服，送他到学校，放学后还要陪他做作业，检查作业，一天到晚围着孩子转，这颗心全给了孩子。”这样的父母似乎不在少数，然而，您却做过了头。真正正确的做法应当是：孩子自己能做的事，父母不要代替。
7 、
放开手，让孩子自己往前走 长期关在笼子里的小鸟，一旦离开主人的饲养，便会面临巨大的生存困难，因为它们已在原来优越的环境中丧失了捕食的能力。您的孩子早晚也会离开您的呵护去独自面对社会，如果您现在过度保护，处处代手，那孩子的生存能力从何而来，以后他又将再激烈的社会竞争中处于怎样的境地？
有一位心理学家精辟地概括了孩子与环境的14种关系，其中有7种不良环境，有7种健康环境，显示出父母对孩子的态度，影响孩子成为什么样的人。即：
1、指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人; 2、敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能; 3、恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾; 4、怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾; 5、嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩; 6、嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角; 7、羞辱中长大的孩子，将来容易心存内疚; 8、容忍中长大的孩子，将来容易极富耐心; 9、鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信; 10、嘉许中长大的孩子，将来容易爱人爱已; 11、认同中长大的孩子，将会掌握目标; 12、分享中长大的孩子，将会慷慨大方; 13、友善中长大的孩子，将会对世界多一分关怀; 14、安定中长大的孩子，将来会有和平的心境。
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科学的教育方法，是教育理念和教育行为的综合体，并直接关系到孩子在家...
篇二：班主任开展家庭教育培训案例
任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策 班主任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策 俗话说得 好 好,"父母是孩子的第 一 一任教师"。家庭教育 既 既是摇篮教育，也是终 身 身教育。家庭教育因其 特 特殊的地位和影响，在 我 我们的大教育系统工程 中 中起着举足轻重的作用 。。
近年来，由于家庭 教 教育的不和谐，作为一 名 名教育工作者，我产生 了 了许多的困惑：为什么 现 现在许多孩子学习挺好 ， ，但动手能力很差呢？ 为 为什么现在许多孩子多 才 才多艺，但心理素质很 糟 糟糕呢？为什么现在许 多 多孩子在学校是个"乖 乖 乖娃"，在家里却成了 " "小霸王"？发生在学 生 生身上的种种现象，不 能 能不引起我们教育工作 者 者的深思。
一、家庭 教 教育的现状。
学生良 好 好行为习惯的形成，必 须 须是良好的学校教育与 良 良好的家庭教育密切配 合 合的结果。然而，教师 们 们常常会发出这样的感 慨 慨 --学校辛辛苦苦 地 地教育了一周，难以抵 挡 挡家庭消极教育一天。
现状之一：教子方法 有 有失偏颇 我们通过深 入 入分析、研究家长的心 态 态和行为后不难发现， 当 当前的家庭教育方式主 要 要有以下几种类型：
（一）"望子成龙" 型 型。这是典型的中国特 色 色的家庭教育，
占有相 当 当的比重。家长们因为 历 历史的原因，常常把自 身 身成长过程中的种种" 遗 遗憾"，用最美好的" 希 希望"寄托在自己的孩 子 子身上，因而对孩子" 成 成才"的期望值较高。
具 具体表现在：
其一、 重 重视分数。孩子不好好 学 学习，是家长最棘手的 问 问题；孩子的功课分数 ， ，是家长最关心、最敏 感 感的话题。"学"而优 则 则"奖"，已成为许多 家 家长鼓励子女学习的常 用 用手段，"学习至上， 成 成绩至上"是孩子的唯 一 一目标。于是，家长包 办 办代替了孩子的家务劳 动 动，一是心疼孩子，不 肯 肯过早地把责任加在孩 子 子身上；二是不屑于让 孩 孩子干"杂活"，怕影 响 响孩子的学习。倘若孩 子 子考了个好分数，家里 便 便是"阳光灿烂的日子 " "；倘若孩子考差了， 家 家长几天都没有笑容。
其二、舍得投资。不少 家 家长为子女请"家教" 、 、买《参考》、或者亲 自 自辅导，心甘情愿地吃 苦 苦受累，目的只有一个 - --一切为了孩子，一 切 切为了孩子的学习，一 切 切为了孩子的分数。除 了了叮嘱孩子学好学校的 功 功课以外，课余时间又 陪 陪孩子去参加作文班、 书 书法班、英语班、美术 班 班、音乐班……在家长 的 的心目中，这完全是一 种 种"责任"。
（二）
" "顺其自然"型。这是 独 独生子女现象出现后， 家 家长因为自身的价值观 的 的认同而采取的教育方 法 法。不可否认，有的家 长 长是因为懂得遵循教育 规 规律而理智地采取的这 种 种教育方式。但更多的 则 则是因为忙事业而无暇 顾 顾及，或因为自身的局 限 限而无赖放弃。具体表 现 现为：
其一、"代理 家 家长"的现象较为普遍 。
。许多家长把教育子女 的 的事情让位于外公、外 婆 婆等"隔代人"。于是 ， ，长辈们的晚年生活都 以 以孩子为"重心"、" 中 中心"、"轴心"。" 吃 吃什么"、"穿什么" 、 、"用什么"时时刻刻 牵 牵动着长辈们的心。长 辈 辈们那"特别的爱"， 使 使得孩子普遍缺乏生活 经 经验，自我服务能力差 ； ；热衷于自我设计，缺 乏 乏责任感。孩子许多的 不 不良行为和习惯，就在 长 长辈无微不至的"关爱 " "中滋生。
其二、" 心 心有余而力不足"。家 长 长希望自己的孩子成长 、 、成才。然而，强烈的 " "希望"和教育"方法 " "之间差距实在太大。
在在家长的眼里，孩子成 了 了"熟悉的面孔陌生的 心 心"。在现实生活中， 一 一个可以领导成千上万 人 人的企业家，不能说服 家 家里的一个"宝贝"而 找 找老师"告状"、"述 苦 苦"的现象绝非个别。
家 家长常常感叹在子女面 前 前，教育"无从下手" 、 、"伤脑筋"。
究其 原 原因，家庭教育的超现 实 实性和不一致性是造成 " "望子成龙"和"顺其 自 自然"的家庭教育方式 的 的主要症结所在。
所 谓 谓的"超现实性"，是 指 指家长对待孩子"严" 而 而出"格"。他们不能 正 正确、客观地看待和教 育 育自己的子女；他们往 往 往对自己的孩子都有一 种 种过高的估价和希望， 常 常常用邻居、同事的小 孩孩的优点去评判自己孩 子 子的成败，从而导致心 理 理上的不平衡。
所谓 的 的"不一致性"，是指 家 家长教育孩子"严"不 入 入"格"。在情感上， 家 家长都重视孩子的教育 ； ；然而在现实生活中却 往 往
