《*功夫》大班教案1 设计思路 一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动我是*人系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想下面是小编为大家整理的《*功夫》大班教案【10篇】【优秀范文】,供大家参考。
《*功夫》大班教案1
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像,欣赏*武术。
——讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的`气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案2
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像,欣赏*武术。
——讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案3
设计思路:
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫,为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程:
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师:今天我带来了好多*功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些*功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:歌曲《*功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的.武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在*功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上,*功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解*功夫,了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密,我们幼儿园的叔叔也会*功夫,我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲,配合表演帮助幼儿感受)。提问:叔叔的功夫真厉害,你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作,我们一起学好不好?
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸,把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人,做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
2、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动:
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受*功夫的无穷魅力。
活动反思:
《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案4
活动目标:
1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作,感受武术的气概。
活动准备:武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像,幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的`时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作,共同纠正。
:五步拳是功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案5
活动目标:
1.指导幼儿练习*功夫的基本动作,注意动作的协调性灵敏性。
2.帮助幼儿初步了解*功夫的风格、作用,激发幼儿强身欲望和民族自豪感。
活动准备:
1.幼儿经验准备:幼儿看过武术片,了解一些功夫明星。
2.白板课件《*功夫》。
3.白板、电脑、投影仪。
4.红彩带每人一条
活动过程:
一、开始部分
1.欣赏*武术。
教师随着音乐声,以武术表演形式进场,要求:动作到位,有气势。
“刚才老师表演了什么?”
二、基本部分
1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。
“最近老师迷上了武术,看看我的师傅正在练功夫呢!”
点击出现画面一,视频《李连杰练功夫》
“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”
“你学会了什么武打动作,练给大家看看!”
“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后,其他幼儿跟学。
“练武术和*时的动作比,哪个更有力、更精神呢?”
小结:练武术就应该动作有力,精神饱满。
2. 引导幼儿学习一套完整的武打动作。
“除了李连杰,你还知道有哪些功夫明星?”
画面二:适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。
“猜一猜,他们的功夫哪儿来的?”
画面三:出示练功图谱
“来,我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。
师生共同练习武术基本功:拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。
老师完整示范,激发幼儿学习兴趣。
(1)点击播放图谱,幼儿跟着一节节练习,教师指导,注意动作要到位。
(2)点击音乐,幼儿自由练习,强调动作的刚劲、有力。
(3)点击音乐,配乐练习动作。
(4)点击音乐,扎上红绸带表演武术。
3、介绍*武术的知识,激发民族自豪感。
画面四:视频,“2008奥运太极表演”
“我们今天学的是拳术,他们也在表演呢,仔细看看他们练的是什么拳?”
“为什么在奥运会上要表演*的功夫呢?”
小结:武术是*人的骄傲,是*的瑰宝。
“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”
画面五:猴拳,螳螂拳
幼儿模仿其动作。
“*功夫除了拳术,你还知道有哪些武术?”
画面六:点击出现“刀术、棍术、剑术”
“你们想一想,我们练拳、练刀、练剑、练棍,练这些武功到底有什么用呢?”
小结:保家卫国、声张正义、强身健体,增强保护能力。
画面七:视频,《中华武术,闻名全球》。
“现在不但*人喜欢武术,外国人也很喜欢,以后的*功夫还等着你们慢慢学,慢慢把它传下去呢,你们有信心吗?”
三、结束部分
“武术小子们,起立,把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”
在音乐声中,教师和幼儿一起整理活动用具。
“*功夫”课件使用说明
画面一:点击播放视频“李连杰练功夫”2秒后,出现李连杰正在练功夫,暂停。幼儿讨论后,再次点击播放键,继续播放视频。
画面二:功夫明星成龙、李小龙
画面三:动作图谱。先点击出现①②,引导幼儿看图示练动作,再依次点击③④⑤⑥⑦⑧,幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频,幼儿扎绸带表演。
画面四:点击视频,播放“奥运太极表演”。
画面五:出现猴拳、螳螂拳。
画面六:在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。
画面七:播放视频“中华武术,闻名全球”。
《*功夫》大班教案6
活动名称:*工夫
适合班级:大班
重点领域:艺术
活动方式:集体
设计思路:
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们*的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“*娃娃”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对*工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《*工夫》这首歌曲,让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现*工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做*人的自豪感。
目标:
1、喜欢*工夫,体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
准备:
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程:
一、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演:
1、观看武术表演。
刚才,表演了*国粹京剧,今天,再来看看*的传统武术吧。 (幼儿观看武术表演)
问:*的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
2、了解*武术。
问:你还知道哪些*武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
3、欣赏歌曲《*工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
4、表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出*武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的*工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
《*功夫》大班教案7
设计意图:
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的.。
三,整个活动也没有提升幼儿 的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
《*功夫》大班教案8
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们*悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动,萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分,通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练*功夫的人?今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
师:你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是*功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了*功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人,我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练*功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)
师:现在人们练习*功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5、教师小结:今天我们学习了*功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放*功夫音乐带回。
大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2(缺页)小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等
《*功夫》大班教案9
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像,欣赏*武术。
——讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案10
活动设计:
电视里热播的一档节目是李小龙传奇,我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作,并且还要来下招牌式的“哈!”。师坤小朋友*时周末有在兴趣班学武术,而行健则在学跆拳道,班里其他的男孩子便会跟着他们学两手,女孩子也饶有兴致的观看,但是他们都只是会耍两下,并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作,并且让他们尝试看图学谱学招式,最重要的是让他们感受*武术的魅力与精神,理解其深刻的内涵。
活动目标:
1、尝试看图谱学功夫招式,体验与同伴共同探索,表演的乐趣。
2、感受*武术的魅力与精神。
活动准备:
1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、 小学生、幼儿和小宝宝的图片。
2、3组功夫图谱和带“?”小标签。
活动过程:
一、 教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。
1、教师一登场就转个圈,请幼儿来说说老师今天的装扮和*时有什么不一样。
2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说,教师一边出示PPT图片。
二、 组织幼儿讨论为什么要练功夫。
幼儿回答,教师总结:练功夫可以自我保护,可以见义勇为,可以强身健体。
三、 看图谱学功夫。
1、在幼儿对*功夫有了一定的了解之后,教师播放幼儿功夫视频,增加幼儿对功夫的兴趣。
2、教师先出示4张功夫图谱,指导幼儿如何看图谱做动作,并让幼儿学会识别一些箭头的指向。
3、教师组织幼儿不能多于10人 ,不能少于8人自由组合,分成3组。
4、教师出示3组图片,请幼儿自由组合看图谱学功夫。
5、教师边放音乐“*功夫”,边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题,可以在问题处贴上小标签。
四、 解决幼儿的疑问。
1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签,大家一起解决。(重点指导转身、踢腿的动作)
2、问题解决后,再次练习。
五、 幼儿表演
1、幼儿分组看图表演,教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的 幼儿:我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗?评出最优秀的小组。
2、每组幼儿站在自己的图谱前,教师播放音乐,三组幼儿一齐表演。
3、再次请幼儿分小组讨论,每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。
六、 活动延伸:
教师:老师发现小朋友们都很喜欢我们的*功夫,我们还有许多动作要学的,那么让我们一起回到教室继续学习,活动结束。
《*功夫》大班教案10篇扩展阅读
《*功夫》大班教案10篇(扩展1)
——《*功夫》大班教案10篇
《*功夫》大班教案1
活动目标:
1.指导幼儿练习*功夫的基本动作,注意动作的协调性灵敏性。
2.帮助幼儿初步了解*功夫的风格、作用,激发幼儿强身欲望和民族自豪感。
活动准备:
1.幼儿经验准备:幼儿看过武术片,了解一些功夫明星。
2.白板课件《*功夫》。
3.白板、电脑、投影仪。
4.红彩带每人一条
活动过程:
一、开始部分
1.欣赏*武术。
教师随着音乐声,以武术表演形式进场,要求:动作到位,有气势。
“刚才老师表演了什么?”
二、基本部分
1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。
“最近老师迷上了武术,看看我的师傅正在练功夫呢!”
点击出现画面一,视频《李连杰练功夫》
“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”
“你学会了什么武打动作,练给大家看看!”
“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后,其他幼儿跟学。
“练武术和*时的动作比,哪个更有力、更精神呢?”
小结:练武术就应该动作有力,精神饱满。
2. 引导幼儿学习一套完整的武打动作。
“除了李连杰,你还知道有哪些功夫明星?”
画面二:适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。
“猜一猜,他们的功夫哪儿来的?”
