小学四年级英语单元第1篇听力部分一、BBACA，BCCBA二、CCBAB三、CCABB四、brother,four,years,old,always,questions,in,park,asking,下面是小编为大家整理的小学四年级英语单元9篇,供大家参考。
小学四年级英语单元 第1篇
听力部分
一、BBACA，BCCBA
二、CCBAB
三、CCABB
四、brother, four, years, old, always, questions, in, park, asking, about
笔试部分
一、 CCCBDD
二、ADCBA，CBBDB
三、 on the wall ask some questions take a walk pick up
远离草地 公共标志 吵闹，发出噪音 不同的东西
禁止吸烟 环顾四周
四、 is watering means playing watches my beautifully litter swimming takes teaches
五、 Can, sing shouldn’t, make What, does aren’t, flying Those, are
It means we shouldn’t walk on the
六、EABDC
七、 is, taking, a, walk What, are, doing, are, cleaning late, must see, sign, does, mean
shouldn’t, make, are, sleeping lot, of, flowers comes, up, to
八、 CBACD，√×√×√
小学四年级英语单元 第2篇
课题：Unit 1 Our school
教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.学生表演A部分Let’s do的内容。
2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
(三)趣味操练 (Practice)
1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2.Let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4.听Story time中的故事并跟读。
小学四年级英语单元 第3篇
一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(每小题读两遍)
up off
It means you should keep off the Can I have an ice cream?
二、听录音，选择正确的应答。(每小题读两遍)
What day is it today?
What does “ No climbing” mean?
Where do you often go at the weekend?
Can I go to the park now?
What can you see?
三、听对话，选择正确答案。
(每小题读两遍)
–Hi, what time is it?
--Sorry, my watch is in the
—There’s a sign What does it mean?
--It means we shouldn’t put bikes
–Nice to meet Are you Chinese?
--No, I’m
–What time do you begin your lessons?
--We begin our lessons at ten past
–Is this brown sweater Tom’s?
--No, his is
四、听录音，完成下列句子。(每小题读两遍)
Jack is Ben’s brother .He is only four years old .He always has a lot of questions .Now he is in the park and asking Ben some questions about public
小学四年级英语单元 第4篇
目标与重难点;
教学目标：
1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
2、学习并学会运用词汇phone。
3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重点：
能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
教学过程：
一、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。
2、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.
二、学习课文。
1教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图，通过仔细观察回答老师的问题：Did Dad cook lunch? 并且指导学生用Yes,he did.做回答。
2.听录音，学生讨论回答活动2中的问题。
3、再听录音，跟读课文。
4、在熟读课文的基础上让学生描述课文内容。
三、韵句学习：
1、学生自己读韵句，找出自己不会读的单词。
2、教师领读韵句内容。
3、听录音跟读。
4、学生边说韵句边表演出韵句内容。
四、课本，活动4.
Play the game: Last wekend.
六、 总结评价
1、这节课我的表现：A 优秀 B 良好 C不是很好，我要继续努力。
2、下列句子我会读。用“∨”标出会读的句子。
(1)Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.
(2)Tom helped him.
(3)Mum phoned Grandma.
(4)Sam and Amy watched TV.
(5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t
七、Homework:
认真听课文录音并跟读三遍。
小学四年级英语单元 第5篇
四上 Unit Four My Classroom
单位：郑山镇小学教研室 主备人：
王永珍
教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、 我的设计
bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
教学目标：
能力目标
(1)能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my ’s have a bed is my
(2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…?Is it/he/she(Are they)in /near/…?Yes,it/he/she is(they are)./No,it isn’t(they aren’t).
(3)能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/Go to the study/…Watch TV/Read a book/….Sit on the the phone/…
(4)会唱歌曲“My bedroom”。
知识目标
(1)熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的认读及拼写。
(2)听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
(3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2) 学习策略：注重合作学习。
(3)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
教学重难点：
本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。
难点是A、B部分的Let’s talk中的问句“Is it in/on/under…?”“Is this…?”“Are they on/near…?”及其回答“Yes,it ,it isn’”“Yes,they ,they aren’”。教学中应结合以前所学过的句型“Where is it?It’s in /on/near/…”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。
在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：I have a…It’s can you see…?I can see…I like…Look at …
要注意区分home与house以及desk与table的异同。
课时安排：
第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing
第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and write Write and say C Let’s play
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time
第五课时：B Let’s talk Let’s chant C Story time
第六课时：B Read and write Write and say C Let’s check
四上U4A1(单词课)
教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 我的设计
教学目标：
能听懂、会说：This is my 并能简单描述自己的房间。
能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
学唱歌曲“My bedroom”。
结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
教学重点：
听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：
单词study, bathroom, bedroom的发音。
让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：
教师自制的单词卡。
教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。
教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。
教学过程：
一、Preparation
教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”
’s sing the song “In the classroom”
T:Boys and girls,now we are all in the where is Amy?Do you know?Maybe she’s at ’s go and find her,OK?
