大班音乐活动教案1 设计意图: 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式、任何活动的开展都需要游戏来支持,歌唱活动也不例外、传统的歌唱教学都是方法单一呆板,老师一遍一遍地教、幼儿一遍一遍地学,幼儿下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案【10篇】(精选文档),供大家参考。
大班音乐活动教案1
设计意图:
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式、任何活动的开展都需要游戏来支持,歌唱活动也不例外、传统的歌唱教学都是方法单一呆板,老师一遍一遍地教、幼儿一遍一遍地学,幼儿常常对枯燥的反复演唱毫无兴趣、让幼儿在自然的游戏过程中进行歌唱,可以很好地提高幼儿的歌唱能力、
《冬冬是个胆小鬼》这首歌曲诙谐有趣,并且有衬词的唱法要求,同时也含有休止符、我打破以往传统的歌唱活动,全程都是让幼儿在玩中学习,课堂气氛轻松、温馨,幼儿在不知不觉中便掌握了对歌曲的演唱、我尝试这种“有教无痕”的教学方式,对于幼儿来说,游戏是他们的最爱,若让他们能够在游戏中达到教学目标,那无疑是最完美的配合、
活动目标:
1、在快乐的游戏情境中学会歌曲,体会歌曲诙谐幽默的特点、
2、尝试较准确地演唱衬词,体验多种形式的演唱、
3、表达对胆小鬼的否定情感,养成勇敢的意识、
活动准备:
知识经验准备:已玩过“找国王”的游戏、
物质材料准备:图谱、音乐、
活动过程:
一、快乐游戏,感知节奏
1、介绍游戏,知道玩法
小朋友们,你们玩过找国王的游戏吗?还记得怎么玩的吗?
2、多次游戏,熟悉歌曲
二、多种形式,演唱歌曲
1、完整欣赏,倾听乐曲
刚才玩游戏时的歌曲好听吗?让我们仔细来听一听、
2、观察图谱,朗诵歌词
你看懂图谱了吗啊?请你来说一说、我们一起来有节奏的读一读吧!
3、倾听伴奏,尝试填唱
4、加上称词,演唱歌曲
这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?是的,我在每一句的后面加了衬词、你们想试一试这种有趣的唱法吗?
三、再次游戏,体验情感
1、为歌曲取名字
2、音乐游戏,情感教育
我们再来玩个游戏,游戏的名字叫“找冬冬”、一个人当冬冬,一个人来找,我们其他人唱歌曲主旋律,冬冬唱称词、找冬冬的人靠自己的小耳朵来找到冬冬,冬冬怎样才能不容易被找到呢?鼓励幼儿做个坚强勇敢的孩子、其实冬冬看到的是妖怪吗?是什么呀?你有什么话对冬冬说吗?
大班音乐活动教案2
活动目标:
1、理解音乐情景,随着音乐节奏表演小陀螺。
2、体验以肢体动作表演陀螺旋转的乐趣。
活动准备:
MP3;陀螺玩具和图片;图谱;有玩过陀螺的经验。
活动过程:
一、小陀螺怎么转
1、教师出示小陀螺引起幼儿的兴趣。
师:老师带了一个有趣的东西,看!这是什么?这是一只小陀螺。
2、教师示范转陀螺。
师:它是怎么转的?(引导幼儿用手指表现旋转的样子)转转转,转转转。除了往这边转还能往哪边转?
3、师:有一首好听的歌曲《小陀螺》,我们一起来听一听。歌曲里的小陀螺发生了什么事情?
4、完整倾听一遍歌曲。
师:小陀螺怎么了?谁游过来了?小金鱼对小陀螺说了什么?(根据歌词,出示图谱)
师:这首歌曲里的小陀螺真有趣,让我们一边欣赏歌曲一边随着小陀螺摇摆起来。(A段)
师:这有趣的小陀螺是怎样转的呢?
5、跟随教师随B段音乐用手指表现陀螺的旋转动作。
二、小陀螺转转停
1、师:除了用手指来转,小陀螺还想用身体来转一转。仔细想想小陀螺是怎样转的。
2、师扮演小陀螺的样子,边念B段提示语边先后向不同方向转圈。
3、师:刚才我在转的时候是一直转的吗?在什么地方停了?停了几次?在停过之后再转的方向是一样的吗?
4、师:现在大家都是小陀螺,一二三,变!注意了!听到转的时候转,听到停的时候停,做好相反方向转的准备。
5、幼儿跟随教师合着B段音乐表现小陀螺的旋转动作。
6、师:现在让我们跟着音乐和小陀螺一起摇摆、旋转起来吧!(A段随节拍自由摇摆身体;B段正反旋转走)
三、小动物陀螺转转转
1、出示喜羊羊陀螺图片。
师:看,老师还带来了什么陀螺?我们可以用什么动作表示?
2、根据幼儿做出的动作教师予以提炼加工示范,并和其他幼儿一起表演。
3、除了变成喜羊羊陀螺还能变成什么小动物陀螺?用动作表示进行表演。
四、小陀螺和金鱼
1、小陀螺真有趣,小金鱼也想和小陀螺一起玩。请所有的小动物陀螺准备好!(请幼儿想好自己将要扮演什么动物陀螺)
2、教师站起来演唱,唱到“小金鱼游过来向我问好”的时候,教师向幼儿走近;唱到“借他玩一玩”时,邀请小朋友们起立,在幼儿头顶转手指,提示幼儿准备转圈。(借到的小陀螺转,没借到的小陀螺做好小动物的动作原地不动)
3、师:小金鱼请所有的小陀螺一起来玩。小金鱼游过来的时候,请所有的小动物陀螺一起转起来。现在大家变成各种动物陀螺,一起跟着音乐游戏。
4、师幼一起表
大班音乐活动教案3
活动目标:
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.体验与同伴一起表演的快乐
活动准备:
光盘;节奏卡X X O | X X O |;与歌词相对应的图谱。
活动过程:
一、活动导入
T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1.了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问:这首歌里面种的是什么瓜?