画面三:出示练功图谱
“来,我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。
师生共同练习武术基本功:拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。
老师完整示范,激发幼儿学习兴趣。
(1)点击播放图谱,幼儿跟着一节节练习,教师指导,注意动作要到位。
(2)点击音乐,幼儿自由练习,强调动作的刚劲、有力。
(3)点击音乐,配乐练习动作。
(4)点击音乐,扎上红绸带表演武术。
3、介绍*武术的知识,激发民族自豪感。
画面四:视频,“2008奥运太极表演”
“我们今天学的是拳术,他们也在表演呢,仔细看看他们练的是什么拳?”
“为什么在奥运会上要表演*的功夫呢?”
小结:武术是*人的骄傲,是*的瑰宝。
“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”
画面五:猴拳,螳螂拳
幼儿模仿其动作。
“*功夫除了拳术,你还知道有哪些武术?”
画面六:点击出现“刀术、棍术、剑术”
“你们想一想,我们练拳、练刀、练剑、练棍,练这些武功到底有什么用呢?”
小结:保家卫国、声张正义、强身健体,增强保护能力。
画面七:视频,《中华武术,闻名全球》。
“现在不但*人喜欢武术,外国人也很喜欢,以后的*功夫还等着你们慢慢学,慢慢把它传下去呢,你们有信心吗?”
三、结束部分
“武术小子们,起立,把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”
在音乐声中,教师和幼儿一起整理活动用具。
“*功夫”课件使用说明
画面一:点击播放视频“李连杰练功夫”2秒后,出现李连杰正在练功夫,暂停。幼儿讨论后,再次点击播放键,继续播放视频。
画面二:功夫明星成龙、李小龙
画面三:动作图谱。先点击出现①②,引导幼儿看图示练动作,再依次点击③④⑤⑥⑦⑧,幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频,幼儿扎绸带表演。
画面四:点击视频,播放“奥运太极表演”。
画面五:出现猴拳、螳螂拳。
画面六:在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。
画面七:播放视频“中华武术,闻名全球”。
《*功夫》大班教案2
活动目标:
1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。
2.进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
*武术的录象带,音乐磁带,活动前观看*武术的表演或录象,模仿学习武术动作。
活动过程:
一、欣赏*功夫
1.组织幼儿观看录象,欣赏*武术。
2.讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“*功夫”
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作,创编舞蹈。
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现*武术的特点。
《*功夫》大班教案3
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们*悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动,萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分,通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练*功夫的人?今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
师:你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是*功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了*功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人,我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练*功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)
师:现在人们练习*功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5、教师小结:今天我们学习了*功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放*功夫音乐带回。
大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2(缺页)小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等
《*功夫》大班教案4
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像,欣赏*武术。
——讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案5
教育目标:
1、知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作,感受*武术的气概。活动准备:*武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
小结:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称*功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、教师播放录像,幼儿观看*武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
小结:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
小结:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、再次观看*武术的录像《五步拳》
2、两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作,共同纠正。
小结:五步拳是*功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案6
活动目标:
1.指导幼儿练习*功夫的基本动作,注意动作的协调性灵敏性。
2.帮助幼儿初步了解*功夫的风格、作用,激发幼儿强身欲望和民族自豪感。
活动准备:
1.幼儿经验准备:幼儿看过武术片,了解一些功夫明星。
2.白板课件《*功夫》。
3.白板、电脑、投影仪。
4.红彩带每人一条
活动过程:
一、开始部分
1.欣赏*武术。
教师随着音乐声,以武术表演形式进场,要求:动作到位,有气势。
“刚才老师表演了什么?”
二、基本部分
1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。
“最近老师迷上了武术,看看我的师傅正在练功夫呢!”
点击出现画面一,视频《李连杰练功夫》
“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”
“你学会了什么武打动作,练给大家看看!”
“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后,其他幼儿跟学。
“练武术和*时的动作比,哪个更有力、更精神呢?”
小结:练武术就应该动作有力,精神饱满。
2. 引导幼儿学习一套完整的武打动作。
“除了李连杰,你还知道有哪些功夫明星?”
画面二:适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。
“猜一猜,他们的功夫哪儿来的?”
画面三:出示练功图谱
“来,我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。
师生共同练习武术基本功:拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。
老师完整示范,激发幼儿学习兴趣。
(1)点击播放图谱,幼儿跟着一节节练习,教师指导,注意动作要到位。
(2)点击音乐,幼儿自由练习,强调动作的刚劲、有力。
(3)点击音乐,配乐练习动作。
(4)点击音乐,扎上红绸带表演武术。
3、介绍*武术的知识,激发民族自豪感。
画面四:视频,“2008奥运太极表演”
“我们今天学的是拳术,他们也在表演呢,仔细看看他们练的是什么拳?”
“为什么在奥运会上要表演*的功夫呢?”
小结:武术是*人的骄傲,是*的瑰宝。
“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”
画面五:猴拳,螳螂拳
幼儿模仿其动作。
“*功夫除了拳术,你还知道有哪些武术?”
画面六:点击出现“刀术、棍术、剑术”
“你们想一想,我们练拳、练刀、练剑、练棍,练这些武功到底有什么用呢?”
小结:保家卫国、声张正义、强身健体,增强保护能力。
画面七:视频,《中华武术,闻名全球》。
“现在不但*人喜欢武术,外国人也很喜欢,以后的*功夫还等着你们慢慢学,慢慢把它传下去呢,你们有信心吗?”
三、结束部分
“武术小子们,起立,把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”
在音乐声中,教师和幼儿一起整理活动用具。
“*功夫”课件使用说明
画面一:点击播放视频“李连杰练功夫”2秒后,出现李连杰正在练功夫,暂停。幼儿讨论后,再次点击播放键,继续播放视频。
画面二:功夫明星成龙、李小龙
画面三:动作图谱。先点击出现①②,引导幼儿看图示练动作,再依次点击③④⑤⑥⑦⑧,幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频,幼儿扎绸带表演。
画面四:点击视频,播放“奥运太极表演”。
画面五:出现猴拳、螳螂拳。
画面六:在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。
画面七:播放视频“中华武术,闻名全球”。
《*功夫》大班教案7
活动目标:
1、了解中华武术的风格、作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。
2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。
3、萌发作为一名*人的自豪之情。
活动准备:
1、了解一些常见的武术动作。
2、教师教学资源《*功夫》(音频、视频);武术动作图示;北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。
活动过程:
1、请幼儿欣赏歌曲《*功夫》,感受音乐强悍、有力的气势。
提问:这首歌曲,听起来怎么样?你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受?请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。
2、幼儿自主探究武术动作,感受中华武术的风格。
(1)提问:为什么大家喜欢*功夫?武术有什么用?
小结:
*功夫可以帮我们强身健体,还可以用来保护自己。武术在我国源远流长,是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力,用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
《*功夫》大班教案8
教学内容:
1.学唱歌曲《*功夫》
2.欣赏男声四重唱《少林少林》
教学目标:
1.通过歌曲的学习,感受*功夫的雄健。
2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目,主要目的在于修身养性、强身健体,号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学难点:
1.了解*功夫的博大精深,感受*功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学用具:
多媒体、手风琴、录音机、磁带
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们看过《少林寺》这部电影吗?谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事?
生:略
师:今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。(播放课件,欣赏歌曲《少林少林》)。
师:你对这部影片中印象最深的是什么?生:武功。
师:半分钟时间,请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师:大家模仿的千姿百态,看来你们都很喜欢*功夫是吗?
那今天我们就来学习一首关于*功夫的歌曲。
二、新授
1.播放录音,聆听歌曲。(点击课件首页左下方小喇叭)
师:听了这首歌曲,你有什么感受?心情是怎样的?生:略
师:下面再请同学们看个短片(播放申奥武术宣传片,课件:“奥运之魂”)
短片结束
师:这是我国申请奥运会的宣传片,看过之后我的心里激动而又自豪,你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗?
生:武术
师:是的,那么在申奥宣传片的很短时间里,为什么用这么大的篇幅来表现武术呢?足以可见,中华武术作为传统体育项目,它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深,在全世界也具有一定的影响,它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于*功夫的歌曲好吗?
《*功夫》大班教案9
活动目标:
在尝试学习*武术的动作中,感受*武术的力量和精神。
活动准备:
一套武术服装、音乐(*功夫)、录像、动作的图片、红腰带若干
活动过程:
一、导入
师:看看我这身打扮,猜猜我最近在学什么?
幼:语文、武术、跆拳道、武功。
师:想看我露一手吗?(扎马步,出拳)
师:不过,我才刚刚学,还是请我的师傅露一手吧。
二、感受学习
(播放画面)
师:他是谁呀?
幼:李连杰!
