小班探索教案【10篇】（完整文档）

小班探索教案1　　教学活动目标：　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。　　2、了解瓶盖的作用。活动准备：各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖　　活动过程：　　1、导入语：小朋友今天下面是小编为大家整理的小班探索教案【10篇】（完整文档）,供大家参考。

小班探索教案1

　　教学活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

　　2、了解瓶盖的作用。活动准备：各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

小班探索教案2

　　教育目标：

　　1.了解一些小动物保护自己的方法。

　　2. 激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

　　活动准备：

　　1.教师根据幼儿用书内容自编故事。

　　2. 幼儿用书，教学挂图。

　　活动名称：

　　故事导入，激发幼儿兴趣

　　——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

　　教师总结：

　　其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

　　2.引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法

　　——教师：这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?

　　——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法

　　教师总结：

　　教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己

　　3.结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法

　　——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们*时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?

小班探索教案3

　　一、活动目标：

　　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

　　三、活动过程：

　　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

　　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

　　幼儿：我发现皮球会滚。

　　师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？

　　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

　　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

　　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　　活动反思：

　　本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

小班探索教案4

　　一、活动目标

　　1.运用视觉观察物品的特征。

　　2.增进幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备

　　1.描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　　2.生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　　三、活动过程

　　1.猜谜: 教师念谜语，幼儿猜谜。 请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。 也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　　2.编谜语: 请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。 教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。 幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　　四、活动建议：

　　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品，以便幼儿观察。

小班探索教案5

　　设计意图：

　　《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容，让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性，从中发展走、爬、跳等动作技能，以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水*和社会性发展所需，并结合他们爱运动的特点，我有目的、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　　活动目标：

　　1、积极探索梯子的多种玩法，能动作协调的玩游戏。

　　3、喜欢玩竹梯活动，不怕困难、敢于尝试，体验创造性玩梯子的乐趣。

　　活动准备：

　　四个竹梯子；轮胎12个；《模仿操》音乐及背景音乐。

　　活动过程：

　　一、出示竹梯导入，激发幼儿玩竹梯的兴趣。

　　1、教师导入：瞧！老师这儿准备什么玩具呢？（竹梯）今天我们一起来玩竹梯游戏，小朋友都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?

　　2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。

　　教师：我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧！

　　二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法，能动作协调的玩游戏。

　　1、引导幼儿探索梯子的多种玩法，提醒幼儿注意安全。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法，体验玩梯子的快乐。

　　3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受，相互交流分享，请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

　　三、出示轮胎，继续探索梯子的多种玩法，体验创造性玩梯子的乐趣，进一步促进身体动作的协调发展。

　　1、借助辅助材料——轮胎，继续尝试探索竹梯的新玩法。

　　2、集中分享交流，表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。

　　四、放松活动：

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松结束活动。

　　活动反思：

　　爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中经常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的兴趣上选择内容，这样既能满足孩子的兴趣，又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能，让孩子在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。《指南》提出：“应为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的"心理社会环境。”于是在接下来的环节当中播放背景音乐让孩子在愉悦的氛围中积极主动探索梯子的玩法，在活动中幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的钻，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩。

　　《指南》指出：“尊重幼儿发展的个体差异。”为了满足不同孩子的发展需求，继续调动幼儿的创新游戏意识，接着投放轮胎，进一步引发孩子探索梯子的创新玩法。支持和引导他们从原有水*向更高水*发展。在活动中为了让幼儿有足够的游戏时间，我采取了小组指导的形式，鼓励幼儿积极探索，大胆尝试，让孩子在小组中探索梯子的不同玩法，发现同伴之间的创新玩法，鼓励孩子共同学习，孩子们在活动中积极主动，在体验到了玩梯子快乐同时，爬、跑、跳、*衡等动作方面都得到练习获得了发展，同时发展了幼儿间合作，勇敢、沉着、胆大心细的品质。整节活动，幼儿情绪很高，梯子玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

　　存在不足：

　　对于孩子出现的难题，总是忍不住直接帮助他们，作为老师应该多关注幼儿的活动情况，遇到问题鼓励孩子。比如：钻不过去怎么办？谁能想到钻过去的方法。等孩子实在想不出的时候，再给予帮助。

　　在第二次集中交流时，我只是简单评价孩子的活动合作行为，没有让孩子来交流自己的游戏过程，应该先让孩子们自己说说共同分享玩梯子的过程。

小班探索教案6

　　幼儿园小班科学教案：我爱探索

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班探索教案7

　　【活动目标】

　　1.通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

　　2.激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1.每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

　　2.小推车、书若干。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

　　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

　　幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

　　二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

　　师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

　　三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

　　1.提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

　　2.出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?

　　四、第三次尝试：探索轮子能省力

　　师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?

　　幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

　　五、结束

　　在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

小班探索教案8

　　本课教学目标：

　　1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。

　　2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。

　　活动准备：

　　1. 动物卡片，

　　2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识，

　　3. 幼儿用书 教学挂图

　　活动过程：

　　1. 出示挂图

　　——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么？

　　2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式

　　——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?

　　总结：

　　原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。

　　有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

　　——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

　　3. 发幼儿用书

　　——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物

　　4. 游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解

　　——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类

　　——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧

小班探索教案9

　　一、设计意图：

　　选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年 龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参与尝试的愿望，用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中巩固自己的理解，延 伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣，又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：

　　1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。

　　2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式

　　活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。

　　根据活动内容我作了以下准备：

　　经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

　　物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。

　　二、为了完成活动目标，采用了观察讨论法，情境教学法等方法。

　　1、观察讨论法

　　根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观察讨论法，激起幼儿已有生活经验，从同伴交流中，引发幼儿对睡姿的兴趣。

　　2、情境教学法

　　借助幼儿熟悉的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓优美的旋律营造了宁静氛围，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。

　　三、说学法：

　　1、角色表演法：

　　小班幼儿爱模仿，于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学经验的*台，利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。

　　2、儿歌辅助法：

　　提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌辅助法，请幼儿说说做做，帮助幼儿熟悉睡觉的正确姿势。

　　四、教学过程

　　第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。

　　通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。

　　第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。

　　在播放过程中，教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……

　　第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像（模仿小动物的睡姿）启发幼儿表征动物睡觉的姿势。

　　1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏；听到轻柔的摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。

　　2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。

　　根据小班幼儿的模仿性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并迅速融入其中。

　　第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。

　　“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗？”

　　“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又安全又舒服？”课题研究中特别强调精讲，就是教师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的知识要点，讨论后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静悄悄，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子掌握和巩固午睡的要领。

　　在引导幼儿掌握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范，鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出：“教师是孩子 的支持者、引导者、合作者”，这时作为孩子的游戏伙伴，我和孩子们一起模仿午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推进，及时 的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。

　　本节活动是让幼儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的.闪光之处。

　　1、角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。

　　2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。

　　本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。

小班探索教案10

　　设计意图：《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容，让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性，从中发展走、爬、跳等动作技能，以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水*和社会性发展所需，并结合他们爱运动的特点，我有目的、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　　【活动目标】1、积极探索梯子的多种玩法，能动作协调的玩游戏。3、喜欢玩竹梯活动，不怕困难、敢于尝试，体验创造性玩梯子的乐趣。

　　【活动准备】四个竹梯子；轮胎12个；《模仿操》音乐及背景音乐。活动过程：

　　一、出示竹梯导入，激发幼儿玩竹梯的兴趣。1、教师导入：瞧！老师这儿准备什么玩具呢？（竹梯）今天我们一起来玩竹梯游戏，小朋友都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。教师：我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧！

　　二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法，能动作协调的玩游戏。1、引导幼儿探索梯子的多种玩法，提醒幼儿注意安全。2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法，体验玩梯子的快乐。3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受，相互交流分享，请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

　　三、出示轮胎，继续探索梯子的多种玩法，体验创造性玩梯子的乐趣，进一步促进身体动作的协调发展。1、借助辅助材料——轮胎，继续尝试探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流，表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。四、放松活动：幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松结束活动。活动反思活动反思：爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中经常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的兴趣上选择内容，这样既能满足孩子的兴趣，又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能，让孩子在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

小班探索教案10篇扩展阅读

小班探索教案10篇（扩展1）

——小班科学探索教案10篇

小班科学探索教案1

　　幼儿园小班科学教案：我爱探索

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班科学探索教案2

　　活动目的:

　　1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及*衡能力。

　　教案准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　教案过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：

　　小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.

　　*啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.

　　*饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.

　　小结:除了我们今天了解的.瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

小班科学探索教案3

　　一、活动内容：想站立的蛋宝宝

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。

　　2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

　　3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。

　　三、活动准备：

　　1、熟蛋每人两个（多准备一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。

　　2、录音机一架、《学做*》、《开火车》的磁带一盒。

　　3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。

　　四、活动过程：

　　１、创设情境：鸭妈妈的家。

　　配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）

　　到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看*走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”

　　教师放录音《学做*》，全体幼儿起立学做*。

　　2、引导幼儿探索在*面上让蛋站立的方法

　　“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。

　　教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做*做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做*那么神气，也想学*做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”

　　交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”

　　（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？

　　（2）请部分幼儿介绍操作结果。

　　小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？

　　3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

　　（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？

　　（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。

　　（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”

　　（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。

　　4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）

　　师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）

　　教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。

　　5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做*》，体验成功的乐趣。

　　6、结束

　　师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。

小班科学探索教案4

　　设计意图：

　　由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的`方式创造性的表现色彩、美化生活。

　　活动目标：

　　1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

　　2、乐于和同伴分享自己的发现。

　　活动准备：

　　每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。

　　活动重难点：

　　1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

　　2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

　　1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

　　2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

　　3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

　　4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

　　5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

　　6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

　　㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

　　1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

　　2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

　　3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

　　4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

　　㈢它们是这样变出来的

　　幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

　　二、展开：

　　1、教师揭开谜底。

　　将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　(1)师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

　　(2)教师讲解操作时注意事项。

　　师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

　　3、幼儿说说颜色的变化。

　　(1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

　　师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

　　4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

　　2)教师讲解操作时注意事项

　　师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

　　(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

　　(2)要在纸上做好记录。

　　3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

　　小结：幼儿说说颜色的变化

　　引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　师幼共同朗诵儿歌

　　活动结束：

　　1、收拾并整理。

　　2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

　　宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。

　　延伸活动：

　　红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水*更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

小班科学探索教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　　活动准备：

　　小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　　二、观察梳理活动：

　　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼儿自由喂食。

　　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　　3、共同完成表格记录，得出结论;

　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　　3、 教师绘画小结;

　　师：我们给小兔画张像吧!

　　4、 师生共同学习抱小兔。

　　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!

　　活动反思

　　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

　　但是活动中也存在着一些问题：

　　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

小班科学探索教案6

　　教案目标：

　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　　教案准备：

　　各种瓶罐、各种物品。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　　2、幼儿猜声音

　　二、初步感知声音

　　1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

　　2、幼儿操作

　　3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　　4、为什么会有声音？

　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音

　　1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　　*幼儿操作*交流：

　　1）我们来猜猜他的`瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　　2）摇一摇，听一听，验证

　　3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　　反思：

　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

小班科学探索教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察和实验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。

　　2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

　　3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。

　　活动准备：

　　教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

　　学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、出示两杯水，师：今天，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

　　2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

　　3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。

　　二、引导幼儿观察白糖和盐。

　　1请幼儿根据生活经验，说说白糖和盐是什么样子的？

　　2、教师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么办法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？

　　3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）

　　4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）

　　5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）

　　6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）

　　三、比较糖和盐。

　　1、教师：白糖和盐什么地方是一样的？（颜色）什么地方不一样？（味道不同）

　　2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用途也不同。

　　四、了解白糖和盐的用途。

　　1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

　　2、教师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐；工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，马路上堆积了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化，疏通交通安全行使。

　　延伸活动：

　　除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探索吧

小班科学探索教案8

　　教案目标：

　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　　教案准备：

　　各种瓶罐、各种物品。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　　2、幼儿猜声音

　　二、初步感知声音

　　1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

　　2、幼儿操作

　　3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　　4、为什么会有声音？

　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音

　　1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　　*幼儿操作*交流：

　　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　　2）摇一摇，听一听，验证

　　3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　　反思：

　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

小班科学探索教案9

　　活动目标：

　　1、对观察冰块有兴趣。

　　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。

　　活动过程：

　　一、观察冰块。

　　1、冰是什么颜色的?

　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉?

　　3、怎样才能有冰块?

　　4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。

　　二、寻找有冰的地方。

　　1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

　　2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

　　3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)

　　三、欣赏冰渍画。

　　1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

　　2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

小班科学探索教案10

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　二、展开

　　1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

　　(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

　　(3)雪花是什么样的?

