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可爱春天教案3篇

时间:2023-03-08 11:18:08 来源:网友投稿

可爱的春天教案1  [设计意图]  在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大下面是小编为大家整理的可爱春天教案3篇,供大家参考。

可爱春天教案3篇

可爱的春天教案1

  [设计意图]

  在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感,对原儿歌又进行了修改,在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!"

  在新授儿歌的过程中,我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

  [活动目标]

  1、理解儿歌内容,享受说儿歌的乐趣。

  2、能使用身体语言表达儿歌内容。

  3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  [活动准备]

  1、师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

  2、春天的背景图及活动的教具。

  3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

  4、小魔棍一根

  [活动过程]

  一、幼儿欣赏图片说:"春姑娘帮老师请来许多她的好朋

  友,请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

  二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

  1、"春姑娘送给我一根小魔辊,它的本领可大了,只要

  先说一句魔语,再轻轻一点,就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟,他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后,边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心,露出笑眯眯的花儿。

  请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

  2、"如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的是什么魔

  语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

  3、"小青蛙着急了说:"快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!"幼儿充分想象后,老师边说"青蛙跳"边自后面扯动青蛙,使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

  4、"小鸟也要试一试,请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后,教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

  5、"有一位小客人说,必须先说魔语,才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

  三、老师重新操作活动教具,请幼儿完整朗诵儿歌(魔语),鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

  四、请幼儿表演儿歌。

  1、老师手持"魔棍"扮演春姑娘,请幼儿选择自己喜欢的角色,并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里,随着老师的魔棍,分组边说儿歌边进行表演。

  2、以春姑娘请好孩子表演的方法,请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了",请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

  3、可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

  [活动延伸]

  在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。


可爱的春天教案3篇扩展阅读


可爱的春天教案3篇(扩展1)

——可爱的春天的作文3篇

可爱的春天的作文1

  春天,拥有最蓬勃的生命力;春天,是山花烂漫的季节;春天,美丽可爱而绚烂;春天,是绿色的摇篮!阳光照在绿色的草丛里,留下点点像黄金一样金灿灿的光斑。满地的落花映衬着块块光斑,美极了,就像来到了仙境一般。满地火红的"落花就像天边的火烧云,也像松软的地毯,比最最豪华的西欧皇家地毯还要柔软舒适。

  我在绿色的草地里踽踽独行,做着绿色的梦,望着碧潭一般青绿的草地,呆呆地晒着比最高级的浴霸还要温暖舒适许多的阳光。碧蓝的天空比最豪华的墙纸更加美丽,就像一汪无波碧水荡漾在空中,显得更加蓝而明亮。

  春天是莺歌燕舞的季节,是满地山花的炫漫,是彩蝶起舞的时节,是我爱的季节。

可爱的春天的作文2

  春天来了,妈妈带我去春游,公园里五颜六色的花开了,柳树在梳理着自己的头发,河水在哗啦啦地唱歌。春风吹在我的脸上,像妈妈抚摸着我的脸。春风吹在树上,发出沙沙沙、沙沙沙……的声音。春天的气息飘在空中,很好闻。

  小动物都从洞里出来了,万物复苏。小朋友们把厚厚的冬装都脱下来了,换上了舒服的春装在公园里玩耍。红红的太阳照着大地非常温暖。

  春天太可爱了,我爱春天!

可爱的春天的作文3

  阳春三月,大地回春,桃红柳绿。虹口《小主人报》新闻学校组织我们小记者到曲阳公园进行社会实践活动——“寻找春天里最可爱的人”。我穿着小记者服,带着采访本和相机,来到了曲阳公园。

  公园里真热闹啊!有正在排练集体舞蹈的阿姨们,有正在放风筝的老爷爷们,还有很多带着孩子在玩耍的年轻父母。到底他们谁是最可爱的人呢?

  我沿着公园一边走一边观察。突然,我发现了一位正在垃圾桶旁打扫卫生的清洁工人。只见她把地上的落叶、垃圾等扫进簸箕,倒入垃圾车,接着再把垃圾桶中的垃圾也倒入垃圾车运走。我赶忙拍下了她劳作的照片,心想:这么美好的春天,公园里这么美丽舒适的环境,都离不开这些清洁工人的辛勤劳作,是他们让我们能生活在这样美好干净整洁的环境中,他们才是春天里最可爱的人!我们也应该尊重他们的劳动,不随手乱丢垃圾,共同创造美好的城市生活!


