篇一：政治敏锐性不强的表现及措施的对照检查
政治敏锐性不强的表现
所谓政治敏锐性，就是善于从政治上判断形势、分析问题，在政治问题上保持头脑清醒，也就是善于用马克思主义的政治眼光和对党对人民高度负责的精神，从建设有中国特色社会主义的基本理论和党的路线出发，敏锐洞察和鉴别社会经济、政治和思想文化领域的各种现象，正确分析和处理各种社会矛盾，特别是在重大原则问题上能够划清是非界限，及时察觉那些起于青萍之末的社会风向，不被假象所迷惑，能够透过现象，抓住本质，洞察其可能带来的社会政治后果，并据以正确地确定我们的政治态度和行动。因此，有没有政治敏锐性，是领导干部是否讲政治的重要标志和合格与否的衡量标准。
提高领导干部政治敏锐性的意义
政治敏锐性是领导干部讲政治的重要内容，也是中央对各级领导干部强调的具有很强现实针对性和深远意义的政治要求。具备政治敏锐性是干部的基本素质要求，党的领导干部，必须要提高政治敏锐性。只有增强政治敏锐性，才能站得高、看得远；只有增强政治敏锐性，才能见微知著，增强洞察力；只有增强政治敏锐性，才能明辨是非，在重大原则问题上分清香花与毒草；只有增强政治敏锐性，才能及时关注社会政治领域中的每一个热点和亮点。政治敏锐性既是讲政治的重要内容，也是讲政治的重要保证。政治方向、政治立场和政治观点是讲政治的基础和核心，没有坚定正确的政治方向、政治立场和政治
观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性就不能迅速地从纷繁复杂的社会现象中发现政治现象、政治原因或政治意义及其事物本质；就不能及时作出反应和决断，把握各种社会政治现象和矛盾的现实状态及其发展趋势的预见能力；就没有用新视觉审视新事物、用新观点回答新问题、用新理论指导实践、用新经验丰富新理论的战略意识和谋略水平。
领导干部缺乏政治敏锐性的具体表现
一是一些领导干部对马克思主义基本原理一知半解，导致其分不清是非曲直、黑白对错。在错误的东西面前，缺乏坚强的原则、坚定的立场、鲜明的态度。
二是忘记了全心全意为人民服务的宗旨，严重脱离群众。
三是一些庸俗作风麻醉了部分领导干部的神经，削弱了他们的党性觉悟。
四是对一些涉及全局、涉及群众利益的重大事件关注不够，失职渎职，造成严重后果和恶劣影响。
领导干部要努力提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力
一是要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，提高自己的政策理论水平和辨别政治是非的能力。一个领导干部思想政治上的不清醒、不坚定，往往是从理论上的匮乏、认识上的模糊开始的。因此，领导干部只有多学习，才能坚定马克思主义、社会主义的政治方向和政治立场，牢固树立正确世界观、人生观、价值观，才能掌握观察事物的科学方法，增强分清理论是非、政治是非的能力，增强原则性、系统性、预见性、创造性，避免盲目性、片面性、表面性、机械性，才能少犯错误或不犯错误。
二是要始终不渝地树立正确的群众观点，兢兢业业，一丝不苟地处理好涉及群众的一切问题。领导干部要提高政治敏锐性，就要树立正确的群众观念，摆正与人民群众的关系。要具有为党分忧、为国分忧、为民分忧的情怀，努力使最广大的群众享受到经济社会发展的成果，把人民群众的切身利益保护好。
三是要深入调查研究。没有调查就没有发言权。调查研究是党的优良传统，是科学决策的基础。有些干部喜欢“拍脑壳决策、拍胸脯保证”，就会出现“胡猜测、乱表态、瞎指挥”情况，这些都是调研不够的结果。因此，要通过扎扎实实地调查研究，真正搞清楚事情的来龙去脉，弄明白事物的前因后果，实现从感性认识到理性认识的升华，力争做到领会意图全面深刻、执行任务坚决有力、了解情况客观
真实，努力避免成为“情况知晓度低、决策水平度低、群众认可度低”的“三低干部”。
四是要加强个人修养，时时处处树立和维护好党的领导干部的形象。一要注意团结别人，注意班子团结。要做到这一点，领导干部心胸必须宽广。因为这是领导班子成员团结的基础。同时要与人为善，要能听进逆耳忠言，要学会与有不同意见的人共事。二要自觉提高个人防微杜渐的能力。切实加强个人修养，真正做到自重、自省、自警、自励，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，做一名合格的领导干部。
总之，作为一名党的领导干部，要珍惜人民赋予的权力和当前加快发展的大好时机，切实增强政治信念坚定性、政治立场原则性、政治鉴别敏锐性、政治忠诚可靠性，做到关键时刻冲得上、危难关头豁得出，努力使自己成为一名让党和人民放心的具有政治敏锐性的优秀领导干部。
1、政治敏锐性还不够强。由于学习不够、理解不深，政治敏锐性方面还有差距，反驳错误言论也显得说理性不强。对一些过激“悖论”，有既不“生事”、也不“惹事”的好人主义思想。细想起来，需要鼓起勇气加以努力克服。在加强对师生的教育引导、弘扬社会主义核心价值观等方面措施不力。如在一些消极言论面前，正面宣传引导不够，不敢理直气壮提出批评，认为管好自己就行，缺乏应有的政治责任感。