　　3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4.趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

小班探索教案10篇（扩展2）

——小班探索教案10篇

小班探索教案1

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班探索教案2

　　一、设计意图：

　　选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参与尝试的愿望，用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中巩固自己的理解，延伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣，又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：

　　1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。

　　2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式

　　活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。

　　根据活动内容我作了以下准备：

　　经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

　　物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。

　　二、为了完成活动目标，采用了观察讨论法，情境教学法等方法。

　　1、观察讨论法

　　根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观察讨论法，激起幼儿已有生活经验，从同伴交流中，引发幼儿对睡姿的兴趣。

　　2、情境教学法

　　借助幼儿熟悉的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓优美的旋律营造了宁静氛围，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。

　　三、说学法：

　　1、角色表演法：

　　小班幼儿爱模仿，于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学经验的*台，利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。

　　2、儿歌辅助法：

　　提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌辅助法，请幼儿说说做做，帮助幼儿熟悉睡觉的正确姿势。

　　四、教学过程

　　第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。

　　通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。

　　第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。

　　在播放过程中，教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……

　　第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像（模仿小动物的睡姿）启发幼儿表征动物睡觉的姿势。

　　1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏；听到轻柔的摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。

　　2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。

　　根据小班幼儿的模仿性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并迅速融入其中。

　　第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。

　　“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗？”

　　“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又安全又舒服？”课题研究中特别强调精讲，就是教师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的知识要点，讨论后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静悄悄，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子掌握和巩固午睡的要领。

　　在引导幼儿掌握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范，鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出：“教师是孩子的支持者、引导者、合作者”，这时作为孩子的游戏伙伴，我和孩子们一起模仿午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推进，及时的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。

　　本节活动是让幼儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的闪光之处。

　　1、角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。

　　2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。

　　本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。

小班探索教案3

　　一、主题的产生

　　幼儿园有一处饲养角，孩子们最喜欢去看小兔、小鸡和猴子了。一次刚好碰到饲养员爷爷从鸡窝里取出一个刚下的蛋，孩子们立刻围拢过来，有的摸一摸，说：“蛋是热乎的。”有的凑到鸡窝边研究着是哪只鸡下的。有的在一边大谈自己的吃蛋经验。在孩子的眼中，蛋是一个神秘的世界。由此，我们开始了对蛋的研究，并以此为主题进行了一系列的活动。

　　二、主题的实施

　　在确定“蛋”的主题后，老师和幼儿及家长共同开展了一系列的活动。

　　（一）收集材料

　　在孩子们的兴趣基础之上，我们又向家长发出了通知，请他们配合我们的活动，共同参与到活动中来。家长们用行动表示了他们的支持。玲玲的爸爸从邻居家要来了两只鸽子蛋，辰辰和妈妈到超市买来了乌鸡蛋、鹌鹑蛋，儇儇说，他带来的是“咯咯哒”，是绿色鸡蛋。还有鸭蛋，鹅蛋，甚至一位家长还带来了鸵鸟蛋，据说是从南方带回来的。孩子们看到了许多以前从没有见过的蛋，极大地丰富了幼儿的感性经验。

　　（二）丰富相关知识经验

　　孩子们最直接的经验来源就是父母，整个活动中家长也为我们提供了最大的支持，如收集蛋，给孩子讲蛋的做法，剥蛋的方法等。此外，我们还请教了饲养员爷爷有关蛋的孵化的问题，爷爷告诉我们，每种蛋的孵化时间都不一样，孵小鸡需要21天。孩子们还主动向爷爷询问了小鸡、小鸭是怎样把蛋壳弄破的。这也为我们探索破壳提供了经验基础。

　　（三）主要相关探索活动

　　1、各种各样的蛋

　　这是一次有关蛋的展览。当各种各样的蛋出现在孩子们面前时，他们发出了惊奇的“啊”声。对于小班孩子来说，这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋，他们甚至分不出都是什么蛋，但应该相信，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。“你们知道这个蛋是从哪儿来的吗？”朴成民问，“是我妈妈从市场买的，我妈妈还说，鸡蛋是鸡下的，鸭蛋是鸭子下的。”“对，鹅也能下蛋。”孩子们纷纷说。“还有猴子。”“不对，猴子不能下蛋。”于是“哪些动物会下蛋”的讨论将活动推向了高潮。

　　2、把蛋吃掉

　　吃是孩子们永远感兴趣的话题。当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。家长也非常配合我们的活动，纷纷做了自己的拿手蛋：煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋……孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍，“这是我妈妈用茶叶煮的……”，“这是我爸爸用鸡蛋和面做的……”言语间洋溢着自豪和欣悦。

　　3、蛋壳画

　　当孩子们在走廊看到了一幅蛋壳画的时候，自己做蛋壳画的愿望也随即产生了。对小班孩子来说，这的确是有难度的，但兴趣是孩子最好

　　的学习伙伴，我们还是决定试一试。做蛋壳画就需要蛋壳，在剥蛋壳时，孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法，用硬的东西敲，两只蛋碰，用手攥等，这又为他们提供了一次探索的机会。粘蛋壳比较困难，孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水，这时出现了一个声音：“我的蛋壳粘不上。”旁边的幼儿说：“你把它压一压就好了。”于是，大家都采用这个办法，果然好多了。

　　4、蛋宝宝站起来

　　这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。自己想办法让蛋立住，孩子们请教了家长，从家里带来了沙子、米、豆等，活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物，积木，插塑，图书，瓶盖，付瑞安用手心擎着鸡蛋说：“看，这样也可以站起来。”孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。

　　三、展示与交流

　　小班孩子的知识经验还不丰富，他们的探索活动还不成熟，所以，相互间的展示与交流就更显得重要。

　　孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。在欣赏各种各样的蛋时，孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣，黄馨慧说：“这是我爸爸从老远的地方带回来的，是鸵鸟的蛋。”不等我们搭话，她又接着说：“鸵鸟可大了，我在动物园见过，她的蛋特别硬，你们摸摸就知道了。”随后，她先自己摸了摸。孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。

　　小班的探索型活动，教师的作用是至关重要的。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，而更多的需要教师的引导，需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。

　　四、网络结构图

　　把蛋吃掉

　　与吃有关的

　　剥蛋壳

　　蛋

　　各种各样的蛋

　　与玩有关的蛋壳画

　　蛋宝宝站起来

　　教师预设

　　幼儿生成

　　师幼共同生成

小班探索教案4

　　设计意图：《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容，让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性，从中发展走、爬、跳等动作技能，以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水*和社会性发展所需，并结合他们爱运动的特点，我有目的、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　　【活动目标】1、积极探索梯子的多种玩法，能动作协调的玩游戏。3、喜欢玩竹梯活动，不怕困难、敢于尝试，体验创造性玩梯子的乐趣。

　　【活动准备】四个竹梯子；轮胎12个；《模仿操》音乐及背景音乐。活动过程：

　　一、出示竹梯导入，激发幼儿玩竹梯的兴趣。1、教师导入：瞧！老师这儿准备什么玩具呢？（竹梯）今天我们一起来玩竹梯游戏，小朋友都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。教师：我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧！

　　二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法，能动作协调的玩游戏。1、引导幼儿探索梯子的多种玩法，提醒幼儿注意安全。2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法，体验玩梯子的快乐。3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受，相互交流分享，请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

　　三、出示轮胎，继续探索梯子的多种玩法，体验创造性玩梯子的乐趣，进一步促进身体动作的协调发展。1、借助辅助材料——轮胎，继续尝试探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流，表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。四、放松活动：幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松结束活动。活动反思活动反思：爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中经常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的兴趣上选择内容，这样既能满足孩子的兴趣，又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能，让孩子在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

小班探索教案5

　　本课教学目标：

　　1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。

　　2.愿意和同伴相互交流收集的资料。

　　活动准备：

　　1.动物卡片，

　　2.了解一些动物繁殖方式的初浅知识，

　　3.幼儿用书教学挂图

　　活动过程：

　　1.出示挂图

　　——这是谁?小鸡宝宝是从哪里钻出来的?这是谁?小狗妈妈在做什么？

　　2.引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式

　　——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?

　　总结：

　　原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。

　　有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

　　——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

　　3.发幼儿用书

　　——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物

　　4.游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解

　　——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类

　　——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧

小班探索教案6

　　活动目标

　　1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节。

　　2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创设大图书、小图书、多媒体课件

　　重点与难点

　　理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节

　　活动过程：

　　一、谈话激趣

　　播放多媒体课件

　　1、这是谁？

　　2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？

　　3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？

　　二、自由阅读

　　1、先请小朋友看，等会请你们来介绍你们看到些什么？

　　2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容

　　三、共同阅读

　　1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？

　　2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？

　　3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？

　　四、完整欣赏

　　1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？

　　2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还乐意变成雪。价值分析：

　　第一环节是猜测导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜测小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的兴趣。

　　第二环节是幼儿自由阅读，教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。

　　第三环节集体阅读，通过教师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。

　　第四环节是完整的欣赏故事，引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整：

小班探索教案7

　　活动目的:

　　1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2.通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3.通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及*衡能力。

　　教案准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　教案过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1.跟着教师按教师的口令打拍

　　2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：

　　小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔。

　　*啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起。

　　*饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

　　小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

小班探索教案8

　　活动目标：

　　1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。

　　2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。

　　活动准备：

　　1、各种船的图片

　　2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器

　　活动过程：

　　1、展示各种船的图片，激发幼儿活动兴趣

　　1)将一张传的图片遮住，然后一点点展开，请幼儿猜猜这是什么?

　　2)教师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?

　　2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个，教师示范进行记录。

　　3、出示各种材料，交代实验要求。教师：今天老师也给你们准备了很多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个，然后做好记录。

　　4、请幼儿分组进行实验，并请个别幼儿进行记录。

　　5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行总结。

　　6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状，观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船，进行实验。

小班探索教案9

　　教学活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

　　2、了解瓶盖的作用。活动准备：各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

小班探索教案10

　　设计意图：《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容，让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性，从中发展走、爬、跳等动作技能，以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水*和社会性发展所需，并结合他们爱运动的特点，我有目的、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　　【活动目标】1、积极探索梯子的多种玩法，能动作协调的玩游戏。3、喜欢玩竹梯活动，不怕困难、敢于尝试，体验创造性玩梯子的乐趣。

　　【活动准备】四个竹梯子；轮胎12个；《模仿操》音乐及背景音乐。活动过程：

　　一、出示竹梯导入，激发幼儿玩竹梯的兴趣。1、教师导入：瞧！老师这儿准备什么玩具呢？（竹梯）今天我们一起来玩竹梯游戏，小朋友都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。教师：我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧！

　　二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法，能动作协调的玩游戏。1、引导幼儿探索梯子的多种玩法，提醒幼儿注意安全。2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法，体验玩梯子的快乐。3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受，相互交流分享，请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

　　三、出示轮胎，继续探索梯子的多种玩法，体验创造性玩梯子的乐趣，进一步促进身体动作的协调发展。1、借助辅助材料——轮胎，继续尝试探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流，表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。四、放松活动：幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松结束活动。活动反思活动反思：爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中经常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的兴趣上选择内容，这样既能满足孩子的兴趣，又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能，让孩子在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

小班探索教案10篇（扩展3）

——小班科学探索教案10篇

小班科学探索教案1

　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧!

　　活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、小狗一只。

　　活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、教师介绍小狗的生活习性。

　　4、教师提问:

　　①小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

　　②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

　　③怎样和小狗友好相处?(个别提问)

　　④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、让幼儿画小狗形状。

　　7、教师小结。

　　教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、基本达到教学目标

　　5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的"实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

　　幼;小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

　　幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

　　请你仔细看看他们哪里长得不一样?

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些*时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

小班科学探索教案2

　　幼儿园小班科学教案：我爱探索

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班科学探索教案3

　　幼儿园小班科学教案：我爱探索

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的"颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班科学探索教案4

　　活动目标：

　　1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

　　2、知道并能说出五官和手的功能。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

　　图意说明：

　　幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

　　活动过程：

　　一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的？引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

　　（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、课堂活动：

　　1。让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）

　　2。让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

　　（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）

　　3。拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

　　（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）

　　4。拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

　　（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）

　　三、课外活动：

　　1。先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

　　2。带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

　　3。问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

　　4。当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

　　（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）

　　5。教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……

　　6。当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

　　7。教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

　　8。带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

　　9。再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带*室。

　　（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）

　　活动反思：

　　这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

　　其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

　　因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班科学探索教案5

　　【活动目标】

　　1、探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

　　2、知道正确使用工具，注意安全。

　　3、体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。

　　【活动准备】

　　一把小铲子。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出活动。

　　师：你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？你们猜猜泥土里有什么？

　　二、出示图片，让幼儿观察。

　　1、师：这块泥土地中长了些什么？如果没有泥土。植物会怎样？你们知道泥土里有些什么吗？猜猜看。

　　2、和你们想的是否一样呢？

　　3、幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。

　　三、教师小结。

　　师：为什么泥土里会有这么多的东西呢？因为泥土怎么样？

　　（泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家）

　　四、引导幼儿再次探索的兴趣。

　　师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢？我们下次再来寻找、发现。

　　【活动延伸】

　　请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物。挖土时需要什么工具？引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么？

　　（挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全）。

小班科学探索教案6

　　一、设计意图：

　　选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年 龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参与尝试的愿望，用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中巩固自己的理解，延 伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣，又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：

　　1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。

　　2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式

　　活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。

　　根据活动内容我作了以下准备：

　　经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

　　物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。

　　二、为了完成活动目标，采用了观察讨论法，情境教学法等方法。

　　1、观察讨论法

　　根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观察讨论法，激起幼儿已有生活经验，从同伴交流中，引发幼儿对睡姿的兴趣。

　　2、情境教学法

　　借助幼儿熟悉的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓优美的旋律营造了宁静氛围，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。

　　三、说学法：

　　1、角色表演法：

　　小班幼儿爱模仿，于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学经验的*台，利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。

　　2、儿歌辅助法：

　　提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌辅助法，请幼儿说说做做，帮助幼儿熟悉睡觉的正确姿势。

　　四、教学过程

　　第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。

　　通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。

　　第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。

　　在播放过程中，教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……

　　第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像（模仿小动物的睡姿）启发幼儿表征动物睡觉的姿势。

　　1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏；听到轻柔的摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。

　　2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。

　　根据小班幼儿的模仿性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并迅速融入其中。

　　第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。

　　“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗？”

　　“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又安全又舒服？”课题研究中特别强调精讲，就是教师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的知识要点，讨论后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静悄悄，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子掌握和巩固午睡的要领。

　　在引导幼儿掌握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范，鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出：“教师是孩子 的支持者、引导者、合作者”，这时作为孩子的游戏伙伴，我和孩子们一起模仿午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推进，及时 的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。

　　本节活动是让幼儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的闪光之处。

　　1、角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的.氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。

　　2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。

　　本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。

小班科学探索教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察和实验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。

　　2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

　　3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。

　　活动准备：

　　教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

　　学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、出示两杯水，师：今天，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

　　2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

　　3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。

　　二、引导幼儿观察白糖和盐。

　　1请幼儿根据生活经验，说说白糖和盐是什么样子的？

　　2、教师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么办法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？

　　3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）

　　4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）

　　5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）

　　6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）

　　三、比较糖和盐。

　　1、教师：白糖和盐什么地方是一样的？（颜色）什么地方不一样？（味道不同）

　　2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用途也不同。

　　四、了解白糖和盐的用途。

　　1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

　　2、教师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐；工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，马路上堆积了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化，疏通交通安全行使。

　　延伸活动：

　　除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探索吧

小班科学探索教案8

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　二、展开

　　1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

　　(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

　　(3)雪花是什么样的?