可爱的春天教案3篇(扩展2)

——可爱的春天3篇

可爱的春天1

  春天是万物复苏、生机勃勃的季节。春天是新的开始,常言道,一年之计在于春,一日之计在于晨。在不知不觉中,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了。

  柳树姐姐在美丽的春天里,甩着它那翠绿而细长的辫子,说:“你们瞧,春天来了,我又长出新的‘头发’来啦!”小草妹妹似乎也在土地爷爷的“被子”里呆得不耐烦了,也迫不及待地钻了出来,呼吸新鲜的空气呢!小草妹妹穿了一身鲜亮而翠绿的新衣服,偶尔下过春雨,小草妹妹身上也时有几颗晶莹、透明的小露珠在上面滚动来装饰它呢!

  鸟儿们也自己组织起一个乐队,在枝头唱起了美妙动听的歌曲,仿佛把在南方的小燕子都吸引到了北方。

  现在,柳树刚发芽,河水刚开化……美丽的樱花树也开花了,微风一吹儿,粉红色的樱花漫天飞舞,仿佛几千只小蝴蝶在空中飞舞。

  春天来了,小河里的水化开了,鱼儿在水中欢快地游来游去,尾巴来回摆动,一蹦又三尺高呢!水底的鹅卵石五彩缤纷,大的、小的、圆的、方的……各式各样,数不胜数。

  春天是富有生机与活力的季节,春天里,小孩子们来到小花园做游戏、做运动……有在外面玩的,还有一些认真的小家伙在家里看书、学习呢!

  春天是新的开始,让我们以全新的面貌来对待学习,春天这美好的时光,浪费了不是很可惜吗?让我们抓住这美好的时光,好好学习,好好读书,锻炼好自己的身体,让我们一起抓住美好的时光,向自己的目标奋斗!

可爱的春天2

  春天是一个给动物们和植物们尽情展现自我的季节。不信,你瞧,大树伯伯把手伸的那么长,手上长满了他的孩子。你再看那边的小草、小花,都在哈哈大笑,它们好像在说:“是春天让我们恢复了快乐时光!”

  你再看一看柳树姑娘,她可是最漂亮的一个。为什么这么说呢?因为她把自己美丽和长长的头发展现给了大家。植物们都把自己最独特的美丽展现给了大家,其实,不光植物们会有自己的美丽,动物们也不甘示落,下面,咱们就一起走进动物的春天吧!

  动物们太多了,今天我就拿两个代表来说,大家都会问是哪两个呢?看了下面的.介绍,你们就能从中找到答案了。

  第一种就是松鼠。松鼠,大家都知道,可是谁知道松鼠都在说什么?对了,它们都在说:“是春天给了我们美好的家园。”

  第二种动物是小鸟,小鸟看到有春天的消息,就从南方快活地往北方飞,它们叽叽喳喳地,好像在说:“春天真好呀!让我们又可以和小朋友们玩了!”

  小朋友们,其实,不光不会说话的植物和不能跟我们沟通的动物,能够展现春天的美丽,还有会说话、能跟我们沟通的你、我和所有的人们,才真正懂得春天的美丽,让咱们一起走进人类的春天吧!

  大人们在冬天的时候,都怨这怨那的,可是,到了春天,就开始表扬了,你再也听不到埋怨的声音了,你听到的是一片欢声笑语。还有孩子们,他们觉得过去的冬天太没劲了,没下大雪,不能堆雪人,可是,春天一到,他们又开始尽情展示自己的活泼了。

  好了,小朋友们,你们也发挥自己的想象力,把眼中的春天和心中的春天描述下来,让我们一起交流吧!


可爱的春天教案3篇(扩展3)

——可爱的春天优秀作文3篇

可爱的春天优秀作文1

  春天是一个给动物们和植物们尽情展现自我的季节。不信,你瞧,大树伯伯把手伸的那么长,手上长满了他的孩子。你再看那边的小草、小花,都在哈哈大笑,它们好像在说:“是春天让我们恢复了快乐时光!”