2、贯彻科学发展观不到位，落实政绩观有所偏离。落实科学发展观、树立正确政绩观就是要做出为党和人民所接受的实绩，做出经得起群众、实践和历史检验得实绩。就我从事的具体工作来说，落实科学发展观，树立正确政绩观，我的观点是做一名清正廉洁、乐于奉献的人民教师。作为一名副校长。工作中心不够突出，求真务实的劲还不够足，需要不断学习党的理论，用科学的发展观指导自己，坚持一切从实际出发，把为师生办实事，一切服务于师生始终放在第一位。对学生和家长负责的态度还得加强，积极鼓励中青年教师参与学校的管理工作，施展他们的才华，提高他们的能力。
3.执行民主集中制方面还存在一定的问题。就本人分管的工作而言，发扬民主不充分，只要集中不要民主。有时候会摆位不正，把个人凌驾于组织之上，搞"一言堂"。民主程序形式化。在一些无关紧要的问题上广泛发扬民主，在大事、要事上一人说了算；虽然对重大事项召开会议进行集体讨论，却会前做决定，民主讨论只表决不决策，走过场。正确集中不得力。不能正确集中。分析、判断、综合驾驭能力不足，对集体讨论意见不能及时进行决断；怕影响团结，对部门成员中出现的不同意见，犹柔寡断，不敢集中，不善集中，造成议而不决。集体决定执行不力。有时候会缺乏全局观念，对部门整体决定存在不同意见时，抵触情绪大，工作不尽心尽力。
4.执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题；工作中不同程度存在纪律不强、作风不实、热情不旺、劲头不足、动力不大、要求不高等现象，对工作责任心不强，要求不高，得过且过，应付了事，马马虎虎，满足于一般性常规工作任务的完成。对工作没有前瞻
性，领导安排做啥就做啥，推一下动一下，不求有功但求无过，对追求缺乏执着的激情。在师生管理方式上过多采取表扬激励，而对存在的问题却碍于“情面”遮遮掩掩，不愿采取态度鲜明进行提醒、诫勉和警示。仍存在“事不关己高高挂起”心态，听不进批评和反对意见。教师监督管理力量薄弱，有时也存在多一事不如少一事的惰性，主动开展监督管理的积极性和主动性不够。同级监督软弱无力，老同事、老朋友碍于情面、感情、利益，致使监督检查工作走过场，一团和气，互保平安。
5、落实党建责任和履行一岗双职要求，严格执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题。工作作风上有时比较松懈，不够严谨。工作标准上对自己要求的不够严格，不能以“三最”干部的要求去把握、去努力。在具体的工作上思路不宽，只限于宣传、传达上级的有关文件和一些政策，满足于一般，对于如何结合本部门的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路。有时开展党建工作仍停留在以会议落实会议、以文件落实文件上。对党建工作责任制如何抓落实，没有自己的理解和思考，缺乏科学、系统的工作思路，特别是对党建工作的难点、热点问题，深入不够，致使工作上不了台阶。执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会有时会降低了要求,参加组织生活不自觉。主观上缺乏执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会的积极性;有时也会认为组织生活是慢工细活,有一种等手头工作干完再参加的思想,甚至有意避开。本人作为一名党员干部，在接收组织监督的优良传统方面，很多时候自觉参与这样的活动的潜意识不强，有时也有放不下架子的心理在作祟。学校在这方面没有形成一种常态化和制度化，很大程度上给自己钻空子的机会。
6、坚持廉洁自律，执行党风廉政建设纪律规定方面存在的问题。本人深入学习了党风廉政建设纪律的相关规定，坚持廉洁自律，为学校全体教职工在坚持廉洁自律方面带了头。但仍然存在着一些问题。“为大局服务，办人民满意教育”理念有待进一步加强。受利益关系、分配方式、生活方式和区域差异的影响，相互攀比、追求个人利益最大化、价值观严重错位。产生上述问题的原因就是服务发展大局、服务人民群众、办人民满意教育的理念没有入心入脑，没有落实到具体的行动上。本人认为，连年的主题教育活动和平常的党风廉政教育，只流于形式，走了过场，没有触及其灵魂。对于党风廉政建设的思想认识不到位。我有时认为党风廉政建设责任制是监督机关工作人员的，和事业人员无关；有时主要精力在抓教学工作、德育工作等其他工作，将党风廉政建设责任制置之不理。没有认识到党的作风直接关系到党的形象和战斗力，没有认识到党的作风直接关系到党与人民群众的血肉联系。
（三）有关情况说明
本人三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房等方面没有问题。妻子：林琼；静边镇第一中心小学教师。儿子：刘峻池，静边镇第一中心小学四年级三班学生。
四、个人“四风”方面存在的突出问题
这次活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，通过对党的群众路线的深入学习、调研，在问题摆查上，认认真真
“照镜子”，老老实实“正衣冠”。经过认真对照党章、廉政准则、改进作风要求、群众期盼和先进典型，我认识到在四风问题上，就我自身而言主体是好的，但仍在一些方面存在着不足。下面我将就反映的问题逐一剖析：
（一）形式主义方面
