英语八年级下册人教版总结第1篇Unti1what’sthematter?短语归纳much太多down躺下anX-ray做个X光检查one’stemperature量体温somemedicineon在上下面是小编为大家整理的英语八年级下册人教版总结10篇,供大家参考。
英语八年级下册人教版总结 第1篇
Unti1 what’s the matter?
短语归纳
much 太多
down 躺下
an X-ray 做个X光检查
one ’s temperature 量体温
some medicine on 在上敷药 a fever 发烧
breaks /take a break 休息
thinking twice 没多想
off 下车
sb to the hospital 送某人去医院
for等待
one’s surprise 使惊讶的
thanks to多亏于;由于
time及时
about 考虑
a heart problem患有心脏病
into the trouble 遇到麻烦
the right thing做正确的事情事情
down 摔倒
on sth把放在某物上
hit/sunburned 摔伤/烧伤
interested in 对感兴趣
used to 习惯于
risks/take a risk 挑战
one’s life 失去生命 !
of 因为
out of 用完
off 切除
out of 从出来
a decision/decisions 做决定
in control of 掌管;管理
up 放弃
用法归纳
to do sth .需要去做某事
sb doing sth 看见某人正在做某事
sb sth 询问某人某事
sb to do sth 期望某人做某事
to do sth 想要做某事
sb (to) do sth 帮助某人做某事
to do sth 想要做某事
sb to do sth 告诉某人做某事
problems(in) doing sth 做某事有困难 sth to do sth用某物去做某事
used to doing sth 习惯于做某事 to do sth 好像做某事
on doing sth 继续做某事
doing sth 介意做某事
语法点：
询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法
情态动词should的用法
表示劝告与建议，也表义务与责任
第一人称问句中，征询建议要记清
不定代词的用法
重点句型解读：
What’s the matter (with you)? 怎么了?出什么事了?
What’s the trouble/ the problem / wrong with
I had a 我感冒了。
have a cold=catch a cold=have the flu 感冒
have a fever 发烧
have a cough咳嗽
have a stomachache胃疼，肚子疼
have a toothache牙疼
have a headache头疼
身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词
stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛
much too+ 词，意为 ，too much+ 词，意为 。
enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。
good enough足够好，
enough money=money money
lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied
maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are
may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be
sound like+名词代词和从句：
It sounds like you don’t know the It sounds like a good
sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds
need 需要，实义动词need+名词，需要某物;
need to do 需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：
You need to listen carefully during
need doing 主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need
get off (the bus) 下(公交车) get on 上车
agree 同意，赞同;同意做某事 ，同意某人的看法、观点 。
trouble问题，麻烦 ;
be in trouble ，make trouble ，
have trouble (in) doing
=have difficulties (in) doing sth 。
right away=right now=at once，意为 。
【复习】 advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见 ，
give advice on 就某事给某人建议;advise [动词]
advise to do
advise doing sth .
【复习】exercise 动词意为 ，可数时意为 ，不可数时意为 。
hurt 及物动词，使……疼痛，……受伤，He hurt his leg while
不及物动词，……(部位)疼。His leg hurt
clean 【动词】 ，clean the classroom ，【形容词】 ，cleaner意为 。
hit (用手或器具)打;击打
The boy hit the dog with a
hit on the head/ nose/ back打某人的头、鼻子、后背，on用在所打较硬的部位;
hit in the face/ eye/ stomach 打某人的脸、眼睛、肚子，in用在所打较软的部位。
be used to doing 习惯于、适应了……、做某事，强调状态;
His grandpa was used to country
Mary is not used to getting up early in the
get/ become used to doing “变得习惯，逐渐适应……”强调过程、动作：
It’s difficult for one to get used to another country’s
【复习】free [形容词]空闲的free time;免费的the drink is for free;自由的I want to become a free
free【动词】使……解脱，得到自由
He could not free his
run out用完，用尽
When his water run out, he knew that he would have to do something to save his own
物 tun 某物用尽了。
run out of物人用尽了某物。
He run out of all his money last
risk () to do 冒险去做某事
take a risk=take risks 冒险
the importance of (doing)
(做)某事的重要性
We students should know the importance of (learning)
importance 重要(性)，
important 重要的，
unimportant
decision 【名词】决定;抉择;
make a decision to do decide to do sth 决定做某事
be in the control of …掌管，管理
The headmaster is in the control of this new
be out of control无法控制，无法管理
be under control被控制住，在控制之中
【复习】mind意为“介意”
mind doing 介意做某事
Would you mind my opening the window?