Ss:OK!
二、Presentation
(说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画)
单词导呈
教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s ’s very !There are so many 然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：
T:What’s this?
S1:It’s a
T:What are they?
S2:They are
T:Oh,a desk,a chair,a lamp,some are they?Do you know?They are in the (以此导入单词study)
教读、板书、练读单词study。
教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a We can have a sleep in the (做动作帮助学生理解)This is a 教读bedroom, 并板书，让学生认读。
教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：
教师告诉学生：This is a We can take a shower in the (用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
教师出示living room的图片，问学生：
Is it a bathroom? 学生回答：教师肯定学生的回答：
It’s not a It’s a living 随后问学生：What can you see in the living room?学生可能说出：I can see a 教师接着说：We can watch TV in the living 教读单词living room, 并板书，让学生认读。
教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’m in the kitchen 教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师出示图片(可以问生：What’s this?)让学生说句子：This is a 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchen,have a snack(做吃饭状).
教师指着挂图提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 学生回答：
/Yes,I can see…教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。
听读正音
and
and repeat
合作学习
学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词(如果听出读的有错误，及时帮助纠正)这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词：一人持卡，一人读，其他人做出相应房间的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。
三、Practice
看口型猜单词
教师不出声地做一个单词的口型，如“living room”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
看谁反应快
教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准，哪一组获胜。
图片、单词对对碰(用简笔画代替图片的教师，可以让学生上台进行图画与单词对应连线或图画与单词对应标号。)
教师拿出自制的学单词用的图卡，让学生一一对应地贴到教师板书的单词旁边。可以从举手的学生中选五名上台贴图卡，其他学生判断对错。如果贴对了，下面学生大声朗读该单词;如果贴错了，下面学生不出声(只做口型)地朗读单词。
’s do
(1)听单词、做动作、说指令
教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study，go to the 学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Read a 让学生边跟着说边做动作。(注意示范强调snack,shower的发音)
(2)看词卡、说指令、做动作
教师出示单词卡，让一组学生(面向单词卡)根据词卡说指令，另一组学生(背向单词卡)做出相应的动作，两组轮流进行。
(3)心有灵犀
两大组各选一个代表上台，教师给其中一个学生看一张房间的图片或单词卡，然后让这个学生做出一些与该房间有关的动作，让另一个学生猜看到的是什么房间的图片或单词卡(最起码要说出房间单词，最好说出Let’s do 部分的相应指令;如果该生只说出了房间单词，那么他或她所在的组要说出指令)，看看是否心有灵犀。
(4)Listen to the tape,do the
四、Production
让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。然后，让学生读歌词理解词意。接着，静听歌曲，试着学唱。最后，演唱歌曲，并配上动作。
谁是最佳设计师?
让学生小组合作——Make a nice home，然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如：This is my home,you can see……/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom……)，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好?