　　3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4.趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

小班科学探索教案9

　　活动目的:

　　1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及*衡能力。

　　教案准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　教案过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：

　　小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.

　　*啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.

　　*饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.

　　小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

小班科学探索教案10

　　【活动来源】

　　幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

　　2、能够在集体面前大胆表现。

　　【活动准备】

　　1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

　　2、记录纸和笔。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿尝试操作的兴趣。

　　老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。

　　老师提出问题：怎样让纸发出声音？

　　二、幼儿尝试操作和纸做游戏。

　　每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

　　让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。

　　幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

　　三、分享实验结果。

　　听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？

　　展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。

　　四、老师小结幼儿验证的方法。

　　五、结束。

　　生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去探索。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

小班探索教案10篇（扩展4）

——小草小班教案10篇

小草小班教案1

　　活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　　活动重难点：

　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：

　　1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

　　的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　活动延伸：

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附： 小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

小草小班教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

　　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　　2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

　　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔软。

　　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　　①教师：小脚踩在草地上……

　　②教师：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

　　②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

　　(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

　　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　　(1)三人一组，自由结伴。

　　(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　　教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

　　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　　教师：你们喜欢哪块草地?为什么?

　　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?

　　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

　　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　　活动建议：

　　☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　　☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　　☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。

　　☆家园共育：

　　①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

　　【评析】

　　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小草小班教案3

　　一、主题目标

　　1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。

　　2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

　　3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。

　　4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、主题内容

　　周日：语言《小草醒来了》

　　周一：搭班考核课《数学：上面和下面》

　　周二：科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)

　　周三：语言《小雨点》(托班)

　　周四：艺术《种子发芽》(指导实习生上课)

　　周五：区域活动

　　语言：小草醒来了

　　三、活动目标

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。(乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣)

　　四、活动准备

　　1、挂图19号;《小朋友的书??春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

　　五、活动过程

　　1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

　　(1)小朋友，你们听这是什么声音(打雷)。

　　(2)轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

　　2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

　　(1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重点学习，为表演铺垫)

　　(2)小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)。

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　(3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

　　春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。(引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。)

　　六、活动反思

　　本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

小草小班教案4

　　设计意图：

　　小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。

　　说教法：

　　小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：

　　1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。

　　2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法

　　说活动目标：

　　基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水*将本次教学目标定为：

　　1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。

　　2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。

　　说活动过程：

　　1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。

　　2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。

　　3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。

　　4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。

　　5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。

　　6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。

　　7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

　　【活动目标】

　　1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;

　　2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

　　【活动准备】

　　梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。

　　【活动重难点】

　　积极参与活动，用梳子刷出小草。

　　【活动过程】

　　一、神秘的礼物。

　　1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”

　　2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。

　　3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。

　　二、帮助小白兔种草。

　　1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。

　　2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。

　　3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　四、向同伴说说自己的作品。

　　教学反思：

　　教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

小草小班教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　活动准备：

　　1、挂图19号，《小朋友的书 春天来了》；磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐。

　　活动过程：

　　一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小朋友、小动物……小草）

　　二、教师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（分段欣赏散文）

　　师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？

　　1、小草醒来。

　　教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

　　小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

　　提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”

　　（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”

　　提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

　　（2）春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”

　　提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

　　（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”

　　提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

　　小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！

　　提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？

　　三、请幼儿听诗歌录音，并帮助幼儿理解诗歌内容。（完整欣赏散文诗）

　　春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、请幼儿再次完整欣赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。

小草小班教案6

　　活动目标

　　感受人与花草树木的亲密情感

　　初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性

　　重点难点

　　重点：区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感

　　难点：理解物体大小的相对性

　　活动准备

　　经验准备：认识卡片上的各个动物

　　物质准备：大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只

　　活动过程

　　教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

　　一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

　　1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”

　　2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

　　二、给大树和小草找邻居

　　1、师：“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗”

　　2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大**是大树的邻居，或小**是小草的邻居。”老师个别指导。

　　三、给大树、小草和动物们送礼物。

　　1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗”

　　2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

　　四、玩“拣皮球”游戏。

　　1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”

　　2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个大（小）皮球。”（游戏2―3次）。

　　延伸活动

　　在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　本次数学活动充分利用园内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。活动自始至终以“大树妈妈”和“小草娃娃”为主线，将大树和小草拟人化，以达到人、动物、植物以及大自然的和谐一体。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点，本次活动过程始终围绕着“大树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开。活动中，教师以不同的学具，吸引着幼儿不断地与周围环境发生作用，并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的过程中，正确地区别大小，感受物体大小的相对性。从而提高幼儿思维的准确性，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、效果分析

　　教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外，孩子们不但可以摸一摸嫩绿柔软的小草、郁郁葱葱的大树，还可以与它们一起玩游戏，甭提有多高兴了。在老师的引导下，孩子们把小草、大树当成了自己的好朋友，他们在轻松的数学游戏中，自然地贴近了小草大树、贴近了大自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字，游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾，充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性，每一个环节孩子们都完成得很好，虽然孩子们在操作中的语言表述不是很完整，但操作的正确率很高。

小草小班教案7

　　教学目标

　　1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

　　2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。

　　3、体会玩色教学带来的快乐。

　　教学预备：小松鼠手偶，小花小草地情景，杂志印团，纸，颜料，图片

　　教学过程：

　　一、导入

　　小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?

　　展示手偶，以小松鼠语气：孩子们好，欢迎到我们家来观摩我的小花小草地，你们喜爱我的小花小草地吗?

　　提问：

　　1、请你们找一找，有哪一些色彩的花儿?

　　2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿，送你……

　　师：孩子们，我们的车子立刻要回家啦，让我们带着漂亮的小花回去吧!

　　二、说说，欣赏作品

　　师：你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗?

　　倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥样的?

　　一名爷爷亦有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗?

　　展示作品

　　提问：漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩?

　　推荐作者

　　师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩?

　　三、演示

　　推荐工具、教学材料、色彩

　　演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸……

　　很多青草生长出来啦，用棉签画小短线。

　　师：我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?

　　四、孩子创造

　　孩子自己独立创造，幼儿教师观测和察看指导

　　五、出示作品

　　师：请你而言讲你画的是片怎样的草坪?

小草小班教案8

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　1、幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的.环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小草小班教案9

　　设计意图

　　季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

　　《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

　　活动目标

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　　活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　活动过程

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附：小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　活动反思

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　　中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散*了准备。

　　游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

　　学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

小草小班教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学准备：

　　1、 故事图片：主题1、2

　　2、 道具软垫、纱巾

　　教学队形：

　　坐时半圆形、游戏时散型。

　　活动重点、难点：

　　重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

　　活动过程：

　　（一）、故事导入：

　　师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！

　　（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’

　　1、幼儿*欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。

　　？？？？？？ 提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）

　　2、肢体延展活动

　　？ （1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。

　　（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。

　　师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示）

　　A：手指伸展（小草长大）

　　B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）

　　（3）即兴动作

　　师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程

　　幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。

　　（三）、感应曲式：音乐律动

　　1、律动：肢体感应

　　师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。

　　（1）教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　（2）幼儿听音乐做律动：

　　A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。

　　尾句突强和弦：一跃而起。

　　B前段：挥动双臂，如春风起舞

　　B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）

　　2、道具

　　（1）软垫花盆

　　师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。

　　B前段：春姑娘翩翩起舞

　　B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）

　　A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。

　　B’段：同上B段

　　（2）纱巾小草

　　师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。

　　B前段：挥舞纱巾

　　B后段：纱巾在空间四处点洒。

　　A’段：有力度的轮手抓纱巾。

　　B’段：同上B段。

　　（四）、结束：“轻轻”的小草

　　师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”

　　教学反思：

　　在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。

　　在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感；注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。

　　教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。

小班探索教案10篇（扩展5）

——探索科学作文10篇

探索科学作文1

　　正月初三，我们一家去东部新城文化广场参观宁波科学探索中心。探索中心里有宇宙、海洋、和谐家园、人体与脑、人的技能、科学的乐趣6个常设展厅，还有球幕影院，是中小学生学习科普知识的重要场所。

　　走进宇宙展厅，好像真的步入浩瀚的宇宙中。火星登陆船、太空基地、*航天……这些人类探索宇宙的成果，让我目不暇接。在宇宙剧场，我初步了解了人类对宇宙认识的历程。宇宙可能是100多亿年前由一个“奇点”大爆炸产生的，地球在宇宙中是多么的渺小与“年轻”，宇宙深处，肯定有许多未知的生物文明，这些新奇的知识，我一时接受不了，需要慢慢消化。

　　一只巨大的皇帝蟹模型挂在半空张牙舞爪，迎接我们进入海洋展厅。海洋既是生命的摇篮，又是一个神秘的地方。全球潮汐、海洋*、冰芯，我看得似懂非懂，深海登陆船、水下手势信号，倒是蛮有趣，但展厅里最热闹的还是打击海盗游戏展台。一个长长的水池，池中有船闸、大桥，还有集装箱船和海盗船，可以人工造浪，也可以用水枪喷水把海盗船击沉，我玩得不亦乐乎。

　　其它展厅也有不少有趣的展台，如地震体验屋、台风体验、地铁模拟驾驶，但因为排队人太多没去体验，希望下次有机会。

　　这次参观，就是一次短暂的科学之旅，我不但学习了许多科学知识，而且激发了科学探索的强烈欲望。

探索科学作文2

　　小朋友们，你们看过星星吗？知道在什么时间可以看到星星吗？还有在什么地方看到的星星最漂亮呢？

　　“美丽的星星当然会出现在夜晚的天空中呀！但那里的星星因为离我们太过遥远而无法让我们看清它们真正的美”。这次我要说的是在白天也能看到星星的地方，而且能看得更大，更清楚！你们知道我说的这是哪里吗？这次就让我来告诉你吧！

　　哈哈，这就是宁波科学探索中心。在它的顶楼上有一个宁波首家、浙江省规模最大的球幕影院，我们就是在那看星星的！

　　周末，我们*宁波网全媒体小记者就去了宁波科学探索中心做了一次亲身体验，在那里我们和老师们一起走进神奇的宇宙和太阳系来了一次“亲密地接触”！

　　这次体验真的让我们受益匪浅！在宇宙的世界里，我们第一次如此近距离解析了太阳系的“七大奇观”——美丽的土星光环是那么的壮丽动人、土卫二的冰火山一直都活跃着喷发着不是岩浆的水气（不是汽哦）、木星上的大红斑一直都在向人们展示着数百年来龙卷风的力量、火星和木星之间有一个无数小成员组成的小行星带、火星虽然不是很大但还是拥有名副其实的太阳系中最大的火山——奥林帕斯、太阳系因太阳而得名，它拥有光和热，还有可怕的磁暴也能够清晰的被幻化成美丽的极光，这些虽然神秘伟大但还是只能被排在了“第二奇观”、生命的伟大永远都被排在第一，我们生存的地球就是因为孕育了生命而被美称为太阳系的“第一奇观”。生动活泼的课堂气氛让我们小记者们踊跃发言，仅仅45分钟的课程真是让我们意犹未尽呀！

　　我说了这么多，大家是不是很想去玩呀！其实在宁波科学探索中心里这只是其中最小的一个展厅，另外还有海洋、和谐家园、人体与脑、人的技能和科学的乐趣等多个展厅，里面包括了近百个展项都在等待我们去探索，暑假里还有神奇的科学探索夏令营在等着我们呢？

　　快来和我们一起体验吧！

探索科学作文3

　　刀耕火种的时代已经过去，工业化时代已经到来，科技是社会不断发展的关键。从电的发现到运用，到如今的互联网，技术如日月星象更迭不止，在那星移斗转下，中华民族不懈努力，突破创新，翻开了中华民族新的篇章。

　　科技是生活的调味剂。科技发展瞬息即变，科技迭代影响着每个个体，关乎生存，关乎未来。出行不再需要马车，汽车的到来方便了出行，拜师不再是“负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风”，一通电话或一个邮件，足以解决足行千里的艰辛。科技发展让我们发现生活的新亮点，更好地享受生活。

　　科技发展是时代的号召。天文、医学不断突破，四大发明现世，为世界仰慕。“闭关锁国”阻碍了发展，战争四起，冲没了神州大地。四方列强介入，用枪炮打破了这份骄傲与宁静，在祖国土地上留下了无尽的悲欢离合。科技犹如星星之火，点亮了九州。汽车、轮船使命必达，潜水舰艇如鱼深翔潜底。属于*的卫星也在宇宙太空升起，互联网AI智能技术如火如荼，嫦娥奔月显露水面，现代科技进步给中华民族无限自信与光荣。科技发展，永无止息，我们要不断完善与创新，寻找新的出路。