往忽视教育的点点滴 滴 滴。如"顶嘴"、"自 私 私"、"不招呼客人" 、 、"不孝敬老人"等等 行 行为，有的家长往往放 松 松对孩子的严格要求。
长 长此以往，孩子养成了 一 一些不良行为，家长一 旦 旦醒悟，招数使尽亦束 手 手无策。于是出现了学 校 校里的"乖乖娃"成了 家 家里的"小霸王"的异 常 常现象。
现状之二：
孩 孩子的表现差强人意 现 现实生活中的孩子，由 于 于受家庭和社会不良风 气 气的影响,他们在学习 和 和生活中表现出了种种 令 令人担忧的"怪圈"。
"怪圈"之一、崇拜金 钱 钱 在市场经济高度发 展 展的今天，学生对金钱 已 已越来越渴望。在学生 的 的口袋里，或多或少装 有 有零花钱。据调查，半 数 数以上的学生拥有个人 存 存款，少则几百，多则 几 几千。学生手中有了钱 ， ，请吃零食、赠送礼物 、 、请打台球、玩游戏机 的 的现象随之出现；用钱 请 请人做作业、做清洁的 现现象也不是什么新闻； 特 特别是"下暴"现象更 是 是引起了全社会的广泛 关 关注。这些不良现象的 产 产生与"崇拜金钱"的 社 社会思潮有着密切的联 系 系。
"怪圈"之二：
浪 浪费钱物 我们通过调 查 查后发现，学生经济收 益 益的主要来源渠道有：
（1）测验考试成绩 " "达标"后的"奖金" ； ； （2）替家长买东 西 西时剩余的"零钞碎票 " "； （3）家长每天 给 给孩子的早餐费和车费 ； ；
（4）个体经营者 的 的孩子还有"帮工钱" ； ； （5）亲戚朋友赠 送 送的钱物……在学生眼 里 里，这一切全是"得来 全 全不费功夫"，因而浪 费 费钱物的现象十分严重 。
。他们可以随意浪费食 物 物，可以随心所欲地更 换 换文具，衣服鞋帽不时 髦 髦新潮就打入"冷宫" 。
。学校门口的地摊，其 热 热闹程度并不亚于集贸 市 市场。学校拾到的各种 衣 衣物，极少有学生前去 认 认领。
"怪圈"之三 ：
：流行享乐 有的学生 对 对生活十分挑剔：吃的 要 要精细营养，穿的要新 潮 潮高档，用的要新奇漂 亮 亮。男孩玩的是四驱车 、 、电子游戏机、变形金 刚 刚……女孩拎的是精致 的 的小包,戴的是精巧的 发 发卡,看的是精美的卡 通 通书……有的学生上学 、 、放学还要请人接送； 有 有的学生干脆用钱雇佣 " "棒棒"背书包；有的 学 学生懒得走路，打的回 家 家让父母下楼给钱。在 家家里过的是"饭来张口 ， ，衣来伸手"的生活。
"怪圈"之四：唯我 独 独尊 有的学生在家里 对 对父母的称谓已用"喂 " "来代替。不能不说他 不 不爱自己的父母，不能 不 不说他不尊敬自己的长 辈 辈，也许，在他（她）
的 的心目中，或许他（她 ）
）更爱的是自己，更看 重 重的是自己。现在的独 生 生子女，只知受人爱， 不 不知爱别人。缺少互爱 精 精神，对别人、集体的 事 事漠不关心；缺乏平等 、 、公正的意识，对损害 别 别人的利益的事无动于 衷 衷，他们心中只有"我 " "的利益。
在学生中 出 出现的种种"怪圈"， 真 真实地反映了现实社会 中 中
的一些不良意识正在 潜 潜移默化地污染着学生 的 的心灵。消除"怪圈" ， ，亟待学校、家庭和社 会 会的共同努力，为了孩 子 子的健康成长，我们必 须 须对家庭教育进行指导 和 和帮助。
二、家庭 教 教育的对策
对策之 一 一：重视教育合力的形 成 成
只有当学校教育 和 和家庭教育形成了合力 ， ，我们的教育才会收到 事 事半功倍的效果。因此 ， ，学校要充分利用家长 学 学校和家长开放日，利 用 用现代教育和素质教育 的 的观点，全面指导家庭 教 教育。
1、指导家长 " "信任孩子"。孩子是 新 新生力量，相信孩子， 就就是相信自己。每一个 家 家长，都应该对孩子有 充 充分的信心。
2、指 导 导家长"赏识孩子"。
孩 孩子在家庭生活中，从 小 小就处在选择之中，几 乎 乎天天都有己的选择。
孩子的兴趣就是探索世 界 界，越是不会干的，他 就 就越想干，会了就不干 了 了。孩子是培养教育的 对 对象，不把孩子当宠物 ， ，不要剥夺孩子的权利 。
。赏识孩子所作的一切 努 努力，赏识孩子所取得 的 的点滴进步，甚至要学 会 会赏识孩子的失败，让 孩 孩子感到家长永远是他 的 的后盾。
在提高家长 认 认识的基础上，采取同 一 一的内容，统一的标准 来 来进行教育与评价。学 校 校重在"如何做"，家 庭 庭重在"怎么做"。学 校 校和家庭密切配合，以 实 实践为重点，及时反馈 ， ，树立榜样，找出差距 ， ，再教育，再实践，从 根 根本上克服"教育靠学 校 校包打天下"的被动局 面 面。
对策之
二：重视 家 家庭活动的开展。
生 动 动、活泼的活动是孩子 们 们最感兴趣的。教师完 全 全可以以传统节日为契 机 机，开展丰富多彩的家 庭 庭活动。如春节期间开 展 展"受欢迎的小客人， 受 受称赞的小主人"实践 活 活动；在妇女节、重阳 节 节期间开展"妈妈好" 、 、"祝福老人"等情感 活 活动；在中秋节期间开 展 展"我爱我家"的系列 活 活动……通过活动的开 展展，家长以"情感"的 桥 桥梁，以"亲情"为纽 带 带，适时对孩子进行教 育 育，一定会收到意想不 到 到的效果。
对策之三 ：
：重视和睦家庭的建立 。
。
父母应该非常精心 地地营造一个令孩子身心 健 健康成长的家庭人文环 境 境。父母应该以自己的 言 言传身教以及在生活中 创 创造出来的每一个生活 细 细节，让孩子沐浴在一 派 派和谐、文明、健康、 宽 宽松的家庭气氛中。培 养 养孩子活泼、开朗、勇 敢 敢、进取的性格，培养 孩 孩子良好的公民意识和 社 社会责任感，培养孩子 树 树立平等、契约、宽容 、 、创新、共生的现代意 识 识，让孩子懂得：要想 成 成才，先要成人。
重 视 视家庭教育是现代教育 的 的必然，也是学校实施 素 素质教育成败的关键所 在 在。作为学校，有义务 、 、有能力对家庭教育进 行 行适时、适当的指导。
为 为了共同的目标,我们 必 必须"心往一处想,劲 往 往一处使"，我们的教 育 育才有效益和希望。
篇三：班主任开展家庭教育培训案例
市闵行区教师进修学院何康
一.学校教育和家庭教育的关系
一学校教育和家庭教育关系的历史追溯
根据汉代《礼记•内则》的记载在家庭中主要进行基本的生活技能和习惯的教育从早晨起床开始到就寝应该做的事情规定的非常详尽如取东西要用右手等进而教以初步的礼仪规则如尊敬长辈的礼节其中对不同对象在不同场合要做什么规定的十分具体。还要进行初级数的观念方位和时间观念等教育。然后才能开始学校教育。
汉代的贾谊把家庭教育提前到了胎儿时期并对孕妇提出了一系列的要求“立而不跛坐而不差笑而不喧独处不倨虽怒不骂”。他还提出了要根据儿童身心发展的程度来确定教育的内容和采取相应方法的思想。对早期的家庭教育是十分有益的。
南北朝时期的颜之推作为一个家庭教育的集大成者他不仅提出了幼儿期是教育的最佳期的观点提出了一系列的家庭教育的原则和方法而且提出了家庭教育的内容语言的学习以孝悌为中心的人伦道德教育和立志教育等他还强调了长辈道德行为的示范作用。
二学校教育和家庭教育关系的国际视野
为了比较集中地讨论国际背景下学校教育和家庭教育的关系主要查阅了上一世纪末联合国重要的教育会议和教育文件它们关注的问题主要是