五、Progress
检测题
读一读，标序号。(见基础训练第27页)
读一读，连一连。(见基础训练第27页)
分一分：把梨子放在合适的篮子里。(见配套练习第16页)
根据听到的内容，标出顺序号。(见配套练习第16页)
说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排以上做题内容。
总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各房间里画上一些学过的物品，涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给家长或朋友听，准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。
小学四年级英语单元 第6篇
During the Spring and Autumn Period (春秋时期，770-476 BC)， there lived a man named Hei Gung， who worked for the government of the kingdom of Hei Gung once secretly gave a piece of Ju‘s territory to the kingdom of Lu， in the hopes that Lu would take him
春秋时代，邾国有一个人，名字叫黑肱，为国家做事，他偷偷地把邾国一块土地送给鲁国，希望鲁国收留他。
Thinking that no one knew what he had done， he very quietly moved to Lu， never dreaming that Lu would record this incident in great
他以为自己做这件事没人知道，就悄悄地搬到鲁国去了，没想到鲁国却把这件事清清楚楚地记录下来。
Later， when the people of Ju realized that Hei Gung had moved， they began to ask about that， and only then they learnt of the great dishonor he had brought to his
后来，邾国人发觉黑肱搬走了，纷纷打听，才知道黑肱做了对不起国家的事。
Hei Gung never imagined that so many people would find out about this thing which he didn’t want anyone to
黑肱本来想不让别人知道的事，没想到很多人都知道了。
Today， this idiom is often used in situations in which a person tries to cover up a thing which he has done， but in doing so only makes his wrongdoing more
今天我们用这个成语来表示越是想掩盖的错误最终却越是会明显的显现出来。
英文中若要表达“欲盖弥彰”的意思，可以用短语“The more one tries to cover up， the better-known it will ”。
意思也就是“越是想掩盖的事实，越是会显露无遗”。
小学四年级英语单元 第7篇
听力部分(20分)
一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(每小题读两遍。5分)
( ) class glass grass
( ) lift litter little
( ) boat coat note
( ) sing sign swing
( ) walk work water
( ) cake cage cock
( ) stand up get up pick up
( ) keep off take off turn off
( ) It means you must stay away from the
It means you should keep off the
It means you shouldn’t make noise
( ) Can I have an ice cream?
Can I watch TV now?
Can I play computer games?
二、听录音，选择正确的应答。(每小题读两遍。5分)
( ) It is It’s It’s
( ) She is a He’s a You shouldn’t climb the
( ) Be a Go to the Play computer
( ) No, you can’ No, you aren’ No, you don’
( ) There are many I can see many We are looking at the
三、听对话，根据所给的问题，选择正确答案。
(每小题读两遍。5分)
( ) Where is your watch?
It is at I don’t have a It is in the
( ) What does this sign mean?
No No No
( ) Where is the girl from?
She is from She is from She is from
( ) What time do you begin your lessons?
( ) What colour is Tom’s sweater?
blue black brown
四、听录音，完成下列句子。(短文读三遍。5分)
Jack is Ben’s .He is only .He has a lot of .Now he is the and Ben some questions public
笔试部分(80分)
一、找出划线部分读音与其余三个不同的选项。(6分)
( ) bread head mean sweater
( ) sorry dog no box
( ) look book food foot
( ) quickly sign pick litter
( ) public suddenly must put
( ) cake make cage grass
二、单项选择。(10分)
( ) You must stay from the
away out off up
( ) The park keeper points a sign on the
of in with to
( ) I know about public
lots of many a lot a lots of
( ) The sign “No parking”.
mean means looks look
( ) There’s American student in my class, she is
an, a a, an an,the a, the
( ) There is a house .
nearly near nearby about
( ) Your book is under the Please .
pick up it pick it up pick them up pick up them
( ) Grandma is We make
should shouldn’t can must
( ) This is You should give to .
she, it, her she’s, her, it her, it, she her, it, her
( ) — What _______ on the plate? — There _______ some
is; are is; is /; is are; is
三、翻译词组。(15分)
在墙上 ________ 问一些问题 ___
散步 _____ 捡起 _________
off the grass ________ signs _________
noise ______ things __________
______ around ___________
四、用所给单词适当形式填空。(10分)
Look, the old man (water) the flowers in the
The sign (mean) “Do not touch”.
Liu Tao likes (play) football very
These (watch) are from his
This is not (I)
Helen dances (beautiful).
— What does that sign mean?
— It means you shouldn’t ___________ (litter)
— Can you see that sign?
— Yes, I think it means “No _____________ (swim)”.
My grandfather ____________ (take) a walk with his dog after supper every
— Who ______________ (teach) you Chinese lessons?
— Mr
五、按要求改写句子。(12分)
Li Ming can sing an English (改为一般疑问句)
Li Ming an English song?
We should be quiet in the reading (改为同义句)
We noise in the reading
It means “No littering”. (对画线部分提问)
it mean?
The children are flying kites in the (改为否定句)
The children kites in the
That’s an (改为复数句)
means, walk, on, shouldn’t, the, we, it, (连词成句)
.
六、完成对话。(5分)
There is a sign on the birds’
It means “No eating and drinking”.
Let’s
we can’t park our bikes
They all mean different
B: Hi! Look, there are a lot of signs
G: Yes, they are public
B: . What does it mean?