　　发展科技是吾辈之责。古有万户火箭升天，即使没有成功，但他身上的探索与勇敢精神我们应当接力。今有于敏蘑菇云下一声震响，让*成为了当今*的关键词，刘永坦院士心中立志**难题，用雷达铸就了海防长城……

　　永坦、永坦……坎坷却未曾缺席。我们当坚定脚步，为少时立下的报国志愿而奋斗。上九天揽月，下五洋捉鳖，前辈们的战绩点亮了星辰大海，我们作为新时代青年，应不懈努力，如东坡言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。吾辈青年应继前人，续写科技鸿篇。跋山涉水，不断探索未知，奔赴星辰大海……

探索科学作文4

　　星期四晴空万里，我们乘着汽车来到杭州低碳科技馆秋游。

　　路上，我眺望远处，一条大江出现在我眼前，那就是钱塘江，阳光照射在江面，仿佛一条金色的地毯，给杭州添上一幅多彩的画卷。

　　过了几分钟后，到了科技馆。首先来到一楼的镜子迷宫。我走了进去，用手摸索。我大吃一惊，前后左右都是我，我走了上去，一不小心碰到了头。我心想：怎么办呢?要以被困在这里了。后面一大群人挤了进来，一下子变得人山人海，来一点空隙都没有。我像一只无头苍蝇左冲右撞，可是寸步难行。我有心想：跟着他们走，也不一定能走通。我急中生智，心想：镜子迷宫，镜子有很多，那么看上方，有空的就是道路，我依照着自己的方法不一会儿就走出去了。

　　我们离开了一楼，就直奔二楼，去驾驶飞机。

　　我听说还可以自己任意驾驶。我一时兴奋立刻排队。过了一会儿，我和陈畅南驾驶，另外四人乘坐。我一开始加速，助跑，立刻拉杆上升，保持*稳，把速度减慢。突然，眼前一片大雾，我立刻开灯，往上飞升。油越来越少，我心想完了，一不小心就要坠机了。

　　我不管三七二十一，立刻加到最快速度，眼看就要到机场，我立刻收杆下降向右偏了一点，不好,马上就要撞上建筑!我向右继续偏了一点，着陆了，我慢慢地减慢速度。终于安全的到达了目的地。

　　我离开了场馆，继续探索科技……下午，我依依不舍地离开了低碳馆。

探索科学作文5

　　小朋友们，你们看过星星吗？知道在什么时间可以看到星星吗？还有在什么地方看到的星星最漂亮呢？

　　“美丽的星星当然会出现在夜晚的天空中呀！但那里的星星因为离我们太过遥远而无法让我们看清它们真正的美”。这次我要说的是在白天也能看到星星的地方，而且能看得更大，更清楚！你们知道我说的这是哪里吗？这次就让我来告诉你吧！

　　哈哈，这就是宁波科学探索中心。在它的顶楼上有一个宁波首家、浙江省规模最大的球幕影院，我们就是在那看星星的！

　　周末，我们*宁波网全媒体小记者就去了宁波科学探索中心做了一次亲身体验，在那里我们和老师们一起走进神奇的宇宙和太阳系来了一次“亲密地接触”！

　　这次体验真的让我们受益匪浅！在宇宙的世界里，我们第一次如此近距离解析了太阳系的“七大奇观”——美丽的土星光环是那么的壮丽动人、土卫二的冰火山一直都活跃着喷发着不是岩浆的水气（不是汽哦）、木星上的大红斑一直都在向人们展示着数百年来龙卷风的力量、火星和木星之间有一个无数小成员组成的小行星带、火星虽然不是很大但还是拥有名副其实的太阳系中最大的火山——奥林帕斯、太阳系因太阳而得名，它拥有光和热，还有可怕的磁暴也能够清晰的被幻化成美丽的极光，这些虽然神秘伟大但还是只能被排在了“第二奇观”、生命的伟大永远都被排在第一，我们生存的地球就是因为孕育了生命而被美称为太阳系的“第一奇观”。生动活泼的课堂气氛让我们小记者们踊跃发言，仅仅45分钟的课程真是让我们意犹未尽呀！

　　我说了这么多，大家是不是很想去玩呀！其实在宁波科学探索中心里这只是其中最小的一个展厅，另外还有海洋、和谐家园、人体与脑、人的技能和科学的乐趣等多个展厅，里面包括了近百个展项都在等待我们去探索，暑假里还有神奇的科学探索夏令营在等着我们呢？

　　快来和我们一起体验吧！

探索科学作文6

　　今天上午，我、妈妈还有丁彦霖一家一起向宁波文化广场里的科学探索中心进发。我们坐地铁从樱公园到海晏北路，然后徒步到科学探索中心。

　　外面烈日炎炎，里面一片清凉，顿感舒爽。走上电梯，到二楼，发现正在举行一个活动。工作人员哥哥给一些任务卡，只要完成任务卡上的项目，就可以获得钢铁侠、美国队长、大白、超人、胡巴(五选一)的雕像。我和丁彦霖立刻拿任务卡去完成任务。第一个任务:找铃铛人，并用手机拍照留影。第二个任务:在除了场馆里别的地方的墙上可能会贴纸，撕下3个就过关。最后一关:在任何地方可能有贴纸的球，找到一个就过关。了解了规则后，我和丁一起行动，前二天轻松过关，最后一关的球太难找了，我找呀找，终于在《人的`技能馆》里一个游戏前的一个踏板下找到，终于过关了。兴冲冲地兑换礼物，工作人只哥哥说胡巴已经兑完了，我只好选钢铁侠了。

　　虽然礼物没有称心如意，但是奔跑玩耍的感觉真好!

探索科学作文7

　　知识造就人才，科学造就未来。正如高尔基所言，书书，书是人类进步的阶梯。书，是获得知识的源泉；书，是慰藉心灵的良药；书，是甘甜的清泉；书，更是打开科学大门的金钥匙。“思维是地球上最美丽的花朵”而探索精神是其中最灿烂的一枝。

　　千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神不断扩展着对神奇大自然，求奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停息的对未知领域的探索中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。带着这种种诱惑，我终于买了《十万个为什么》这本书。《十万个为什么》这本书语言科学，讲解具体，图片生动。

　　当你翻开这本书时，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离。这本书集趣味性，知识性，启发性于一体深深的吸引住了我。书卷插图更是栩栩如生。仿佛是真的一样。把我领进科学的海洋，遨游那无穷的科学知识之中，难以自拔。这本书为你讲解无数个科学奥秘，如：什么是无人驾驶飞机，蜘蛛有什么妙用，什么是核冬天。无论你想了解什么，上至天文，下至地理，风土人情，锦绣河山，科学疑案等佷多使你使你疑惑不解的问题，都可以在这本经典的书中找到答案。

　　这本书的内容丰富多彩。其中有一个科学奥秘深深的吸引我。“核冬天”就是一个厄运。核冬天是20世纪80年代由美国学者提出了一种假设如果大量使用核武器，大规模爆炸掀起的浓烟，会长时间遮挡住阳光，造成全球性的气候变化，是地球处于黑暗和严寒之中，动植物濒临灭绝，人类生存面临严重的威胁，这个科学奥秘告诉我们要爱好和*，保护环境，争做一个爱好和*，保护环境的使者。

　　对于我们来说，这本书十分有趣，他不仅丰富了我的知识面，而且有丰富了我的眼界。书中一个个新奇的知识点，有问有答让你感受到大千世界的五彩缤纷和自然界的千变万化。这本书让我见识到大自然中的小昆虫们竟如此厉害，高超。蜘蛛对于人们来说是一个小不点，别看他小但他的本领高强。

　　《十万个为什么》这本书为我们揭开了蜘蛛丝的厉害。利用人造蜘蛛丝制成的各种医疗制品，其最大优点在于几乎不会和人体组织产生反应，此外，它们的使用寿命也较长，通常可达5~10年时间。他让我见识到大自然的生气与千变万化。我爱《十万个为什么》这本书，它让我知道科学就是力量，知识就是财富。我终于明白知识造就人才，科学造就未来，我爱科学！

探索科学作文8

　　一个阳光明媚的上午，我和班上几个小伙伴一起去了科技馆，我参观了很多有趣的科技展品。比如：光学望远镜、脚踏车发电、方轮车……其中，方轮车和脚踏车发电给我留下了深刻的印象。

　　方轮车，顾名思义，就是轮子是方形的车。我们日常见到的轮子都是圆形的，方形的轮子怎么走呢？在强烈好奇心的驱使下，我迫不及待地坐上了方轮车，手握车把，脚踏前行，虽然脚踏的时候有一点费力，但感觉还是*稳的。我骑了好几个来回，当我脚踏前行至轨道终点时，又反向踏动倒退。可是我心里还是非常疑惑：为什么方轮车要在轨道上才能骑行，在*坦的地面上无法骑行，难道科技馆也有魔法吗？带着疑惑，我仔细观察了其他小朋友骑行的过程，又仔细阅读了方轮车的原理介绍：原来轨道是悬空支起来的，方轮车的车轮与轨道匹配密切，像齿轮一样相互咬合，因此才能在不颠簸的情况下行走。

　　脚踏车发电是由一个怪异的“单车”和一根有十个灯柱组成的，只要你把踏板蹬得越快，发的电就越多，灯柱就越亮。脚踏车为什么能发电呢？原来踏板里有一个小发电机，当脚踏板旋转以后，发电机的定子和转子之间产生旋转磁场做切割磁力线运动，就产生了电能。我似懂非懂，可能是因为我现在掌握的知识还不够丰富吧。以后得好好学习，掌握更多的科学知识，探索更多的科学奥秘。

　　虽然科技馆我来过很多次了，但每一次都会有新的发现和收获，这次科学探索之旅也不例外。回家后爸爸对我关注的科技发明，进行了详细的解答，让我感受到了科技的强大与神奇。爸爸告诉我，核心科技是我们国家的未来，只有结合现有的科技，不断地进行发明和创造，最终才能创造核心技术，拥有了领先的核心技术，我们的国家才能越来越强大。爸爸的话让我受到了极大的震撼和鼓舞，我要加倍努力学习，掌握更多的知识，长大以后进行科学探索，争取为国家的核心科技贡献自己的力量。

探索科学作文9

　　工具：放大镜、食物、手电筒、昆虫盒、注射器

　　食物：饼干沫、米饭、柚子粒、大米、糖粒

　　今天晚上，我和妈妈准备了以上全部的东西，拿到楼上准备观察蚂蚁。

　　首先我们把食物分别摆在不同的地方，然后静静地等待蚂蚁的到来。过了3分钟，有一只小小的蚂蚁来了，他最先到柚子上转悠了好几圈，但是它搬不动这个柚子粒，然后它又在饼干沫上面转悠了好久，就走了。又过了1分钟，有一只蚂蚁来了，他首先钻进了米饭里，转了很久，发现里面有一粒饼干沫，我发现他是用头顶着饼干搬走的，在走的时候我死死的盯着他，我发现他在用头顶着饼干沫走的时候非常*稳，没有一点要掉下来的情况，很快，它就把饼干沫快速搬走了，我 还 发现他在下坡的时候也很*稳，食物也没有一点要掉下来的现象。很快，又来了一只蚂蚁，他跑到了糖粒堆里，用头把一小粒糖粒搬走了，我一边看一边自言自语：“这些小蚂蚁真有趣，我一定能写好文章。”正在此时，我们要吃饭了，我只好先暂时告别一段，等我吃完了饭再来观察，是否会有更多的蚂蚁过来。

　　晚上，吃完了晚饭……吃完了晚饭，我急急忙忙的上了楼，先看一看是否与我之前说的相符，一看，大惊失色，蚂蚁越来越多了，有大部分都在糖粒这一边。我赶紧用放大镜一看，发现有一堆蚂蚁在不知在干什么，我感觉他们在团结合作搬走一粒大糖粒，但我并没看到它们搬东西，因为我轻轻的吹了一口气，糖粒散了，蚂蚁们吓得魂飞魄散，四处逃串。此时，我突然想捕捉一个蚂蚁来研究一下，于是我立刻冲向家里，拿来了昆虫盒放在了食物的旁边，等待蚂蚁上钩，我突然一想：空空的，没有食物怎么能把蚂蚁引过来呢？应该加一些糖。于是，我往昆虫盒里加了一些糖，等待蚂蚁上钩。

　　最后，我拿出注射器向蚂蚁们喷水，蚂蚁们好像不是太怕水，惊慌一下马上就回过神来了，我又把一粒柚子粒把它放到红蚂蚁的身上，可是这个狡猾的红蚂蚁立刻翻了个身子爬到了柚子粒上了，趁着这个机会，我用注射器把它挑了起来，放到了昆虫盒里，捕捉成功。

探索科学作文10

　　今天，我们学校组织四、五年级到科学探索中心游玩。一路上，我心情愉快、高兴。在车上，我心想：科学探索中心到底是怎么样的呢？里面好不好玩呢？我带这好奇心，便来到了这儿。

　　我一下车，一个巨大的建筑物就展现在我们的眼前。它的上半部分是半圆形的，下半部分是一个正方体。从远处看，就像一个天文观测台。它的外面全部是用玻璃制成的，在灿烂的阳光下闪闪发光，好像披了一层金黄色的大衣。