幼:哇,好厉害,好棒呀!
幼:我也要学!
师:你们谁想来试试?
(幼出拳,哈)
师:除了我师傅的动作外,你们还看到过别的招式吗?
幼:老师,他学跆拳道的,让他来!
(两幼儿表演,请一幼儿连贯起来打)
师:你这个功夫高手,来,你来!
师:除了李连杰外,还有谁?
幼:陈龙、陈龙的女儿、王老师。
师:看过《叶问》吗?李小龙!
师:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很精神、有力的。这些武术明星的功夫是怎么练出来的呢?
幼:从最简单的开始。
找师傅学。
从降龙十八掌开始。
三:分组分散学习
1、武术秘籍
师:看,是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍?
幼:华山秘籍,武当秘籍,少林秘籍。
师:每本4个动作,可以打开贴在黑板上,12个朋友,分成3派,每派的人数要一样,想想怎么样分?
师:我现在要把这三本书放到黑板上,等我放好了,你们就分好了好吗?
(分成3派)
师:少林派。幼:到!
师:武当派。幼:到!
师:华山派。幼:到!
(分别练动作,老师指导,放音乐《*功夫》)
师:能把这4个动作连起来练一套动作吗?
(放音乐)
师:这是前奏,准备!
师:第一句,第一个动作,第二句,第二个动作,第三句,第三个动作,第四句,第四个动作。
师:再来一次试试看,哪里换动作?
师:好,最后一次练练看!
师:好,可以开始表演了吧,怎么玩,一派一派来吧,哪派先来?
师:想不想把自己打扮成像我这样神奇点,好,给你们红腰带!
师:来,像我这样,两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下,好了没?
2、武林大会
师:我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。
师:第一回合表演什么呢,表演有力气好不好?
师:华山派表演!
武当派表演!
少林派表演!
师:你们觉得这样站着练得开吗,对,散开!
师:哪一派最有力气?我们请评委老师好不好?
师:第一回合哪派?
评:少林派。武当派。
师:好,举手表决!
师:少林派和武当派暂时领先,华山派慢慢练,不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。
师:第二回合的比赛开始了,比力气和整齐,少林派对武当派!
师:好,谢谢!
师:同意武当派获胜的举手,同意少林派获胜的请举手!
师:恭喜,少林派获胜!
师:好,最后一次机会,全上来,用你们最最有力最最整齐的功夫来赢得评委们最最热烈的掌声好吗?
师:好,谢谢大家,请坐!
练了*功夫觉得怎么样?
幼:很爽!
师:武术的动作非常有力量,让人感觉我们*人很精神!
四、观看武术录像,延伸武术的种类
(放图片)
幼:双节棍,空手道。
师:刚刚我们练的都是拳、掌的动作,这是“拳术”*还有许多武术呢,我们慢慢学,慢慢练,会成为*功夫的高手,好,用*功夫的动作和大家道别
幼握拳说:谢谢!再见!
《*功夫》大班教案10
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,感受*武术动作的基本特点。
2、能根据歌曲特点,创编出简单的武术动作。
3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、事先听过歌曲内容。
2、武术象形拳的录像片,音乐光盘《*功夫》
2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片
活动过程:
一、感受*功夫
(一)组织幼儿观看录像*武术,了解武术动作的基本特点
(二)讨论:
1、你看到的*武术是什么样的?
2、你最喜欢哪个招式?
3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作
二、欣赏歌曲《*功夫》
(一)欣赏歌曲,初步熟悉曲调和歌词
(二)出示图片,帮助幼儿理解记忆歌词
(三)幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子,教师讲解歌词的含义
(四)组织讨论,萌发爱国情感
1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力?
2、你喜欢*武术吗?为什么?
重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力,做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是*人,武术是*特有的运动项目,要热爱自己的祖国。
三、创编简单的武术动作
(一)观看武林秘籍幻灯片
(二)学习做模仿动作
1、讨论:武林秘笈中都有哪些动作?
2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。
3、伴随音乐将动作组合成一套动作。
(三)分组创编简单动作
1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力,幅度要大一些。
2、随音乐分组展示动作,幼儿间互相讲评。
四、欣赏奥运会武术表演,再次感受*武术的魅力
活动延伸:
美工区:可提供纸、彩笔,供幼儿制作武功秘籍小书
表演区:提供《*功夫》录音带,幼儿继续练习动作
《*功夫》大班教案10篇(扩展2)
——*功夫大班教案10篇
*功夫大班教案1
设计思路:
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫,为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程:
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师:今天我带来了好多*功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些*功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:歌曲《*功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在*功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的.喜爱,还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上,*功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解*功夫,了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密,我们幼儿园的叔叔也会*功夫,我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲,配合表演帮助幼儿感受)。提问:叔叔的功夫真厉害,你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作,我们一起学好不好?
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸,把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人,做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
2、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动:
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受*功夫的无穷魅力。
活动反思:
《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
*功夫大班教案2
设计意图:
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的"兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿 的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
*功夫大班教案3
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们*悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的.拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动,萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分,通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练*功夫的人?今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
师:你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是*功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了*功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人,我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练*功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)
师:现在人们练习*功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5、教师小结:今天我们学习了*功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放*功夫音乐带回。
大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2(缺页)小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等
*功夫大班教案4
活动目标:
1、通过音乐教学,了解不同节奏的组合。
2、在合作与配合中,感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解*特色文化,精气神是一种不可或缺的做人态度。
活动准备:
电脑--U盘接音乐《*功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副活动过程:
1、问题引入"*特色"暖身:
2、体态律动:*功夫的""精气神"3、歌曲教学:
三种绝技的分别展示,与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)4、总结与再见
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
*功夫大班教案5
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们*悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动,萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分,通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练*功夫的人?今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
师:你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是*功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了*功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人,我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练*功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)
师:现在人们练习*功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5、教师小结:今天我们学习了*功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放*功夫音乐带回。
大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2(缺页)小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等
*功夫大班教案6
设计意图:
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的`创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿 的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
*功夫大班教案7
活动名称:*工夫
适合班级:大班
重点领域:艺术
活动方式:集体
设计思路:
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们*的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“*娃娃”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对*工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《*工夫》这首歌曲,让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现*工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做*人的自豪感。
目标:
1、喜欢*工夫,体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
准备:
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程:
一、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的.京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演:
1、观看武术表演。
刚才,表演了*国粹京剧,今天,再来看看*的传统武术吧。 (幼儿观看武术表演)
问:*的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
2、了解*武术。
问:你还知道哪些*武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
3、欣赏歌曲《*工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
4、表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出*武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的*工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
*功夫大班教案8
活动目标:
1、喜欢*工夫,体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程:
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)观看武术表演。
刚才,表演了*国粹京剧,今天,再来看看*的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:*的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
(2)了解*武术。
问:你还知道哪些*武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
(3)欣赏歌曲《*工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出*武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
打击乐:
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的*工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
教学反思:
在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
*功夫大班教案9
教育目标:
1、知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作,感受*武术的气概。活动准备:*武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
小结:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称*功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、教师播放录像,幼儿观看*武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
小结:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
小结:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、再次观看*武术的录像《五步拳》
2、两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作,共同纠正。
小结:五步拳是*功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
*功夫大班教案10
设计意图:十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)、幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)、教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)、幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
《*功夫》大班教案10篇(扩展3)
——《*功夫》大班教案10篇
《*功夫》大班教案1
设计思路:
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫,为自己是个*人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程:
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师:今天我带来了好多*功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些*功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:歌曲《*功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的.武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在*功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上,*功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解*功夫,了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密,我们幼儿园的叔叔也会*功夫,我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲,配合表演帮助幼儿感受)。提问:叔叔的功夫真厉害,你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作,我们一起学好不好?
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸,把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人,做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
2、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动:
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受*功夫的无穷魅力。
活动反思:
《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案2
活动目标:
1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作,感受武术的气概。
活动准备:武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像,幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的`时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作,共同纠正。
:五步拳是功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案3
设计意图:
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的.。
三,整个活动也没有提升幼儿 的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
《*功夫》大班教案4
【设计意图】
民族的才是永远的。*文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像*武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们*悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个*人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对*武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“*文化”的教育。
【活动目标】
1、初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解*功夫。
3、主动参与*功夫的活动,萌发作为一名*人的自豪感。
【活动准备】
1、PPT课件、视频。
2、教师和幼儿穿*功夫服装、武术动作图。
3、音乐《*功夫》。
【活动过程】
一、开始部分,通过图片了解*功夫。
1、播放《*功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练*功夫的人?今天我们就一起了解*功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解*功夫中常见的拳术和器械,感受*功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
师:你觉得刚才视频中的叔叔打的*功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是*功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、*功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了*功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习*功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(*功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在*功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的*功夫已经走向了世界的各个角落。作为*人,我们感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到过练*功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)
师:现在人们练习*功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)
5、教师小结:今天我们学习了*功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用*功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放*功夫音乐带回。
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《*功夫》大班教案5
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
——组织观看录像,欣赏*武术。
——讨论:你看到的*武术是什么样的?为什么大家都喜欢*武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
《*功夫》大班教案6
设计意图:
十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。这段时间,孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后,对*功夫产生了极大兴趣。于是,我设计了这节活动,让孩子们更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。
活动目标:
1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化,激发幼儿对*功夫的兴趣,萌发幼儿作为一名*人的自豪感。
2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作,并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《*功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程:
一、谈话。
1、教师:孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得咱们国家什么很棒?