G: .
B: Oh, I am Can I drink some juice?
G: No, you can’ Look at that It says we shouldn’t eat and drink
B: I Look, there’s a sign over It says “No parking”. What does it mean?
G: It means
B: All
七、翻译句子。(12分)
Smith正在公园里散步。
Mr Smith in the
他们正在干什么?他们正在打扫教室。
What they ? They the
太晚了。我必须回家了。
It’s too I ___________ go home
你看见那个在草地上的标志了吗?它是什么意思?
Can you ___________ the _________ on the grass? What ________ it _________?
你不应该发出响声，孩子们在睡觉。
You _________ ____________ noise, the children _________
在我家附近有许多花。
There are a __________ __________ _____________ around our
一位警察朝他走了过来。
A policeman __________ __________ to
八、阅读理解。(10分)
A
Sandy is my He is only four years He likes to touch One day, Sandy and I are taking a walk in the Suddenly, Sandy sees some bees on the He is very He walks on the grass and catches Then a park keeper comes up to He points to a sign on the grass and says, “Can’t you see the sign?”
Sandy says, “What does it mean?” “It means you shouldn’t walk on the Fine ten ” “Oh, sorry, I don’t know the I just have five I put only one foot on the ” The park keeper laughs and says, “OK, I won’t fine Remember don’t do it ”
( ) How old is Sandy?
( ) Where are they taking a walk?
In the In the In the On the
( ) Are there any bees on the flowers?
Yes, there No, there aren’ Yes, there No, there isn’
( ) What does the sign on the grass mean?
Don’t No Keep off the No
( ) Which sentence following is TRUE?
The park keeper fines Sandy ten The park keeper fines Sandy five
The park keeper gives Sandy five The park keeper doesn’t fine
B
Nancy has got a Ben and Yang Ling are going to the hospital to see They get some fruit for In the hospital, Ben sees a lot of signs on the wall, “No parking”, “Be quiet”…. Yang Ling sees a special(特殊的) sign on the She doesn’t know the She asks a nurse near the door about The nurse tells her that it means “No entry”. The sign means other people shouldn’t go inside(里面) the room except(除了) the doctors and At last(最后), Ben and Yang Ling find They hope she will get better
判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。
( ) Nancy is ill in
( ) Ben and Yang Ling get some flowers for
( ) The sign “No entry” on the door means “闲人免进”.
( ) A doctor tells them the
( ) There are many signs in the
小学四年级英语单元 第8篇
【语音考点】
a
(1)cake snake grapes face potato take
(2)apple bag cat hat that lamb fan fat carrot jacket math rabbit
e
(1)me she we he these
(2)egg desk pen bed dress hen help ten twenty
i
(1)bike library rice kite ice-cream light nine five
(2)milk six fish pig big window is it dinner fifteen
o
(1)hole home nose rose over cold go hello potato
(2)box fox orange lock dog donkey long not sock
u
(1)student cute tube music computer
(2)bus umbrella toothbrush cup duck up much but
【语音考点】句型的使用法则
第一单元：
一、对应词
my ——your I ——you our——your this ——that here ——there
yes——no come——go teacher——student boy——girl his——her
二、知识点
1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first 在一楼。
The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用this is ….,介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my 这是我的计算机。That is your 那是你的计算机。
3、how many…?多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如How many books do you have?你有多少本书?
4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者 元音前用an , 辅音前用如：
an : an apple一个苹果an orange一个橙子
a : a pear 一个梨a dog一只狗
5、当用Is this…? Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it is .否定是: No , it isn’
第二单元：
1、同义词：supper =dinner 晚饭
2、say——says(第三人称单数)，比如Shesays…/He says…/It says…/John says…/ Mom says…/ Says the
3、同义句：What time is it? = What’s the time?现在几点了?
4、Let’s …后面直接跟动词的原形。如：Let’s go! 让我们走吧!
Let’s clean the 让我们打扫教室吧!