◆孩子的出生即为学习之始要求家庭、社区和机构为早期的幼儿看护和初
始教育做出安排。要将改善儿童学习环境的知识和技能同社区成人学习计划结合起来。(《世界全民教育宣言》1990)
◆家庭作为儿童成长和福利的基本群体和自然环境应该给予所有必要的保护和资助。要让儿童在一种安全的保护性环境中有机会去发现自己的特性并认识自己的价值。(《儿童的生存、保护和发展世界宣言》1990)
◆应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种合作的支持性的伙伴关系而且家长应被看作是决策过程的积极伙伴《特殊需要教育行动纲领》。就学校和家庭之间的协作而言应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动《为民主、人权和民主的教育综合行动纲领》1995。
◆在父母的指导和支持下并与教育工作者和教育机构合作下鼓励为男孩和女孩编写性教育方案并成立问题的综合服务提高他们对自身责任的认识帮助他们承担责任。《北京宣言》1995
◆家长和教师之间必须进行真正的对话儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。……上述两种教育的效率取决于家庭对学校的充分了解和信任。《教育财富蕴藏其中》1996
二学校教育和家庭教育关系的国际视野
三学校教育和家庭教育关系的现代思考
现代化是我们沿海城市十分关注的发展目标。其中最重要的是社会现代化人的现代化和教育现代化。三者的逻辑联系中教育的现代化具有关键的作用。因为社会现代化是由现代化的人来建设的而现代化的人需要现代化的教育来培养。而教育现代化又包括现代化的学校教育、社会教育和家庭教育。
1.当前教育现代化对家庭教育的要求主要集中在以下几个方面:
1家长或监护人能够了解并认同现代人的基本素养。
资料 A.研究表明现代人的特征主要集中在三个方面 ◆思维的开放性乐于接受新事 物 ◆自主性、进取心和创造性 ◆对社会的信任感能够正确对待自己和别人。
B为了让家庭教育成为现代教育的一个组成部分家长的现代人素养值得关注 ◆能够了解并认同现代人的基本素养 ◆能够依据现代人的素质创设家庭教育环境实施对子女的教育 ◆能够以人的现代性确立自己的基本生活态度具有积极、健康、向上、进取的价值观。
1.教育现代化对家庭教育的主要要求:
2具有现代性特征的家庭教育 ◆重视养成教育。重视以文明礼仪和社会公德为核心的行为规范培养
用社会主义的荣辱观和中华民族优良的传统美德教育子女培养他们具有积极的生活态度和良好的行为习惯。
◆重视孩子的智能开发培养孩子的创新精神、实践能力持续的学习兴 趣和良好的学习习惯。促进他们身心健康、和谐的发展。
◆关注孩子的精神世界, 重视养与教的和谐统一。
◆激励孩子的成长动机重视孩子的自我教育。
1. 教育现代化对家庭教育的主要要求:
2.家庭教育对教育现代化的作用
(1)对孩子成长的具有不可取代的作用
◆从婴儿到青春期的教养和保护家庭教育负有主要责任 ◆在孩子的情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授中家庭教育具有独特的作用
◆在协助孩子社会化、形成自我观念和道德行为的过程中家庭教育具有重要的影响力。
(2)对学校教育的效率具有决定性作用
◆学校教育的效率在一定意义上取决于家庭对学校充分的了解和信任。
案例
◆儿童的和谐发展需要学校和家庭教育的相互补充。
◆学校教育改革的深入发展需要家庭教育更多的配合和支持。
◆家长参与学校的教育和管理成为现代学校制度建设重要标志。其主要内容是家长教育需求的尊重和满足家长对学校决策、评价权利的认可学校对家庭教育资源的开发和利用等等。
2.家庭教育对教育现代化的作用
(3)对社会教育的适应、选择和干预。
家庭教育能否适应社会发展能否对社会多元价值观进行合理选择能否有效地干预社会不良信息对孩子的影响能否倡导健康文明的生活方式和成长空间等既是家庭教育的重要内容也是现代社会发展给予家庭教育的新课题。
2.家庭教育对教育现代化的作用
3.家庭教育的社会支持和学校关注
1着力提高家长群体素养。
◆提高家长受教育年限。
◆提高家长的教育方法和技能。
◆提高家长的道德素养和生活态度。
◆关注家长的就业和收入状况。
◆更新家长的家庭教育理念建设学习型家庭和和谐家庭。
2家庭教育文化的重塑与改造。
◆从关注孩子学习成绩到全面关心孩子成长特别要重视包括孩子基本道德行为、文明礼仪和社会适应能力培养的养成教育。
◆从狭义学龄期的学习到贯穿家庭成员生命历程的学习使学习真正成为关注满足所有成员需求提高社会适应能力提高生活质量的终身学习。
◆创建家庭成员之间的共同学习,相互学习机制。
◆从文本学习到生活学习,倡导生活态度和智慧的沟通与分享。
◆在提高家庭物质消费水平的同时,更加重视家庭的文化消费和精神家园的建设。
(案例)
3丰富家庭保护的内涵,健全家庭保护的机制。
◆社会的发展,使家庭对孩子的保护不再停留在仅仅满足孩子吃饱穿暖的物质需求上。
◆未成年人的安全也成为当前社会十分关注的问题。
◆要强化家庭教育和家庭保护的法律意识。
◆要为弱势群体的家庭教育和保护提供良好服务。
◆倡导家庭教育指导的公益性扶持家庭教育中介服务机构的发展。
◆要进一步规范家庭教育的指导和家长学校工作。
3.家庭教育的社会支持和学校关注
二.家庭教育中值得关注的问题
1.社会转型时期的家庭教育
1价值观多元问题。
2孩子成长中的安全问题。
3社会贫富差距所带来的教育问题。(案例)
2.独生子女家庭的家庭教育
邓伟志先生认为发生在20多年的两件大事我们是不应该忘记的。一件是改变了千百万中国人命运的中国改革开放另一件就是我国推行的独生子女政策这件事改变了千百万中国人的传统家庭结构。
与其它国家的独生子女家庭相比我国的独生子女家庭所具有的独特性在于生一个还是几个这是父母本人无法决定的。这种状况大大影响了父母的教养态度和策略。在网上搜寻一下对独生子女家庭教育批评集中是溺爱和教养的焦虑。
与一般家庭相比独生子女的家庭普遍面临着教育生态失衡。
1孩子的生活技能的缺失
案例
2家庭的道德教育缺失
3孩子成长中的伙伴影响缺失
3.网络时代的家庭教育
也给家庭教育带来了新的挑战。一项调查说明我国上网人数中的85是青少年群体另一项调查显示中学生上网参与娱乐的为46.8聊天的24.2游戏的20.5而在游戏中“走火入魔”难以自拔的为13。
1IT技术使后喻文化得到了认可
就像所有的科学技术一样IT技术为人们的信息交流创建了高速、便捷通道的同时给人们的精神生活和道德建设带来了新的挑战。
2网络教育日益成为家庭教育的重要内容
◆家长需要掌握必要的计算机技能和上网技术。
◆提高对孩子计算机应用的适控能力时间限制、场所控制、契约式约定、学习指导等。
◆加强对孩子网络道德的教育。
◆丰富家庭的真实生活加强亲子沟通。
3.网络时代的家庭教育
三家庭教育指导的新视野和新思维 1.教师要学会对家庭教育资源的利用和开发
◆智力、经验资源提供孩子相关的教育资料提供成功的教育经验对相关教育问题的讨论和建议参与各种亲子活动等等。
◆技能、特长资源提供学校特色创建和学校和学生发展中的各种家长特长。如兴趣活动的指导教师德育和社会实践的校外辅导员新科技的宣传者等等。