2、教师:我最近发现有一样也是*很厉害的,它就藏在一首歌里,我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》
1、提问:你听到了什么?
2、教师小结,引出*功夫。
教师::没错,我发现*功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师:*功夫也叫武术,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。
提问:
(1)你在什么地方见过*功夫?
(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。
(1)教师演示一组*功夫的基本动作。
教师:我最近也在学*功夫,想看我露一手吗?
(2)那些动作是你喜欢的?
3、幼儿与教师共同练习*功夫。
(1)教师:想不想跟我一起学?好,先活动活动手脚。准备,站如松。
(2)幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。
(1)教师:动作学会了吗?我们马上要召开武林大会,比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
(2)幼儿自由演示,教师个别指导。
教师:不错。只要勤学苦练,相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙,激发幼儿民族自豪感。
(1)教师:你们知道李小龙吗?是的,他是一位功夫高手。有一次,他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他,认为*功夫不行,就欺负李小龙并向他挑战。结果……,你们觉得*功夫怎么样?(厉害、……)现在,不单*人喜欢*功夫,连外国人也不远千里来到*学习*功夫,作为一名*人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
(2)教师:今天我们学的是拳术,*功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……,我们以后再来了解它。
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿 的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
《*功夫》大班教案7
教育目标:
1、知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、模仿武术动作,感受*武术的气概。活动准备:*武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
小结:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称*功夫。
2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、教师播放录像,幼儿观看*武术五步拳。
4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、幼儿模仿五步拳的动作。
6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
小结:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、观看武术动作示意图
3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、结伴练习以上动作。
小结:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、再次观看*武术的录像《五步拳》
2、两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作,共同纠正。
小结:五步拳是*功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
《*功夫》大班教案8
教学内容:
1.学唱歌曲《*功夫》
2.欣赏男声四重唱《少林少林》
教学目标:
1.通过歌曲的学习,感受*功夫的雄健。
2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目,主要目的在于修身养性、强身健体,号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学难点:
1.了解*功夫的博大精深,感受*功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学用具:
多媒体、手风琴、录音机、磁带
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们看过《少林寺》这部电影吗?谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事?
生:略
师:今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。(播放课件,欣赏歌曲《少林少林》)。
师:你对这部影片中印象最深的是什么?生:武功。
师:半分钟时间,请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师:大家模仿的千姿百态,看来你们都很喜欢*功夫是吗?
那今天我们就来学习一首关于*功夫的歌曲。
二、新授
1.播放录音,聆听歌曲。(点击课件首页左下方小喇叭)
师:听了这首歌曲,你有什么感受?心情是怎样的?生:略
师:下面再请同学们看个短片(播放申奥武术宣传片,课件:“奥运之魂”)
短片结束
师:这是我国申请奥运会的宣传片,看过之后我的心里激动而又自豪,你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗?
生:武术
师:是的,那么在申奥宣传片的很短时间里,为什么用这么大的篇幅来表现武术呢?足以可见,中华武术作为传统体育项目,它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深,在全世界也具有一定的影响,它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于*功夫的歌曲好吗?
《*功夫》大班教案9
核心导读:
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】 白板课件。
【活动过程】
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
《*功夫》大班教案10
教学目标:
1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
一、导入
上节课我们学唱了歌曲《*功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《*功夫》
1、 分组合作创作动作。
2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、 推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、 教师简介乐曲。
2、 知道学生进行学唱。
3、 初听乐曲。
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、 复听乐曲
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、 指名随音乐进行表演。
四、课堂小结
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》
教学目标:
1、 歌曲表演《*功夫》
2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意
教学过程:
一、导入
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、 教师朗诵歌词
2、 出示歌词
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、 初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的?
4、 复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、 再次复听
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《*功夫》表演与演奏。
1、 随伴奏齐唱歌曲
2、 分组进行创作,教师指导。
3、 分组进行汇报表演。
4、 教师讲评。
5、 随音乐边唱边表演。
四、小结
本单元我们学习了歌曲《*功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
《*功夫》大班教案10篇(扩展4)
——功夫的作文10篇
功夫的作文1
今天妈妈让我来洗衣服。没想到,洗着洗着,尽然洗出一套功夫。
踩功:我先把脏衣服都放一个放满水的铁盆子里,应使出了踩功,我走到盆子里,使劲地踩来踩去,不一会儿,我就把所有的衣服就压到盆底,然后在上面撒了一些洗衣粉,就又走入盆上,使劲地踩来踩去,没过多久,原来一盆子的清水,转眼间就变成了一盆子的污水。
搓功:我把衣服从污水里都拎了出来,放进一个小盆子里,我拿出了搓板,把泡到洗衣粉里的衣服,一件一件地拿出来放到搓板上搓,搓完的衣服都放进另一个盆子里。过了半个小时,我才把这些衣服搓完,我已经精疲力竭了。俗话真是说得好啊,“只要功夫深,铁棒就能磨成针”。
跳功:我把搓完的衣服都用清水冲干净,接着把衣服堆在一起,然后我一下子跳了起来,踩到了衣服上,顿时,水挤出来,我这样不停地在衣服上跳过来,跳过去,最后终于把水都挤出来了,我把这些衣服都放进了大盆子里。
最近我都经常练这套“功夫”,大家就来我家看看我这套洗出来的“功夫”吧!
功夫的作文2
说起我妈妈身上的“功夫”,那简直可以说是“神功盖世”了。为什么说她“神功盖世”呢?请看下面我和妈妈发生的故事吧!
那天,妈妈叫我去练古筝,我不想去练,就顶了妈妈一句。这下我可遭殃了,就因为我顶了她一句,我妈妈可来劲了,连气都不喘地开始顶!顶!顶!
“你都要考五六级了,整天还想着玩!”
“你现在还小,长大后我看你怎么办呀!”
天啦!我现在还没满十二岁,未成年啊,妈妈居然扯到长大后的事了。我可不能再在这里呆下去了,再呆下去,我非被我妈的话淹死不可。于是我赶紧逃回了我的“娱乐天地”里,“砰”地把门关上,再打开我的“知心朋友”——电脑。不一会儿,电脑提示有人找我语音聊天。哎,聊就聊一会吧!反正我正烦呢,调解一下心情也不错!
于是我就接听了,谁知道一接起来,对方就大吵大闹起来,仔细一听,啊……原来是老妈的声音!哎……看着妈妈这么有耐心,我这个做女儿的也只好出去“赔礼认输”啦!原来妈妈在爸爸的笔记本电脑上看见我挂QQ上线了,所以,妈妈通过电脑语音来继续训我。
哎……这就是老天爷赐给我的耐心老妈!老妈的耐功可真是无人能比啊!
功夫的作文3
今天,我和妈妈起得很早。因为,我们要去沿江风光带跑步。妈妈说:“早上跑步可以减肥,以后天天早点起来出来跑步。”
“你看,那有只野鸭子。”妈妈说。“真的哎,这是我第一次在河面上看见野鸭子呢!”我说。
我感觉野鸭子在和我们赛跑,我立刻跑到了它的前面,回头一看,它怎么不见了?可是,没一会儿,它又从水里钻了出来。我问妈妈:“野鸭子为什么会钻到水里去呢?他不会淹死吗?”妈妈说:“他们有可能是在抓鱼吃。”这时,它又钻进了水里,没一会儿,它又从水里钻了出来。刚钻出来就跳了起来,只用脚点着水,然后把翅膀飞快地拍打起来。嗯?它居然会轻功水上漂!而且好像抓到了一条鱼,真的是太厉害了。
这时,又有两只野鸭子用自己的轻功水上漂飘了过来,好像在跟那只野鸭子说:“我们玩游戏吧!”可是,那只野鸭子没搭理他们。两只野鸭子只好失望地游走了,那只野鸭子还继续在那里找鱼吃。
等我再次看到河面上,小鸭子已经游走了。拜拜,会功夫的野鸭子。
功夫的作文4
在雄鸡版图的右下角有这么一块风水宝地,它人杰地灵,古老的文化源远流长,古典的建筑让人叹为观止,它就是功夫茶的起源地——潮汕。
说起潮汕,人们自然会联想到那无人不知的功夫茶。在潮汕,几乎每家每户都备有一套功夫茶具,这可不是吹牛,一些富裕人家,甚至还有好几套十分珍贵的茶具呢!