　　走进里面，“啊！这儿可真大啊！”我不禁惊叹道。我们排好队，老师说：“散开！”我们就像脚下踩着风火轮，飞快地奔向最喜欢的一个馆。我们到一个叫“科学的乐趣”的馆里，里面有一个叫镜面迷宫的游戏很吸引我们，镜面迷宫到底是怎样的呢？于是，我们就跟了上去。

　　管游戏的阿姨发给我们一个探路道具，让我们进去，于是，我就进了里面。啊？怎么有这么多个自己？于是我就拿着探路道具左弄弄右弄弄，终于搞出了一条路，我兴奋极了，连忙冲了上去。哎，怎么是死路？于是，我又拿着探路道具左弄弄右弄弄，经过千万次的折磨，终于，我走出来了。

　　要回去了，我恋恋不舍地离开了科学探索中心，希望你可以取那儿玩一玩。

小班探索教案10篇（扩展6）

——探索实践作文10篇

探索实践作文1

　　人生中的第一次研学旅行令我翘首以盼，原本觉得逝如流水一般的周末，如今竟然感觉度日如年，旅行的前一天夜晚，我的心情如潮水般澎湃，星期一的研学旅行如期而至，我背着早已准备好的东西，兴奋不已的走向学校，原本预定的时间已过，怎么还不去呢？同学们坐在凳子上焦急的等待着，我同样也耐不住时间的考验，心里有些焦躁不安了，突然有同学说，下面来了大巴，老师带我们排好整齐的队伍下楼，同学们带着红色的大旗走上了大巴，我坐在了前面，看的东西很清楚，车已经缓缓发动，可我的心仍久久不能*静，人生中的第一次研学旅行终于开始了！

　　我们到的第一个地方是生态潜流湿地，讲解员告诉我们这里是国家三级种植园地，虽然有化学厂的污水，但经过技术人员的排污处理，这里的花草仍然能长得繁荣茂迷，我们在生态潜流湿地转了一圈，那里的花草使人心花怒放，神清气爽。

　　离开生态潜流湿地，我们又来到了了蔬菜基地，植物园中心幼儿园和寅寺中学。我最喜欢的地方就是寅寺镇中心幼儿园和寅寺中学了。这两个地方也是精彩纷呈，各具特色，中心幼儿园处处洋溢着欢乐，五花八门的玩具设施令人大开眼界，楼里面陈列许多小朋友们太空泥捏成的小玩具和一本本有趣的故事书，彰显着小朋友生活的幸福与充实，那里可真好，简直是童年的天堂，而寅寺中学静悄悄的，连空气似乎都有一种不可侵犯的威严与凝重，李*带我们浏览了我国一路艰辛，直至辉煌历程，在浏览的过程中，我看到了祖国的照片，有，，等，我记得最清楚的一句话就是“历史是最好的教科书”，这句话使我受到了很大的启发。

　　第一次的研学旅行让我了解到了，树木的种植，嫁接，我国的历史变迁，如今学习的环境，真真切切的体会到了，“时代在变化”这句话，曾经的落后国家已不复存在，随之取代的是一个繁荣富强的国家，如今的幼儿园都变得非同寻常，正所谓”鹰击天风壮，鹏飞海浪春”我们同样要努力学习，紧跟新时代，在如此美好的时光里，何不奋起拼搏。

探索实践作文2

　　记得不久前，在放学回家的路上，无意中发现了一条蚯蚓，它在慢慢移动自己的身体，这让我感到好奇，心想：我决定好好研究一下这个小家伙！嘴里想着就说了。我妈发现我的想法后告诉我：蚯蚓是一种可以一直切割的动物！我不信。第二天就开始了自己的探索！

　　一大早去小区抓了两条蚯蚓放在小盒子里，然后带回家。“开始做实验！”我激动地哭了。把砧板拿来，把小蚯蚓放在砧板上，用刀用力切开。突然，一股黄色的液体流了出来。我想，如果有血，我一定会死。一小时后：啊！你为什么不流血？当我仔细看的时候，伤口已经愈合了，但我仍然可以看到割伤的痕迹。我觉得不会复活！我去找了个合适的花盆埋了。两个小时后，蚯蚓的两个头变成了四个头，伤口找不到了。我很惊讶，心想，为什么伤口没了？蚯蚓真的能再生吗？我妈笑着对我说：“你看，我说的对吗？”半信半疑的做了第二个小实验，和之前一样切成两段，只是位置不同。没想到流了太多血就死了！我太惊讶了，弄不明白是怎么回事！

　　后来经过我的调查研究，得出的结论是蚯蚓的内部结构是重复的。看你怎么切了，切到它心脏就行了，然后两段都活不下去了。如果只是把重叠的部分切掉，就会变成一对双胞胎！

　　这个实验让我学到了很多知识，受益匪浅！大自然有无数的秘密等着我们去探索！

探索实践作文3

　　在我的记忆中有一件让我探索的事，这事的主人公就是我们*时不在乎，不注意的小蚂蚁。

　　这事件的经过是这样的：一天，我正走在回家的路上。突然，发现那里有黑溜溜的一片。于是，我便带着这好奇心走了过去，走过去一看，我发现了那是小小个的蚂蚁，我看到那么多小蚂蚁汇集在一起，想：1为什么这么多蚂蚁在一起？2蚂蚁从高处掉下去会死吗？3蚂蚁会怕水吗？这些问题就自然而然地从心里冒了出来。我要寻找到一个完美的答案。首先，我便走过去，丢了一块石头，蚂蚁一哄而散，散开了的蚂蚁群下面有许多食物。

　　这下，我的第一个问题便找答案。结果是；因为它们在保护食物。然后，我又想抓一只蚂蚁，从高处掉下去。这只蚂蚁可真难抓呀！我用手指在它的前面拦住，它却绕道，东奔西跑。哎！没办法，软的不行来硬的吧！我看见了一只蚂蚁像无头苍蝇一样乱跑，我灵机一动。好时机下手呀！得手了，我把蚂蚁缓缓地从高处掉下来。啊？！居然没有死！我的第二个疑惑又有了结果。结果是：从高处摔下去没事！其次，我又找了一些水，泼向蚂蚁群，小蚂蚁不约而同地连忙躲开了。第三个问题又有了完美的答案。结果是：蚂蚁怕水。

　　今天，我探索了蚂蚁，真是有趣啊！所以，人们要处处留心观察、探索。

探索实践作文4

　　唉，天天呆在陆地上，真不舒服，好想去海底畅游一番。我的愿望就是变成一条美人鱼，为什么人们都说没有美人鱼？万一真有呢？……不知不觉进入了梦乡……

　　我猛地睁开眼睛，发现自己已经身在海中了。我一翘小尾巴，小腿已经变成了鱼尾，我慢慢地往海底游去。进到海里，我睁开眼睛，张开鱼嘴，鼻子放松，鱼鳃合动，轻轻地摆动着鱼尾，慢慢向海底深处游去。

　　在深海里，我遇到了各种各样奇幻的生物。小丑鱼游过来了，我问它：“小丑鱼，你好，你在这里生活多久了？”我满脸期待地等它回答，可小丑鱼慢悠悠地说：“我在这里生活有两百多年了，可就是在一年里，我们的同胞都不见了，这是为什么呢？”

　　我惭愧地低下了头，去拜访别的朋友了。

　　一路上，我遇到了海马。海马问：“你身上有垃圾吗？”我红着脸说道：“没，没……有……”“那就好。”

　　海马心里舒服多了，它告诉了我一个秘密，那就是海底越来越脏了，鱼儿们都被捉走了。

　　在这一路上，我不是听鱼儿的抱怨，就是听到了鱼儿被人类捕捉去了的消息。

　　就在这时，我看到了十条船，我凑近了去看，发现有好多人类抓了鱼。结果好多鱼都被杀了，我急忙游回沙滩上，结果沙滩上也有人在守卫，我只好乖乖地服从了。

　　我被惊醒了，吓死本宝宝了。梦里探索到的情况，我为我们人类很感到惭愧。所以，我倡议大家，从现在起，我们要保护大自然，保护海洋，保护江河水流，我们的家园才会更美好！

探索实践作文5

　　我家住在浦东花木，顾名思义，花木花木，就是有花有草有树木，一览无余，便是蜜蜂的好去处。

　　每到初夏，就会有养蜂工带着许多蜂箱来这里赶花。蜜蜂群“嗡嗡嗡”地飞到我家那五颜六色的太阳花上采蜜，但对于采的蜜储存在哪里，我却不知道。于是，调皮的我决定解开这个谜。

　　迫不及待的我便找来了一个有盖的玻璃瓶，蹑手蹑脚地来到太阳花旁，对准了一只正在专心采蜜的蜜蜂准备下手。谁知那只蜜蜂像背后长了眼睛似的，直扑向我，我不由自主地往后退了几步，没想到它是飞过去采蜜的，根本顾不得蛰我。突然，我灵光一闪，想出了个妙计：不如把太阳花放在瓶子里，等着蜜蜂“自投罗网”。果然不出我所料，一只蜜蜂慢慢地飞到瓶子里的花上，兴致勃勃地采着花粉。机不可失，于是我便迅速按上瓶盖，轻而易举地逮住了它。

　　我这才真正看清：它身长1厘米半左右，全身长满了绒毛，前翅比后翅略大些。咦？两只后退上怎么各有一个彩色的小圆球，大腿正好从球中央穿过，怎么回事？为了弄个水落石出，我拿了小镊子，小心翼翼地取下一个，冒险舔了舔，一股浓甜顿时沁人心脾。“啊！”原来是蜂蜜！“我找到答案了！”

　　正当我忘乎所以时，蜜蜂拼命地往上撞，试图逃离陷阱。我不忍心看它这么痛苦，便打开瓶盖，看着它心急如焚地飞走了。

　　通过这件事，我从中悟出一个道理：生活处处有奥秘，处处有学问，正翘首盼望我们去发掘探索、解答！

探索实践作文6

　　地球有着许多的奥秘，等待我们去探索，发现......可这本《地球探索》书里面都详细写明了不同的奥秘，非常精彩。

　　人类最重要的是什么？对，是水。人类没有了水，就不能再生存;植物没有了水，就不能再生长......很多东西都离不开水，水是多么重要。没有了水，人类也活不了，造成大量人数死亡，地球就光秃秃的，就即将发生大灾难，把整个地球给毁灭。所以我们要珍惜水。

　　就像在生活中，也发生过。每一个人都在浪费水、污染水......在工业店里排出的污水流到河上；人们乱扔垃圾扔到海上；把那些杂物等等都扔到河里，把水都搞成色泽变化；浊度变化；有臭味......把水资源搞得越来越少。

　　水资源污染严重。全世界工业和城市排放的废水已达每年5000多亿立方米，2000年将达30000亿立方米，世界地下水资源的一半正在受到污染；人们乱砍滥伐森林造成雨量减少，地下得不到补充。全世界每年抽取约5500亿立方米的地下水，许多地区取用地下水已呈失控状态。

　　像我一样，有时不假思索地把垃圾随地扔。你扔一块，我扔一块，那千千万万个人扔就有千千万万块垃圾，地球环境怎么会不破坏呢？

　　大家都来节约水和保护环境吧！都要把坏习惯改了。我希望我们的每一个人都要珍惜水。人类不能没有水，但污染了的水对人的生命、健康将产生更严重的威胁。防止水污染，别让人类的眼泪成为世界上的最后一滴水吧！

探索实践作文7

　　探索，应该从都有过吧。是呀，我觉得它十分有趣，并且它同样也是对科学的认识呀！我也有过自己的探索。

　　曾经有过这样一个实验：在一个盛满水的杯子上盖快垫板，当把杯子连着垫板一块儿倒置时，垫板会掉下来吗？老师回答：不会。咦？要是杯子倒着，垫板怎么可能不掉下来呢？于是，我下决定，回家试试。

　　时光过得飞快，好像一眨眼就回家了。那时我十分激动去了，扔下书包第一件事就是拿出一块玻璃杯，翻出快垫板，立刻跑进厨房，我定了定神，想了想步骤，哦！没错！我拧开水龙头，让水流进杯里，差一点，一点，杯子满了。我右手抓住垫板，左手上的杯子微微抖了一下，头上渗出了汗珠，水太满了！但是如果不满实验就会失败的！我目光专注地停在水杯上，捏住垫板的一角，慢慢地，我把垫板贴上杯面，又快速盖上去。好了，我立即把杯子倒了过来啊！果真如此！垫板像长在杯子上一样纹丝不动。成功！我总算松了一口气。

　　这时，刚在一旁观摩的爸爸发话了；你知道这是什么道理吗？这个我一脸茫然。好，那你试试看不装水或者只装一点水的杯子吧！说干就干，这可比前面那个简单多了！我再用杯子接了半杯水，将垫板放上去，用手按了几下，很快，我迅速将杯子翻转下去，只见哗一声，水撒了一盆，还真把我下了一跳！看到了吧爸爸笑眯眯地说。我的确不知道这是为什么呀！我有些疑惑。

　　知道了这个小知识，跑去告诉奶奶。奶奶听了点点头，向我竖起大拇指。我俩哈哈的笑成了一团。

探索实践作文8

　　科学的探索是从发现开始的，如果你惊奇地发现了一种现象，只要你不断去研究发现，就能找到真理。

　　就来说说我近段日子的发现。有一次我在家中烧饭，一不小心把一点碘酒倒入了饭中。突然，白白胖胖的米饭换了一件衣服，变成了蓝紫色。我为这项发现默默高兴着！于是，我开始研究为什么米饭碰到碘酒就变色了呢？我找了很多资料也没有详细的说明。这时，我有点儿焦急，心想：到底哪里有记录。忽然，爸爸走过来对我说：“龙龙，你在找什么呢？”我马上讲道：“在找实验资料，可我怎么也找不到。”“可以到电脑上去找啊，只要输入你的问题，不到1秒就有答案了。”爸爸亲切地说道。这让我放心了许多。于是，我打开电脑，输入了我的问题，真的不过1秒，都是答案。其中有一条写到：因为米饭中含有大量的淀粉，淀粉与碘酒混合之后就会发生化学反应，所以就会变成蓝紫色。

