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支部书记意识形态述职报告3篇

时间:2022-06-17 15:12:01 来源:网友投稿

支部书记意识形态述职报告3篇

支部书记意识形态述职报告篇1

  从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着下一代,我要对他们负责。基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  一、做一个思想进步的教师。

  要想做一个合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、做一个有爱心的教师。

  我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言,是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的,我都会尊重。在课下,与学生共同解决难题,只要学生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

  三、做一个理念新的教师。

  目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在教学上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。

支部书记意识形态述职报告篇2

  对“一岗双责”的理解不全面、掌握不准确,对重点部门、重点环节、重点对象的监督比较缺乏,下面是众鑫文档网小编给大家带来的精选党组书记落实意识形态工作责任制述职报告范文,希望大家喜欢。

  各位领导:

  根据会议安排,现由本人作党组书记落实意识形态工作责任制述职报告。

  一、工作开展情况

  本人肩负党组书记教育管理、监督和服务职责,把方向、管大局、保落实,带头落实意识形态工作责任制,全面推进各项重点工作,进一步增强党员干部的自觉性和责任感。

  (一)强抓活动载体,扎实推进系列学习教育实践活动。

  一是突出学习抓教育、筑牢党员干部“四个意识”,积极组织党员干部采取集中学习和个人自学方式,认真学习贯彻上级讲话精神及文件精神等;

  二是扎实开展主题教育。把跟进学习总书记重要讲话重要指示批示精神作为党支部学习会的首要议题,今年以来,学**次,组织专题研讨x次,党员领导干部带头讲党课x次,不断树牢以人民为中心的工作理念。

  三是突出业务抓工作,党员干部带头学习党的十九大和十九届五中、六中全会精神、中央第七次西藏工作座谈会精神、“三农”和扶贫工作论述等一系列重要指示精神,以身作则,促进各项工作有序推进,确保单位意识形态工作和业务深入融合,确保学习活动不走样、不变形、不作秀。

  (二)强抓政治建设,提振党员干部干事创业精气神。

  一是抓党性修养和锻炼。本人坚持以“五观两论”为基础,建立工作上有担当、作风上过得硬、政治上靠得住的新时代“三农”干部队伍。认真贯彻落实中共中央关于加强党的政治建设的意见,把党的建设融入日常、严于日常,党员干部切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚守“三条底线”,不断提高政治站位。

  二是抓作风树典型。自新冠疫情发生以来,本人按照上级党委、县委关于疫情防控的安排部署,主动投入到疫情防控工作之中,将责任扛在身上,落实在行动上。

  三是强化党员干部培训、提升党员素能,组织党员干部为民办实事、办好事,利用周末及节假日,深入嘎确牧场,对x户理事进行帮扶,截至目前,为他们打扫卫生x次,捐助毛毯x条,衣服x套。

  (三)强抓源头管理,织牢织密防范风险的制度牢笼。

  一是紧紧围绕决战决胜脱贫攻坚等中心工作,坚决贯彻落实党中央、区、市党委和县委的决策部署,提出了农业农村局新一届党支部班子工作思路和计划。

  二是修改完善了农业农村局干部管理制度,严格执行民主集中制、党内组织生活、“三会一课”等制度,严守党员干部六大纪律,及时召开各类党支部会议x次,传达学习上级党组织重要会议精神。

  三是切实解决形式主义突出问题落实基层减负工作。进一步清理规范了涉农宣传标语的宣传悬挂,对确需宣传的涉农信息通过LED显示屏、宣传栏等方式进行宣传,对保留的标牌进行了规范悬挂。

  二、存在的问题及原因

  (一)对意识形态领域的工作执行不够到位。

  存在“重业务、轻认识”的现象,认识上不深入、不细致,掌握不全面、不深刻,缺乏主动性,成效不高。

  (二)“一岗双责”执行力度不够。

  对“一岗双责”的理解不全面、掌握不准确,对重点部门、重点环节、重点对象的监督比较缺乏,廉政风险点查找不全面、风险防控机制不健全,防范和管理还不够到位。

  存在问题的原因:

  一是个人自学主动性不强,大多依靠集中学习,达不到理想的效果。

  二是面对纷繁复杂的农业农村工作,抓业务工作投入的精力多,抓意识形态投入的精力相对较少,在资源整合、教育管理、方式创新方面研究不够。

  三是对新情况、新问题分析研究不够,不能运用先进理论指导工作。

  四是抓意识形态领域工作缺乏经常性、持续性,与党员干部谈心交流还不够,对党员干部思想教育不够深入,对党员干部的工作情况了解掌握不全面,对严守纪律要求有所放松。

  三、下步工作打算

  (一)进一步提升意识形态领域工作理论知识水平。

  坚持以***新时代中国特色社会主义思想指导,深入贯彻落实党的十九大、十九届系列全会精神,特别是中央第七次西藏工作座谈会精神,结合本单位工作任务,立足本单位工作实际,认真制定工作学习教育计划,持续开展带头作用,借助“讲党课”等载体,认真寻找差距和不足,进一步强化责任落实,制定切实可行的工作措施,推动我党组在意识形态领域的工作再上新台阶。

  (二)进一步加大“一岗双责”工作落实力度。

  强化党员领导干部“一岗双责”意识,进一步领悟“一岗双责”内涵,细化任务分工,完善具体的责任追究办法,进一步明确责任追究的标准、程序、形式和量纪幅度,不断健全和完善责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条,确保有错必究、有责必问。

  (三)进一步丰富意识形态工作内容内涵。

  围绕意识形态领域中心工作,把促进农业农村各项工作作为加强和改进工作的出发点和落脚点,突出“政治性、针对性、有效性”,不断总结本领域工作取得的成功经验,创新工作方式,落实“一岗双责”责任制。

  以上是本人在意识形态领域的工作述职,不妥之处请各位领导批评指正。

支部书记意识形态述职报告篇3

  从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着下一代,我要对他们负责。基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  一、做一个思想进步的教师。

  要想做一个合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、做一个有爱心的教师。

  我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言,是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的,我都会尊重。在课下,与学生共同解决难题,只要学生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

  三、做一个理念新的教师。

  目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在教学上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。

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