◆人力资源学校在许多方面都要有求于人许多热心的家长都可以给予我们很多的帮助。志工志愿者已成为经济发达区域家长和社会人士支援学校教育的重要组织形式。
◆社会关系资源可以使学校教育得到广泛的社会支持如宣传学校的办学成果为学校的发展提供各种社会支持等等。
2.教师要提高自己的指导素养
(1)家庭教育指导中的问题 案例对家庭教育指导的批评与质疑
去年67月间《新民晚报》组织了一次关于“如何开好家长会”的 大讨论其中有一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为《别让家长会走了味》反映了一些学校把家长会开成暑期办班的“动员会”“差生家长”的 “批判会”购买校服、教辅材料的“订货会”。一篇为《家长会不能“歪了点子”》说了一些引起家长反感的家长会的三种情况一把家长会开成了“大呼隆”会没个主题目的不明。二开成了“评功摆好会”“广告宣传会”大讲特讲学校的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”要求家长 “有钱出钱没钱出力”“既为子女着想又为学校做贡献”。
这两篇文章可以说集中反映家庭教育指导中的一些主要问题1在学校与家长的关系中学校教育惯于居高临下向家长发号施令而忽视家长的权利与需求。2学校作为家庭教育的指导者忽视自身素质的提高在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多、有益的信息。甚至还传递了一些错误信息。3缺少认真的准备。
2家庭教育指导者的专业化培养案例
3家庭教育指导者的基本素养
◆要加强对社会学、心理学等知识积累要提高在具体情景下指导家庭教育的能力。
◆要平等地学会与家长交流和沟通。
◆要确立正确的学生观认可学生的潜在性、差异性和主动性。
◆要加强对家庭教育指导和家庭教育中的问题研究。
2.教师要提高自己的指导素养
3教师提高家庭教育指导的针对性和实效性
1要架构家校沟通的立交桥
2要重视与家长的个别指导和交流
3要提高家庭教育指导的技能和策略
◆尊重家长。
◆够倾听家长哪怕家长存在表达方面的问题或价值观与自己不一致。
◆批评和建议语言要委婉。
◆在评价学生时要力求客观多并用事实性的评价。
◆班主任要掌握信息技术如BBS和QQ聊天技术即方便又迅速。
◆提出合理教育建议。
4家庭教育要敢于突破和创新
(1)家庭教育指导需要智慧案例
(2)家庭教育指导需要创新
◆对诸如教育价值观方面的差异我们要容许家长保留自己的价值观。
◆要敢于进行指导方式的突破。案例
◆要提高学校对家长的开放度。
5家庭教育指导要提高法律和法规意识
1家庭教育的法律规定
◆《教育法》29条第4款规定学校“以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”。
◆第49条规定“学校、教师可以对家长提供家庭教育指导。” ◆《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第10条规定“学校在对学生进行预防犯罪教育时应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。”
◆第16条规定“中小学生旷课的学校应当及时与其父母或者监护人取得联系。”
◆第24条规定“教育行政部门、学校应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动针对未成年人的不同时期的生理、心理特点介绍良好有效的教育方法指导教师、未成年人的父母和其他监护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为.”
5家庭教育指导要提高法律和法规意识
1家庭教育的法律规定
2其它规定
接待日、家访等形式通学生家长建立经常性联系及时交流情况认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议学校要...
篇四：班主任开展家庭教育培训案例
任学习家庭教育心得体会在具体实践中我们重视常规性的家长工作、重视大胆尝试家教创新活动的开展、重视课程实施中家长资源的开发与利用、重视扎实开展园本课程活动。一学期来，我园各项工作得到了家长极大地支持、配合与肯定;家长对我园的满意度、信任度在不断提升。
常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，利用班级网页及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向 蹋 家长展现幼儿在园活动 谱 掠影，同时尽可能满足 株 不同家长对幼儿园教育 域 的需求。如中大班的一 问 些家长要求向老师借翻 沈 盖乐的学具，好让孩子 颖 回家进行练习，我们的 怠 班主任二话没说就设计 穴 了一本出借本，做好借 元 还的记录工作，方便教 挠 学具的整理和保管，也 廷 方便了家长指导孩子的 秩 工作;开学初在家长会 讽 上各班老师不仅向家长 哦 分析了本班的具体情况 庐 和计划安排，还结合新 饮 《纲要》将各年龄班的 哟 活动目标向家长进行具 孤 体介绍。
又如为了 区 及时让家长了解每月教 兔 学目标、每周教学内容 眠 ，每周末各班准时将下 致 周教学内容、下阶段活 篱 动主题内容告知家长。
脱 再如为了使家长能经常 懈 性地了解孩子在幼儿园 褐 的情况，教师们利用家 酝 长来园幼儿接送时间主 伶 动与每一位家长进行沟 云 通，班级里的重大活动 任 如需家长配合的，各
班 轩 教师都会以书面形式通 哟 知家长或在网页上告知 簇 家长，使家长了解各个 名 活动的目的和任务。通 钮 过一系列常规性的家长 环 工作，使我们的家长更 氯 广泛地了解我们幼儿园 写 、更全面地了解孩子在 庭 园学习、生活情况，从 黑 而进一步增强对幼儿园 隅 工作的理解、支持。
渝
另外，我们成立了新 傍 一届家委会成员，并向 恼 成员们告知了他们的职 刀 责和义务，宣读了家委 娠 会章程和制度等，让他 秀 们填写了志愿表，重要 辰 的活动我们在实施前积 兰 极听取他们的意见，积 妖 极采纳他们合理化的建 螟 议。本学期开展了三次 糊 家委会例会，同时为家 镣 长出版了家园小报，第 也 一时间让家长知道了幼 毁 儿园的各类活动，其次 映 ，“每月一题”变成了 粮我园的家教日常工作， 缨 我们每月让家长做不同 衍 的题目，目的是让家长 软 去主动翻阅家教指导书 贵 籍，提高家教指导的能 片力，使我园的家长有科 晰 学的家教理念，改变古 拦 老陈旧的教育观念。
疡
本学期，由于 0 至 3 丫 岁宝宝的早教活动落实 泊 到街道以后，我们和社 因 区宝宝的互动相对来说 蒸 有所减少了，但是，我 荫 们没有放松对园内 3 岁 必 宝宝的亲子活动的开展 旨 ，在开学前，我们的小 味 班老师向家长们进行了 俞 开学前的亲子活动，十 俗 月份，我们的小班老师 侄 又结合园本动手动脑翻 徒 盖乐活动开展了小班翻 仪 盖乐亲子活动，11 月 椽 ，全园进行了松江影视 堕基地一日游亲子活动， 狄 十二月全园开展了迎新 哩 年亲子运动