　　接着，我开始来试验什么食物中含有淀粉。我拿出了苹果、土豆、青菜、香梨等。先拿出了苹果，用水果刀切了一块下来，把碘酒滴在了苹果上，结果没有变色；又切了一块土豆，滴了一滴碘酒，土豆块变成了蓝紫色；再滴了一滴在青菜上，青菜没有变色……此时，我觉得自己是个科学家在搞试验了。

　　只要大家仔细观察、研究、并去发现，久而久之，你就会发现真理。同时，也能从中有所发明，有所创造，有所成就。

探索实践作文9

　　我想大家小时候都应该问过长辈们天上有什么东西，地下有什么东西……

　　正是这些好奇的想法才让我有了学习的劲头。我始终想解答这个“为什么”。

　　我看到蚂蚁们正在搬动食物，觉得惊讶不已，因为什么渺小的蚂蚁们怎么会搬得动比他们重那么多的食物。蚂蚁们拉的拉，拽的拽，食物在地面上才一厘米一厘米的挪动，这需要多大的毅力与勇气啊，怀着疑问我看完了蚂蚁们搬动食物的过程。

　　我奔向电脑，在网上一查才知道因为它的力量实际上是由于虫体小而表现出来的相对力量。动物肌肉力量的大小是与其横截面的大小成正比的，也就是说，与长度的*方成正比的，而身体的体积，重量则是与长度的立方成正比的，当动物的体积或体重增大时，肌肉横截面增大的程度，就没有体积或体重增加得多。动物肌肉力量的大小是与其横截面的大小成正比的，也就是说，与长度的*方成正比的，而身体的体积，重量则是与长度的立方成正比的，当动物的体积或体重增大时，肌肉横截面增大的程度，远不及体积或体重增加得多。因此，肌肉的相对力量就随著身体减小而增大。因此，肌肉的相对力量就随着身体减小而增大。蚂蚁表面的巨大负重力，主要就是由于它们身体小的缘故。蚂蚁表面的巨大负重力，主要就是由于它们身体小的缘故。

　　看完后，我不得不感叹大千世界的无限奥秘，连小小的蚂蚁也有这么大的奥秘，以后我要在努力探索自然地奥秘……

探索实践作文10

　　每个人心中都有一盏灯，它的名字叫“理想”。人活着没有理想是可怕的，没有理想就没有前进的动力。我的理想是当一名科学家。

　　我很早就有当科学家的念头。我想当科学家有两个原因：第一、当科学家可以发明一些有利于人类的机器，更好地为祖国人民服务。就像我的偶像大发明家爱迪生一样，用科学的头脑去改变世界。第二、当科学家可以申请专利权，有了专利权就能赚到很多钱。我可以用这些钱去做慈善事业，帮助边远山区的孩子们，让他们都有书读，这样我们的祖国才能更加繁荣富强。

　　如果我成为一名科学家，我想发明一种“折叠式房屋”，因为现在高楼大厦越来越多，耕地面积越来越少，环境恶化越来越严重，而且房价越来越贵，很多人没有房子住。这种折叠式房屋不仅价钱便宜，而且功能齐全，非常适合人们居住。有了这种房子，就不用建那么多高楼大厦了，就可以让土地随时随地恢复成耕地和森林，让我们的国家慢慢变成“绿色的家园”。我还想发明一种“折叠式车子”，这种车子是电动的，不用加油，只要你按一下电钮，就会行驶，这样就不会产生那么多二氧化碳，如今的雾霾天气也能得到有效的控制和改善。这样，我们祖国的空气就会变得越来越清新。环境好了，人民的幸福感就会越来越强。能为祖国的繁荣富强做一点贡献，我一定会很幸福。

　　虽然我现在还是个小学生，离当科学家的路程还很远。但我相信，只要我认真学习，报效祖国之梦一定会实现。

小班探索教案10篇（扩展7）

——探索作文500字10篇

探索作文500字1

　　10月15日大同日报社小记者走进通车*中车大同电力机车有限责任公司。

　　早上8点30分，我和妈妈来到了位于前进街的同车俱乐部，这时，同车俱乐部门口附近堆积满了人山人海的小记者和家长。

　　经过了10分钟左右的路程，我们终于来到了位于机车厂内的厂史馆，走进厂史馆，映入眼前的不是一辆又一辆的火车模型，而是一个巨大的红色齿轮，地上写满了大同机车厂的发展历史，更是象征着大同机车厂铁路的发展历程。

　　随后，我们走进的先是厂史馆的第一个展厅“温暖记忆”，这个展厅记述了大同机车厂历年厂长的资料和之前陈旧物品的展示，以及许多光荣伟绩的照片，而在“前进历程”“今日风采”的两个展厅里，才是我真正了解到，原来我们在电视和火车站见到的蒸汽、内燃、电力全部三大系列机车产品，都是有大同同车公司制造的，甚至曾作为亚洲最大的蒸汽机车研制基地，走向全世界，据讲解员阿姨讲解，直到20**年，大同机车厂，已经累计生产各型蒸汽机车5571台，承担了全国铁路75%以上的客货运牵引任务。后来，为适应铁路发展形势，生产了内燃、电力机车，而在1999年，在累计生产659台东风型内燃机车后，至今，已累计生产各型电力机车2659台。更是让我惊叹不已，我了解到了如此强大的企业竟然就在我们“家门口”！

　　随后我们又参观了厂区里唯一保留的两辆蒸汽火车，更是让我大开眼界。

　　经过了这次活动，让我感受到了一个火车头的在现代科技进步的同时与我们的生活接轨，为我们的生活更加便捷！

探索作文500字2

　　对于我来说，医院是个既熟悉又陌生的地方，因为我的妈妈在医院工作，但我却对中医非常陌生。今天，我跟随着老师还有其他新华小记者，一起走进开化中医院探索中医的奥秘。

　　首先，我们来到了“第一站”——中药房。医药师给我们介绍了许多的药材，有五味子，枸菊，无花果……琳琅满目，各式各样的。后来我看见正在包药的药师们觉得很好奇，于是我便迎上去询问“能不能让我来试一下？”我本想如果不同意就算了，毕竟药也不是能随便给人乱摸的。可没想到，药师们竟然慷慨的同意了。我先拿出来一张包药纸，对着药师照葫芦画瓢，仔细的瞎捣鼓起来，我在一旁听医生说：“先要对折，然后再对折，最后封一下口，就可以了。”经过一阵阵努力之后，我终于折成了，可还是像一个“丑八怪，”“四不像。”但最终我还是做了一个漂漂亮亮的药包。我看着我手中漂漂亮亮的药包，心里可开心了呢！

　　接着我们又来到了“第二站”——煎药房。“哇——哇！”一阵阵震撼声响彻云霄。煎药房里陈列着各式各样的煎药器材，我们个个儿带着好奇的面孔，仔细的听着医师的讲解。

　　最后，我们来到了“第三站”——会议室。在这里我们见到了期待已久的"胡奶奶。胡奶奶是第一任中医院院长，她还有着许多既光荣又感人的事迹呢！胡奶奶一脸慈祥，葡萄一般大小的眼睛贴在脸上，高高的鼻梁上架着一副眼镜，他笑起来又让人有种说不出的亲切感。之后，我们听了胡奶奶的讲课，更全面，更深入的了解了中医的知识。

　　时间就像一位调皮的姑娘悄悄地溜走了，我们的活动也到了尾声。通过这次活动，我觉得中医真是当之无愧的国粹！

探索作文500字3

　　星期六的上午，我吃饱了午饭，到下面去玩去了，正玩得开心，突然一条密道呈现在我面前！怪不得我以前没发现它，原来它在密密的竹叶和一些不知名的小花小草之间，现在我正好在竹林里玩探险游戏，现在，我还真发现一条密道，嘿！趁现在有时间，进去看看！

　　不过，我得先有所准备，我先准备了一根木棍，还准备了一条烂绳子和一张网，准备就绪！开始探险！这密道很潮湿，被花草树木蜘蛛网给遮住，光线不暗，并且有通风口，处在位置很低，上 面人发现不了，还能偷看别人家的屋子呢，这时候，我似乎踩住了什么了，软软的，难道……是某种能*的生物！，不管三七二十一，看我降龙十八掌，送你回香港旋风脚秋风扫落叶……等烟雾散尽后，我仔细一看，哎呦喂，原来是一只老鼠，已被打得落花流水，命归西天了，嘿，还算除掉一个害人精，我继续往前走。

　　走啊走，边走我边胡思乱想，想先把几个铁哥们带来玩玩，然后想如果有战斗，我们躲在这条密道里射击，在敌人出其不意，攻其不备的时候把他们打得丢盔弃甲，仓皇而逃……这时，我发现前方一段路有好多张挡路的蜘蛛网，怎么过呢？这时我意识到我的木棍是最好的“杀敌天敌”我就拿着木棍，学着百变机兽里的绝招囔囔道：“看我闪电旋风劈！雷霆半月斩！暴风星云裂！……”终于消灭掉了“蜘蛛迷阵”我继续走，突然我发现前面的光明，我飞奔过去，三步跃台阶，只觉眼前一亮，就什么也看不见了，许久之后，我才适应，睁开眼睛，一看，嘿，我现在在俺的哥们蔡锦杰的家门前，回头一看，那条秘道的出口既狭小又黑暗……

　　今天我真兴奋呀，既实实在在的体验了一下探险的真实乐趣，还亮出了我的高超绝技，好享受啊！

探索作文500字4

　　10月15日大同日报社小记者走进通车*中车大同电力机车有限责任公司。

　　早上8点30分，我和妈妈来到了位于前进街的同车俱乐部，这时，同车俱乐部门口附近堆积满了人山人海的`小记者和家长。

　　经过了10分钟左右的路程，我们终于来到了位于机车厂内的厂史馆，走进厂史馆，映入眼前的不是一辆又一辆的火车模型，而是一个巨大的红色齿轮，地上写满了大同机车厂的发展历史，更是象征着大同机车厂铁路的发展历程。

　　随后，我们走进的先是厂史馆的第一个展厅“温暖记忆”，这个展厅记述了大同机车厂历年厂长的资料和之前陈旧物品的展示，以及许多光荣伟绩的照片，而在“前进历程”“今日风采”的两个展厅里，才是我真正了解到，原来我们在电视和火车站见到的蒸汽、内燃、电力全部三大系列机车产品，都是有大同同车公司制造的，甚至曾作为亚洲最大的蒸汽机车研制基地，走向全世界，据讲解员阿姨讲解，直到20**年，大同机车厂，已经累计生产各型蒸汽机车5571台，承担了全国铁路75%以上的客货运牵引任务。后来，为适应铁路发展形势，生产了内燃、电力机车，而在1999年，在累计生产659台东风型内燃机车后，至今，已累计生产各型电力机车2659台。更是让我惊叹不已，我了解到了如此强大的企业竟然就在我们“家门口”！

　　随后我们又参观了厂区里唯一保留的两辆蒸汽火车，更是让我大开眼界。

　　经过了这次活动，让我感受到了一个火车头的在现代科技进步的同时与我们的生活接轨，为我们的生活更加便捷！

探索作文500字5

　　大千世界，无奇不有。随着知识的不断增加，我常常喜欢去思考和探索一些在生活中发现的有趣现象。每一次的发现都让我快乐，每一次的探索都让我心醉。今天，我就来说说其中的一个吧！

　　每天早晨，奶奶都会给我精心准备营养丰富的早餐，香喷喷的白煮蛋是必不可少的。可是剥蛋壳却是个费力的活，因为一不小心就会剥得“坑坑洼洼”，面目全非。怎样才能又快又好地剥出滑溜溜的鸡蛋呢？我忽然想起在《1000个生活小百科》一书中，有介绍过一个小实验——饭盒剥鸡蛋。于是，我决定自己来尝试一下。

　　说干就干，我首先按书上写的内容准备了需要的材料——一个刚煮熟的鸡蛋，一个保鲜盒和一些凉水。接着，我将煮熟的鸡蛋放入保鲜盒中，加入一定量的凉水，盖上盒盖，然后我就用力地摇了起来。10……9……8……3……2……1，时间到了。我迫不及待地打开盖子。哇！我惊奇地发现：一个完整的剥了壳的白煮蛋正躺在盒中央呢！实验成功了！可是为什么饭盒能剥鸡蛋呢？我好奇地跑去问妈妈。妈妈摸着我的头，笑着回答道：“这是热胀冷缩的原理。刚煮熟的鸡蛋浸到冷水中，蛋壳膜和蛋清遇冷收缩程度不同，容易形成一定的空隙，再加上用力地摇晃，这样蛋壳就轻易地掉落了。”哦，我终于知道答案了。

　　通过亲手做的这个实验，让我懂得：在我们日常生活中，许多有趣的现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，勇于实践探索就一定能知道其中的奥妙。

探索作文500字6

　　秋天，刘老师家的屋顶花园可美丽了，有红通通的西红柿挂满枝架，五颜六色的菊花、玫瑰等……最引人注目的是院子里的向日葵，它们长得又粗又壮、又高又直，一棵挨着一棵，每棵头上都顶着一个大圆盘，边上还镶着黄色的花边，有的花边已经谢了，它们都默默地低着头，像是在鞠躬行礼，又像是怕羞不好意思似的，长得越大越不肯抬头。

　　一天早上，刘老师惊奇地发现，其中一朵向日葵的一大半葵花籽不翼而飞了，刘老师心疼极了：“是谁偷了我的向日葵瓜子，我一定要抓住他，”然后，刘老师到处寻找小偷的线索，她发现向日葵旁边有一小堆瓜子壳，还发现向日葵的花盘上有一小颗新鲜的老鼠屎，刘老师想：“难道是可恶的老鼠干的？”

　　为了解开刘老师心中的疑团，当天晚上，经刘老师同意，我悄悄来到她家的屋顶花园，耐心地等着小偷的出现，时间一分一分地过去，不知过了多久，目标终于出现了，一只好大的老鼠从墙角偷偷摸摸地窜了出来，它东瞧瞧。西望望，似乎没有看见我在一旁窥探它，于是它耸了耸鼻子，葵花籽的香味馋得它直流口水，然后便肆无忌惮地朝向日葵的花盘上窜去，这时我惊慌地大喊道：“打老鼠啦、打老鼠啦……”我的喊声，吓得老鼠从屋顶上摔了下去。

　　我终于知道是谁偷吃了葵花籽，真可恶！小朋友们你们知道了吗?

