月亮的心愿优秀教案1 教学目标： 1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学重点、下面是小编为大家整理的2023年月亮心愿教案,菁选3篇,供大家参考。
月亮的心愿优秀教案1
教学目标：
1、 认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点、难点：
引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。
教学准备：生字卡片
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、正确地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学过程：
一、 谈话激趣，导入课题
1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3、 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？
今天我们就学习8、《月亮的心愿》（齐读）
二、 感知性阅读，学习生字词
1、 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2、 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
3、 检查生字词掌握情况
（1） 小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。
（2） 遮去拼音，请学生当小老师领读。
（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
4、 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、 读后悟，读后思
1、 指名读自己喜欢的自然段。
2、 读了课文，你有什么想问的？
四、 再现生字，复习巩固
五、思考：
你喜欢课文中的谁？为什么？
第二课时
课时目标：
1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。
教学过程：
一、 复习导入
1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
2、出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
3、开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
二、谈话讨论
1、 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
2、集体交流。
3、在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？
三、 再读课文，理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。
2、集体交流
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）
（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指导朗读对话。
4、 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
5、 说说月亮的心愿是什么？
四、 再现生字，书写指导
会写“女、太”2个生字。
第三课时
课时目标：
1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“气、早、去、亮”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学过程：
一、识记生字
1、出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
2、说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
3、其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
4、指名汇报。
二、做游戏，巩固识字成果
1、教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。
2、“生字接龙”游戏
一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。
3、猜字谜。（答案在本课中找）
有趣的数学题：
大＋、=？ 妈－马=？
三、有感情地朗读课文
1、说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地读课文。
四、书写生字
1、请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。
2、学生书写生字，教师相机指导。
3、展示学生作业，互相评价。
五、 拓展练习：
两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
月亮的心愿优秀教案2
第一课时
教学内容：
初读感知，识字写字
一、谈话导入，质疑激趣
1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？
师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）
2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）
二、感知阅读，识字解疑
1、尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2、交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：声母是鼻音n，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
3、识字：
（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）
（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。
4、再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。
三、再现生字，巩固书写
1、学生观察发现写每个字的要点。
2、教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。
第二课时
教学内容：
朗读感悟
一、复习导入
1、认读生字卡片：
（1）开火车读。
（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2、认读带生字的词语
3、教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？
二、图文结合，朗读感悟
1、学习1、2自然段（月亮的第一个心愿）
A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）
B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？
师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。
2、学习4—8自然段（月亮的第二个心愿）
师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）
A、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？
指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。
B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？
C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。）
D、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。
3、学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因）
师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么？（板书：一个都不少。）月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别人，让每个孩子都去郊游）
三、总结拓展，情感熏陶
A、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧！
B、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？（照顾生病的妈妈）小女孩是懂得关心父母的好孩子，昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的，谁知道？
师：是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》（播放flash歌曲）。听了歌曲，我们一起读一首童谣：《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。
出示：我的心愿是：
月亮的心愿优秀教案3
第一课时
一、抓住字眼，谈话质疑
1、看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？）
二、初读感知，学习生字
1、感知。
（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
（2）组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。
3、书写。
（1）重点指导“女”。（了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）
（2）生练习书写，师生共同评价，交流展示。
三、精读课文，自主探究
1、读议。
（1）默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？
（2）组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2、交流月亮开始的心愿：（出示图一）
（1）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找相关句子读一读）
（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。
（3）应怎样读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）
（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）
四、课后小结，留下思考
1、教师小结孩子们如期去了吗？我们将继续学习第8课。
2、布置作业巩固生字词。板书设计8
月亮的心愿↓（图一）明天有个好天气
第二课时
一、复习字词，导入新课
1、出示词卡，读准字音。
背包 天气 装着 照顾 另一家（背字是多音字，应强调）
离开 生病 太累 医生 悄悄地
2、集体抽读，巩固记忆。
3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗？这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会，角色朗读
1、师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。
2、细读二──八自然段。
（1）读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）3、朗读母女对话。
（2）你觉得应怎么读？
（3）同桌练读，互相评价。
（4）指名读──分角色读。（说一说读得怎么样？）
三、精读课文，熏陶情感
1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？
2、小组合作交流。
3、月亮是怎样让每个孩子都开心的？（读最后一自然段）
4、再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。
四、课外拓展，活动实践
1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊！自己也应体贴照顾家人）
2、为他人再许个心愿。
板书设计
8 月亮的心愿↓图
明天有个好天气↓图
还是下雨吧（照顾妈妈）
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