  你再看一看柳树姑娘,她可是最漂亮的一个。为什么这么说呢?因为她把自己美丽和长长的头发展现给了大家。

  植物们都把自己最独特的美丽展现给了大家,其实,不光植物们会有自己的美丽,动物们也不甘示落,下面,咱们就一起走进动物的春天吧!

  动物们太多了,今天我就拿两个代表来说,大家都会问是哪两个呢?看了下面的介绍,你们就能从中找到答案了。

  第一种就是松鼠。松鼠,大家都知道,可是谁知道松鼠都在么?对了,它们都在说:“是春天给了我们美好的家园。”

  第二种动物是小鸟,小鸟看到有春天的消息,就从南方快活地往北方飞,它们叽叽喳喳地,好像在说:“春天真好呀!让我们又可以和小朋友们玩了!”

  小朋友们,其实,不光不会说话的植物和不能跟我们沟通的动物,能够展现春天的美丽,还有会说话、能跟我们沟通的你、我和所有的人们,才真正懂得春天的美丽,让咱们一起走进人类的春天吧!

  大人们在冬天的时候,都怨这怨那的,可是,到了春天,就开始表扬了,你再也听不到埋怨的声音了,你听到的是一片欢声笑语。还有孩子们,他们觉得过去的冬天太没劲了,没下大雪,不能堆雪人,可是,春天一到,他们又开始尽情展示自己的.活泼了。

  好了,小朋友们,你们也发挥自己的想象力,把眼中的春天和心中的春天描述下来,让我们一起交流吧!


可爱的春天教案3篇(扩展4)

——可爱的动物音乐教案3篇

可爱的动物音乐教案1

  教学目标:

  一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

  四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

  二、认识木鱼

  三、学习二拍子的强弱

  四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

  教材分析

  一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。

  二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。

  教学安排:3课时

  第一课时

  教学目标:

  一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

  三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》

  二、认识木鱼

  三、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐律动。

  二、编创与活动。

  1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

  2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

  三、表演《动物说话》

  1、听乐曲律动

  2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

  采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

  3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

  4、听琴轻声学唱

  5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

  1、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

  2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

  二、复习歌曲《**真美丽》和《同唱一首歌》。

  三、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

  课后反思:本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力、记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

  第二课时

  教学目标

  一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

  一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

  教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

  教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

  课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

  老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程:

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

  2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

  3、212∣333∣222∣355∣

  3、212∣3333∣2232∣1—||

  二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

  2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

  4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

  5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

  课后反思:一堂课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节

  第三课时

  教学目标:

  1。聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

  2。认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程:

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图,知道怎么敲击。

  一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

  2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是:

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

  3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结:

  课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

可爱的动物音乐教案2

  教学目标:

  一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

  四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

  二、认识木鱼

  三、学习二拍子的强弱

  四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

  教材分析

  一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。

  二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。

  教学安排:3课时

  第一课时

  教学目标:

  一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

  三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》

  二、认识木鱼

  三、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐律动。

  二、编创与活动。

  1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

  2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

  三、表演《动物说话》

  1、听乐曲律动

  2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

  采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

  3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

  4、听琴轻声学唱

  5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

  1、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

  2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

  二、复习歌曲《**真美丽》和《同唱一首歌》。

  三、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

  课后反思:本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力、记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

  第二课时

  教学目标

  一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

  一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

  教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

  教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

  课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

  老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程:

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

  2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

  3、212∣333∣222∣355∣

  3、212∣3333∣2232∣1—||

  二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

  2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

  4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

  5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

  课后反思:一堂课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节

  第三课时

  教学目标:

  1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

  2、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程:

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图,知道怎么敲击。

  一、复习表演《动物说话》,《我爱我的小羊》

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

  2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是:

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

  3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结:

  课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的`创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

可爱的动物音乐教案3

  设计思路

  一:组织教学

  1、听音乐、拍手、踏步进教室

  2师生问好

  二、导入新课:

  1、去动物王国游览,视觉感受各种各样的可爱的动物,再说出你最喜欢什么动物。

  2、见到一群绵羊,独不见放羊的孩子,她在找她丢失的羊,找到了没有,听歌就知道了。

  三、讲授新课:

  1、初听。

  2、边读边讲解歌词。

  3、找到歌曲中出现次数最多的一句。

  4、再找到哪两句的唱法一样,第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。

  5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句,谁来当小老师。

  6、师生互动对唱。

  7、男女声互动对唱。

  8、用打击乐器为歌曲伴奏。

  9、继续在动物王国里游览,观看各种各样的动物。

  10、既然同学们这么喜欢动物,那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。

  听音乐进教室,从无意注意往有意注意引导。

  用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。

  用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音,并用手指来表示。

  用听唱法学习歌曲,充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。

  通过创编歌词,培养学生的创造意识,鼓励学生大胆想象,学会思考。

  教学步骤

  设计思路

  11、用你编的歌词唱一唱

  12、选一组歌词大家一起唱。

  13、继续在动物王国里游览,观看动物图片。

  14、老师带来一首很好听的乐曲,闭上眼睛听,看看里面有什么声音?

  15、听后回答:

  你在乐曲里都听到了什么声音?你仿佛看到了什么?乐曲描写了什么时间?猫来做什么?小鸟们后来怎样?

  四、小结:

  1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多?在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。

  2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。(边听音乐边走出教室。

  对学生的想象给予肯定,树立学生的自信心。

  初听时不做讲解,让学生一切感受都来自于听和自己的想象,通过问题的引导使学生深入理解乐曲。

  教学过程要完整统一,紧扣本课动物的主题,并再一次巩固新知识。


可爱的春天教案3篇(扩展5)

——可爱的筒宝宝教案3篇

可爱的筒宝宝教案1

  设计思路:

  托班的孩子年龄小,对那种圆溜溜、能滚动的东西特别感兴趣,喜欢重复摆弄物品。最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷,特别想和它玩一玩,为此我以孩子的兴趣为出发点,设计了这一活动,将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中,以此来发展幼儿的语言和动作,也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。

  活动目标:

  1、认识筒宝宝,尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。

  2、乐意和大家一起活动,感受游戏的快乐,

  活动准备:幼儿人手一个奶粉筒(上面有笑脸图)

  活动过程:

  一、识筒宝宝,“你看到的筒宝宝是怎么样的?”

  1、筒宝宝的脸是什么样的?(圆圆的,胖嘟嘟的)

  2、它的身上穿了什么样的衣服?(花衣服。)

  3、它的肚子是怎么样的?(圆滚滚)

  4、听一听,它会说话吗?(老师用手敲)发出了什么声音?我们一起来试试。

  二、和筒宝宝做游戏

  1、和筒宝宝一起做游戏吧,幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。(注意幼儿的危险动作,及时予以引导)

  2、玩累了,来抱抱筒宝宝,休息一会儿,让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。

  三、结束

  把筒宝宝送回家,注意轻拿轻放。


可爱的春天教案3篇(扩展6)

——可爱的蜗牛大班教案3篇

可爱的蜗牛大班教案1

  活动目标

  1、能仔细观察,了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。

  2、能大胆提问和表达,乐于与同伴交流分享自己的发现。

  3、体验探究的过程和方法,感受探究的快乐。

  活动准备: 观察记录本

  活动过程

  一、引发问题,激发孩子仔细观察和探究的兴趣。

  老师:我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣,你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

  幼儿:我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

  幼儿:我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?

  幼儿:蜗牛有脚吗?如果没有脚,那么它是怎么走路的呢?

  (老师的思考:孩子们提出来这么多有趣的问题,其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化,把它和小朋友自己的身体功能进行比较,想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了,我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出:在科学活动中要让孩子运用各种感官,动手动脑,探究问题。我何不把问题又抛给孩子,让他们自己去寻求答案呢)

  老师:老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣,那我们以后天天早上都去观察蜗牛,看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上,观察完后我们要一起分享,看哪个小朋友的发现最多。

  二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。

  老师:孩子,你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?

  幼儿:老师,我只看到一个背壳,没有看到蜗牛的头。

  老师:那再等等看,可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

  幼儿:老师,我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

  老师:真的有,看仔细了,长在头部的什么地方,是什么样子的,赶快把它记录下来吧。

  幼儿:老师,我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

  老师:真的,观察得真仔细,那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢?