探索作文500字7

　　我们的生活中有无数未知的东西，这就需要我们去探索那些未知的、新奇的东西。说到这里，我不禁想起了我有趣的探索。

　　那是一个安静的夜晚，月光静静地洒在绿叶上，我的心却没有夜晚那么*静。从小对数学题一无所知。碰巧我老师布置了一晚上的数学题。对我来说并不夸张。这就像晴天霹雳。深夜十一点，我还没有完成作业。我真的很担心，但是很无奈。脑子昏昏沉沉，肚子里满是委屈，眼泪肆意流露。

　　最后还有一个问题，但是我想不出来。“我好想睡觉，不要这样？”脑子一片混乱，这句话浮现出来。然而，母亲清澈的脸庞又浮现了出来。她笑着对我说：“加油，坚持已经是胜利了。遇到问题，一定要有遇到困难的冲动，不能退缩。”想到这，我迷茫的眼睛一下子睁开了，仔细看了看题目，仔细想了想。后来在“作业帮助”的帮助下，终于明白了问题所在。这并不容易！

　　带着那股倦意，我一上床第一次摸枕头，就好像睡着了，心里更踏实，更充实，仿佛增添了一种说不出的成就感，满足感，喜悦感。

　　从那以后，我经常做数学题，做数学题的感觉似乎带我踏上了一次前所未有的美妙旅程。每当和同学讨论甚至真的争论的时候，我都有一种说不出的成就感。我喜欢这种感觉。我找到了一个新的自己，一个认真的自己，一个充满好奇心的"自己，一个面对困难的自己，一个充实的自己。以前想象中的自己消失了很好，现在是全新的自己。

　　我的探索真的让我受益匪浅。

探索作文500字8

　　要想成就一片伟业，就需要辛勤探索。

　　——题记

　　从古至今，有多少伟人不是经过长久的探索，才登上了成功的伟岸吗？今天一大早，我便闻到了阵阵鸡蛋香味随着微风飘散。

　　“哦，白煮蛋。”我兴奋大叫起来。刚想拿蛋就被一只大手打了回去。“小馋猫，就知道吃。”“鸡蛋不吃，那还是用来玩的。”我小声嘀咕着。妈妈一本正经地说：“今天我们来比捏鸡蛋怎么样？”“好”我十分爽快的答应了，并暗暗自喜，我力气可大了，一捏一个。比赛开始，我一开始只用了一点点力气，可捏不碎，之后慢慢加大力度，可那鸡蛋怎么也不领情就是纹丝不动。这下我可急了。嘿，我灵机一动，把鸡蛋往桌上一拍，而后还假装把鸡蛋给捏碎了。

　　妈妈并没有吃惊，原来她早把我的“小诡计”看在眼里，哎，只好重新再来。这次我一开始就使出了吃奶的劲儿，拼了命地捏鸡蛋，但它还是不领情，这下我可火了，我用我永不言败的精神，顽强的与那只鸡蛋拼搏着，有一瞬间我真想把那只鸡蛋给砸破了，但我打消了这个念头，妈妈看着我通红的脸蛋，咯咯地笑起来，我生气地忘了她一眼。妈妈对我说：“傻丫头，这鸡蛋靠你一只手是捏不破的。”我满是疑问地问，妈妈说：“当我们一手紧握鸡蛋时，力量就从手心中四处分散开来，根本捏不碎。”一边吃着香喷喷的鸡蛋，一边想原来科学就在我们身边。是的，如果没有科学家们孜孜不倦的探索就没有我们现在的美好生活。

　　登山者经历了种种困难，终会登上巍峨的高山。

探索作文500字9

　　我从小就很爱思考，有时候我常想为什么感冒不像其他诸多毒素一样瞬间发作，而是潜伏在身体里面，那个隐蔽的角落蓄势待发？为了探个究竟，我做了一个决定，以身冒险。

　　好吧，我可因为这个推理而遭了殃。这次感冒的来由始末，给我莫大感触的是某晚的喝水事件。一个踉跄，把呷水升级为灌水，呛出一把鼻涕不说，还招来了感冒。

　　我的身体里的免疫机制，或许在那一刻开始瓦解了。

　　刚开始，喉咙略有一样，不曾像从前说话那般妙语连珠，时常卡壳。我起初认为是不是要感冒了，但我只怕是心生疑鬼，便抱头安寝去了。

　　夜半，风啸啸，孰不知寒风袭人的厉害。

　　猜测终究成为现实。

　　窗门大开着，深夜的风，积蓄了一日的力量，吹得摇铃作响，吹得花草挺不直身段。

　　我正对着窗户吹风，现在看起来就如一条即将被风干的鱼，湿润的身躯被尘沙附着，已经命悬一线了。偏偏惹事的我一“大”字形睡姿，既不遮腹，也不盖被，实在是失态……

　　大人常说。风寒伤人，不大一会儿，风吹醒了感冒病菌，它们开始在我身体里谋划战略方针，随后开始了总攻。那骇人的病菌随波逐流，分散到我的身体各处，打响了生病的号角，便侵蚀着我的健康。白细胞守卫寡不敌众，纷纷挂倒，免疫城门被攻陷，病菌率先攻入我的咽喉处……

　　我这也算是为了科学而贡献了自己了啊。但是我心里很开心，很有成就感。

探索作文500字10

　　在我们的身边，看似*凡的大自然，有着无穷无尽的奥秘，等待着我们去发现、去探索。

　　一天，妈妈带我去公园玩。一进入公园，映入我眼帘是色彩缤纷的花朵：黄色的、红色的、紫色的、白色的、蓝色的……“咦？这么多的花，怎么就只有黑郁金香是黑色的？”我疑惑不解地问妈妈。妈妈摇摇头说：“这个嘛，我也不太清楚。”这一整天，这个疑问一直压在我的心头，我像丢了什么东西似的，玩起来也不带劲。回到家，我立刻从书架上拿出《十万个为什么》翻阅了起来，终于找到了答案。

　　原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收光有关。太阳光是由七种色光组成，光的颜色不同，所含的热量也不同。花的组织，尤其是花瓣一般都较柔嫩，易受高温伤害。自然界中红、橙、黄色的花较多，这是由于它们能反射阳光中含热量较多的红光、橙光、黄色光，不致引起灼伤。而黑色花则相反，它可以吸收全部的光波，这样，在太阳光下升温快，其花组织容易受到灼伤。所以，在长期的进化过程中，经过自然选择，黑色花的品种越来越少，所剩无几。另外，黑花少见还可能与昆虫有关，因为黑色花很难吸引昆虫，所以在自然选择中就逐渐被淘汰了。有关专家对4000多种花进行统计，发现只有8种花是黑色的。“啊！原来是这样啊。”

　　自然界纷繁复杂，在庞大的植物界中，蕴藏着许许多多的奥妙，我要不断地去探索。

小班探索教案10篇（扩展8）

——探索的作文10篇

探索的作文1

　　我是个充满好奇心的小孩，经常喜欢把不明白的事情搞搞清楚。有一次，我就在搞清楚的过程中有了一个“重大”发现。

　　那天，我从书上看到：先把粗盐倒入一个塑料袋里，再把脏兮兮的"毛绒玩具放进袋子里，然后用绳子扎紧塑料袋子，最后拿着袋子上下左右来回晃动几下，里面的毛绒玩具就会变成干净。我有点不相信，没有水和洗涤剂，就这么放在袋子里用盐干晃悠，怎么可能把毛绒玩具弄干净呢？

　　我走进自己的小房间，一眼看见了靠在沙发上的那个毛绒玩具。对了，它很久没洗了，正好拿来做实验啊！于是，我决定用它按着那个方法试一下。于是，我找来一个大塑料袋、一根绳子，先在塑料袋里加入几大勺粗盐，然后把这个脏兮兮的毛绒玩具放进去，用绳子扎紧袋口。等我上上下下、来来*一番晃动之后，心里充满了疑惑和期待。就在拿出毛绒玩具的刹那，我惊呆了——它真的变成了一个干干净净的模样。

　　这是为什么呢？我请教了自然老师，还自己查了资料，终于搞清楚了。原来，盐在摩擦中会产生正、负两种电荷，而毛绒玩具上的灰尘等脏东西本身也带有正、负电荷。因为异性相吸，所以脏东西就被吸到盐上了。毛绒玩具就是这么被弄干净，而不是“洗”干净的。

　　通过这次探索，我又学到了一个生活小常识呢！

探索的作文2

　　探索是一种很具有挑战性刺激性的活动，它既可以让人们不断拓展自己的生存空间，也可以为社会进步作出贡献；它既是对我们人类自身的挑战，又是对人类未知事业的追寻？

　　探索，一个多么令人兴奋的话题？作为新一代的青年人，探索更是深深地吸引着我们，令人满怀憧憬和渴望？

　　探索，一个多么令人敬仰的话题？多少伟人在他们人生的探索中表现出了令人佩服的精神，他们不仅拓展了自身的生命价值，而且也创造出对于民族乃至人类的伟大成就。

　　哥伦布在探索中发现了新大陆，为人类的发展创造了新的条件；麦哲伦在探索中证明了地球的圆形，让人类的科学事业前进了一大步；张骞的探索促进了西亚及欧洲地区的繁荣，为那里带去了财富；郑和的探索则带动了*文化的传播，促进了*与世界各国的友谊……

　　他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的大门，使我们了解了世界上更多的奥秘，他们的故事充满了传奇的色彩，他们的精神激励着我们。

　　从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类探索的足迹？可以说人类的进化史？进步史就是我们的探索史？其中既有成功的欣喜，也有失败的悲壮：阿蒙森历尽千辛万苦，终于战胜了死神，成为第一个到达南极点的伟大探险家；而斯科特同样努力地付出，回报他的却是无情的暴风雪和死亡的灾难，但他同样为全世界人民所纪念，因为他的死，造就了“伟大的悲剧”？虽然人类在探索的过程当中遇到了不少困难和挫折，但任何艰难险阻都遏制不住人类对探索未知世界的激情和渴望，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。因为人类是不怕困难的，正因为人类有了这种探索精神，所以我们才在这个饱经灾难和战乱的环境中生存着，延续着。

　　探索，丰富了自我；探索，使人类富强？来吧，让壮志豪情在胸中激荡，让憧憬在我们的脚下成为现实，让我们一起出发，一起去探索！

探索的作文3

　　有时，人生之路会步入山穷水尽的困境。只有勇敢的探索，不懈的努力，才能开辟通途，走出迷茫，才会柳暗花明！

　　探索就是“敢为天下先”，就是打破传统，就是变革，就是尝试。

　　自古至今，“诗以载志，诗以言情。”便是不成文的枷锁，束缚了词人的思维，仿佛词中除却“风花雪月”“杨柳晓风”的凄婉，再也承载不了别的。在一声声靡靡之音中，他——苏轼，大胆尝试，一曲“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”恍如一缕清风吹入词坛；“一蓑烟雨任*生”的潇洒，“大江东去”的豪迈，更如词坛中掀起了劲风，稼轩、放翁应声而入，谱出词林壮阔篇章。

　　试想，若东坡居士亦步亦趋，也只作些婉约清雅的小词，宋词又怎能成就豪放词风？正是东坡的不懈探索，才使宋词在历史的长河中熠熠生辉，才使*文学柳暗花明。

　　当孙中山先生倡导民主之时，*封建帝制已延续了两千余年，封建思想可谓根深蒂固，“闭关锁国”的清王朝已是积贫积弱，西方*和大炮更令其千疮百孔。出路何在？中山先生再做抉择：-帝制，驱除鞑虏，恢复中华！探索之路何其艰难！护法、北伐，先生屡败屡战，直至临终还留遗言：革命尚未成功，同志仍需努力。

　　虽然中山先生未能找到强国之路，但一石激起千层浪，先生的探索精神激励着一个又一个，一代又一代革命志士愈挫愈奋；前仆后继探独立之途，索富强之路；造就了一个新*的诞生。

　　居里夫人在烟熏火燎之中搅动沥青是一种探索；“挑战者”号在冲向未知领域时是一种探索；*在祖国统一问题上提出“一国两制”构想是一种探索……无数探索者的身影仿佛在昭示后人:没有探索就没有出路。

　　“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”只有不断探索，才能摆脱举步维艰，才能走出“山重水复”；“走一步，再走一步”，只有探索，才能使人类走向进步，使社会走向发展，使人生走出困境，柳暗花明。