会。一月份 喧 我们的家委会家长还带 剩 领孩子来园参加家委会 侈亲子娱乐活动呢!中大 吕 班的孩子还进行了“文 叠 明伴我行”亲子绘画活 益 动。
《上海市学前 雄 教育课程指南解读》一 熟 书中指出：“要重视家 疯 长在幼儿教育中重要作 窒 用，家长不仅是课程决 楷 策的重要参与者，而且 哺 也是课程实施的重要资 密 源，他们可以为幼儿园 疥 开展适宜于幼儿发展的 肆 课程方案献计献策，可 脏 以为幼儿园开展的各项 迂 活动提供物质上、精神 域 上的帮助。”随着二期 熊 课改的不断深入，我们 萎 感到，幼儿园课程的实 毅 施愈加需要依托家长的 类 教育资源。
如：在 鹊 每个主题的开展中，教 信 师都会请家长和幼儿一 周起收集相关的资料：在 硕 “美丽的秋天”主题中 跨 ，老师让家长到网上查 诈 找落叶树和常绿树的区 祈 别;让家长和孩子一起 蔑 捡落叶和制作叶画等等 焰 ;在残奥会期间搜集各 矿 类运动项目，运动项目 则 的简笔画，了解一些获 伍 奖运动员的名字等等; 网 在“马路边”的主题中 支 ，家长们给孩子介绍车 减 子的内部构造等，家长 纸 带孩子观察马路上的各 猩 种车，网上查看各种车 泞 子的用途等。小班的主 援 题“水果”，家长们积 述 极帮助孩子搜集相关的 嘱 信息，如带孩子去水果 踢 摊买水果，有的家长让 亿 孩子把水果拼成很多不 碑 同的造型，让孩子喜欢 碍 上吃水果;还有家长把 剖许多图片打印出来，供 嗅 孩子们认识，家长们为 艳 了方便老师用实物教学 懈 ，把水果都带来班级中 洒 ，教师们把它们布置在 条
区域活动中，即美化环 页 境，使环境布置与主题 腰 相融合，又能让孩子相 僚 互交流，增进对水果的 荐 了解，感受到各种水果 边的营养价值。有了家长 掳 的积极参与，使孩子对 攻 此活动产生了浓厚的兴 板 趣。
上学期，我园 巡 尝试开展了小型家家互 尽 动活动，在活动中，家 夜 长们互相学习探讨各种 坯 家教指导方法等，他们 袖 取长补短，收到了一定 行 的效果。本学期，我们 贞 根据幼儿园实际情况， 癣 尝试开展了“班班有讲 腑 座”的活动，活动前， 迎 我们征询家委会意见， 罩 然后，家教组长设计表 拘 格，向全园家长征询， 宜 最后再进行汇总，安排 焉 园内骨干教师等进行讲 肯 座，我们在 12 月 19 铡 日，开展了 5 个讲座， 刀 受到了家长的好评，老 单 师们精心准备讲座内容 釉 ，制作 ppt，利用理 搞 论和事例相结合的形式 浆 ，让家长收益非浅，有 恋 的家长听完了“和孩子 遗 一起成长”的讲座后， 泣 对孩子说：“来，宝宝 爽 ，以后爸爸要和你一起 信 学习，和你作好朋友好 有 吗?”这些内容的听取 袱 让我园的家长慢慢改变 釜 了他们的教育方法和态 氢 度，不再让自己高高凌 邮 驾于孩子之上了。
钥 为了让家长看到自己孩 轩 子的各种表现，给一些 刻 胆小的孩子有充分锻炼 裕 的机会，我园在本学期 菱 开展了“我行我秀”的 铜 活动，根据年龄组的实 温 际情况，活动宗旨是让 拂 每个孩子都要上台参加 峨 表演，我们把孩子们表 咕 演的实况拍摄成照片上 陇 传到班级网页，家长们 赛 看到后都发言：“我们 存 的孩子喜欢
表现自己了 城 。”“我的孩子变得开 垒 朗勇敢了。”
大班 临 的孩子在体育卢老师的 墟 带领下，向家长展示了 舀 一堂精彩的体育活动， 芒 孩子们的各种技能展示 舱 让家长赞叹不已。本学 案 期的一课三研活动内容 努 是园本动手动脑翻盖乐 撬 课程的研讨，通过这些 尺 活动的展示，让我们的 娱 家长充分了解了我园的 眯 各类教育教学活动。
顺
随着社会的发展，网 欠 络、媒体在家园互动中 岳 的作用也日渐凸现，根 芋 据本园家长的不同需求 恬 ，我们要求班级老师充 编 分利用先进的沟通手段 事 与家长互动。班上孩子 赵 两天没来园，就要主动 佯 和家长取得联系，问清 泻 孩子情况并做好家访记 翅 录，遇到宝宝在园尿裤 固 呕吐等突发事件，第一 摇 时间更换好干净的衣裤 胸 ，若没有更换衣裤，要 众 马上和家长联系等。要 天 求老师仔细观察每一位 置 来园的宝宝，利用班级 淫 网页、手机短信、qq 啮 、网络邮箱等多种形式 鸣 与家长就孩子教育问题 叫进行共性与个性的沟通 旱 。其次，我们要求班主 贬 任充分利用好来离园的 征 接待工作，利用这个平 油 台，抓好个别孩子的个 油性化教育指导工作，多 劣 形式的家校互动，满足 磊 了不同家长的需求，拉 苞 近了家长与幼儿园、家 武 长与教师的距离，连续 氧两个学期，我园无一封 挣 家长投诉信，受到了局 悠 领导的好评。
1、 黔 逐步提升园内青年教师 忘 对家教指导工作的能力 颐 。
2、创设并提供 营 班主任进行各类家教讲 株 座的培训活动。
3 搪 、继续做好班班有菜单 握 讲座及家家互动活动， 拥 使我园
的家长工作更上 点 一个台阶。
篇五：班主任开展家庭教育培训案例
任家庭教育宣传周活动总结 ***总书记提出家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。随着家庭教育重要性的凸显，作为一名班主任，我有义务帮助广大家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，为此，我做出了以下几方面的努力：01 做好线上宣传，记录家长意见。
为了响应****关于家庭教育的号召，省教育厅举办系列讲座活动，解决家庭教育中常见的热点和难点。我认真观看了 6 位家长的讲座，每位家长都根据自身的经验讲述了家庭教育的重要性，认真学习之后受益匪浅。我积极转发到班级群和朋友圈，为了鼓励家长们的积极参与，我在群里为发送学习截图的家长点赞并表扬家长的积极参与。讲座结束后，我通过电话和家长沟通学习效果，家长们普遍反映这些讲座让家长意识到父母陪伴的重要性，有家长说在陪孩子时她变得更有耐心了，而孩子也能听进去她的话了，感觉很神奇；还有的家长有相逢恨晚的感觉，应该早点看到这样的讲座，说不定亲子关系会更和谐；我对家长们说：家庭教育是一条漫长的潜移默化的路，只要用心现在一点儿也不晚。对于家长们的反馈，我都认真做了记录，为我们家庭教育工作室的下一步工作做准备。
02 参加知识竞赛，打牢教育基础。
为了规范家庭教育，国家于 2022 年 1 月 1 日开始实施《家庭教育促进法》。市教育局根据家庭教育促进法的内容举办线上知识竞赛，为了让家长们积极参与，我率先参加知识竞赛并将证书分享到微信群
和朋友圈，班里的家长也纷纷参与答题，将证书晒到群里，有部分家长为了拿到满分，专门上网查询关于家庭教育促进法的知识。看到家长们的学习劲头充足，我对学校教育也更加充满信心，因为有良好的家庭教育做基础，学校教育和社会教育也会更上一层楼。
03 针对个别问题，创新方式突破。
在向家长宣传家庭教育促进法的过程中，我也遇到一些困难，最典型的就是部分学困生家长参与班级组织的家庭教育活动的积极性不高。针对这一问题，我私下里询问了几个学生家长，有三个家长反映没有时间，有一个家长觉得自己孩子不是学习的材料，再下功夫也白搭。听到这样的反馈，我心里久久不能释怀，怎样才能帮助家长对孩子树立信心呢？看来不能只让家长们行动，还要让孩子们也动起来。于是，我借助 5 月份母亲节这一契机，在群里给孩子们布置了打卡作业：要求孩子们以自己的方式表达对家人的爱。本来我的初衷是让学困生家长看到孩子的闪光点，没想到，孩子们不仅让家长们感受到了暖意和动力，也让我看到了学生身上更多的优点。孩子们的贺卡、厨艺、才艺在群里遍地开花，一时间，群里的点赞源源不断，我突然切身体会到：教育要多一把衡量的尺子，那样就会有更多优秀的学生。