5、It’s time for …后面跟名词。如：It’s time for 该吃晚饭了。It’s time for English 该上英语课了。
It’s time to…后面跟动词。如：It’s time to eat 该吃晚饭了。It’s time to have English 该上英语课了。
第三单元：
1、对应词：put on ——take off white——black these——those
2、特殊疑问词What colour ?什么颜色?用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：
What colour is your bag? ——It’s
3、Who 和Whose的区别：
1) Who谁。用来问人是谁。如:Who is that girl?那个女孩是谁?She is my 她是我的姐姐。
Who is that tall man?那个高个子男人是谁?He is my 他是我的爸爸。
2) Whose 谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s, 其中的’s表示“某人的”。如：Whose shirt is this?这是谁的衬衣?——It’s Mike’s .它是mike的。
Whose bike is blue?谁的书包是蓝色的?——My bag is 我的书包是蓝色的。
4、have ——has (第三人称单数) She has……/ He has……/ It has……/ Sarah has……/ Myfather has……
5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：
These aremy 这是我的鞋子。Those areyour 那是你的袜子。
6、人称代词——名词性物主代词相对应：
我I——我的my 你you ——你的your
他he ——他的his 她she ——她的her
我们we ——我们的our 你们you ——你们的your
他们they——他们的their 她们they——她们的their
人称代词一般在句中用作主语。
物主代词一般后面加名词。
第四单元：
一、对应词：
close——open put on——take off cold——hot warm——cool
复数形式：foot(单数)——feet (脚)(复数)
二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：
名词形式形容词形式
rain 雨 rainy 下雨的
snow雪 snowy下雪的
wind 风windy 有风的
cloud 云 cloudy 有云的
sun阳光 sunny晴朗的
三、一般疑问句Can you…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes, I 否定回答是: No, I can’
一般疑问句Can I …? 的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes, you 否定回答是: No, you can’
四、同义词：How about …? = What about …?怎么样?
五、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名?
如：What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样?
第五单元：
一、Can I help you ? 是一般购物时，售货员的礼貌用语。
二、How much 与How many 的区别：
1、How much意思是多少钱?用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单位。如：
问一件物品的价钱时用How much is …?
How much is this jacket?这件夹克衫多少钱?——It’s forty-five 它是45元。
问多件物品的价钱时用How much are …?
How much are these books?这些书多少钱?——They are ninety-nine 它们是99元。
2、How many 意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。如：How many cows do you have? 你有多少头奶牛?
——I have 我有12头。
How many horses are there ?那儿有多少匹马?
——They are 有12匹。
第六单元：
一、单数——复数形式单词
sheep——sheep (绵羊)hen——hens(母鸡)lamb——lambs(羊羔)
goat——goats(山羊)cow——cows(奶牛)horse——horses(马)
goose——geese(鹅) foot——feet(脚)tooth——teeth(牙齿)
二、可数名词变复数的规则：
1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：
cat——cats dog——dogs book——books ruler——rulers
2、在以s, ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,如：
box——boxes peach——peaches bus——buses class——classes
3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：
tomato——tomatoes potato——potatoes
4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：
boy——boys toy——toys day——days
以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：
baby——babies lady——ladies butterfly——butterflies(蝴蝶)
5、以f, fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：
shelf——shelves书架leaf——leaves叶子knife——knives刀
三、I like…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：
I like apples . 我喜欢苹果。
I like 我喜欢鸡肉。
四、特殊疑问句：What are these? What are those ? What are they?在回答时，都要用“They are…”
What is this ? What is that? What is it ?在回答时都要用It’s a (an )…
一般疑问句：Are these …? Are those …? Are they…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, they 否定回答：No, they aren’
一般疑问句：Is this a(an) …? Is that a(an ) …? Is it a(an)…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, it 否定回答：No, it isn’
The more one tries to cover up， the better-known it will
小学四年级英语单元 第9篇
一、选出与所给单词画线部分发音相同的一项(5分)
( )1. nurse A. number B. bird C. water
( )2. breakfast A. teacher B. real C. bread
( )3. thirty A. today B. forty C. way
( )4. class A. art B. apple C. library
( )5. hurry A. music B. run C. computer
二、选出与所给的词属于同一类的一项(5分)
( )1. lunch A. dinner B. class C. floor
( )2. go home A. home B. school C. go to bed
( )3. thirty A. first B. forty C. second
( )4. English class A. PE class B. music C. art
( )5. run A. this B. go C. now
三、将合适的词或句子的序号填到图片下面的括号里(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. It’s 6 o’clock. B. get up C. lunch D. It’s time to go home. E. English class
四、单项选择(10分)
( )1. Class is __________.
A. go B. run C. over
( )2. —_________
——It’s 5 o’clock.
A. What time it is?
B. What colour is it?
C. What time is it?
( )3. It’s time ________ breakfast.