give up (doing) 放弃(做)某事
give up (playing) computer games;
give up后可接名词、代词和动词ing形式，也可不接，如 Never give up
二、重要短语
have a cold
have a stomachache
see do
shout for help
expect () to do
to one’s surprise
thanks to …
think about…
be interested in
lose one’s life
save one’s life
take a risk=take risks
cut off
keep on doing
三、重点语法：
【反身代词】英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。
数 人称：第一人称/第二人称/第三人称
单数：myself/yourself/himself herself itself
复数：
ourselves/yourselves/themselves
反身代词的用法：
可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些的人或事物。
如：Maria bought herself a We must look after ourselves very
可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：She isn’t quite herself
可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
如：She herself will fly to London I met the writer himself last
用在某些固定短语当中。
如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己
teach oneself learn by oneself自学
enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……).
hurt oneself 摔伤自己
say to oneself自言自语
leave by oneself把某人单独留下
buy oneself 给自己买……东西
introduce oneself 介绍……自己
【提醒】
反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。如：我自己能完成作业。
(误)Myself can finish my
(正) I myself can finish my
I can finish my homework
反身代词表示“某人自己”不能表示“某人的东西”，因为它没有所有格的形式。表达“某人自己的(东西)”时，须要用one’s
如：我用我自己的蜡笔画画。
(误)I’m drawing with myself
(正) I’m drawing with my own
英语八年级下册人教版总结 第2篇
Unit 2 I’ll help to clean the city parks
短语归纳
up 打扫干净
up (使)变得更高兴;振奋起来
out 分发
used to 曾经;过去
away 赠送;捐赠
up 建立;设立
a difference
up with 想出
off 推迟
up 张贴
up 打电话给
out 帮助摆脱困难
for 照顾;照看
up 放弃
out for 参加选拔 1
true 实现
out of 用光
after 与相像
up 修理
similiar to 与相似
用法归纳
to do sth 需要做某事
plan to do sth 制定计划做某事
sb (not ) to do sth 要求某人(不要)做某事
to do sth 过去常常做某事
up +时间+to do sth放弃时间做某事
a feeling 有感觉
to do sth 决定做某事
sb (to)do sth 帮助某人做某事
a difference to 对产生影响
it possible for sb to do sth 使得做某事对某人来说是可能的
重点句型：
We need to come up with a plan to tell people about the city park
我们要相处一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。
can’t put off making a 我们不能推迟制定计划了
could put up 我们可以张贴标志牌。
重点短语：
动词+副词 短语:
cheer up 使高兴起来
clean up 打扫干净
put up 张贴
mix up 修理
give away 赠送
give out 分发
give up 放弃
use up用光
get up 起床
hand in 上 put off 推迟
pick up 捡起
think over 仔细思考
turn down 关小音量
set up 建立
set off 出发
look out 小心
动词+介词 短语:
look after 照顾
belong to 属于
take after 与相像
hear from 收到来信
hear of 听说
pay for 支付
wait for 等待
动词+副词+介词 短语:
get out of 避免
come up with 想出
catch up with 追上赶上
look forward to 期待盼望
go on with 继续
动词+名词 短语:
have a rest 休息一下
take a walk 散步
make mistakes 犯错
have a try 试一下
take place 发生 tell a lie 撒谎
make a decision 做决定
动词+名词+介词 短语:
have a look at 看一看
make a friend with 与交朋友
have a word with 与交谈
have a drink of 喝一点
pay attention to 注意
make fun of 取笑
Be+形容词+介词 短语:
be late for 迟到
be angry with 生气
be fond of 喜欢
be good at 擅长
be good for 对有好处
be short of 缺乏 be similiar to 与相似
be strict with 对严格要求
be pound of 骄傲 自豪
语法点：动词不定式归纳
只跟动词不定式做宾语的动词
决心学会有希望
( decide,learn,wish,hope)
同意计划莫假装
(agree,plan,pretend)
忘记拒绝会失望
(forget,refuse,fail)
准备设法来帮忙
(prepare,try,manage,help)
提供请求负担起
(offer,beg,afford)
记得阻止理应当
(remember stop,be supposed)
英语八年级下册人教版总结 第3篇
本学期，本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差，学生整体惰性很强，自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学带给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要思考知识的纵向联系，又要思考新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种搞笑的教具，如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我透过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的用心性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动搞笑“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，透过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的用心性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，透过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的潜力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先透过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们用心主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的潜力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使能够应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务潜力的提高。
英语八年级下册人教版总结 第4篇
Unit5 what were you doing when the rainstorm came?