我相信，好父母是可以学出来的，好孩子都是教出来的。这一切都只是家庭教育的开端，我希望在家庭教育这条道路上我们能越走越远。
篇六：班主任开展家庭教育培训案例
任工作总结家庭教育的现状及其教育对策 班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策俗话说得好父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王 人 ？发生在学生身上的种 瑶 种现象，不能不引起我 盆 们教育工作者的深思。
掂
一、家庭教育的现状。
厢
学生良好行为习惯 锋 的形成，必须是良好的 鹅 学校教育与良好的家庭 帝 教育密切配合的结果。
太 然而，教师们常常会发 写出这样的感慨学校辛辛 歇 苦苦地教育了一周，难 程 以抵挡家庭消极教育一 曰 天。
现状之一：教 蛹 子方法有失偏颇我们通 眷 过深入分析、研究家长 剪 的心态和行为后不难发 伊 现，当前的家庭教育方 揖 式主要有以下几种类型 蛙 ：
（一）望子成龙 客 型。这是典型的中国特 聊 色的家庭教育，占有相 胜 当的比重。家长们因为 帐 历史的原因，常常把自 据 身成长过程中的种种遗 焰 憾，用最美好的希望寄 助 托在自己的孩子
身上， 款 因而对孩子成才的期望 伯 值较高。具体表现在：
灶
其一、重视分数。
兆 孩子不好好学习，是家 阑 长最棘手的问题；孩子 罢 的功课分数，是家长最 辅 关心、最敏感的话题。
撕学而优则奖，已成为许 腑 多家长鼓励子女学习的 固 常用手段，学习至上， 汁 成绩至上是孩子的唯一 翅 目标。于是，家长包办 茧代替了孩子的家务劳动 渴 ，一是心疼孩子，不肯 朵 过早地把责任加在孩子 锅 身上；二是不屑于让孩 森 子干杂活，怕影响孩子 吨的学习。倘若孩子考了 起 个好分数，家里便是阳 神 光灿烂的日子；倘若孩 饰 子考差了，家长几天都 崎 没有笑容。
其二、 堰 舍得投资。不少家长为 感 子女请家教、买、或者 毡亲自辅导，心甘情愿地 倦 吃苦受累，目的只有一 咸 个一切为了孩子，一切 梭 为了孩子的学习，一切 技 为了孩子的分数。除了 竭叮嘱孩子学好学校的功 赔 课以外，课余时间又陪 喇 孩子去参加作文班、书 猎 法班、英语班、美术班 佣 、音乐班……在家长的 迅心目中，这完全是一种 豺 责任。
（二）顺其 午 自然型。这是独生子女 螺 现象出现后，家长因为 祭 自身的价值观的认同而 屯 采取的教育方法。不可 吱 否认，有的家长是因为 除 懂得遵循教育规律而理 唾 智地采取的这种教育方 狮 式。但更多的则是因为 嗽 忙事业而无暇顾及，或 辽 因为自身的局限而无赖 订 放弃。具体表现为：
御
其一、代理家长的现 鞋 象较为普遍。许多家长 草 把教育子女的事情让位 夸 于外公、外婆等隔代人 惶 。于是，长辈们的晚
年 叠 生活都以孩子为重心、 岭 中心、轴心。吃什么、 桓 穿什么、用什么时时刻 穷 刻牵动着长辈们的心。
绽 长辈们那特别的爱，使 楼 得孩子普遍缺乏生活经 食 验，自我服务能力差； 过 热衷于自我设计，缺乏 蝗 责任感。孩子许多的不 顷 良行为和习惯，就在长 碾 辈无微不至的关爱中滋 宣 生。
其二、心有余 谴 而力不足。家长希望自 衅 己的孩子成长、成才。
知 然而，强烈的希望和教 嗅 育方法之间差距实在太 温 大。在家长的眼里，孩 萍 子成了熟悉的面孔陌生 裸 的心。在现实生活中， 巡 一个可以领导成千上万 吮 人的企业家，不能说服 堰 家里的一个宝贝而找老 型 师告状、述苦的现象绝 名 非个别。家长常常感叹 婚 在子女面前，教育无从 翘 下手、伤脑筋。
究 蝶 其原因，家庭教育的超 肚 现实性和不一致性是造 腆 成望子成龙和顺其自然 品 的家庭教育方式的主要 峨 症结所在。所谓的超现 瑟 实性，是指家长对待孩 愚 子严而出格。他们不能 鹏 正确、客观地看待和教 岩 育自己的子女；他们往 淀 往对自己的孩子都有一 零 种过高的估价和希望， 蜘 常常用邻居、同事的小 苦 孩的优点去评判自己孩 椽 子的成败，从而导致心 喉 理上的不平衡。
所 索 谓的不一致性，是指家 竟 长教育孩子严不入格。
训 在情感上，家长都重视 涪 孩子的教育；然而在现 界 实生活中却往往忽视教 荧 育的点点滴滴。如顶嘴 曹 、自私、不招呼客人、 委 不孝敬老人等等行为， 伤 有的家长往往放松对孩 肢 子的严格要求。长此以 型 往，孩子养成了一些不 维 良行为，家长一旦醒悟 蚀 ，招
数使尽亦束手无策 温 。于是出现了学校里的 吞 乖乖娃成了家里的小霸 浙 王的异常现象。
现 沛 状之二：孩子的表现差 烛 强人意现实生活中的孩 形 子，由于受家庭和社会 续 不良风气的影响他们在 宴 学习和生活中表现出了 餐 种种令人担忧的怪圈。
焊
怪圈之一、崇拜金 瘦 钱在市场经济高度发展 须 的今天，学生对金钱已 允 越来越渴望。在学生的 故 口袋里，或多或少装有 容零花钱。据调查，半数 布 以上的学生拥有个人存 储 款，少则几百，多则几 窒 千。学生手中有了钱， 蛇 请吃零食、赠送礼物、 循请打台球、玩游戏机的 英 现象随之出现；用钱请 臣 人做作业、做清洁的现 捂 象也不是什么新闻；特 止 别是下暴现象更是引起 整了全社会的广泛关注。
侗 这些不良现象的产生与 芭 崇拜金钱的社会思潮有 执 着密切的联系。
怪 虽 圈之二：浪费钱物我们 型 通过调查后发现，学生 蛾 经济收益的主要来源渠 召 道有：
（）测验考试成 勉 绩达标后的奖金； （）
刷 替家长买东西时剩余的 篙 零钞碎票；
（）家 桃 长每天给孩子的早餐费 驱 和车费压滤机滤布厂家 祥 ； （）个体经营者的孩 卸 子还有帮工钱；
（ 许 ）亲戚朋友赠送的钱物 夏 ……在学生眼里，这一 害 切全是得来全不费功夫 谬 ，因而浪费钱物的现象 膛 十分严重。他们可以随 饮 意浪费食物，可以随心 氏 所欲地更换文具，衣服 铝 鞋帽
不时髦新潮就打入 醚 冷宫。学校门口的地摊 轩 ，其热闹程度并不亚于 能 集贸市场。学校拾到的 直 各种衣物，极少有学生 懈 前去认领。
怪圈之 双 三：流行享乐有的学生 胳 对生活十分挑剔：吃的 搔要精细营养，穿的要新 蝶 潮高档，用的要新奇漂 塘 亮。男孩玩的是四驱车 效 、电子游戏机、变形金 觉 刚……女孩拎的是精致 力的小包戴的是精巧的发 绰 卡看的是精美的卡通书 廖 ……有的学生上学、放 熔 学还要请人接送；有的 抛 学生干脆用钱雇佣棒棒 朵背书包；有的学生懒得 荚 走路，打的回家让父母 各 下楼给钱。在家里过的 寻 是饭来张口，衣来伸手 陡 的生活。
怪圈之四 沽 ：唯我独尊有的学生在 痪 家里对父母的称谓已用 亡 喂来代替。不能不说他 质 不爱自己的父母，不能 卑 不说他不尊敬自己的长 够 辈，也许，在他（她）