A. for B. in C. on
( )4. It’s time for English class. ________
A. Let’s eat some rice. B. Let’s read and write.
C. Let’s jump and run.
( )5. Dinner is ________.
A. ready B. run C. vegetable
( )6. ________ It’s time to get up.
A. I’m full. B. It’s 9 p.m. C. Hurry up!
( )7. It’s time ________ go to bed.
A. to B. for C. and
( )8. ——It’s time for bed.
——________
A. Come on. B. Just a minute. C. It doesn’t matter.
( )9. ——Where is Amy?
——_________
A. He’s in the library.
B. He in the computer room.
C. She’s in the music room.
( )10. In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it in New York?
A. It’s 7:10 a.m.
B. It’s 12:10 p.m.
C. It’s 10:10 p.m.
五、圈出正确的单词(5分)
1. Time ________(for, to) go home.
2. ________ (Come, Home) on, Amy!
3. Let’s ________(to, run)!
4. It’s time ________(to, for) music class.
5. —________(Where, What) is Mike? —He’s in the classroom.
六、选出合适的答语(10分)
( )1. What time is it now? A. Let’s have some chicken.
( )2. It’s 6 o’clock. B. I am in the music room.
( )3. It’s time for lunch. C. It’s 8 o’clock.
( )4. Where are you? D. It’s time to get up.
( )5. It’s time to get up. E. Just a minute.
七、连词成句(10分)
1. ten, is, o’clock, it(.)
_______________________________________________________
2. sing, let’s, dance, and(.)
_______________________________________________________
3. for, class, time, English, it’s (.)
_______________________________________________________
4. is, time, it, what (?)
_______________________________________________________
5. to, time, school, to, it’s, go (.)
_______________________________________________________
八、选择合适的句子填入横线，只填序号(10分)
Mum: 1. ________ It’s time for breakfast.
Mike: 2. ________
Mum: It’s 7:00 now.
Mike: 3. ________
Mum: Breakfast is ready. 4. ________
Mike: Milk and bread? 5. ________
A. Just a minute.
B. What time is it now?
C. OK.
D. Hurry up!
E. Let’s drink some milk and have some bread.
九、阅读理解，根据短文内容填写表格(10分)
I’m John. I’m in Class 3. I get up at 6:50 a.m. It’s 7:10 a.m. It’s time for breakfast. I go to school at 7:30 a.m. I have English class at 8:00 a.m. What time is it now? It’s 8:50 a. m. It’s time for Chinese class. I have music class at 10:40 a.m. It’s 11:30 a.m. It’s time for lunch. I like chicken. Let’s have some chicken. I have PE class at 2:30 p.m. It’s 4:30 p.m. It’s time to go home. I have dinner at 6:30 p.m. Come on! It’s 9:00 p.m. It’s time to go to bed.
6:50 a.m. get up
breakfast
7:30 a.m.
8:00 a.m.
Chinese class
10:40 a.m.
11:30 a.m.
PE class
go home
6:30 p.m.
9:00 p.m.
十、写写吧
根据右边的课程表，完成短文，描述一下你这一天的学校生活。
I go to school at 7:30. I have _______ class at 7:50. It’s 8:30. It’s time for Chinese class. I go to the _______ room at 10:40. I have lunch in the canteen at 11:30. I have _______ class at 2:30. I go to the art room at 3:50. It’s _______. It’s time to go home.
7:30 去上学
7:50 英语课
8:30 语文课
10:40 计算机课
11:30 吃午饭
2:30 音乐课
3:50 美术课
4:30 回家
参考答案：
一、
1. B 2. C 3. B 4. A 5. B
二、
1. A 2. C 3. B 4. A 5. B
三、
1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
四、
1. C 2. C 3. A 4. B 5. A
6. C 7. A 8. B 9. C 10.A
五、
1. to 2. Come 3. run 4. for 5. Where
六、
1. C 2. D 3. A 4. B 5. E
七、
1. It’s ten o’clock.
2. Let’s sing and dance.
3. It’s time for English class.
4. What time is it?
5. It’s time to go to school.
八、
1. D 点拨：既然后面说“到了吃早饭的时间了。”那么前面最合适的就是“快点!”。
2. B 点拨：既然回答“现在七点了。”那么就问“现在几点了?”。
3. A
4. E
5. C
九、略
十、English;computer; music; 4:30
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