短语归纳
for 等待 for 寻找
off (闹铃)发出声音
a shower 洗澡
up 接电话;捡起
sure 确信;务必
fun 玩的开心
asleep入睡;睡觉
down 逐渐变弱;逐渐消失
up 醒来;叫醒
a mess 乱七八糟 !
time of difficulty 在困难时期
photos 照相!
on 打开
one’s way 行走;前行
silence 沉默地;无声地
down摧毁;拆卸;记下 !
the truth 说实话
out 指出
away 消失
well 也
out 喊出
用法归纳
busy doing sth/be busy with sth 忙于(做)某事
sb /sth doing sth 看见某人或某物正在做某事
to do sth 开始做某事
to do sth 努力去做某事
trouble(in)doing sth做某事又困难
语法点
过去进行时：
过去进行最好记，was/were+doing
特定时间有暗示，过去某刻某时段
肯定主语在句首，一般问句Be提前
否定句式更简单，Be后只把not添
英语八年级下册人教版总结 第5篇
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年，我任教八年级（1）班（2）班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的.主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；
开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；
介绍英美国家的文化，生活故事；
帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
第四、积极创造语言情景
目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；
知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第五、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
第六、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；
课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。
第七、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是进入八年级以后，为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
英语八年级下册人教版总结 第6篇
回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，在校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应校园的各项号召，用心参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面
认真搞好备课，个性是群众备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习用心性就会欠佳。因此教学时针对不同状况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达潜力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用潜力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生在这方面的训练，力争让学生简单学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。
英语八年级下册人教版总结 第7篇
Unit3 Could you please clean your room?
短语归纳
the dishes 洗餐具
out the trash 倒垃圾
out 外出
out 呆在外面;不在家
out 帮助做完某事
least 至少
down扔下
the time 一直;反复
surprise 惊讶地
soon as 一就
在花费(时间、金钱、精力)
in order to 为了
sth for sb 向某人提供某物
on 依赖;信赖
after 照顾;照看
it clean and tidy 保持干净整洁
into 进入
care of 照顾
a result 结果
用法归纳
doing sth 做完某事
sb to do sth 想要某人做某事
(not) to do sth 尽力(不)做某事
sb do sth 让某人做某事
(in) doing sth 花费做某事
doing sth 介意做某事
to do sth 学习做某事
how to do sth 学习怎样做某事
+比较级，the+比较级 越，就越
语法点
情态动词could 的用法
表示请求与准许，could 委婉有礼貌;
表示能力会不会，could只把过去表
表示怀疑不相信，could缓和情绪弱
推测可能用could, 虚拟语气也常用
英语八年级下册人教版总结 第8篇
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；
有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
第一、在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；
同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；
要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
第二、本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三、在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；
同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；
与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲、朗诵会、竞赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
今年，我任教八年级101班的英语。共有学生32人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，有几个人基础很差，单词基本不会；
我所教的这个班级的学生的平均英语水平还可以，但他们不敢开口讲英语，又得不懂英文写作；
再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在"厌、怕、弃"的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
（一）确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变"一言堂"，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
（二）使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（三）努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；
课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；
生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（四）严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的`教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。第五，积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；
知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第四、成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
第五、自我提高与教科研。
本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。教研课题《任务型教学模式的探究》也取得了很好的效果
总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我将继续努力，力争佳绩。
英语八年级下册人教版总结 第9篇
本学年，我担任八（二）和八（三）的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，促进下学期工作更上一层楼。
一、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，()做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
英语八年级下册人教版总结 第10篇
Unit 4 why don’t you talk to your parents?
短语归纳
much太多(修饰不可数名词)
out 闲逛
many 太多(修饰可数名词复数)
into a fight 争吵
sb up 给某人打电话
about 谈论
through 浏览
back 归还
angry with sb 生某人的气
big deal 重要的事情
out 解决;算出
on with sb 与某人和睦相处
with sb 与某人交流
worried about 担心
afraid of 害怕
front of在前面
any more 不再
much/many 那么多
with sb 与某人竞争
out删除;删去
kinds of 各种各样
比较;对比
one’s opinion 依看
down 调小
用法归纳
sb to do sth 允许某人做某事
don’t you do sth?为什么不做某事呢?
not do sth ?为什么不做某事呢?
sb doing sth 发现某人在做某事
sb to do sth 告诉某人做某事
to do sth 拒绝做某事
sb do sth 让某人做某事
to do sth 主动提供做某事
直到才
’s time to do sth 该做某事了
+adj+to do sth 做某事是的
on doing sth 继续做某事
do you think 你认为怎么样?
语法点
don’t you+等提出建议的句型及常用的答语
连词until,so that 以及although 引导的状语从句
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