一般的茶具只要一个茶鼓,外加一个紫砂茶壶和几个玲珑剔透的小杯即可。
爸爸是个老茶迷。从小我就受爸爸的熏陶,爱上了喝茶。看爸爸冲茶的次数多了,我也将爸爸的冲茶手法铭记于心了。
要冲一杯功夫茶,首先,要按茶壶的大小放入七成茶叶,要是太多,冲出的茶便会过于苦涩;反之,则会太淡。然后,我们便可以将水冲下,注意要把水从高处冲入壶中,这样才有更大的冲击力,使茶香能更快地挥发出来。接着,将壶盖盖上,用开水淋于壶上,爸爸说,这样一来能使热气内外夹攻,使茶香挥发更快;二来小停片刻,等壶身上的水分干了,就可知茶已泡得差不多了;三来能洗去壶盖旁的茶叶末。淋完壶身后,就该洗杯子了,这一步比较容易,只要将茶杯的内外清洗干净就行了。接下来就是最后一步了,也是最能体现你手艺的一步,那就是倒茶入杯。倒茶的时候讲究两个口诀,一是“关公巡城”:将三个杯子摆成“品”字型,茶壶按顺序绕这三个杯子倒,这样,三杯茶的味道才会相同,而不会有淡有浓;二是“韩信点兵”:将壶中的水一点一点*均地分在三个杯里,就大功告成了。
功夫茶不讲究环境,在装修华丽的屋子里喝,能为屋子添上些许优雅;在林间凉亭里,几个人围着一张石桌,一起说笑喝茶,多么的惬意自在!
功夫茶能给潮汕人带来快乐,送走烦恼,潮汕人已将功夫茶嵌入生命里了,谁也离不开。
功夫的作文5
“潮汕工夫茶,扬名满天下……”听到这首歌,是不是想喝一杯功夫茶了,想知道功夫茶是怎么回事?听我道来。
所谓功夫茶,并非一种茶叶或茶类的名字。而是一种泡茶的技法。之所以叫功夫茶,是因为这种泡茶的方式极为讲究。操作起来需要一定的功夫,此功夫,乃为沏泡的学问,品饮的功夫。功夫茶起源于宋代,在广东的潮州府(今潮汕地区)及福建的漳州、泉州一带最为盛行,乃唐、宋以来品茶艺术的承袭和深入发展。苏辙有诗曰:“闽中茶品天下高,倾身事茶不知劳。”
品功夫茶是潮汕地区很出名的风俗之一,在潮汕本地,家家户户都有功夫茶具,每天必定要喝上几轮。即使用乔居外地或移民海外的潮汕人,也仍然保存着品功夫茶这个风俗。可以说,有潮汕人的地方,便有功夫茶的影子。
功夫茶以浓度高著称,初喝似嫌其苦,习惯后则嫌其他茶不够滋味了。功夫茶采用的是乌龙茶叶,如铁观音、水仙和凤凰茶。乌龙茶介乎红、绿茶之间,为半发酵茶,只有这类茶才能冲出功夫茶所要求的色香味。凤凰茶产自潮州凤凰山区,茶汤色泽微褐,茶叶条索紧、叶质厚实,很耐冲泡,一般可冲20次左右。凤凰单丛茶最有名,具桂花、茉莉、蜂蜜的风味,曾在福州举行的全国名茶评选会上荣获桂冠。
功夫茶的茶具,包括炉子,是红泯小炭炉,一般高一尺二寸,茶锅为细白泥所制,锅炉高二寸,底有碗口般大,单把长近三寸,冲罐如红柿般大,乃潮州泥制陶壶,茶杯小如核桃,乃瓷制品,其壁极薄。
冲功夫茶的方法也是极为讲究的,分为八步:第一步先洗杯,名白鹤沐浴。第二步舀茶,又叫观音入宫。第三步倒水入壶,叫高山流水。第四步刮沫又称春风拂面。第五步倒茶,叫韩信点兵。第六部要把剩下的茶一点一点地倒叫韩信点兵。接下来就是喝茶了,不过喝茶前要先看一看,闻一闻叫赏色闻香。最后才可以喝了,叫品尝甘露。那喝下去,甘甘的,舒服极了。
“哪里有潮汕人,哪里就有功夫茶……”正如歌中所唱,只要有潮汕人就有功夫茶喝了,因为这是潮汕人的骄傲。
功夫的作文6
星期天上午,我带着作业去弟弟家做。我一推开弟弟房间的门,弟弟反应过来就抱住我说:“哥哥,我们去玩吧!”可我还有很多作业没做完,那弟弟又抱住我不放,这真是两面为难呀!
因为弟弟的必杀技就是“哭”,那我只好如他所愿。弟弟说:“我们玩兵上兵的游戏吧!”可弟弟还没等我答应就开始玩了,先是用手一抓,再用脚一踢,最后用头一顶把我的腿都顶青了一块,跟用石头撞了一样疼。最后招来了姑姑把弟弟好好教训了一顿。
可弟弟并没罢休,又接着玩游戏,我不想玩也不行了。我对弟弟说:“我现在改一下游戏规则,不是谁打得赢分胜负,而是认藏的更隐蔽分胜负。”我们开始玩,我藏在衣柜里用棉被遮住,而弟弟却关到门藏在门后。让另一个小弟弟来找我们,一下了就把弟弟给找到了,但我他们怎么也找不到,弟弟只好承认自己输了。我开心地跑出来做还没做完的作业,弟弟也没有反对。
看!我弟弟是不是很厉害,你们想不想和他过过招。
功夫的作文7
前一阵子,天公不作美,一直在下雨。我望着豆大的雨点,心想我万事俱备,只欠晴天。晴天你可不可以快一点来!
第四天
盼星星、盼月亮。好不容易盼来了晴天。今天,我去问教练:“教练,今天我可不可以到寺山公园去溜冰?” 教练见了,说:“当然可以。”我一听马上和爸爸妈妈一起到寺山公园去溜冰。
一来到寺山公园我马上穿好了溜冰鞋,原地起立,两脚分成“八”字形站立,两臂向侧前方伸出,以便维持身体*衡。开始时,左脚蹬地的力量要小些,蹬地时幅度小一些,逐渐加大。把身体重心移到左脚上,蹬地后的右脚迅速收回与左脚*行成双脚向前滑行。两脚依次交替蹬地连续向前滑行。之后进行两脚轮换蹬地的双脚滑行。
我刚滑了一点路程就控制不了自己,往后摔了一跤。我想这里比健身广场滑,我一定要小心一点。马上站了起来,做好姿势,脚站成丁字形。把脚提起,然后放下去。到了目的地,我看见许多人已经在广场、马路上飞快地滑动着。我想自己要是有他们那么好的技术就好了。
开始练习了,教练首先叫我们练习跌摔功夫。我想这对本人来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟!双手放在面前,一只脚踮起,而后另一只跌在地上,膝盖着地,第一只脚随后也跌在地上。之后再将手肘、手腕也贴在地上,然后将一只脚立起来,双手交叉放在膝盖上,用力站了起来。
“接下来,我们练习走路。”我心想这有什么难的,轮到我了,我马上走了起来。可是,一走我才知道有多么难:地上十分滑、技术还不到门、加上我人生地不熟。教练说:“脚抬得太低了,声音也太小。”我一听使劲的走了几步,自己就不明不白地掉了一个跟头。
今天,我终于明白了山外有山,人外有人。我一定要努力学好溜冰。
第五天
吃完晚饭,我和妈妈来到寺山公园。一到那儿,我马上穿好溜冰鞋,慢悠悠地滑了起来。
一路上,我专心致志地滑着,忽然一声鸟叫吸引了我,我向远处看去,没有注意看路边还有许多大树,等我反映过来,我已经躲不了了,只好和大树撞了满怀。
我来到那里,妈妈见我溜一会儿就休息一下,便对我说:“现在人这么少你要多溜一会儿。”我一听马上滑了起来,滑着滑着想起了白天游泳时那刺激的跳水动作,我的双脚不知什么时候竟也并拢,忽然用力一纵, 由于惯性的作用,“砰”的一声,身体重重地摔在地上。妈妈见了,马上跑过来把我扶起来,问我怎么样,我这才回过神来我是在溜冰呀!