1．学习不够踏实。学习的自觉性、主动性、系统性、针对性均不够，只是满足于一般状态的学习，时常借口工作忙、事情多而产生对学习的逃避心理，在学习党的理论和做好工作所需要的知识方面存在消极、被动、应付的状况，有时的学习也是为了应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。比如：关于党建理论知识，只有在遇到问题、碰到困难时，才现学现用，平常很少涉猎。继续教育网上研修、学校管理干部网络学习，点开即可，只为计时，很少认真、完整收看优质教学资源，很少潜心、用心领略专家教育智慧。案头上的《小学数学教师》、《小学数学教学》、等杂志书籍，有时间才翻阅，事情多起来时则束之高阁。一学期下来，案头杂志书籍一大堆，有不少动都没有动一下。实在可惜！
2、真抓实干不够。抓管理有时候蜻蜓点水，走马观花。检查走过场，检查完不整改不落实，不了了之。比如：校园卫生检查忙起来时在“表”上巡，或者来去匆匆，以点带面。作为行政值周，通常是在早读时段独自逛一逛，午间值班坚持在办公室里坐一坐，在清校时间走一圈，对本周内全校教育教学、德育常规、学生午餐、临时活动等方面情况掌握不多，知之甚少。
3．作风不够务实。走进教室、实验室、功能室不是常态化，而是程式化、节点化。如何围绕学校中心工作做好新形势下的党务工作，缺少深入地研究与探索。有时为了避免“形式主义”，该做的没有做
全，该说的没有说透，反而真的成了走过场、重形式。会议仍然召开得偏多，有些会议的时间也偏长。有时为了加快工作节奏，留给各教研组的实施完成时间太过急促。
（二）官僚主义问题
1、专题调研不够充分。有调研，但调研的广度和深度不够，缺乏全方位、多视角的潜心调研，缺乏对师生关注事项的有效回应，缺乏详实细致的调研报告，缺乏准确有力的破题之策。比如，实验室人员的资源整合、大型仪器设备的公用问题，尚未找到更好的解决办法。五（2）班学生寇元峡，母亲视力有障碍，父亲外出务工维持生计，多次有上门家访的念头，但都以路途远为借口，至今没有成行。
1、问题整改不够及时。一些师生反映的问题，得不到及时有效的解决，没有能够真正把服务师生当做第一要务，遇到难题还缺少较真碰硬的勇气和力度，造成一些问题长拖不解。
（三）享乐主义问题
1、进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，时常考虑以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，思进取但意识不强，求突破但动力不足。
2、坚持原则不够。担当精神不够，有“好人主义”心态，制度执行力不强。不能严格执行国家教育政策和学校规章制度，遇到矛盾绕着走。具体表现为：自己也有看不惯的眼光，如环境卫生差、教学常规不落实等，看到大家不吱声，又不
是自己的责任田，碍于情面，就往往睁只眼闭只眼，少过问，不问责。
（四）奢靡之风问题
勤俭节约意识不够，过紧日子思想松动。追求办公条件的舒适和工作上的便捷，浪费水电和办公耗材不以为然。行为上体现在：离开办公室，有时忘了随手关灯和关掉电脑；图个人方便，打印材料很少双面使用；办公桌上摆放生热玻板。
四、今后的努力方向和改进措施
1、理想信念不够坚定，总开关有些滑丝
初入党时，满怀对共产主义的憧憬，激情燃烧，干劲冲天。光阴荏苒，随着岁月的流逝，世情、国情发生了巨大的变化。虽然，人们生活比以前富裕了，但个体的精神世界非常空虚。道德滑坡，信仰缺失。学校思想政治工作削弱，党员学习教育活动虚化。世界观、人生观、价值观这个“总开关”没有拧紧，为共产主义奋斗终身的理想不再如从前那么坚定。自然影响着个人的工作态度，作风不免出现偏差，滋生这样那样的问题。
2、宗旨观念有所淡化，群众观点欠牢固
我们党的宗旨是全心全意为人民服务。宗旨观念淡化就是忘了自己从农村中来，从群众中来，就是对农村感情不深，对群众感情不浓，就是对党的群众路线认识不深刻。其主要原因在于对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众
群众服务的公仆意识。导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众行动少。
3、忽略了先锋作用的发挥，放松了党性修养的砥砺
一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜。在拜金主义、功利主义等不良思潮的侵蚀下，特别是一些党员干部腐化堕落，违法乱纪带来的负面影响。在自觉不自觉中晃动着个人的价值判断，淡化了党员的标准，淡化了党性修养的历练，甚至有时会浑然不觉自己是一名党员干部。
4、不注重创新意识的培育，忘记了党员肩负的使命
随着办学条件的改善，工作环境的好转，工资待遇的增长，个人思想上的放松，犹如温水煮青蛙，渐渐淡忘了党员肩负的使命，不注重创新意识的培育。导致在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，平稳推进多、改革创新少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。
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