探索的作文4

　　“咔咔”，伴着签到卡在电子打卡钟里一吞一吐，宣告又一个工作日的结束。回想起在探索公司的点点滴滴，我的心象浸在了五味瓶中，酸甜苦辣一起涌上心头。

　　七月初，和许多应届毕业生一样，怀着一颗隐藏在谦卑表象下的高傲的心和一份不切实际的立业幻想，来到了上海。两个多月的求职经历中，屡屡碰壁，我真正体验到了从天堂坠落人间的失落和沮丧，我不得不脱下玫瑰色的眼罩重新审视自己：我是否真的具备了就业的能力？

　　在茫然和彷徨之际，是“上海探索信息科技有限公司”给了我找回自信的勇气。坦率讲，“人资分析代表”并不是我理想的职业，但是它可以拓展人际关系、积累社会经验，我一定要抓牢这个机会。

　　在公司培训初期，我的心情一直是酸溜溜的，因为有不得不降低择业标准和期望值的无奈。然而，随着培训的`逐步展开，我的眼前出现了一片新天地：人资分析、市场容量、沟通技巧……和学校相比，这些鲜活、实用的知识更容易使人接受。心中酸酸的情绪蒸发了，取而代之的是淡淡的苦和微微的甜，它包含对提升自我能力，用成绩证明自己的焦灼渴望和找到新的起跑点和努力方向中的欣喜。然而前进道路并非坦途，一个多月的业务工作，使我对业务工作有了更清醒的认识：精神上的巨大压力远远大于体力的损耗。面对客户一千次的拒绝，我常扪心自问：我有第一千零一次开口的勇气吗？庆幸的是探索有一群乐天易处、互相帮助的同事和上司。他们支持我、鼓励我，使我于每次挫折后都能迅速恢复自信，我越来越象一只打不死的蟑螂，会对自己说：“Ｎｏｔｈｉｎｇｉｓｉｍｐｏｓｓｂｌｅ！”

　　我在成长，探索也在成长，从默默无闻到小有名气，从单纯从事人才中介服务到培训部的成立……探索向每一位员工展示了它未来的发展潜力：虚拟加实体的服务模式、大胆起用新人的魄力……业务主管常对我们说：和新公司一起成长、一起壮大，这种机会并不是人人都有的，能看到探索在我们的手中成长壮大，我相信，这将成为我人生中最有成就感的一段经历。

探索的作文5

　　在生活中，我们会遇到许多困难。比如生活中的困难，学习中的困难等等。

　　一惯骄傲的我被这次的中段考试给打败了下来。考试前的我信心满满，考试后的我不知道成绩，但我一直觉得我肯定能考好，所以心情美美的。我家有，我养的一盆花，我每天都细心的照顾她，所以她格外的漂亮。再过几天它就开花了，我几天它就开花了，所以每天上课，我都在想它开花的样子，想它的香味是什么样的，空闲的时候，我就会看看，这次成绩，一下来，我就伤心得不得了，我的老师也在讲台上大声说：“这次你一下退步了几十名，下课到我办公室，告诉我这到底是怎么回事？”下课了，我来到老师办公室，我说：“老师对不起，我下次一定考好，请您相信我。”老师说：“好了，先不要说了，你先来告诉我。最近上课，为什么总是心不在焉的。”“最近是有什么事吗？”王老师说。我说：“没有什么事。对不起，”说完，我飞快地跑出了办公室，晚上回到家，看到一家人坐在餐桌前，迟迟没有动筷，心想：难道是知道我退步了，这次没有考好。我心不在焉的吃着饭，吃完饭我在自己屋里看到了我的那盆花的花瓣，被摘了下来。只留下了一两朵，我努力地闻了，留在花盆里的花，我想以后要好好学习，等下一次考好了再告诉爸妈，在这以后，我每天都非常努力地学习。终于在一次考试中又回到了以前优秀的学生，我的了年级第二，老师对我说：“不能骄傲，以后也要好好学习，争取考出更好的成绩，如果有问题的话，要找我。”我说：“谢谢老师，我以后会努力的，当然这也离不开老师您辛苦的教育。”老师说：“不用感谢，我要感谢就感谢你的爸妈，记住，你不是一个人走在探索的路上，”我心想，上次我的坏成绩爸妈知道，但没有批评我，而是鼓励我，我飞快地跑回家里大声说：“谢谢你们爸爸妈妈。

　　记住在探索的路上，不是你一个人，是有一个爸妈站在你身后，加油！

探索的作文6

　　今天中午老妈要我帮她一下忙：线散掉了，要我整理，同时老妈继续干。

　　刚开始觉得这简单，于是满口答应了。不就是把线散开吗。我一下一下的做，谁知老妈一下子就做完了。我加快速度，结果“卡擦”一下，线缠绕在一起了。

　　我赶紧给老妈看，老妈说：“你自己解开。”于是我又尝试着把线解开继续做，可怎么也做不顺手。

　　忽然，我不小心把线团掉到了地上，我随意拉了一根线，可线团在地上滚着。我灵机一动，把线团放在地上滚着，我灵机一动，把线团放在地上滚着，线整齐的散开了。哈哈，接下去我做得得心应手，好轻松！

　　连简单的工线活都需要技巧，那么生活中的`其他琐事也肯定要技巧，关键是你用不用心。一切都没那么复杂——如果探索过。

探索的作文7

　　大千世界，无奇不有。每一次的发现都让我快乐；每一次的探索都让我心醉，这就是其中的一次，令我记忆犹新。

　　在一次家庭联欢晚会上，爷爷表演的魔术“雷电墙报”吸引了我。材料很简单：一支铅笔，一张报纸，材料就这么点儿。只见爷爷用铅笔在报纸上摩擦了数十下，然后把它贴到墙上。我心想：报纸一定不会吸上去的。可事实偏偏和想法相反，那张报纸像着了魔一样，紧紧地吸在了墙上。爷爷掀起报纸的一角，没想到爷爷刚松手，那个角又反弹了回去，还发出噼噼啪啪的响声。

　　这到底是怎么一回事呢？难道这张报纸有灵性，或者有什么神奇的力量在吸引着它。我百思不得其解。有了，我可以试试啊！我学着爷爷的样子，逐步地完成了一系列的动作。果然，报纸像上次一样紧紧地贴在了墙上。我不厌其烦地做了一遍又一遍，可原来的那些思绪却被搅得越来越糊涂了，没办法，我只好走出了房间，正好遇到迎面走来的爷爷，我大声问爷爷：“爷爷，上次您表演的那个魔术，到底是什么力量在作怪呢？”没想到爷爷苦笑着回答说：“这个问题我也没有搞懂，我还在想呢？”唉，原本可以从爷爷身上找到答案，现在计划1失败了。对了，我的脑子里闪过一个词：书。我立刻跑进书房，找到《十万个为什么》并打开，可查了半天也没有找到结果。计划2也失败了。我走出门去散步，一阵凉风吹过，我的脑子似乎清醒了许多。“唉，我怎么就没想到“智多星”电脑呢？”我自言自语道。我立刻冲上了楼，打开电脑，找到百度，开始了搜索。不一会儿的功夫，我探索到了，原来是摩擦产生了静电，静电使报纸吸在了墙上。

　　知道了答案，我跑去告诉爷爷。爷爷听了似懂非懂地点了点头，向我竖起大拇指。祖孙俩哈哈地笑成一团……

探索的作文8

　　大家都知道我是一个出了名的好奇宝宝，喜欢看《十万个为什么》，我在书里发现了许许多多科学奥秘：为什么猫狗在一起会打架？为什么海豚会救助溺水的人？为什么鸡蛋在盐水里会浮起来？

　　这不，今天放学回到家，我又闲不住了急急放下书包，迫不及待地做盐水浮鸡蛋的实验。我先准备好一包盐、两个圆溜溜的鸡蛋、一把勺子，还有两杯水，一杯热水和一杯冷水。准备好这一切实验开始，我先轻轻拿起一个鸡蛋，小心翼翼地放入冷水杯里，又把另一个鸡蛋放入热水杯中，两个蛋宝宝摇摇摆摆地沉了下去。我目不转睛地盯着两个蛋宝宝，可它们在水里像“睡大觉”一样一动也不动，一点儿都不想浮起来。我黯然失色。

　　然后，我分别在两个杯里加入两勺盐，用筷子搅拌一下，眼睛一眨不眨地紧紧盯着鸡蛋看，就怕错过了机会。瞬间，奇迹真的发生了，热水杯里的鸡蛋慢慢悠悠的从水里浮了起来，犹如它头上戴着紧箍咒，师傅唐僧念一念咒语鸡蛋痛得乖乖的浮起来了。“哇，成功了成功了，鸡蛋浮起来了。”我手舞足蹈的拍手欢呼着。

　　兴奋过后，脑海里又出现了一个问题，我疑惑不解地问爸爸：“爸爸，为什么热水杯中的鸡蛋放盐后能浮起来，而冷水杯里的鸡蛋却不行呢？”爸爸不假思索地告诉我：“这是因为热水把盐给融化了就变成了盐水，增加了水的浮力，鸡蛋就能浮起来。而冷水不能把盐充分融化，水的浮力不够鸡蛋就浮不起来！”哦，我明白了。

　　科学可真奇妙啊！如果你有兴趣，也来试试吧！

探索的作文9

　　大家一定有过探索的经历！我们一起来讨论讨论我的“奇妙之旅吧！

　　记得在前不久，我在放学回家的路上，无意间发现了一条蚯蚓，正在缓慢地挪动着他自个儿的身子，这让我感到了好奇，心想：我决定好好地研究一下这个小家伙儿！心里想着嘴里就说了出来，妈妈发现了我的想法后，告诉了我：蚯蚓是一个怎么切也切不断的动物哦！我不信，第二天便开始了自己的探索！

　　一大早，我就去小区里捉了两条蚯蚓放在小盒子里，然后拿回家里。“开始做实验喽！”我兴奋地叫了起来。拿来砧板，把小蚯蚓放在砧板上，用刀狠狠地切了一刀，一下子，一种黄色的液体流了出来。我想，都流“血”了。1个小时后：呀！怎么不流“血”了？我仔细一瞧，伤口居然愈合了，只不过还是可以看出被切割过的痕迹。我想，不会复活了吧！便去找适合的花盆，把它埋了。2个小时后：蚯蚓的两个脑袋成了四个脑袋，伤口也找不到了。我十分惊讶，想，伤口怎么没了，难道蚯蚓真的会再生吗？妈妈笑着对我说：“看看，我说得没错吧！”我半信半疑，做了第二个小实验，还是像刚才一样，把它切成了两段，只是位置有了不同，想不到它竟然流“血”过多，死了！我非常惊奇，都弄不清是怎么回事了！

　　后来，经过我的调查研究，得到的结论是：蚯蚓的内部结构是重复再重复的。就要看你怎么切了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，就会变成一对“双胞胎”！明白了吧！这个道理可是连我妈妈都不知道的哦！

　　这次的实验使我学到了很多知识，受益非浅呐！怎么样，这就是我的个人小探索，你的呢？大自然有数不胜数的秘密等着我们去探索呢！

探索的作文10

　　星期日，我在手机上看到了这样一个新闻：女潜水员之死。这个新闻大体是这样的：9月6日下午GUE环球水下探索组织的河北唐山潘家口水下长城探索项目中，两位专业潜水员徐海燕和孙昊失踪。9月17、18日，两名潜水员接连在水下被找到。女潜水员徐海燕，从小就被称为神童，北京大学毕业后在哥伦比亚大学读博士，是遗传生物学家，优秀的科幻译者和作者，也是国内少有的女性资深技术潜水员之一。

　　悲剧发生后，有人很不理解：为什么这群人要放弃安稳的生活，冒着极大的生命危险去干这种有可能毫无意义的事呢？

　　据了解，GUE是以水下探索为核心目标的全球性非盈利潜水组织，这次活动并非一次临时起意的鲁莽冒险，而是已经提前做了充分准备，携带了专业设备，目的是进行水下测绘，记录水下环境；但是意外不幸发生。

　　徐海燕的遭遇让我想到了郭川船长，2016年驾着帆船消失在茫茫太*洋中的*航海第一人。他在标题为《执着的人是幸福的》文章中写道：好奇与冒险本来就是人类与生俱来的品性，是人类进步的优良基因，我不过遵从了这种本性的召唤，回归真实的自我。

　　如果在出发前有先知告诉她（他）们，前面的路上你们将要面对死亡，我想她（他）们可能会暂停，做好准备，然后继续前行吧！

　　在人类的社会中，大部分人是不愿意去冒险的，他们选择*庸，安于现状。但是必须有一些人替大家去冒险开拓、探索，以此推动着社会的发展。而我们则只需要望着他们的背影，踏着他们的脚步前进。探索未知世界，总会有壮烈的牺牲，可能这些冒险会被人们认为得不偿失，但是值不值得是由个人价值体系决定的，总要有人活在合理的设定之外，这是人类得以前行的动力。

　　向这些探险者们致敬！

小班探索教案10篇（扩展9）

——小班教案《认识10》

小班教案《认识10》1

　　活动目标：

　　1.认识10以内相邻数。

　　2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动材料：

　　1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　　2.数字卡1-10，每人一份

　　活动过程：

　　1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

　　教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

　　教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

　　2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的`朋友？

　　教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　有效提问：

　　1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

　　2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　3.6的前面是几？6的后面是几？

　　4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　有效词汇：相邻数，报数，关系

　　活动延伸：

　　活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。

　　区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

　　家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

　　反思：

　　在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

　　在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

推荐访问: 小班 教案 探索 小班探索教案【10篇】 小班探索教案1 小班探索教案