两次摔跤是我不专心所致,看来一心不能两用啊!“下回可要留神了!”我暗自想着,又飞快地滑动起来。
第六天
经过这几天的练习,我觉得自己已经滑得不错了。但是技术不够专业,今天我决定要到寺山公园去溜冰。
一来到寺山公园,我马上穿好了溜冰鞋,滑了起来。刚开始我十分担心,这几天经常在下雨,地上的水还没有干,万一摔了跤,那还了得。不如我滑得慢一点。可是我转念一想,反正我有护具保护着,有什么可怕的。再说,在学习溜冰时摔几跤也是正常的。
想到这里,我飞快地滑了起来,就像一匹疾驰的骏马。过了几分钟,我们开始上课。教练首先让我们做了20个原地踏步。我心想有什么难的。教练说;“先将姿势做好,膝盖弯曲,左脚在前,右脚在后,要呈‘丁’字形。然后开始原地踏步,右脚先抬起来。不一会儿,我就把二十个原地踏步做好了。
“接下来,我们要画蘑菇。”教练说“我先来示范一下,你们可要仔细看。”只见,教练滑了起来,把两脚张开,并拢、张开,并拢。我想这对本人来说简直太简单了。轮到我了,我飞快地滑了起来,将双脚微微张开,然后再并拢。我飞快的滑完了,教练见了说:“不错,高手。”我听了十分自豪。
最后, “现在,我们要做一个救人的小游戏。” 教练说:“我们要开着小飞机到对面去取一个蘑菇,就算救出犯人了,在路上不许碰到蘑菇。” 到我了,我先滑了一会儿,然后两脚合拢,张开双臂就像一架飞机在空中飞翔。“现在,我要提高难度了。” 教练说:“由于,监狱里有许许多多的机关,我们要将身子压的很低。”我想这一点也不难。顺利的通过了蘑菇。“接下来,我们的通道变窄了。我们不能够碰到蘑菇,不然我就罚他二十个原地踏步。”我一听,心想这次要小心一点。我就小心翼翼地滑起来,生怕不小心碰到了蘑菇,不一会儿,我终于顺利地通过了。我长长地舒了一口气。
现在,我已经能穿着溜冰鞋自如地滑翔,还能不时地做出几个动作。“功到自然成。”功夫是靠我们在日积月累的练习之中练成的,需要我们持之以恒。
功夫的作文8
我很喜欢音乐。在家里,我弹钢琴;在民乐团里,我吹唢呐,有时也演奏口风琴,有时还是敲排鼓?
我最爱弹钢琴。记得去年暑假,我要考八级了。考级前几个星期,《练习曲》和《三部创意曲》我都弹得很熟练,而且会背了,只有《月光》这首曲子,长达三四页,我一直不会背下来。怎么办呢?心里暗暗着急呀!妈妈鼓励我化整为零。这真是个好办法。我像蚕吃桑叶一样,每天专练一段,专记一段,一点点“啃”下去。有时,我把不会的小节拿出来练,还是练不好,我想:这么难,是继续呢?还是放弃呢?世上无难事,只怕有心人,我选择继续。先分开手练,直到练会为止。有时,遇到练了多遍也没背成的乐句,心里难过极了,眼泪含在眼睛里,但我绝不气馁,每天坚持练习一个小时以上。妈妈说:“休息吧!明天再练。”但我不休息,心里想:努力,一定要把它弹好,别人能做到,我也能行。有时在边上玩的小弟弟看我练琴,给我捣乱,我也不分心。
因为我相信:有志者事竟成。到了考级那天,我很紧张,但是,功夫不负有心人,我的手指在琴键上快乐地跳跃着,流畅优雅的乐曲中,连我自己也陶醉了。哇!没错一个音!我取得了优异的成绩,终于拿到了八级证书!真令人自豪。
功夫不负有心人的作文有人说过这样一句话:功夫不负有心人。其实,这句话本身就是一句真理。只要肯下功夫,汗水就不会辜负他。 1878年,爱迪生决定制造出价钱便宜,经久耐用的电灯。他不断的变换材料,直到研究出我们现在所用的钨丝灯。首先,他用炭丝装在玻璃泡中,可是仅仅亮8分钟,又先后又换了1600种材料。一次,爱迪生偶然想到用棉纱烧成炭,于是试了试。结果结果出人意料,灯泡寿命一下子延长到45个小时。虽然取得了小小的成功,可是爱迪生继续研究,又研制出竹丝灯泡,寿命达1200小时。直到1906年,爱迪生又改用钨丝来做,使灯泡的质量又得到提高,一直沿用到今天。无独有偶,1897年,居里夫人对放射性物质进行研究。她为了提炼一种新的放射性物质,搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。在院里进行冶炼、溶解、沉淀。终于,经过3年又9个月,居里夫人在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质,取名为镭,这项研究使她获得了诺贝尔奖。爱迪生制造电灯,居里夫人提炼镭,这都是因为他们下苦功夫。在著名人物中,这样的事例还有很多,它说明只要你做事肯下功夫,坚持不懈,功夫就不会辜负你的期望。这充分表明了一个观点:功夫不负有心人。
功夫的作文9
成功只属于那些付出过的人,不断探索的人,锲而不舍的人。偶然的机会也不是一向会有的,就算有,也只会属于那些有准备的人。而那些只明白分享他人劳动成果,自我却从不耕耘的人,是不会得到偶然的机会的,更加不会有成功。
大家想必都明白,“一分耕耘一分收获”。这句话就是告诉人们:要想有收获,就要先付出,普天之下,没有白吃的午餐。你若想不付出劳动,就获得果实,那是根本不可能的。就算有,那也是被虫子咬坏了的“烂果子”。如果老天眷顾你,让你获得了偶然的机会,但你没有任何准备,那这来之不易的好运气,也只会与你擦肩而过。
就拿我们班的王馨祥来说吧。她是我们班学习成绩十分好的一名学生,也是最爱思考的学生。她学习为什么这么好呢?是因为她天生就聪明吗?不是这样的,其实她原本学习也不是很好,甚至经常考试上不了80,但她从不放下自我,反而更努力地学。比如说,下课时,大家都在玩,她在预习课本,大家聊天时,她在做作业,大家休息时,她在看书……她用自我的不懈努力告诉大家:功夫不负有心人!
我们学习了一篇新文章,《唯一的听众》。文中的主人公起初是一个小提琴白痴,但是他十分热爱小提琴。虽然大家都嘲笑他,说他拉小提琴就像锯木头一样难听,他很悲哀,但并不气馁,反而更加努力练习。他每一天很早就到小树林去拉小提琴,拉到肩膀酸痛也不在意,拉到手指发麻也不放下,拉到大汗淋漓也不停止。就这样,他最后成为了一名小提琴手。他越挫越勇,他用自我的坚持告诉了大家:功夫不负有心人!
说了“现代版”的功夫不负有心人,我也给大家说一说古时候名人的功夫不负有心人吧!
李白小的时候,是一个十分调皮的孩子,他也一向是夫子最头疼的孩子。有一天,他开始逃课了。在路上,他看见了了一位老太太在磨铁杵,他便问老太太:“老奶奶,您在做什么呢?”老奶奶回答:“我在把这根铁棒磨成一根绣花针啊!”李白听后,哈哈大笑:“这怎样可能呢?铁棒这么粗,怎样可能磨成绣花针啊,老奶奶你是在说大话吧。”老奶奶并没有生气,而是笑眯眯地回答:“孩子,只要功夫深铁杵磨成针啊!”李白听后,茅塞顿开,一下子就明白了其中的奥妙所在。从此以后,他再也不调皮了,努力学习,最后成为了名垂青史的大诗仙!
他们都用自我的实际行动告诉大家—功夫不负有心人。不管是从前还是此刻,又或者是未来,这都是不变的真理,不争的事实!