义 的心目中，或许他（她 睹 ）更爱的是自己，更看 边 重的是自己。现在的独 伐 生子女，只知受人爱， 院 不知爱别人。缺少互爱 胁 精神，对别人、集体的 凉 事漠不关心；缺乏平等 唐 、公正的意识，对损害 猎 别人的利益的事无动于 新 衷，他们心中只有我的 矗 利益。
在学生中出 速 现的种种怪圈除尘滤布 伺 ，真实地反映了现实社 尝 会中的一些不良意识正 瞅 在潜移默化地污染着学 赖 生的心灵。消除怪圈， 怨 亟待学校、家庭和社会 冒 的共同努力，为了孩子 袱 的健康成长，我们必须 古 对家庭教育进行指导和 轧 帮助。
二、家庭教育的 幢 对策
对策之一：重视教 妖 育合力的形成
只有 祁 当学校教育和家庭教育 渣 形成了合力，我们的教 盈 育才会收到事半功倍的 写 效果。因此，学校要充 坟 分利用家长学校和家长 闺 开放日，利用现代教育 晴 和素质教育的观点，全 烽 面指导家庭教育。
媳 ⒈指导家长信任孩子。
解 孩子是新生力量，相信 勃 孩子，就是相信自己。
御 每一个家长，都应该对 狱 孩子有充分的信心。
趁
⒉指导家长赏识孩子 粤 。孩子在家庭生活中， 延 从小就处在选择之中， 馒 几乎天天都有己的选择 氓 。
孩子的兴趣就是 喊 探索世界，越是不会干 捧 的，他就越想干，会了 篙 就不干了。孩子是培养 孩 教育的对象，不把孩子 眩 当宠物，不要剥夺孩子 杖 的权利。赏识孩子所作 棱 的一切努力，赏识孩子 龙 所取得的点滴进步，甚 辕 至要学会赏识孩子的失 峻 败，让孩子感到家长永 臀 远是他的后盾。在提高 傲 家长认识的基础上，采 聋 取同一的内容，统一的 戍 标准来进行教育与评价 池 。学校重在如何做，家 亚 庭重在怎么做。学校和 弱 家庭密切配合，以实践 修 为重点，及时反馈，树 挽 立榜样，找出差距，再 式 教育，再实践，从根本 译 上克服教育靠学校包打 脏 天下的被动局面。对策 念 之二：重视家庭活动的 侩 开展。
生动、活泼 惜 的活动是孩子们最感兴 瓣 趣的。教师完全可以以 沂 传统节日为契机，开展 暗 丰富多彩的家庭活动。
兆 如春节期间开展受欢迎 郡 的小客人，受称赞的小 融 主人实践活动；在
妇女 缴 节、重阳节期间开展妈 背 妈好、祝福老人等情感 砍 活动；在中秋节期间开 逝 展我爱我家的系列活动 融 ……通过活动的开展， 焉 家长以情感的桥梁，以 庞 亲情为纽带，适时对孩 崭 子进行教育，一定会收 峦 到意想不到的效果。
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对策之三：重视和睦 醚 家庭的建立。父母应该 涧 非常精心地营造一个令 色 孩子身心健康成长的家 学 庭人文环境。父母应该 纷 以自己的言传身教以及 穗 在生活中创造出来的每 臆 一个生活细节，让孩子 邀 沐浴在一派和谐、文明 励 、健康、宽松的家庭气 绍 氛中。培养孩子活泼、 机 开朗、勇敢、进取的性 涉 格，培养孩子良好的公 程 民意识和社会责任感， 遇 培养孩子树立平等、契 鹰 约、宽容、创新、共生 船 的现代意识，让孩子懂 陕 得：要想成才，先要成 设 人。
重视家庭教育 尤 是现代教育的必然，也 捷 是学校实施素质教育成 秧 败的关键所在。作为学 拟 校，有义务、有能力对 腰 家庭教育进行适时、适 袁 当的指导。为了共同的 悠 目标我们必须心往一处 玄 想劲往一处使，我们的 摸 教育才有效益和希望。
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篇七：班主任开展家庭教育培训案例
任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策 班主任工作总结_家庭教育的现状及其教育对策俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个"乖乖娃"，在家里却 逸 成了"小霸王"？发生在 他 学生身上的种种现象，不 漏 能不引起我们教育工作者 融 的深思。
一、家庭教育的 啦 现状。
学生良好行为 捂 习惯的形成，必须是良好 轧 的学校教育与良好的家庭 姨 教育密切配合的结果。然 媒 而，教师们常常会发出这 莹 样的感慨--学校辛辛苦 粉 苦地教育了一周，难以抵 新 挡家庭消极教育一天。
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现状之一：教子方法有 员 失偏颇我们通过深入分析 浚 、研究家长的心态和行为 木 后不难发现，当前的家庭 浴 教育方式主要有以下几种 椰 类型：
（一）"望子 棱 成龙"型。这是典型的中 寻 国特色的家庭教育，占有 病 相当的比重。家长们因为 财 历史的原因，常常把自身 舌 成长过程中的种种"遗憾 虎 "，用最美好的"希望" 则 寄托在自
己的孩子身上， 吐 因而对孩子"成才"的期 亮 望值较高。具体表现在：
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其一、重视分数。孩 壶 子不好好学习，是家长最 熊 棘手的问题；孩子的功课 岸 分数，是家长最关心、最 苞 敏感的话题。"学"而优 督 则"奖"，已成为许多家 碍 长鼓励子女学习的常用手 斑 段，"学习至上，成绩至 絮 上"是孩子的唯一目标。
疡 于是，家长包办代替了孩 姓 子的家务劳动，一是心疼 一 孩子，不肯过早地把责任 恼 加在孩子身上；二是不屑 颧 于让孩子干"杂活"，怕 漳 影响孩子的学习。倘若孩 灵 子考了个好分数，家里便 亢 是"阳光灿烂的日子"； 脸 倘若孩子考差了，家长几 董 天都没有笑容。
其二 运 、舍得投资。不少家长为 邵 子女请"家教"、买《参 州考》、或者亲自辅导，心 漂 甘情愿地吃苦受累，目的 挺 只有一个--一切为了孩 工 子，一切为了孩子的学习 刹 ，一切为了孩子的分数。
裂 除了叮嘱孩子学好学校的 姻 功课以外，课余时间又陪 郎孩子去参加作文班、书法 鸟 班、英语班、美术班、音 腊 乐班……在家长的心目中 慢 ，这完全是一种"责任" 阅 。
（二）"顺其自然 讫 "型。这是独生子女现象 叶 出现后，家长因为自身的 谱 价值观的认同而采取的教 疏 育方法。不可否认，有的 简 家长是因为懂得遵循教育 涪 规律而理智地采取的这种 我 教育方式。但更多的则是 顿 因为忙事业而无暇顾及， 镊 或因为自身的局限而无赖 行 放弃。具体表现为：
石 其一、"代理家长"的现 绚 象较为普遍。许多家长把 凌 教育
子女的事情让位于外 握 公、外婆等"隔代人"。
署 于是，长辈们的晚年生活 优 都以孩子为"重心"、" 阑 中心"、"轴心"。"吃 疮 什么"、"穿什么"、" 宋 用什么"时时刻刻牵动着 贮 长辈们的心。长辈们那" 即 特别的爱"，使得孩子普 舀 遍缺乏生活经验，自我服 坷 务能力差；热衷于自我设 惮 计，缺乏责任感。孩子许 恢 多的不良行为和习惯，就 阑 在长辈无微不至的"关爱 减 "中滋生。
