串项链小班第二学期数学活动教案1 活动目标: 1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。 2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。 活动准备: 教学挂图不同形状和下面是小编为大家整理的2023年度串项链小班第二学期数学活动教案3篇(全文完整),供大家参考。
串项链小班第二学期数学活动教案1
活动目标:
1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动准备:
教学挂图不同形状和颜色的穿线板
活动过程:
一、活动开始。
(由谈话开始导入,妈妈的项链。)
老师:小朋友,老师想问问你们,你们的妈妈都有项链吗?
老师:你们看到妈妈都戴着是怎么样的项链呢?谁来说一说呢?
(幼儿回答)
老师:小朋友们的小眼睛真厉害!能看出妈妈的项链是怎样的。老师也有漂亮的项链,你想看吗?
(老师出示穿线板做的项链)
老师:小朋友们看看,老师的项链是什么做成的呢?
老师:小朋友想想老师的项链是怎样穿进去的啊?
(引导幼儿说说每串项链的规律)
老师:那老师现在把它拆开来,我们一起来观察一下吧!
二、基本部分。
(引导幼儿观察两串项链的不同特征)
老师:小朋友们看一看,这些穿线板都一样吗?有什么不同?
老师:我们有什么办法按照什么样的规律把它们分开呢?
老师:大家可以开动脑筋想一想,可以怎么办呢?
(引导幼儿说出分类的.方法)
老师:项链中的穿线板都一样吗?都有些什么样的的穿线板呢?有什么颜色的或者什么形状的呢?
(比如颜色、形状不一样)
老师:现在老师要请小朋友来说一说,哪个小朋友愿意告诉我们你用小眼睛发现了什么呢?
(幼儿回答)
老师:真棒,这位小朋友说啊老师的项链有黄颜色也有红颜色,颜色也都不一样呢,我们给他拍拍手鼓励鼓励吧,
那请小朋友把老师的穿线板送回家吧!结束活动。
串项链小班第二学期数学活动教案2
活动目标
(一)学习观察与判断对象的排列特点。
(二)尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
活动准备
物质准备:
1、木珠、吸管交替排列串成的项链2—3串;画有简单间隔图案的图片3—4张。
2、小筐内装若干长短粗细不同的吸管、大小形状不同的彩色珠子和纽扣,每组一筐;穿绳人手一份、小碗每人一只
活动过程
(一)好看的项链(教师出示课前准备好的项链引出课题,通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心,从而对穿项链产生兴趣。)
1、出示项链,请幼儿观察项链的特点(材料、形状、颜色等)。
2、让我们来看一下,项链都是用什么材料穿的?这些材料都一样吗?是怎么样排列的呢?
3、如果请你来穿一串项链,你会选哪两种材料间隔穿呢?
(二)美丽的花纹(在幼儿观察实物和图片的同时,重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的,从中寻找图案排列的规律。)
1、出示有间隔图案的实物或图片,引导幼儿观察交替排列的特点。
2、重点观察一件物品或图片。这是什么?它是怎样排列的?
3、逐一观察几张图片,寻找图案排列的规律。
(三)我们都来穿项链(让幼儿观察,并且告诉他们只能选择两种材料,在他们选定了所需的两种材料后再动手制作,这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。)
1、引导幼儿观察各种材料。
2、幼儿选择自己喜欢的两种材料,将它们从小筐中取出来放在碗里。
3、幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。
4、展览幼儿的作品,检查是否按规律进行操作。(幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法,不仅给幼儿一个口语表达的机会,而且让幼儿有一种成就感。)
串项链小班第二学期数学活动教案3
活动目标:
1、尝试按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。
3、初步学会相互合作。
活动准备:
1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。
活动过程:
一、欣赏项链,发现物体排列的规律。
1、幼儿观察项链,发现其规律。
师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?
师:这条是什么样的?
2、小结。
师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的……,还有一串是一个橙色
的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。
过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?
二、穿项链,学习按颜色进行有规律的排序。
1、教师交代要求
师:请你也穿一条有规律的项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:一个x颜色、一个x颜色……。
2、幼儿操作、教师巡回指导。
3、展示礼物、集体检查
师:长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的项链。
三、制作礼物,巩固按规律进行排序。
1、幼儿观察,发现新规律。
师:老师也穿了一条项链送给长颈鹿,你们看!我穿的项链是什么样的?
2、穿项链,尝试制作。
师:你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友,好吗?
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