功夫的作文10
今天中午,天阴沉沉的,非常闷热,人就像站在火炉上一样;风越来越大,但吹来的还是滚烫滚烫的,路边树的枝条不停地左右摆动,树叶发出沙沙的声音。
午饭时,爸爸说台风要来了,我好奇地问爸爸妈妈:“台风是不是要在我们石狮登陆?”,爸爸回答:“台风的名字叫‘凤凰’,台风的级别是橙色,要在连江和厦门之间登陆”,我又问台风是不是橙色的?爸爸笑着回答:“台风不是橙色的,那是它的级别”。
下午开始下暴风雨了,奶奶把窗户和阳台的门都关得紧紧的,豆大的雨点打在窗户上,啪啪作响,像珍珠撞成碎片的声音。站在阳台上,雨中的空气非常新鲜,风呼呼地吹过来很凉快。
爸爸下班回家时,身上披着的雨衣都全湿透了。妈妈在回家的路上被风吹得连雨伞都撑不开了,只好淋着雨回家。
《*功夫》大班教案10篇(扩展5)
——*功夫教案10篇
*功夫教案1
设计思路
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动"我是*人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解*武术,能够表现出*功夫雄壮有力的气概。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的.品质。
活动准备:
1、*武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看*武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏*功夫。
组织观看录像,欣赏*武术。
讨论:你看到的*武术是什么样的?"屈,老师。教案,网出,处!为什么大家都喜欢*武术?
请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《*功夫》。
理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
请幼儿自由创编舞蹈动作。
将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现*武术的特点。
教学反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
*功夫教案2
活动目标:
1.尝试看图谱学功夫招式。
2.体验与同伴共同探索,表演的乐趣。
3.感受*武术的魅力与精神。
活动准备:3组功夫图谱、音乐、绸带
活动过程:
一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。
1.教师一登场就转个圈,看我这身打扮像干什么的?
T:缪老师最近迷上了*武术,你们有人喜欢武术吗?想不想看T:我练几招?我这不算什么,我师傅才厉害呢?一起来看看。
二、看录像
T:我师傅打得怎么样?有没有你们喜欢的动作?
三、看图谱学功夫。
T:除了李连杰,你们知道*还有哪些武术明星?
那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢?
除了跟师傅练还可以怎么练?(自己看秘笈练功)
出示秘笈:看有什么秘笈?
T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会,比一比,看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组:每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。
T:我给你们配一首很有力的音乐,你们可以听着音乐来练动作。
T:一共有几个动作?我的这段音乐也有四句,一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。
T:现在都到前面来,华山派的站在一起……现在是彩排,大家一起练,各看各的,忘了可以偷偷瞄一下。(要不要再练一遍,动作不要着急)
四、幼儿表演
T:武林大会马上就要开始了,请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”
1.分组表演。
T:不要碰到别人,可以自己编队形。
2.幼儿评选。
T:你觉得哪一组好一些,好在哪里?
今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀,待会来拿,回家慢慢练。
五、组织幼儿讨论为什么要练功夫。
1.幼儿回答
2.教师总结:练功夫可以自我保护,可以见义勇为,可以强身健体。
六、观看幻灯片
T:*功夫除了用拳用掌,还有其他的"什么*功夫?(刀术、棍术、剑术、枪术)
T:*武术有好多种,你们有兴趣的可以回家找找资料。
*功夫教案3
活动目标:
1、对武术有浓厚的兴趣,发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式,尝试学习简单的武术组合动作。
活动准备:
经验准备:会武术的基本动作。
物质准备:
音乐《*功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。
活动过程:
一、开始部分:
导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练*功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)
二、基本部分:
(一)初步感受学习
1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现
(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作,重点:站姿、掌法。
(2)看了这些*功夫,你们感觉怎么样?
(二)自主分散学习
1、出示武术秘籍,引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度,引导幼儿自主学习武术动作。
(1)照秘籍自由学动作。
(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下,老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)
(2)听音乐做动作。
(试试看,和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)
(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
(4)练习掌握好换动作的时间,使一个组的动作达到整齐。
(三)巩固新知
(大班幼儿已有了一定的竞争意识,通过比赛,幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)
召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐,最有精神,动作最有力,谁就是武林盟主!)
第一回合比一比看哪一派动作最整齐
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分:观看课件,小结。
教学反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣,体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是*歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
*功夫教案4
课程目标解读:
1.通过歌曲的学习,感受*功夫的雄健。
2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目,主要目的在于修身养性、强身健体,号召大家要将中华武术魂发扬光大。
教学目标叙写;
1.通过对歌曲的学唱,培养学生对*武术的热爱,懂得中华武术的博大精深,以修身养性,强身健体为主要目的。
2.通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学方法分析:
欣赏法、引导法
教学疑难点剖析:
1. 了解*功夫的博大精深,感受*功夫的雄健气魄。
2. 了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。
教学设计:
一、口语交流导入
1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]
提出问题:怎样理解“武术”一词?
总结:*武术源远流长,博大精深,过去武术用来保家卫国,现在武术大多是用来强身健体,修身养性,中华武术是中华文化之一,我们应很好地发扬,我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。
[设计意图]通过师生交流,了解武术相关文化,激起学生学习兴趣。
2.播放电影《黄飞鸿》片段
[设计意图]让学生通过观赏画面,感受*功夫特点及表现的民族精神。
二、新授部分
学习方法过程
1.听歌曲猜名字。播放歌曲《*功夫》VCD碟片 (由屠洪刚演唱)
播放第一遍:①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段,为什么? (互相讨论)
播放第二遍:要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《*功夫》。
[设计意图]给师生创设教学情境,有身临其境的感觉,增强歌曲的感染力和号召力。
2.学习处理歌曲第三段,有以下两种处理办法(课堂上可采用任意一种方法)。
第一种学习方法:
从歌曲的念白部分入手,感受节奏。
[设计意图]创造性使用教材,拓宽学生视野,培养学生创造性思维,特别是相关武术动作的配合,能使学生全身心投入到歌曲学习中,教学效果事倍功半。
第二种方法:加打击乐伴奏
方法:
①讲台上摆有打击乐器:大镲、中镲、小镲、小鼓。
②请几位同学根据节奏型,选相应打击乐器。
大镲:(X — — —
中镲:(X — X—
小镲:(XXXX XXXX(十六分音符)
③其他学生:寻找身边小鼓(桌子)左右手交替拍以下节奏型,并边拍边念白:
X. X X X X 0 |
④教师击小鼓,节奏型:
X. X X X X 0 |
要求:念白的节奏要准确,清晰、吐字、咬字要到位,且②③④环节同时进行,并全体念白。
[设计意图]学生共同参与课堂,激活课堂气氛,同时镲、鼓等打击乐器的介入,起一定的专业引领作用,通过引导学生寻找身边的乐器,让学生明白音乐无处不在的道理,并使学生在玩中学,学中玩。
3.学习歌曲第一段、第二段
学习方法过程:
(1)请同学随琴唱第一段与第四段,要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。
[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢,矫健地。第四段速度稍慢,饱满地。
(2)引导学生学习第二段,请同学边唱边思考,前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰,注意句末的休止符。
[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点:前后八小节形成鲜明对比,后八小节是前八小节学习的压缩,音乐变得稍活跃起来。
(3)全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。
要求:注意既要唱得高亢、雄健,又不能扯直嗓子拼命喊,注意第三段加衬词处理部分。
[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。
三、学谱
1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。
2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱(男女唱第一段乐谱,女声唱第二段乐谱前八小节,后八小节男女合唱。第四段男生唱词,女声唱谱,且同时进行。)
[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点,有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]
四、歌表演
请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。(全体同学伴唱)
[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感,让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。
五、小结
1、从学生的表现上给予表扬鼓励。
2、拓展延伸到相关*功夫音乐。
3、对学生进行思想教育,引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。
[设计意图]及时评价、总结鼓励,激发学生学习的兴趣、信心、责任心。
六、组织下课(要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室)
[设计意图]巩固提高。
课堂小测:写一个附点八分音符
*功夫教案5
活动意图:
*武术,有着悠久的历史,也深受广大儿童的喜爱,根据大班幼儿年龄特点,设计了这节活动《*功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化,激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对*武术的热爱,懂得中华武术的博大精深,以修身养性,强身健体为主要目的。
活动目标:
1、了解武术的作用,并尝试模仿武术动作。
2、知道武术是我国优秀的传统文化,感受*武术的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、相关图片及视频。
活动过程:
一、看看、学学武术动作。
1、欣赏*武术视频。
提问:我们在哪里看到过*功夫?为什么大家都喜欢*武术?武术有什么作用?
小结:*功夫是我们中华民族独有的.一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。
2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作,如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
二、欣赏并理解歌曲《*功夫》。
1、欣赏歌曲
提问:这首歌曲听上去感觉怎么样?