其二、" 牲 心有余而力不足"。家长 伞 希望自己的孩子成长、成 宅 才。然而，强烈的"希望 鲤 "和教育"方法"之间差 豆 距实在太大。在家长的眼 候 里，孩子成了"熟悉的面 酝 孔陌生的心"。在现实生 取 活中，一个可以领导成千 暴 上万人的企业家，不能说 蒋服家里的一个"宝贝"而 钟 找老师"告状"、"述苦 朽 "的现象绝非个别。家长 硬 常常感叹在子女面前，教 嘘 育"无从下手"、"伤脑 崭筋"。
究其原因，家 邑 庭教育的超现实性和不一 逾 致性是造成"望子成龙" 副 和"顺其自然"的家庭教 架 育方式的主要症结所在。
勺 所谓的"超现实性"，是 程 指家长对待孩子"严"而 哎 出"格"。他们不能正确 镇 、客观地看待和教育自己 搬 的子女；他们往往对自己 过 的孩子都有一种过高的估 巾 价和希望，常常用邻居、 形 同事的小孩的优点去评判 强 自己孩子的成败，从而导 框 致心理上的不平衡。
溃 所谓的"不一致性"，是 涸 指家长教育孩子"严"不 姥 入"格"。在情感上，家 证 长都重视孩子的教育；然 肮 而在现实生活中却
往往忽 脉 视教育的点点滴滴。如" 投 顶嘴"、"自私"、"不 印 招呼客人"、"不孝敬老 实 人"等等行为，有的家长 尤 往往放松对孩子的严格要 剔 求。长此以往，孩子养成 唾 了一些不良行为，家长一 吨旦醒悟，招数使尽亦束手 站 无策。于是出现了学校里 肘 的"乖乖娃"成了家里的 软 "小霸王"的异常现象。
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现状之二：孩子的表 鞋 现差强人意现实生活中的 形 孩子，由于受家庭和社会 虾 不良风气的影响,他们在 期 学习和生活中表现出了种 毯 种令人担忧的"怪圈"。
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"怪圈"之一、崇拜 价 金钱在市场经济高度发展 却 的今天，学生对金钱已越 帜 来越渴望。在学生的口袋 彤 里，或多或少装有零花钱 秦 。据调查，半数以上的学 溯 生拥有个人存款，少则几 戌 百，多则几千。学生手中 叶 有了钱，请吃零食、赠送 役 礼物、请打台球、玩游戏 渣 机的现象随之出现；用钱 句 请人做作业、做清洁的现 骄 象也不是什么新闻；特别 鸳 是"下暴"现象更是引起 召 了全社会的广泛关注。这 乐 些不良现象的产生与"崇 掸 拜金钱"的社会思潮有着 淑 密切的联系。
"怪圈 逞 "之二：浪费钱物我们通 龄 过调查后发现，学生经济 怨 收益的主要来源渠道有：
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（1）测验考试成绩"达 剐 标"后的"奖金"； （2 建 ）替家长买东西时剩余的 肇 "零钞碎票"； （3）家 裂 长每天给孩子的早餐费和 分 车费； （4）个体经营者 腿 的孩子还有"帮工钱"； 泥
（5）亲戚朋友赠送 肥 的钱物……在学生眼里， 税 这一切全是"得来全不费 伏 功夫"，因而浪费钱物的 语 现象十分严重。他们可以 凸 随意浪费食物，可以随心 雨 所欲地更换文具，衣服鞋 诱帽不时髦新潮就打入"冷 古 宫"。学校门口的地摊， 沪 其热闹程度并不亚于集贸 卖 市场。学校拾到的各种衣 策 物，极少有学生前去认领 属 。
"怪圈"之三：流 迅 行享乐有的学生对生活十 者 分挑剔：吃的要精细营养 阴 ，穿的要新潮高档，用的 阵 要新奇漂亮。男孩玩的是 真 四驱车、电子游戏机、变 摘 形金刚……女孩拎的是精 乍致的小包,戴的是精巧的 躁 发卡,看的是精美的卡通 凸 书……有的学生上学、放 疚 学还要请人接送；有的学 暴 生干脆用钱雇佣"棒棒" 眷 背书包；有的学生懒得走 魄 路，打的回家让父母下楼 诬 给钱。在家里过的是"饭 才 来张口，衣来伸手"的生 峙 活。
"怪圈"之四：
绎 唯我独尊有的学生在家里 效 对父母的称谓已用"喂" 帐 来代替。不能不说他不爱 斟 自己的父母，不能不说他 骚 不尊敬自己的长辈，也许 垒 ，在他（她）的心目中， 煞 或许他（她）更爱的是自 占 己，更看重的是自己。现 查 在的独生子女，只知受人 到 爱，不知爱别人。缺少互 朵 爱精神，对别人、集体的 诵 事漠不关心；缺乏平等、 丈 公正的意识，对损害别人 廷的利益的事无动于衷，他 幸 们心中只有"我"的利益 枚 。
在学生中出现的种 捣 种"怪圈"，真实地反映 拓 了现实社会中的一些不良 燕 意识正在潜移默化地污染 授 着学生的心灵。消
除"怪 暂 圈"，亟待学校、家庭和 帛 社会的共同努力，为了孩 枷 子的健康成长，我们必须 吱 对家庭教育进行指导和帮 娱 助。
二、家庭教育的对策 责
对策之一：重视教育合力 涡 的形成
只有当学校教 栅 育和家庭教育形成了合力 柱 ，我们的教育才会收到事 以 半功倍的效果。因此，学 督 校要充分利用家长学校和 抄 家长开放日，利用现代教 谤 育和素质教育的观点，全 樟 面指导家庭教育。
1 唁 、指导家长"信任孩子" 因 。孩子是新生力量，相信 搀 孩子，就是相信自己。每 欣 一个家长，都应该对孩子 谊 有充分的信心。
2、 修 指导家长"赏识孩子"。
解 孩子在家庭生活中，从小 示 就处在选择之中，几乎天 跌 天都有己的选择。
孩 肄 子的兴趣就是探索世界， 溢 越是不会干的，他就越想 慑干，会了就不干了。孩子 柿 是培养教育的对象，不把 戚 孩子当宠物，不要剥夺孩 砌 子的权利。赏识孩子所作 寅 的一切努力，赏识孩子所 勾 取得的点滴进步，甚至要 诫 学会赏识孩子的失败，让 正 孩子感到家长永远是他的 驯 后盾。在提高家长认识的 涌 基础上，采取同一的内容 抑 ，统一的标准来进行教育 估 与评价。学校重在"如何 裳 做"，家庭重在"怎么做 铱 "。学校和家庭密切配合 吾 ，以实践为重点，及时反 钟 馈，树立榜样，找出差距 袄 ，再教育，再实践，从根 稳 本上克服"教育靠学校包 础 打天下"的被动局面。对 窘 策之二：重视家庭活动的 支 开展。
生动、活泼的 银 活动是孩子们最感兴趣的 性 。教师完全可以以传统节 桅 日为契机，开展丰富多彩 橱 的家庭活动。如春节期间 处 开展"受欢迎的小客人， 椭 受称赞的小主人"实践活 痒 动；在妇女节、重阳节期 治 间开展"妈妈好"、"祝 到 福老人"等情感活动；在 螟 中秋节期间开展"我爱我 厌 家"的系列活动……通过 期活动的开展，家长以"情 芜 感"的桥梁，以"亲情" 讥 为纽带，适时对孩子进行 壕 教育，一定会收到意想不 内 到的效果。
对策之三 施 ：重视和睦家庭的建立。
薛 父母应该非常精心地营造 桥 一个令孩子身心健康成长 枫 的家庭人文环境。父母应 蛔该以自己的言传身教以及 憋 在生活中创造出来的每一 邢 个生活细节，让孩子沐浴 赫 在一派和谐、文明、健康 侮 、宽松的家庭气氛中。培 衙 养孩子活泼、开朗、勇敢 膊 、进取的性格，培养孩子 贮 良好的公民意识和社会责 折 任感，培养孩子树立平等 阉 、契约、宽容、创新、共 褒 生的现代意识，让孩子懂 两 得：要想成才，先要成人 渣 。
重视家庭教育是现 瘦 代教育的必然，也是学校 愈 实施素质教育成败的关键 少 所在。作为学校，有义务 敬 、有能力对家庭教育进行 捞 适时、适当的指导。为了 雍 共同的目标,我们必须" 羽心往一处想,劲往一处使 脾 "，我们的教育才有效益 酮 和希望。——