再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)
T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的.图谱)
2.熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3.学唱新歌
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2.重点示范休止停顿处
出示节奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1.教师扮演“瓜”,全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2.幼儿分成两组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演;第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1.教师示范改变的词:发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.请幼儿相互讨论,尝试改编歌词。
3.请幼儿演唱改变的歌词。
4.选择几位幼儿改编单位歌词,全体幼儿完整演唱歌曲。
活动反思与建议
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验,对歌曲进行学习和创编,拓展幼儿的思维。
过程确认
情况属实!
科研处负责人签字:宋**
大班音乐活动教案4
设计意图:
美丽的春天到了,吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步,让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草,一会儿开心地叫起来:那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀,美丽的春天来了,花儿开了,草儿绿了,蝴蝶飞来了,所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》,让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。
目标:在看看说说唱唱春天中,初步学唱歌曲,感受春天的美。
准备:春天的风景图、小图片(歌曲中的内容)、歌曲《春天》
重点:在理解歌曲中学唱歌曲
难点:感受春天的美
活动过程:
出示图片引起兴趣
一、提出问题,引出主题:
1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话?说了一句什么好听的话?
2、教师小结:因为昨天是三月八号妇女节,是妈妈、奶奶、外婆们的节日,所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。
欣赏歌曲
熟悉内容
二、幼儿讲述,知其妈妈们的.辛苦
1、*时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么?
2、幼儿分别讲述
3、教师小结:妈妈每天要上班,还要回家做家务和照顾我们,她们辛苦吗?知道妈妈们那么辛苦,我们应该为妈妈做什么?
大班音乐活动教案5
活动目标:
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
活动准备:
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律
2、音乐磁带
活动过程:
一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
大班音乐活动教案6
教学目标:
1、理解歌词含义,学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点:
理解歌词含义,学会演唱歌曲。
教学准备:
1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的变化,感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程:
一、谈春天。
现在是什么季节了?你是怎么知道的?
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词,幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组,互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音,请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如:①强拍拍手,弱拍拍腿;②强拍拍手,弱拍拍头;③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的左手;幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。几遍之后,幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴,请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。如:表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
大班音乐活动教案7
活动目标:
1.理解歌曲内容,唱准空拍及弱起节奏。
2.感受歌曲又去欢快的情绪,能够有表情地演唱。
3.增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢、自立。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、投影课本图片:
引导幼儿感受图片中的风景美,并播放音乐磁带,欣赏歌曲。
二、理解歌词内容,学说歌词
1.提问:小树生活在那里?它和小鸟是怎样说悄悄话的?说的什么?请幼儿学一学“沙沙”的声音。
完整的学说第一段歌词
2.听音乐按节奏说歌词。
重点联系空拍和弱起
三、教幼儿学唱歌曲
1.教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
2.重点讲解空拍和弱起部分的演唱,师范唱,幼儿跟学。
四、引导幼儿自学第二段歌曲
1.说一说小鸟说的什么话?完整跟唱第二段。
2.想一想:为什么小鸟让小树记住一句话?(希望小朋友们也要记住小鸟的话,做一个勇敢、独立的好孩子。)
五、巩固练习歌曲
1.分段演唱歌曲。
2.分角色表演唱歌曲,一组扮小树,一组扮小鸟。
六、创编舞蹈动作
大班音乐活动教案8
一、目的:
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备:
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。
三、过程:
(一)情境引入,激发兴趣。
1、律动《**舞》入室
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
(二)结合图谱,理解内容
1、出示图谱,引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
(四)熟悉旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
大班音乐活动教案9
一、活动内容:歌曲《妈妈的眼睛》
二、活动目的:
1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律,知道歌曲的名称,理解歌词内容
2、发想象力,体验妈妈和“我”的相互关爱的情感
三、活动准备:
1、挂图2幅、录音机、磁带等
2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈,激发他们对妈妈的爱。
四、活动过程:
(一)律动入室:《参观动物园》
(二)复习歌表演:《给爷爷奶奶捶捶背》。
边演唱边做动作,把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。
(三)感受歌曲
1、听听、看看。
(1)出示图片一,引导幼儿进行讲述:“美丽的夜空,总有许多光亮的小星星出来,那么在我们的脸上,嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮?”“星星和眼睛有什么关系?有什么关系?”
(2)出示图片二,引导幼儿与图一进行比较讲述,教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。
这首歌真美,歌词里说的星星好像是什么?告诉幼儿歌曲名称
再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲,在这首歌中还有一个非常美丽的故事。
2、听听、讲讲
教师结合歌曲伴奏进行讲述,引导幼儿欣赏。
(3)再次欣赏歌曲,教师和幼儿一起朗诵歌词。
3、听听、唱唱
教师范唱,幼儿轻轻地为歌曲打节拍。
(1)随教师的歌声,幼儿自由表演动作。
(2)引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏,拍出三拍子强弱弱的变化。
幼儿轻轻地跟唱歌曲。
(四)复习游戏《套圈》
教师提醒游戏规则,按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。
音乐活动设计:懒惰虫和勤快人。
大班音乐活动教案10
认知目标:
技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备:前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程:
导入:
一、通过故事,引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节:
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的`节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?
师:同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师:这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚。
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)
结束:
四、打击乐合奏。
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