小结:雄壮有力,有气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、师生讨论:用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、表演武术操
1、教师引导语:现在我们把学的*功夫表演一下。一起做一个神气的*人。
2、集体表演武术操——*功夫。
活动延伸:
1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。
2.拓展延伸到相关*功夫音乐。
3.对幼儿进行思想教育,引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。
活动反思:
整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧,在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养幼儿的学习兴趣。
*功夫教案6
活动目标:
1.感受歌曲的豪迈的风格,能运用多种方式表达自己的体验。
2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义,体验*功夫的“力量”。
3.愿意参与欣赏活动,为“*功夫”感到自豪。
活动准备:
1.物质准备:PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。
2.经验准备:幼儿对*功夫有一些了解。
活动过程:
1.师生进行有关“*功夫”的谈话
教师:你知道*功夫吗?你知道哪些*功夫?(请幼儿根据自己的经验自由表达,也可以做动作)
2.完整欣赏歌曲,感受歌曲豪迈的风格
幼儿和教师完整欣赏歌曲
教师:听了这首歌,你有什么感觉?唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的?你听到了什么?
3.欣赏歌曲第一段,体验“*功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一组(歌曲前1~4句)图片
教师:今天,老师带来了几张图片,图片上的内容在刚才的歌里也有,你有没有听到呢?
教师慢速清唱前四句,让幼儿听清楚。
大家共同讨论,创编动作,理解前四句歌词的内容。
教师:歌里是怎么唱的?哪一句你没有听懂?
教师:请你用一个动作来表现“……”
教师根据幼儿的创编选择四个动作
师生共同随歌词来做动作
⑵出示第二组(5~8句)图片
教师:这些图片,你能看懂吗?请你和小朋友讨论一下。
幼儿表达自己的理解,教师用歌词进行概括。
老师清唱歌曲第一段,幼儿根据歌词做动作。
4.欣赏歌曲录像,进一步感受“*功夫”的魅力
播放录像,幼儿欣赏
教师:看了这段录像,是不是觉得我们*功夫特别棒?在这首歌里,除了唱以外,还用到了说的方法来表现*功夫,你有没有听到?说完一句话,后面还有一个声音?是什么?为什么要发出这个声音呢?还可以发出什么声音?我们来试一试吧。
老师念歌词,幼儿齐声发出“哈”的声音。(教师用手势给予提醒)
5.再次完整欣赏歌曲,师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。
教师:让我们一边听着歌曲,一边做动作,一起为*功夫加油,好吗?
师生共同听歌曲表演。
*功夫教案7
活动目标:
1、通过音乐教学,了解不同节奏的组合。
2、在合作与配合中,感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解*特色文化,精气神是一种不可或缺的做人态度。
活动准备:
电脑--U盘接音乐《*功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副活动过程:
1、问题引入"*特色"暖身:
2、体态律动:*功夫的"精气神"3、歌曲教学:
三种绝技的分别展示,与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)4、总结与再见
活动反思:
通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》,这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
*功夫教案8
活动目标:
1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。
2、 模仿武术动作,感受武术的气概。
活动准备:武术的录像,简单的武术动作示意图。
活动过程:
一、观看录像,了解武术的作用。
1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?
:打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称功夫。
2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》
3、 教师播放录像,幼儿观看武术五步拳。
4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?
5、 幼儿模仿五步拳的动作。
6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害,可以保护我们自己)
7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体,有敌人来的时候,还可以用来保护自己)
:武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。
二、看示意图,学武术的动作。
1、 我这里有一些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作?
2、 观看武术动作示意图
3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
4、 结伴练习以上动作。
:这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。
三、再次模仿五步拳,练习手与腿的协同动作。
1、 再次观看武术的录像《五步拳》
2、 两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、 交流各自学会的动作,共同纠正。
:五步拳是功夫中最基本的一套武术,也是入门的一门武术。
*功夫教案9
活动名称:*工夫
适合班级:大班
重点领域:艺术
活动方式:集体
设计思路:
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们*的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“*娃娃”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对*工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《*工夫》这首歌曲,让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现*工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做*人的自豪感。
目标:
1、喜欢*工夫,体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
准备:
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程:
一、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演:
1、观看武术表演。
刚才,表演了*国粹京剧,今天,再来看看*的传统武术吧。 (幼儿观看武术表演)
问:*的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
2、了解*武术。
问:你还知道哪些*武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
3、欣赏歌曲《*工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
4、表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出*武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的*工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。
*功夫教案10
活动目标:
1、初步了解*功夫,感受、体验*功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。
2、通过了解代表代表*功夫的英雄人物的故事,为自己是一个*人而感到自豪。
活动准备:
主题树的课件
活动过程:
一、说说*功夫
1、欣赏*功夫
(1)出示:*功夫“四字”,问:你喜欢*功夫吗?*功夫到底是什么呢?
二、了解*功夫
1、你知道*功夫吗?你能说说吗?
播放课件《少林寺》等图片
(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?
(2)你还在哪里见过*功夫呢?他们怎样的呢?
小结:*功夫的种类很多很多,有的不同兵器的多种拳术,还有使用兵器的剑术、刀术等很多种,真了不起。
三、感受*功夫的了不起
引导语:在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?
1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。
观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)
2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?
小结:霍元甲真是了不起,我们身为*人而感到自豪。
3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?
小结:*功夫能强身健体,比赛中为国争光;打败敌人,保卫国家。
四、共同体验:我是功夫小子
1、请幼儿听*功夫的音乐问:你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)
2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿*功夫的动作。
《*功夫》大班教案10篇(扩展6)
——《中国功夫》幼儿园大班音乐教案 (菁选3篇)
《中国功夫》幼儿园大班音乐教案1
一、活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢*工夫,为自己是个*人而感到自豪。
二、活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
三、材料及环境创设:
1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。
2、有关*工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
四、活动过程:
一、复习律动、交流有关*功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:*功夫。
B、欣赏交流*功夫
师:今天我带来了好多*功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些*功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:刚才我们都练习了好多*功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名 “*功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:歌曲《*功夫》真好听,。我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢*功夫吗?为什么?那么你们说说学*功夫有什么用呢?
(*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。*功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在*功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到*来学习*功夫。在2008年的奥运会上,*功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的.外国人了解*功夫,了解*)
2、*功夫棒不棒?告诉你们一个秘密,我们幼儿园的叔叔也会*功夫,我们一起欢迎叔叔来给我们的表演*功夫(第三遍欣赏歌曲,配合表演帮助幼儿感受)。提问:叔叔的功夫真厉害,你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作,我们一起学好不好?
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学*功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现*武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸,把我们学的*功夫表演一下。我们一起做一个神气的*人,做一个了不起的*人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
3、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动:
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受*功夫的无穷魅力。
《中国功夫》幼儿园大班音乐教案2
教学活动目标:
在尝试学习*武术的动作中,感受*武术的力量和精神。
活动准备:
音乐(*功夫)、动作图片、红腰带若干、录像(李连杰武打片段、武术的种类PPT)
活动过程:
导入:猜猜看,我最近在学一种什么本领呢?(*功夫)想不想看我给你们露一手?(想)可是我才刚刚开始学,表演的不太好,请你们看看我师傅的表演吧!
一、感受学习
1、明星演示*功夫(视频)
先来认识一下我的师傅,看看他是谁?你们认识他吗?(李连杰)他叫李连杰,他可是我们*有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
(1)你喜欢他的哪个动作?
(2)再看一次把你喜欢的动作记下了
(3)你还会其他什么武术动作?来试试看。
小结:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学习
3、 武术秘籍
(1)、我是跟师傅学的*功夫,那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢?
(2)、看,是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组,5、 每组一份秘籍,6、 听音乐学动作。
(1)、我们今天有多少小朋友来学武术?12个小朋友,三本秘籍(分成三组)怎么分?每组几个人?
(2)、你们来看看秘籍上的动作来学一学,然后把四个动作连起来做一做。
(3)、听音乐做动作:音乐一共有四句,一句做一个动作(做两遍)
(4)、提问:跟音乐练武术时怎么样就能练整齐?(音乐变动作就变)
三、武林大会(功夫大赛)
现在我们要举办武林大会,看看哪一组能得武林盟主。
(1) 发给幼儿红腰带,自己系一系。(像系鞋带一样,两个朋友碰碰手,绕个圈拉一下,再绕一次)
(2) 请幼儿再次看动作,准备比赛
选评委
(1)、第一回合,我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢?请评委老师举手表决。
(2)、第二回合,我们来比力量和精神。请输的那一派当评委(赢的用*功夫的动作来感谢评委老师。)
小结:*功夫需要在不断的练习才能打得好。
四、延伸:武术的种类
《中国功夫》幼儿园大班音乐教案3
活动目标:
1、喜欢*工夫,体验*工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程:
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)观看武术表演。
刚才,表演了*国粹京剧,今天,再来看看*的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:*的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
(2)了解*武术。
问:你还知道哪些*武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
(3)欣赏歌曲《*工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)表演*工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出*武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
打击乐:
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的*工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
教学反思:
在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。