  幼儿:好的。

  幼儿:老师,我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了,但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着,喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。

  幼儿:老师,每次我一伸手要去摸蜗牛的时候,它就把头缩进去了,我都看不到它了。

  老师:那赶快把这些现象记录下来,以后和小朋友交流,看他们是否有一样的"发现。

  (由于有了明确的观察目的,孩子们的观察非常仔细和耐心,除了晨间活动我组织去观察以外,个别孩子自由时间也去观察,下午放学的时候也会去观察,而且观察一次都要持续很长的时间,还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)

  三、梳理交流,了解蜗牛的外形特点,引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

  老师:你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?

  请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。

  (幼儿有的画出来一个圆形的贝壳,有的画出来露出头的蜗牛,还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态,爬着一动一动的就往前了)

  老师:小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来,看其它小朋友有没有答案。

  (孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西,怎么听声音,背壳有什么用这些问题还没有得到解决,但是通过观察也没有得到答案。)

  老师引导: 孩子们,你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚,你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢?

  幼儿:上网查询、问爸爸妈妈、看书。

  老师:那我们就分头去查资料,明天我们再来交流好吗?

  四、分享交流,体验解决问题的快乐。

  老师:你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

  幼儿:我爸爸给我做网上查了的,我爸爸说蜗牛的视力很差,只能看一点点地距离。

  幼儿:蜗牛走路的时候是爬着走的,它会分泌粘液,让路湿一点,这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

  幼儿:蜗牛的背壳是保护的作用,它怕光和坏人,看到强光或者危险的东西就把头缩进去。

  幼儿:我妈妈说蜗牛有它们自己的语言,碰碰触角就表示它们在说话了。

  老师:小朋友都说出来自己的答案,真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像,把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗?

  老师和幼儿一起制作展板:我们的蜗牛朋友。

可爱的蜗牛大班教案2

  活动目标:

  1、在了解蜗牛习性和基本形态的基础上,尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。

  2、根据蜗牛的动态带领蜗牛到合适的地方旅游,并愿意将自己的蜗牛介绍给大家。

  活动流程:作品交流→表现蜗牛→分享交流

  活动准备:幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。

  活动过程:

  一、作品交流:

  1、师:前几天,我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物,最近我们班上又来了一个有趣的客人,它是——蜗牛。是呀,我们的小朋友还画了可爱的小蜗牛呢,把你的画介绍给大家好吗?(放音乐)

  2、交流:你看到的蜗牛是怎么样的呢?

  3、师生归纳:我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的**的,闭上眼睛。爬树时的蜗牛是把头抬的高高的。下山的蜗牛是头朝下,贝壳朝下的。当蜗牛遇到危险是,它会把软软的身体缩到壳里,一动也不动。

  二、表现蜗牛:

  1、多可爱的蜗牛呀,今天我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗?

  2、介绍材料:在你们的身后,有许多材料都可以用来画画、做做小蜗牛,有的是比较容易的因为上面有一颗小星星,稍微难一点的是两颗星星表示的,在难一点的 是用三颗星星表示的,你看看,那种材料比较适合你,我们一起来做有趣的小蜗牛好吗?

  3、重点讲解:蜗牛的不同动作。

  蜗牛是怎么爬树的呢?(水*、垂直爬)

  蜗牛是怎么游泳的呢?(抬头)

  蜗牛是怎么睡觉的呢?(闭目、身体是**的)

  难点:利用多种材料表现。

  4、幼儿操作,教师巡视观察。(放音乐)

  三、分享

  交流

  1、你的蜗牛正在干什么呢?它是用什么材料做成的呢?

可爱的蜗牛大班教案3

  活动目标、认知目标:

  认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

  技能目标:

  培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

  情感目标:

  培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

  活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备:观看小蜗牛的课件录像物质准备:在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)

  活动过程导入:

  带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物(蜗牛),引发幼儿兴趣。

  基本环节:

  1、讨论各自的想法(想象力)观察后,教师让孩子们说一说:“你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中,教师提问:“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。”

  结束:教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。

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